1-006杭杭的假期小作坊实践记录---二京-杭妈1001男

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2月21日(寒假实践第25天)
1寒假作业手抄报(1.5小时)
2.数独题一道(计70道)(15分钟)
3寒假数学作业(30分钟)
4.景山数学四上p85～p97(1.5小时)
三角形和梯形面积
5自主阅读《李毓佩数学童话》

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2月23日(寒假实践第26天)
1景山数学四上p97～p117(1.5小时)
因数，质数，等量代换，鸡兔同笼等问题。等量代换可以理解，灵活运用还不熟练，还需要多做此类应用题。
2自主阅读《李毓佩数学童话》

昨天身体不适暂停实践1天，明天做火车暂停实践1天，还剩下寒假最后一天，争取把景山四下总复习习题完成。

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2月25日(寒假实践第27天)
寒假最后一天，今天视算了景山四上p117～p125 页所有总复习一章的题，分了三次进行，有效学习时间约2个多小时，准确率90%左右。

至此，寒假数学实践告一段落。总结如下:
       学习内容:  景山数学二下，三上，三下，四上，共四本课本。包括朗读课本例题，视算练一练和试一试，以及每本书的总复习习题。大部分以口算形式完成，一部分列竖式计算。
        学习方式: 妈妈陪着学习。一开始妈妈参与较多，给了比较多提示，后来为了让孩子更主动的思考，妈妈光是给举着课本，不必说话时就不再说话了。关于孩子需要"直面任务"的情况，由于上学期盲算开始时经历过一阶段逃避，这次数学学习没有特别逃避的情况发生，有时中间会去吃点东西上个厕所，但由于计算耗费脑力较多，没有进入忘我学习的状态，经常会问:今天再算多少页结束啊这类？  只有偶尔休息时，自己主动拿起课本看一会。
       学习时间:27天，占寒假总天数的70%，另有12天在路上或不在妈妈身边没有学习。每天有效时间平均为1.5小时左右。实际耗时估计为2小时左右，因为中间有休息和磨蹭的情况。
        学习效果: 总复习习题的正确率估计都是90%，计算部分掌握良好，计算步骤比较规范。概念性部分和几何部分掌握也还可以，很少有错。大部分应用题掌握良好，四年级的部分应用题较为复杂，部分鸡兔同笼类型的题和速度行程问题不能灵活运用。
        妈妈感想:孩子的计算能力超出了我的预想，带小数的四则混合运算及各种简便运算基本都能独立正确完成。这一点可能是得益于上学期坚持了一学期盲算。打算下学期继续进行盲算，特别是加强乘除法的心算能力。数学思维部分，发现即使小学高年级的解题难度，比起需要强大思维的奥数，依然不是很大。奥数和小学课本或许还是在两个维度上进行，下学期报了奥数班打算学习奥数，寒假虽然提前进行了好几本课本的学习，但对于奥数学习是否能得法，依然没底。目前，通过花果山的实践，孩子对数学产生了一定的兴趣，希望这些兴趣能始终保持到大学，不因奥数得失改变学习数学的初衷。
        

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反馈2018.4.15
006二京–杭妈1001男
       周末第一天，完成所有作业，包括学校设计标牌作业1小时，两本奥数练习册1小时，读拆字加默写1小时，口算练习册0.5小时，英语听力1.5小时。上羽毛球课2小时。看英语动画片1小时。
       拆字后进步明显的是语文默写生字，40个新生词，5分钟就听写完。第二天又听写一遍，也仅用5分钟不到。

       第二天，朗读景山数学四下p39-47，1小时。读的慢，公因数公倍数通分约分概念比较多，孩子一下子不能理解很好，就琢磨了很久，但把题目都做了，很多都做在书上了。园博园游玩4小时，其中1小时在园林博物馆听讲课。上英语课2小时。看英语动画片1小时。
         周末每天都看约1.5小时的书。以前只知道他读的大概是什么书，没注意过读的页数。由于参加图书馆举办的阅读马拉松活动，要打卡记录，想趁此督促他尽量读完整的一本书。这两天:《可怕的科学 数学头脑训练营》45页，《可怕的科学  惊奇地理》70页，《智力测验大全5》40页左右，《时事魔镜》杂志。

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反馈2018.04.22
006二京-杭妈1001男
1.本周盲算执行的不太好，才进行了两次，每次三十多分钟。第一次是周初，算的题难，时间很长也没算多少道，第二次是周末，算的是下周一要考试的内容，算的很熟练，30分钟做了4页景山口算本。接下来打算每次盲算时间短一点，但争取一周除了两天晚上课外班，能做4-5次盲算，难易结合，最好能听录音算。
2.本周朗读数学2次，每次60分钟，读了景山数学四下的两三个章节。读的很慢，边读边思考，有时在算，不在读，以后还要注意提醒读出声。不理解的内容主要在练一练里做题遇到，来问我我不给他解释，让他自己找前面的再读。但正确的做法似乎需要放一放，等以后再整体回滚。现在是遇到问题，马上去翻前面的，似乎不是很对申爸讲的思路，接下来再思考怎么进一步调整。
3 最近开始觉得时间不够用，虽然每天孩子学校就完成了所有作业，但每周四次课外班花8小时，完成课外班英语作业要花4小时，奥数作业花2小时。周末还有一些学校作业。每天语文朗读加练字要半小时到1小时，户外活动1小时，剩下时间还要阅读1小时，搭积木半小时，看电视半小时。所以常常盲算和朗读数学书只能两样选其一完成，到了一周反馈总结时，才发现欠账很多。
4 开学到现在，比较欣慰的是利用孩子搭积木的时间，天书《左传》马上念完了。这么算来，从去年8月开始的天书，到现在读完了《贡布里希世界小史》《论语释注》《阿西莫夫 我们怎么发现了》《好玩的数学》《希腊神话一部分》《阿西莫夫科学指南一部分》。希望一年能读完十本书。

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反馈2018.4.25 006二京-杭妈1001男 周一周二，做作业前让孩子自己列了一下需要完成的任务，因为以前他总做完一个问我下一个该做什么，完全不知道自己整天在干什么。他自己列了朗读语文书，写字，盲算，读高年级数学书，笔算，英语听力测评六项，明白了要做什么，学习状态好了很多，主要从练字的字迹中看出。有时不静心写字，字迹会很让人抓狂。 他把和数学有关的三项都列上了，但时间有限，第一天做了盲算和笔算，没有朗读，第二天朗读了数学课本，做了笔算，没有盲算。我感觉计划不算很合理。最好订一个自己可以全部完成的。       盲算还没有开始自动化，打算先常态化一阶段再练习自动化。上个月盲算，用的学而思计算小超市里的口算题，有点难，孩子使劲翻滚，现在重新开始用景山和上海口算本，难易结合，孩子做的就比较有成就感，希望以此坚持做更多的次数。        朗读的是景山四下，现在渐渐养成自己朗读的习惯了，但读的时候不是标准朗读，读几句，又停一会儿思考会，总跑来和我讨论。但由于嘴脑结合，也没有任务压力，就像看闲书一样，能一看看一小时。我感觉这样似乎也可以。       每天阅读基本还是《可怕的科学》和李毓佩，李毓佩的书好多本读完两遍了，但申爸推荐的数学方面的旧书最近都没翻看。                  

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反馈2018.4.25/4.26 006二京-杭妈1001男     1这两天盲算开始尝试录音。第一天录的上海口算本两页，第二天打算再录两页，但只完成一页，就去上课外班了。题的排布比较密集，孩子录的时候有跳题，答的时候比我给报题更专注，我报题的时候他都是上蹿下跳，站在桌子上回答。自己录音反倒安静了。我只是断断续续听到一些答案，但估计错误率会比我给报题大很多，没人监控，也没有表现欲，经常算好题很轻地报出答案，马上下一题了。今天看到申爸说，自己纠正错题，也是思维发展的一种表现。我家这个现象一直存在，很久很久了，所以平时我给他盲算，他错误率很低，都是一有错自己就纠正了。即使自己没纠正，也常常会隔一会问我：刚才那道我是不是错了。他如果直觉犯错，那的确都是错了。这两天录音盲算，感觉孩子算的比较浮，有了录音催促，便开始追求速度，错误率就上升了。       2今天自己读了景山四下最后一部分课本，把景山四下读完了。       3今天没读语文书，朗读了语文教案共15课，读的比以往要自觉和认真。之前每天都读一两课，感觉孩子总不在状态。今天第一次开始集中朗读模式，似乎效果更好。      

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2018.4.27反馈
006二京-杭妈1001男
今天盲算了昨天和前天孩子在学校的数学作业，53天天练3页期中测试和2页加与减。
加与减今天学的，作业时没有错误。期中测试有三个填空错误，一个是单位填错，一个是不知道太阳从东边升起这个常识性错误，一个是租船漏算了老师这个人。
但盲算时错误要多一些，主要问题有两个，一是记不住数，导致听错数。加与减部分主要卡在三位数加三位数，比如329+248这类，如果不是精神特别集中，重复很多遍也记不住，似乎要调动极大的注意力和潜能才能记住题。这时就必须要求他改变状态，比如闭上眼睛，戒除焦躁才能算下去了。但类似300+330+280+320+400+480+500这种题，却能很顺利想加，到几千也没问题。不知道是不是工作记忆发育不好的原因，在记六个数字这个坑里，已经陷了一两月了，不知什么时候能有进展。
           另外一个问题是不专心，依然是导致听错数，因为看他的计算结果都是听错数导致的，他也总是自己意识到他听错数。有些题简单，不怎么动脑筋就能算，算着算着注意力就涣散了，就开始边玩边算了，但有些还是要仔细听题，盲算时孩子的注意力没有一个“锚”可以钉住他，不像笔算和视算，有书本当锚，盲算时只有我的声音，另外，家里环境嘈杂，孩子也受到影响。
       感觉孩子盲算作业本和盲算口算本状态差不多，所有的问题也是盲算口算本的问题。唯一一个不同是作业本有的题他记住了答案，特别是应用题，总是直接报出答案，我要提醒他重新算，他才报出解题过程。

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反馈2018.5.1
006二京  -杭妈1001男
      放假三天，除了学校语文词语作业，手抄报作业，英语课外班作业，没有其他作业。平日盲算暂停，改成假期往朗读数学书的任务。

      朗读景山五上一本，每天2小时左右，三天读完。第一天有情绪，不想读那么多，讨价还价，妈妈记住不接猴子，设定好任务，最后磕磕绊绊，花的时间较多，卡的多的是分数乘法中的化简计算。孩子不知道先化简再计算，总是先乘再化简。妈妈一直忍着不提醒。

        第二天状态好多了，我给的任务也少一点，练一练里每道大题只要求做一小题。做了些分数除法后，渐渐体会出先化简再乘的原理。用计算机计算了些讲银行利率的题。

         第三天孩子主动读数学书了，我没陪着，具体对错不知道，他把动手剪贴的练习都做了，还做了些应用题，一个小时多就读完了剩下的40页。虽然没做到一天朗读一本，但三天朗读完一本，已经比较满意。
     

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在接下来的十天时间里边，专心致志搞好盲算作业。作业不够半小时盲算时长的，妈妈自己补口算题进去。

　反馈2018.5.3
006 二京-杭妈1001男
         
      1.  每天盲算30分钟
       5月2日，没有数学作业，30分钟景山口算本，一页加，一页减，共30题三位数进退位。  5月3日，15分钟数学课本作业，以及15分钟景山口算本。两项共26题三位数进退位加减法。

         三位数进退位加减上个月算一直记不住题，这次我想出了改进方法，让他跟着我重复读一遍题，主动提醒他跟读以后，记忆情况好很多。 算法上，上个月因为老师没教，一直处于混沌状态，虽然最后也都算出来了，但比较费劲。这两天老师教了，开始用百位，十位，个位分别算的方法，思路清晰了，记不住题的情况也好转了。

      特别是今天算最后一页景山三位退位减法时，虽然数字很大，但速度进步很多，10分钟就算完12题，全部正确，好几题还用了不同的简便算法。就是动作不雅观，算的时候总是在1米高的书架上走来走去。
   
2 每天朗读30分钟，包括语文课本，教案，《诵读》教材10篇。

3每天英语听力练习40分钟
      

      

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反馈2018.5.5
006二京-杭妈1001男
5月4日 上了奥数课，又去看歌舞剧，没有做成作业和盲算。
5月5日 盲算30分钟。只有手机上的数学作业，我不太清楚完成情况，以及是否能检查重看，所以盲算的是上海口算本21，22，25页
        第一页是搭梯子算三位数加一位数，题目简单，可以直接报出答案。第二页和第三页都是要三位数加三位数，第二页时还有点困难，需要重复题目，做到第三页，已经可以不要重复念题，半分钟不到就能报出答案了，第三页15题错了2题。
         从开学到现在一直在主要算三位数加法，一直是慢，卡，记不住题，现在经过老师教学后，孩子自己可能掌握了分步计算的方法，在平时列竖式算时不明显体现分步的好处，但盲算时进步明显。
       现在，有点疑惑孩子在老师没有教学前，到底应该做多少练习？我们开学第一个月盲算用的是学而思每月一本且要求每天做的计算小超市，里面的计算老师都没教过，但也要求做，看孩子也能做出来，就用来盲算，但和如今老师教过后再盲算，确实差距很大。包括现在的计算练习里，又出现了很多表外和多位数乘除法，这些题都没教过，孩子错误率相对也会高一些。所以，不知道在老师教以前，提前做这些练习，好处多还是坏处多？        
            记得申爸说数学学习需要弛豫，需要一阶段的混沌期，比如朗读高年级教材就是这么一个时期，但这种提前直接做练习题不知道效果如何？但目前培训班就是这么个机制，他不教，也让你大量练，说是能提高计算能力。

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反馈2018.5.7
006二京-杭妈1001男
今天春游，没有数学作业，盲算上海口算本3页，共27题三位进退位加减，用时25分钟，大概算错两三道，都是过程中把数字记错。

孩子创造了一种不费脑的算法，似乎是用手指头记住了后一个三位数的后两位数，然后从百位开始一步步算，一点也不费脑了，也不用像以前那样重复读题了。目前的工作记忆估计还是记4个数字比较容易，所以另两个数字借助了手势。

有一页三位数可以用凑整法简便运算的，有时能主动想起简便运算，有时不能，没用简便运算的我就让他多算一遍。
      

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今天在线听了一个北京十大奥数名师的讲座，讲数学学习。说起小学低年级，最主要还是打好计算基础。三年级时如果不能口算出74×37这样的两位数乘法题，数学前景堪忧（他可能指的是奥数）。二年级如果能算出，算是计算能力优秀。另外，说起数学思维的培养，他认为是极其漫长的过程，甚至有一部分能力是天生的（言下之意这一块非常不好操作），但计算能力是可以后天培养的，需要靠每天一点点的训练。
    他不反对提前学，因为每个孩子的目标不同，有的孩子是要做数学家的，不可能去等所有人。他认为小学课堂数学知识点极其简单，关键是深度。数学是一个要求深度的学科，所以重点不是知识点，而是透彻性。

       我觉得这位老师和我们数学小作坊的实践理念也是相通的，但他没有申爸这样具体的可供家长切实操作的方法。

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反馈2018.5.8/5.9
006二京-杭妈1001男
1盲算。5月8日，没有数学作业，盲算30分钟上海口算本，2页共24题三位数进退位加减。
              5月9日，盲算30分钟课堂作业53天天练两页，21题三位数加减，其中有4题是应用题。今天盲算时老想着吃东西，不能沉下心，心不在焉，错误率较高。不知道怎么改善盲算时孩子浮躁的状态？

2语文每天朗读课文5课，《诵读》十篇，教案两课，练字一页。

4英语每天听力练习 30-40分钟

5 伴听《林汉达历史故事》，天书《仲夏夜之梦》，阅读《了不起的狐狸爸爸》《时事魔镜》杂志

         

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反馈5.11~5.13
006二京-杭妈1001男
      本周只在周内盲算4天，每天半小时。周末三天都没盲算，也没读成数学书。上了三个课外班，听了一场音乐会，周末就光完成课外班作业，校内作业，校内手工，户外活动了，反而不如平时能规律地盲算和朗读。

      写了一篇看图说话作文，简单的叙事可以自己写，但需要总结分析的部分还不太行。比如作文有提示"猴子动了脑筋了，为什么还是干坏了事"，孩子能说出："猴子去凿船，是想把船上的水放掉，但他们不知道河里的水会流上来，所以船翻了。" 我问他：河里的水为什么会从洞里流上来？这个可能涉及到一些物理概念，他就回答不出了，因此也写不太明白。而且自己也总结不出猴子的行为不是不动脑筋，是缺乏知识。

       看到申爸在《又到一年入学》里写孩子自己能提炼表达复杂观念是10岁以后了，不知道孩子写作文分析不清楚深层原因，是不是因为年龄没到，还是别的什么因素。

      这周借了两本哈利波特，孩子看完了一本，但是电影却已经看到第六集了。发现他看书总是看看这本看看那本，光周末两天就看了很多种类：哈利波特，数学童话总动员，少年科学画报，时事魔镜。不知道需不需要干预，还是任由他乱看？

        一般，一段看书时间他看一本，但下一段时间，就会再拿一本。平日上学时，一般有2-3段看书时间，回家先吃东西看书，看半个多小时，我得喊他写作业，晚上有时会再吃东西看书，看半个小时又得喊他洗漱了。上床再看一段时间就睡了。所以每段时间看的都不一样。

        是需要到阅读敏感期再把一段看书时间拉长吗？还是现在就尽量不打扰孩子看书。但孩子自己看书，即使不打扰，似乎也坚持不了太长时间，不清楚是因为长期一段段看书已经形成了节律，还是阅读敏感期没到，还没有对书产生特别大的兴趣，能坚持特别长时间看书。

   
      


           

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反馈2018.5.14~5.16 006二京-杭妈1001男        最近3天盲算2天，每天30分钟，盲算的是当天数学课本上的课堂练习，都是三位数进退位加减。两次课堂练习全对，盲算时注意力不集中时会有错误。但速度比以前快，逐渐可以跳过原来需要自己在嘴里报中间步骤，可以直接给答案了。         最近看了3本哈利波特，剩下的还没书，希望我去买。伴听听了9个月，快600小时了，但还是不太喜欢，没有主动听的。但昨天在池塘边找蝌蚪的时候，对我说青蛙也会吃蝌蚪，吃那些没有发育成青蛙的蝌蚪，我问他怎么知道？他想了半天，说不是从书上看到的，是在喜马拉雅里听到的。看来虽然孩子对伴听的态度不怎么样，但多多少少还是吸收了部分，潜在脑子深处。

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反馈2018.5.14~5.16 006二京-杭妈1001男        最近3天盲算2天，每天30分钟，盲算的是当天数学课本上的课堂练习，都是三位数进退位加减。两次课堂练习全对，盲算时注意力不集中时会有错误。但速度比以前快，逐渐可以跳过原来需要自己在嘴里报中间步骤，可以直接给答案了。         最近看了3本哈利波特，剩下的还没书，希望我去买。伴听听了9个月，快600小时了，但还是不太喜欢，没有主动听的。但昨天在池塘边找蝌蚪的时候，对我说青蛙也会吃蝌蚪，吃那些没有发育成青蛙的蝌蚪，我问他怎么知道？他想了半天，说不是从书上看到的，是在喜马拉雅里听到的。看来虽然孩子对伴听的态度不怎么样，但多多少少还是吸收了部分，潜在脑子深处。

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反馈2018.5.18/5.19/5.20
006二京 杭妈 1001男
          周末三天盲算一次30分钟，盲算课堂作业本两页。因为有课外班，所以选在吃完晚饭后，状态不如平时，平时都是饭前，中间会有一些脑子短路分神出现。

         最近课堂作业正确率较好，三位数加减很多次都是全对，但盲算时依然错误比较多。最近我带他做一些奥数拓展题，不像平时的奥数作业比较简单，几乎不出现计算错误，但思路复杂的奥数题，计算时很容易出现低级错误。越是想不出解法的题，越有计算问题。看来思路混乱时脑神经是一块儿混乱的。
      

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反馈2018.5.21/5.22
006二京|-杭妈1001男

       1.     5.21盲算30分钟景山口算本两页。继续三位数进退位加减练习，这个已经练习两个月了。孩子做这种题有时有两种思路，一种是循规蹈矩，先百位再十位再个位，这时往往嘴里念念有词，过程报出来，就很少算错。有时候想走捷径，想三个位数同时加，这时就很容易出错。巧算时不出错，但经常忘记用巧算。
         5.22开家长会没盲算。问老师孩子的情况，老师说的是没有不好的地方，也没有突出的地方，看来老师应该是从没关注过我们。

2. 最近一直在做奥数拓展题，比孩子平时学的题目绕很多，平时学的奥数题没什么难度，作业都能特别快做好。但这些题孩子只能独立做出其中一半，另一半需要我辅导。因为我小时候没学过奥数，只能和他一起做，有些逻辑推理他绕出来了我还没绕出来。所以也只能提醒他一些解题习惯，因为他喜欢瞪着眼睛想，不愿动笔，题目里的关系和数字又无比多，我只好提醒他该画图，该列数量关系，该用代数表示……总觉得这样贴身辅导不太对劲，容易无法从孩子的学习中抽身。但又不知道该怎样辅导，是每道题都花时间弄，还是有些特别难的题放一放，孩子思考一眼就过？
      不过和他做这些题时也有发现:有些过程他能想到是读过的景山数学书里第几册哪个地方也有，有些觉得李毓佩书里也类似，这几天又自己翻出很早以前马小跳学数学里的题，一道道看，说很多都学过了。

      3  朗读语文书和教案，生词进步了很多，最近很多次听写都是全对。每天朗读这些其实时间很少，现在又补充了一定的量，加入了诗词的朗读，每天读十首，孩子似乎挺喜欢读，刚开始实践，一共有三百多首，但没想好怎么循环和重复。
        


      

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反馈2018.5.22～5.26

1每天盲算30分钟学校数学作业，都是三位数加减，速度和正确率稍有提升。

2语文每天朗读课本教案，加十首古诗。

3英语常规每天半小时到一小时听力练习。最近又开始喜欢讲英语，一年前也有一个阶段喜欢讲英语，那时英语刚敢开口，喜欢讲些特别简短的句子。目前英语学了近两年，似乎到了第二个开口期，想表达稍复杂的意思，但局限于词汇的有限，只能简化自己的表达。

4伴听完《中国历史故事集》《机器岛》，继续听《阿西莫夫你知道吗》，天书《仲夏夜之梦》，《哈姆莱特》。

5阅读《李毓佩数学故事》《哈利波特》等，主要读的都是李毓佩，似乎很多本已经读了好几遍了。

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反馈5.28～6.1
006二京-杭妈1001男
1数学 5.28/29 每天盲算30分钟课堂作业 三位数加减
           5.30/31/6.1每天读景山五下，前两天每天读30分钟，今天读了一上午。
            自己提出要读教材，就把最近几天的盲算改为朗读。自己读几句思考一会儿，今天读了一会儿就说全部读完了，我觉得他跳掉了很多，又让他把练一练试一试全部重读，他自己做了其中一部分题，在计算过程中，有些知识点开始模糊，比如分数除法时也直接约分，让他又回滚了景山之前的教材。
       因为平时没有家庭作业和练习试卷，为了养成21天检查作业习惯，今天要求他做了60题口算题，做题花了10分钟，检查花了5分钟。自己检查出一道错误。但是我给他对答案，本来60题都是全对的，他改过的那道反而改错了。浪费了一次表扬的机会。
       为了保证数学学习时间不超量，接下来打算每天盲算15分钟，笔算15分钟，用笔算养成作业检查习惯。
   
2 语文朗读课本，教案，每天10首古诗。
     阅读《可怕的科学》《哈利波特》
     天书《哈姆莱特》
      伴听《世界上最软的物理，最可口的化学，最肮脏的科学》

3英语:每天30～40分钟听力练习。
        
         

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反馈2018.6.2～6.5
006二京-杭妈1001男

1数学

6.2  做完学而思两本练习册，教他用还原法检查验算。
6.3 橡皮法检查口算90题。
6.4   橡皮法检查口算90题。自己录音盲算自己作业。口算题不是特别认真，书写等原因导致依然有较多错误，盲算是他自己做的，具体质量不太清楚。
6.5  复习语文1-4单元，后天考试，没做数学。
        数学今天考了第5单元，98分，对自己没得100分耿耿于怀，可能是因为让他检查的缘故，说只来得及检查了他认为最可能错的部分。扣的一分是他没检查的部分，另一分是判断题判断错了。由于没有试卷，他只是把错的判断题和我说了一遍。


2语文
每天朗读四篇课文，十首古诗和拆字。周末读了1-4单元练习册。

3英语
每天听力练习40分钟。

4阅读《哈利波特》《可怕的科学》《哭鼻子大王》
伴听《科学史上的100个伟大时刻》
天书《哈姆莱特》(读完)，《七年级地理》

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反馈2018.6.6/6.7
006二京-杭妈1001男
1数学
6.6暂停复习语文
6.7    橡皮法检查口算题90题，检查出3处错误，本来能得到三颗糖作奖励，但一对答案，还有3处错，奖励被取消了。
         巧算题30题，没来得及用橡皮法检查就去上英语课了。错1题。

       作业检查过程中有几个问题。一是没有挡住答案，孩子总是想找与一开始算法不一样的方法计算。结果第一遍做全是用视算，第二遍检查时反倒有些在列竖式。感觉两遍的顺序反了。
        另外，检查作业很考验耐心，感觉孩子耐心有限，每次很快都说检查完了，也许漏掉很多道没检查，他对检查这件事也无所谓，因为不是学校作业，直到听说错了糖被取消才开始担心错了多少。

      2语文
       每天朗读课文4课，古诗十首。古诗自己读时有时不好好读，但一旦读起来，自己经常不知不觉读很多首，想必古诗还是对孩子有吸引力的。
         今天考语文1-4单元，老师上次开家长时说要家长回去告诉孩子写作文的要求，比如比如字数必须达到多少个，不然会被扣多少分。我忘了和孩子说，也忘了具体数字，以为单元测验没有作文。结果孩子说有作文，作文的要求上没写字数不少于多少字，老师也从没说过字数要求。他就写了一段，7行，也来不及写了。
         有点担心语文作文被扣好多分，同时也质疑老师对作文这块训练太少，一学期就练习写过两篇作文。作文写的怎么样不说，孩子写字组话时对字的反应速度很慢，很多字都要思考好一会才能写出，就是平时写练习得比较少，包括学校除了课堂有笔头作业，回家没有任何笔头作业。不知道三年级情况是否有所改观。
          3 伴听《科学史上的伟大时刻》
              阅读《哈利波特》《可怕的数学》《哭鼻子大王》
              天书《七年级地理》

audefei

反馈2018.6.8～6.12
006二京-杭妈1001男
     最近进入复习阶段，孩子平时没有考试，但这个阶段每个两三天就有一次考试，只能暂停一些常规计划，复习准备考试。
       最近还是没有作业，每天主要复习内容为语文。每次考试前都阅读几个单元的课文和练习册，默写生词。每天继续朗读语文新课4篇和十几首古诗。  数学考试前朗读了部分数学课本，盲算了练习册。
       最近三次考试分数分别是语文97，数学98和99。比上学期略有提高，但还是不够仔细，依然有漏题现象，还有把答案计算结果直接填空格，没写abc。这种错误在之前考试中至少犯过3次，考前我还提醒过他，但还是犯了，觉得孩子的手眼协调能力还有待提高。另外，语文基础知识还要靠考前猛补，一学期下来没有复习巩固，遗忘很多。
        

audefei

反馈2018.6.14～6.17  1    6.15～ 6.16日        一张语文字词拼音卷，200个看拼音写词。2～3小时。 一开始让全部朗读拼音完再填字，读得非常费劲，大概拼音太多了，拼读完后再做大概还是忘了，还得重拼一遍，后来再做就没让朗读。         奥数作业  每天1个小时  6.17～6.18日         朗读语文4～8单元，复习字词，听写。每天1～2小时。         英语听力作业  每天1～2小时           老师没有布置练习试卷，家里也没有练习试卷，最近的读试卷和橡皮检查都没实践。 另外，很多时间都花在复习上，课外阅读这几天有点减少。