8-006深铨妈0608B

陈厚铨妈妈

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20190823-26

1.物理八下阅读了一遍并朗读了第十一章第一节；
2.英语听了《空英》40分钟；
3.听新闻；
4.拉伸和俯卧撑；
5.小四门八上的第一章都阅读了一遍；
6.看荒野求生三集

今天早上7：00起床，因为昨晚他说要做肠粉，所以我说快来做肠粉，这才起来，然后先看我做一个，之后自己做了一个，边做边听新闻，他做完我表扬他做的好，比我做的还好呢；中午我又没回家，铨自己在家吃饭，又是楼下买面包；晚上说读了物理也看了小四门，我让他做题或者读学霸笔记，说什么也不肯，就找《荒野求生》节目看起来，一晚上没做其他事。眉豆妈说搞个调查问卷请孩子们帮忙出主意，我看到立马打印出来了，人家完全不配合，说这些毛病我都有，我告诉你们了，你们就知道怎么对付我了。

陈厚铨妈妈

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20190824-27

1.补充朗读和口述数学八上的第二章，之前以为老师教完了，看练习册才发现只开了个头；
2.英语听了《空英》40分钟；
3.听新闻；
4.拉伸和俯卧撑；
5.小四门八上的第一章的学霸笔记阅读了一遍；
6.每日法语听力

今天早上闹钟定了7：00起床，一闹就起，开电脑看《空英》；白天我跟孩子爸去外面办事，铨自己在家呆了大半天，回来后抽查了一下他口述的数学第二章，开根号遇到有分数的有点卡，明天再回滚一下；买了个白板挂墙上，考他的时候在白板上写下来比写纸上更让他接受。考他时中间有一道题他不熟练，嚷着说不舒服了，看我把题写在白板上了就又去做了。我想着以后把诸如“垂落静”这些关键词写在白板上，时刻提醒他。

陈厚铨妈妈

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20190825-28

1.数学八上第二章书上例题和课后习题口述到2.10，用时50分钟
2.英语《空英》50分钟
3.听新闻；
4.地理八上第一章朗读一遍，用时14分钟；
5.英语《典范英语》第9级；
6.早上做肠粉；
7.早上听《夏洛的网》听到第10章

今天妈妈全天在家陪着，早上6：30自然醒，起来看《空中英语》，听了一会儿就又要回床上去睡，被制止，用《夏洛的网》和新闻吸引他不去睡觉。昨天晚上跟他一起口述数学时发现有点卡，让他重新做八上第二章的例题和课后习题，坚持做了50分钟；测试铨地理第一章掌握情况，不好，让他又朗读了一遍，虽然不情愿，三不一要求，读了还录了音，用了13分半，读完我说，你看，其实用不了多长时间啊！
下午看到童妈发的新的打卡任务，感觉真是及时雨啊！而且列项非常细，句句到位，依妈列成表格更是方便查看，我给铨看了一遍，让他重视，我又写在了他门口白板上，我念给他听时，他一口一个“哦，不！我只要第21项！”
晚上我自己写了几个字在田字格里，让铨练字。之前为了完成学校假期作业才练字，收效不大，今天开始让他继续认真练字，铨不愿意，我说每天只要10分钟就好；
开门作业，也是个问题；垂落静，也还没有执行；今天白天在他不想继续做数学题时，我想采取直视鼻梁说“这是要求。。。“怎奈铨说累了要躺下睡觉，我无法直视啊。
熊孩子的问题清单，暂时他还不想去回答：说的都是自己啊；
涉及学习习惯的问题很多，如果想一步到位全解决，恐怕全都解决不了，还是一个个来，垂落静很重要，我觉得可以做为第一个坚持做到位的要求。

陈厚铨妈妈

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20190825-28

1.秋季开学倒计时：6天，9月1日返校
2.早睡早起：今早自然醒6：30
3.开门写作业：不太愿意，说因为开空调所以关门，那好，妈妈说把客厅空调打开，就不需要关你的房间门了，而且总不开门，屋里空气不太好闻。。。
4.评价“别人家孩子的毛病”：说了这些都是自己的毛病，怎么改？容我把大家的意见都打印下来先
5.家校互动：跟老师会经常沟通的
6.聚焦开学第一单元各科：已经完全了解了开学前这一周的学习内容，数学已开始朗读和口述练习题开学后第一章、地理第一章已朗读完毕；
7.好习惯：书写整洁（重新提出练字要求），思维导图梳理（已要求，但还没走上议事日程），草稿纸（已要求，待执行）
8.直面任务和垂落静，都已要求，也认可，待实际执行；习惯性地靠在床头看书！
9.运动：做了俯卧撑和拉伸，进步明显；
10不玩手机：手机已经完全没收了，不过今天玩了会电脑里的游戏，作为口述数学习题后的休息，妈妈申明，开学后是不能再玩的；
11.音视频（中英文）：今天还是看了《荒野求生》一集

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20190826-29

1.秋季开学倒计时：5天，9月1日返校
2.早睡早起：今早闹钟响了但是到7点半才起来，因为昨天晚上晚睡了；
3.开门写作业：白天在家趴床上写生物单元双测，门是开着的，爸爸叫他起来写，不听；
4.评价“别人家孩子的毛病”：毛病还在，没商量解决办法呢；
5.家校互动：今天跟数学老师发了个信息，还没收到回信；
6.聚焦开学第一单元各科：数学第二章书后习题做到单元总复习题差八道题没做完；生物和历史的第一章做单元双测，我回来检查效果不太好；
7.好习惯：书写整洁（早上让铨看河小象，晚上回来看他只写了几行字），思维导图梳理（还没做），草稿纸（没使用）
8.直面任务和垂落静：晚上下班回家检查他做数学的情况，发现只做了两个小运算，完全没达到计划要求，于是我也不做晚饭了，就带着他口述，铨非常抗拒，我说这是要求，今天必须完成的，我拿着书、草稿纸和笔，坐到他旁边，让他口述，他不愿意，说不会！我说，不会，说明这一部分没掌握呀，那就回头看书上内容啊！我又问具体是哪里不会，他说是分数开根号的题，我说这里有几道例题，你把它再看一遍，然后看看能不能懂，他这才看了下例题，同时我又给他讲了一下，然后把几道例题口述了一遍，这回搞明白了，接下来的几道练习题就都会了，但是还是不愿意写字，我说那就到外面小白板上去写吧！放下纸笔，拿起写白板的水笔，我往白板上抄题，抄一道他做一道，一会儿功夫差不多就把随堂练习和2.11做完了，而且情绪挺好。过一会儿吃饭时我说，遇到困难，努力去克服，之后的感觉是不是很好？铨很开心。
不过，暑假作业还有多项没有做，说了多次也不动，不知道他要等到啥时才做，跟他吼了几声，没效果；
9.运动：做了俯卧撑和拉伸；
10不玩手机：无；
11.音视频（中英文）：无

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20190827-30

1.秋季开学倒计时：4天，9月1日返校
2.早睡早起：今早7点半起来，妈妈7点前过来叫铨起床，醒了但是不愿意起，妈妈放《夏洛的网》和新闻给铨听；
3.开门写作业：晚上写暑假作业时终于坐在椅子上了，而且是垂直落地，门是开着的；只是时间比较短；
4.评价“别人家孩子的毛病”：毛病还在；
5.家校互动：今天数学老师回了信息，加了微信；
6.聚焦开学第一单元各科：数学第二章书后习题那八道题做了几道没做完；读了生物第一课，和第二课，并划了重点（这算是个突破，之前不会记笔记也不会划重点）；
7.好习惯：书写整洁（早上继续看河小象，写了一页多田字格，数量和质量都有进步），思维导图梳理（还没做，刚刚跟他讲了思维导图的作用），草稿纸（没使用）
8.直面任务和垂落静：今天中午回家看到铨的数学没有进展，要求他做题，遇到不会的题，我也不是太明白，就放在那里了，明天先给他布置其他任务吧；垂落静已经有了开始了，铨是接受的，今天做暑假作业时有一会儿是坐在椅子上的，腿确实是垂直的；
9.运动：做了俯卧撑、拉伸、撑着扶手悬空持续24秒，晚上跳跳舞毯跳的浑身汗；
10不玩手机：无；
11.音视频（中英文）：看《空英》

今天安妈转的上课记笔记的内容非常重要。开学前得把相关要点都记下来，涉及写作业的要求、上课的要求、复习预习的要求，都得理清，在开学前一并给孩子讲一下，而且平时贴在白板上，经常提醒自己和孩子。

陈厚铨妈妈

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20190828-31

1.秋季开学倒计时：3天，9月1日返校
2.早睡早起：今早7点醒了但是不想动，在床上听《夏洛的网》最后一点和新闻；
3.开门写作业：无
4.评价“别人家孩子的毛病”：无；
5.家校互动：无；
6.聚焦开学第一单元各科：历史，把第一单元读了并划了重点；生物第一单元划完重点；数学读《初中实验教材》代数第一册二元一次方程里面实数的内容；《空英》和沪江法语继续听；
7.好习惯：书写整洁（早上继续看河小象，又写了一页田字格，妈妈继续表扬鼓励），思维导图梳理（还没做），草稿纸（今天没做题，没使用）
8.直面任务和垂落静：写字时做到垂落静；
9.运动：撑双杠动作坚持44秒；
10不玩手机：无；
11.音视频（中英文）：赵利剑历史

几个反馈：1.博妈的关于英语学习的音频，都听了，帮助很大：以后早读可以增加一些BBC或CNN的内容；铨学校英语教材是学校自编教材，平时唱歌、表演，各种形式学英语。但铨中考是考法语，所以尽量兼顾。法语我一点办法都没有，开学得跟老师多联系找点学习资源；
2.关于青春期逆行期的提示，觉得提示得特别及时，几个文件都下载了看了，知道要抓住男孩变声这个关键时间，用傅佩荣，还有就是同事给的让孩子长个的民间经验，男孩在变声期间用三七炖鸡，可以长个儿。

陈厚铨妈妈

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20190829-32

1.秋季开学倒计时：2天，9月1日返校
2.早睡早起：今早6点半醒了，在床上听新闻和《辛可提岛的迷雾》；
3.开门写作业：有，今天终于把暑假作业中的某一项做完了；
4.评价“别人家孩子的毛病”：无；
5.家校互动：无；
6.聚焦开学第一单元各科：数学读《初中实验教材》；《空英》继续听40分钟；
7.好习惯：书写整洁（今天又练字了，喜欢看河小象，写字好像有点进步了），思维导图梳理（还没做），草稿纸（今天没做题，没使用）
8.直面任务和垂落静：今天晚上写暑假作业了，坐姿不错，提醒之下能做到垂落静；
9.运动：撑双杠动作；
10不玩手机：没玩手机，但可能是玩电脑游戏了；
11.音视频（中英文）：无

学习了错题本使用正确方式、记笔记的注意事项等，才发现自己知道的太少！赶紧补课！
在网上下单和放到购物车里好多文具和书本。放电影的事，哪天遇到铨喜欢谈论的事，可以让他讲述完整，再告诉他这是放电影；
弱刺激，看上去很有用的实操，以后要用，想好最重要的三件事，每天弱提醒看看经过一段时间后孩子的变化，初步打算三件事是书写整洁、垂落静、回家先写作业。

陈厚铨妈妈

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20190830-33

1.秋季开学倒计时：1天，9月1日返校
2.早睡早起：今早7点醒，躺到7点半起来，继续听英语音频和新闻；
3.开门写作业：今天计划要写篇作文，结果一直没写；
4.评价“别人家孩子的毛病”：无；
5.家校互动：无；
6.聚焦开学第一单元各科：做了两套地理第一章的单元双测；《空英》听了80分钟；
7.好习惯：书写整洁（今天又练字了），思维导图梳理（还没做），草稿纸（没使用）
8.直面任务和垂落静：作文作业畏难，拖拉，不上轿不扎耳朵眼；
9.运动：撑双杠动作；
10不玩手机：没玩手机，但可能是玩电脑游戏了，反正开学之后彻底没有了；
11.音视频（中英文）：无
这两天要学习的内容较多，主要聚焦于开学后学习习惯、上课记笔记、错题本使用、家长弱提醒等。如果这些内容真正实操执行并坚持一段时间，孩子一定在学习习惯方面进步非常大。拭目以待！

陈厚铨妈妈

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20190831-34

1.秋季开学倒计时：0天，9月1日返校
2.早睡早起：今早6点半起来，看《空英》；
3.开门写作业：今天赶暑假作业，包括一篇手抄报、两篇作文，门关着而且上锁，他自称要“闭关”；
4.评价“别人家孩子的毛病”：无；
5.家校互动：无；
6.聚焦开学第一单元各科：今天完全没有操作；只是上了一小时法语网课；
7.好习惯：书写整洁（今天写手抄报时感觉书写进步许多），思维导图梳理（还没做），草稿纸（没使用）
8.直面任务和垂落静：对作文存在畏难情绪，妈妈看不下去，只得出手相助；
9.运动：撑双杠动作；
10不玩手机：无；
11.音视频（中英文）：看了一集《荒野求生》，说只要有视频看，说明埃德还活着

今天跟铨说了开学以后要注意的学习习惯问题，表示预习复习很费时间，我说是啊，大申也是这么说的，但是大申试着做了，发现复习之后再写作业，写作业的效率提高了很多，反而是减少了时间。我们也试一下吧。他没反对。明天返校，照例在补作业：手抄报、社会调查、作文，还有准备放弃不做的。实操都没往下进行。

陈厚铨妈妈

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20190901-35

1.秋季开学倒计时：今天返校，明天正式开学上课
2.早睡早起：今早2点多就有动静了，趴在床上写作文，还不让我看，几点又睡了不知道，7点又起来了，8点多出门去学校；
3.开门写作业：中午回来说作业有些不合格，也不说怎么不合格法，需要补什么也不说。旅游手抄报说要改，我问了语文老师还拍照给老师，老师说这个可以呀！晚上补《红星照耀中国》的书评，他这几天一直在网上找，也没写出来，我刚才帮他写了，让他抄，人家把门关上并且上锁，我让他打开他很烦；
4.评价“别人家孩子的毛病”：无；
5.家校互动：加了数学老师微信结果换人了，又重新加了新的数学老师微信；
6.聚焦开学第一单元各科：下午让他读新书第一课，抗性不小，我说妈妈不懂怎么学的好，所以妈妈听大申爸和群里妈妈的，你要是想学好就朗读！读了语文、数学、物理、地理，只差法语没有读，他说这节课他非常熟了，我就算了；
7.好习惯：书写整洁（今天早上自己改手抄报，书写很认真，看来河小象的视频课挺对他的路），思维导图梳理（还没做），草稿纸（给他准备了个本子让他白天在学校时用作草稿纸）
8.直面任务和垂落静：对于朗读新课不太接受，只能妈妈坚持继续做，一定要挺住；
9.运动：写反馈时还没做；
10不玩手机：无；
11.音视频（中英文）：今天听了沪江法语课

今天铨把书带回来，我帮他包好书皮，他说他看河小象，也不伸手一起包；后来让他朗读，如我所想，他不愿意，妈妈只能坚持，他说“这一节的刚刚读过，不要读了！”我说“就是要养成习惯，如果这一节你不读，以后的也可能不读了。这一节你是刚读过，熟悉，那以后的呢？不熟悉的你也可能不读，那我们不是没有照着申爸的指令做？”他听听也有道理，就读下去了。要磨合的事情肯定很多。暑假作业也没有全部完成，还不告诉我差哪里。唉，我也是太放手了，以前总觉得学习是他自己的事情，大人不要管。现在知道有问题了。我还是得准备个笔记本，两个本，一个记群主要求，一个记学校老师要求。我会很忙很充实的。
追记：铨照着我的作文改写到11点半，一开始自己在房间里关着门，后来出来跟我说，妈妈我为什么不能集中注意力呢？我写的好慢呀！我说那妈妈陪你写，看着你吧。他同意了，然后我就坐在他旁边，刚开始边写边说话，提到今天早上早早起来的事，他说他本来想抄作文的，结果三个小时里，有两个小时在抠脚！他说抠脚实在太耽误时间了！呀，我说你能这么想就太好了，妈妈宁可你浪费了两个小时，只要你能认识到抠脚不好能改，浪费时间也值了！接下来就专心地写了起来，后来又说想吃土豆片，我说你写到三分之二我就去做！接下来就很快了，而且写的时候身子挺的笔直的，腿还放在地面上，大部分时间都是保持垂直的！我说，看到你这么努力，妈妈感到很高兴！

陈厚铨妈妈

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20190902-36

1.早睡早起：昨天晚上睡觉时11点半了，补暑假作文，今天早上6点半起床，还是在床上穿衣服，说了无数次也不改，动作快不起来；
2.开门写作业：今天回家后没像以往那样给我打电话，等我回来，他已在家，说作业在校都写完了；
3.家校互动：数学、英语老师都换了，数学老师要求家长关注孩子作业，不须签名、英语老师说周三要考暑假要求的背诵内容，我都用本子记下来了，不然怕记不住；
6.聚焦开学第一单元各科：检查他的数学作业，以为都没问题，结果一堆的问题，原来是因为开根号在假期没有朗读，以为老师之前教过，我就没让铨读，他自己也不说，结果新老师一来就布置了开平方根作业，错了好多，问题是指出错误他脾气大得很，完全不接受批评，还说我话多；看样子今天的预习复习是不可能进行下去了。我气得在客厅默默掉泪，然后自我安慰熊孩子不懂事，不能跟他计较，于是就把书上的例题写在白板上让他做，都对了，气氛也缓和了；语文课先讲第三单元，老师要求熟读，铨想背下来《三峡》，想第二天上课镇住同学。其他科就没再要求他读了。
7.好习惯：书写整洁（今天生气也因为数学作业书写极潦草，根本不用草稿纸，跟他再次强调用草稿纸），思维导图梳理（还没做），草稿纸（没用）
8.直面任务和垂落静：不好；
9.运动：说做了，我没看见；

今天铨讲了学校的事：新来的数学老师今天上课没怎么讲课，主要是跟大家认识，叫到铨时说“这孩子长的喜庆！”铨很高兴，我想可能是因为头一天我跟老师微信多讲了一两句话吧，老师特意留意了他？
今天很晚了法语老师通知明天上课带上学期期末试卷，我很快就找出来了。这一找，把法语暑假作业清单也找出来了，我今天才见！！！一堆的要求，铨完全没说也没做！！真是熊孩子一个，怪不得昨天返校回来有点沮丧呢，还有体育假期作业要求每天打卡的清单也是才看到！！额的神……我一心想让他这学期好好地，这刚开学就感觉假期落下的课都不知道啥时能补完。
计划表打印出来了，课程表也打印了N多张，由于发生上述事件，计划也做不下去了。
弱提醒倒是做了，他刷牙的时候，我说你明天中午把上午的课在脑子里过一遍，晚上放学再把下午的课过一遍，他说，我中午还得写作业呢。我说用不了你几分钟。

陈厚铨妈妈

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20190903-37

1.早睡早起：今天早上不到6点就被闹钟叫起，闹钟换了几个都会出问题；躺下又睡，到6点半起来，今晚上10点多一点上床睡觉，是近期比较早的时间。
2.开门写作业：作业又是在校都写完了；
3.家校互动：数学老师对昨天的作业进行评级，铨是A，这与我跟老师的提前沟通有关系，铨很开心，而且说老师课堂上要求一部分同学要注意字迹，没有提到他！语文课讲《三峡》老师没要求背，铨主动背下来，老师很高兴；今天跟法语老师沟通了暑假作业的事，老师没回话，也没加微信；
4.聚焦开学第一单元各科：检查他的数学作业，今天比昨天是天壤之别，整齐多了，有一两个错，纠正他，也没像昨天那么烦燥了；物理也有几个小错，让他自己再看一下，发现了，态度比昨天都好很多；明天有生物课，他说要带暑假读过的那本书，因为上面都做了标记了；道法今天没有作业，铨主动要求做思维导图，而且字写的很工整，他自己说是河小象的功劳。另外，还说体育课上跑步时他能跟上大家了，以前都跟不上的。
5.好习惯：书写整洁（今天作业写的很好），思维导图梳理（主动做道法的思维导图），草稿纸（没用）；预习了除法语外其他科目，不情愿但是比昨天有进步。
6.直面任务和垂落静：不太想预习和复习，先让他读他喜欢的科目—物理，因为老师进度有点慢，所以要读的内容也不多，我说只需要5分钟啦，他就读了起来；
7.运动：睡觉前做了撑杠动作；
8.弱提醒：放学回来问了铨有没有回放电影，他点头说有，我也就没再追问了；
9.列计划：今天照着眉豆妈的表格重新列了周计划执行表，并且今天就用了，有表格做事清晰，孩子也知道每科都要预习复习了。家长做事，孩子看在眼里记在心上。

今天铨很高兴，作业又是在学校做完了，数学得了A，语文课上背诵《三峡》也得到老师赞许，体育课能跟上大家的步伐没有落后，一系列的开心事！铨就更加爱学了。更正错题也没有昨天的情绪了，让预习朗读也朗读了，虽然不是太乐意，但还是能直面任务了，书写比以前进步太多了，主动写了、动作姿势也好了。今天跟昨天相比，天大的区别！

陈厚铨妈妈

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20190904-38

1.早睡早起：铨说今天早上5点多就醒了，昨晚10点多一点睡的，今天睡的晚，11：06，明天早上想5点半起来写语文作业。
2.开门写作业：今天又是不配合了，锁上门不让我进，10点半过后让我进了，作业进行的很慢，他说是边想边写；
3.家校互动：今天跟教导主任发了微信讲了一下铨在暑假的情况和这几天的表现，没有回话；
4.聚焦开学第一单元各科：今天作业多了一些，拖拉，今天中午在学校睡觉了，没写作业；回来在地铁上写了作业，所以字迹又比较草了。让他先复习再写作业，他说，我已经看过好几遍了！作业写到11点多还没完，没法预习了；
5.好习惯：书写整洁（今天数学有点潦草，物理作业还好，法语作业还算正常），思维导图梳理（今天没有），草稿纸（没用）；
6.直面任务和垂落静：不太想预习和复习，而且嫌我在他旁边，我只能坐到餐桌那里去了；垂落静还是做到了，他自己也常说这个词；
7.运动：试图做引体向上，还不行；做了几个撑起空中脚踏车的动作、俯卧撑做3个；
8.弱提醒：放学回来问了铨有没有回放电影，简单粗暴地回我“没”；
9.列计划：今天没有执行预估。

今天放学回来情绪没有昨天那么好，我和他爸都认为是在学校挨批了，后来我问他，是不是有什么不开心的事啊？他说没有啊。看样子不像违心地说。孩子好一天坏一天，我都受着吧。跟铨说我已经连续打卡38天了，我说了我打卡的内容，并且提醒以后还是要预习复习的，他说嗯。

陈厚铨妈妈

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20190905-39

1.早睡早起：今天早上5：10起来写语文作业，一直到7：15出门，写《三峡》翻译和注释，早饭让我打包在路上吃。我因为他早起也早起，做的汤粉一点也没吃，很郁闷；
2.开门写作业：今天主动拿着作业到厅里来写；
3.家校互动：无；
4.聚焦开学第一单元各科：写作业时大赞花果山的方法好，让铨这几天表现非常突出，数学老师每天都记录并上传作业完成等级，铨表现不错，跟他自己以前比那是相当地好；语文老师上课默写《三峡》，全班只有4人全对，有铨一个，这让他非常高兴！法语今天也有测验，铨得了95，其他人的成绩不知道，他自己是很满意的；
5.好习惯：书写整洁（今天早上写语文作业和白天默写的字都有进步了），思维导图梳理（做道法作业时自言自语说这些知识点都是要记住的，不然考试时就没话说），草稿纸（没用）；
6.直面任务和垂落静：垂落静在尽力做到，能看出来铨在努力；晚上作业优先，复习的时间就被挤占了；
7.运动：今天还是试图做引体向上；
8.弱提醒：放学回来问了铨有没有回放电影，说有；
9.列计划：今天没有执行预估。

今天因为昨晚睡的晚早上起来又早，回来就说好累啊，想先睡觉，被我拦住让他先写作业。后来人家主动说锻炼一下来解乏，这是前所未有的；边写作业边说起白天的事，讲全班只有4个人默写全对，语文老师不点名地表扬他；还有数学这几天作业都是A、测验也只是后面错了两个小失误；他能感受到暑假按照花果山方法学习之后他现在的学习比较轻松，得到老师认可，更有学习动力。这么快就见效，始料不及。今晚的作业量不算小，他白天写了一些，晚上又连续写中间没有睡觉，所以10点40分完成，明天早上可以稍晚点叫他起来。不需要一大早起来补作业，真是幸福的事。

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20190906-40

1.早睡早起：今天早上6：35起来，吃饭时听新闻；
2.开门写作业：晚上没写作业；
3.家校互动：今天跟语文老师微信沟通了铨近期情况，老师说看铨最近气色很好；
4.聚焦开学第一单元各科：没有预习复习；铨说白天语文老师点名表扬了；数学老师也说他有进步，连续四天的作业评级都在A-以上；法语课上指出了老师一个小错误；
5.好习惯：书写整洁（没写作业），思维导图梳理（无），草稿纸（没用）；
6.直面任务和垂落静：放学回来全家去吃了必胜客，没写作业；
7.运动：早上在学校草地上做俯卧撑20个、中午在教室跑圈；
8.弱提醒：说白天有放电影；
9.列计划：今天没有执行预估。

放学回来路上就说今晚不想写作业了，想休息；我们去吃饭的时候，我带着童妈的周指示打印纸，想让他认真看一下，他大概看了一眼，专注在吃上面了。我想这一周来确实他的学习态度有了很大改变，跟同学的关系也非常融洽，是他自己的改变让周围的人对他的态度有了转变，正好道法课第一单元也正是讲人和社会的关系，我想他能深有体会。今天打印了数学这一周的错题，用喵喵机打印出来贴在活页夹笔记本里了。

陈厚铨妈妈

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20190907-41

1.早睡早起：今天早上7：30起来，昨天11点前睡觉；
2.开门写作业：今天的作业时而开门时而关门，天气热，开空调就关门；
3.家校互动：无；
4.聚焦开学第一单元各科：从早上开始提醒他复习一周内容，不愿意，到晚上还是强烈不愿意，说我就知道“催催催！”；
5.好习惯：书写整洁（作业质量较开学这几天有退步），思维导图梳理（无），草稿纸（说是用了，但是写的不规范，大部分时间还是心算）；
6.直面任务和垂落静：早上提醒他作业优先，不同意，说他自己有安排！好说歹说上午写了生物和法语作业，下午写了物理和数学的一部分，还有语文和历史没写，心里还是躁；晚上又提醒他今天必须做完复习，强烈反对，我没跟他再硬对着来了，睡觉前跟他说明天作业完成后还是要预习和复习，他说好。
7.运动：今天做了两次俯卧撑，虽然动作不是完全到位，但竟然能做20个；
8.弱提醒：今天没有；
9.列计划：遭遇反抗进行不了。

今天主要做的事是写了作业一部分，剩的不多，但是他如果能全神贯注地写，半天时间都能写完，太磨蹭了；而且就是不愿意朗读预习和复习！只做错题订正，一共7道题，他都很清楚地知道为什么错，所以进展还挺快的。看明天能不能预习复习吧。

陈厚铨妈妈

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20190908-42

1.早睡早起：今天早上6：30起来，据说是看《空英》；
2.开门写作业：无；
3.家校互动：无；
4.聚焦开学第一单元各科：今天在我不断催促下，各科预习复习朗读都做了。因为我下午有事要出去，就跟他说如果他都朗读了我就去办事，如果没朗读完我就不走，他为了自己在家自在就朗读了；
5.好习惯：书写整洁（数学作业很乱），思维导图梳理（无），草稿纸（没有用）；
6.直面任务和垂落静：今天上午把数学和历史作业写完，语文留在最后了，下午5点上体训课，7点半晚饭后写语文，一直写到11点20！本来不多的作业一直拖到让你无话可说！本以为这个周末时间安排得还是不错的，比较轻松，没想到我们一出门他什么都没做，估计都是在玩电脑游戏了。整个周末被一个晚上的坏心情搞砸。
7.运动：做了；
8.弱提醒：今天没有；
9.列计划：按照预估的进度朗读了。

今天主要成就在于他终于在我不断催促下朗读了，因为这是开学后的第一周，起点非常重要。好的开始是成功的一半。虽然作业完成的比较晚，过程其实他是很轻松的，以后会注意把语文作业先解决掉。初一期间的周末，也是经常因为语文的作文影响周日的晚上，不堪回首，不说了，太晚了。

陈厚铨妈妈

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20190909-43

1.早睡早起：今天早上6：35起来，今晚10：40睡觉；
2.开门写作业：刚开始锁门，后来不锁了，再后来虚掩着了；
3.家校互动：今天跟数学老师有沟通过；
4.聚焦开学第一单元各科：今天作业在学校写的差不多了，回家后做了数学、语文；问是否复习，说在学校时都阅读过了，只是没读出声音；
5.好习惯：书写整洁（还是需要提醒），思维导图梳理（无），草稿纸（没有用）；
6.直面任务和垂落静：回家后的作业很少了，我问是否复习了，答曰有，在学校复习了；我又问有没有预习，说没有。好，接下来就一科一科地读，其实很快就读完一科。不愿意读法语和数学，没强迫他。垂落静已经深入孩子心，只是惯性问题，不愿意改。相信常提醒会有效果；
7.运动：做了；
8.弱提醒：问了今天有没有放电影，说没有，好累。还说我太迷信花果山；
9.列计划：朗读时大概判断了明天进度。

今天做的好的地方是在学校就完成了一大部分作业；上周平日都没有朗读预习，我一直在强调这事，而且说第二周一定要诵读，所以今天一说他也就读了，看来孩子能坚持做某事一定是家长坚持了。
今天数学学到开根号化简，这是之前铨遇到的一个难点，当时还说碰到狗头金了。今天作业有4道题都跟这个知识点相关，他都错了，看来确实是没太掌握。不过我让他重新在小白板上做时，他又做对了，只是步骤有点绕。不知道为什么写在纸上就错，写白板上却是对的？

陈厚铨妈妈

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20190910-44

1.早睡早起：今天早上不到6点就起来，听见我叫他又去睡了。今晚11：30才睡；
2.开门写作业：又是先锁门，后来拿到餐桌上写；
3.家校互动：今天跟数学老师有沟通过；
4.聚焦开学第一单元各科：今天作业在学校写了一部分作业，回家后说太累了，就锁着门不知在里面做什么，今晚物理作业稍微多些，花时间较长，数学难度有点大，效率很低，脾气大；
5.好习惯：书写整洁（又是很差），思维导图梳理（无），草稿纸（没有用）；
6.直面任务和垂落静：今晚完全没有时间预习复习，仅仅是作业我帮他检查后查出问题他都不想改，不会做的也不想听我讲；
7.运动：开始练引体向上；
8.弱提醒：早上走时提醒了，晚上回来忘了问有没有落实；
9.列计划：无。

今天脾气很大，回来就说累，难不成就坚持一周表现好？说物理老师讲课不爱听，作业里面换算题错了好几处，检查出来错误他只想抄答案，不想分析为什么错，我问他当时怎么想的，他就说我只会批评他。气得我脾气也上来了。又是搞到11点半睡觉，明天早上还得早起继续写语文的翻译古文。真不知道明天白天会怎么样。

陈厚铨妈妈

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20190911-45

1.早睡早起：今天正常6点半起床，今晚11：50睡；
2.开门写作业：今天又是先锁门，没过多久嫌他房间太冷出来到餐桌上写；
3.家校互动：今天跟语文老师沟通过；
4.聚焦开学第一单元各科：今天下午5：15才上完最后一节课，加上跑步，回来很晚，作业在学校写了一部分作业，但还有不少；心情很好，不时地总要跟我们讲学校的事，我们不想扫他的兴，提醒了他要加快作业速度但还是快不起来；
5.好习惯：书写整洁（语文和道法作业书写较以前要好些，数学还是差），思维导图梳理（道法作业就是思维导图），草稿纸（用了但不规范）；
6.直面任务和垂落静：今天情绪不错，作业虽写到快12点，但是没有像以前那样烦躁，说明抗压力能力增强了，腿基本上保持放下姿势；
7.运动：爸爸抱大腿练引体向上3个；
8.弱提醒：早上走时提醒；
9.列计划：无。

今天提到新初一有个同学过来找他，原来是小学校友，低一届的徐同学，他们在一块参加过编程比赛，厚铨作为年长一届的，是那个同学的偶像呢！铨说好在那个校友不知道他上学期成绩。我说你现在努力吧，维持住你的好形象。

陈厚铨妈妈

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20190912-46

1.早睡早起：今天5：20起床，今晚11：30睡；
2.开门写作业：因为明天中秋节今晚他又是不想写作业，说在学校写了很多了，我们催他写，不高兴；
3.家校互动：无；
4.聚焦开学第一单元各科：今天数学周测得了87分，错了两个不该错的，还有一道不太清楚为什么扣分，可能是因为步骤不全，铨自己也不想再看为什么扣分，我问老师但还没回话。我准备了草稿纸的重要性的文章给铨看，他说都看过了！还是不吸取教训，我不知道该怎么劝他；
5.好习惯：书写整洁（今晚没写作业），思维导图梳理（无），草稿纸（无）；
6.直面任务和垂落静：今天又是没写作业，还嫌我们催他；
7.运动：抱大腿练引体向上2个；
8.弱提醒：早上走时提醒；
9.列计划：重新打印了计划表，准备明天预习复习用，也不知能否做到。

铨能体会到花果山方法的好处，但是具体到一些学习习惯，想改正就很难。我自开学以来每天帮他检查错题，等他写完作业我检查完再改完，再打卡反馈，经常睡不到6个小时，白天常常困得坐着睡着。如果孩子的一些学习习惯还是没有改进，仅仅满足于暑假朗读的成果不愿意继续提升，我的这种日子就还得继续下去，真希望他能尽快形成学习自觉，把花果山的好方法都能应用起来。

陈厚铨妈妈

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20190913-47

1.早睡早起：今天中秋放假，不到7点起床，今晚11：00睡；
2.开门写作业：在餐桌上写作业了；
3.家校互动：数学老师回话说我问他的那道错题是孩子没掌握基本知识点，她希望孩子自己向老师提出问题解决问题，同时也不希望非工作时间被打扰；我跟铨说这个错题不是马虎的原因而是知识点掌握不清，找到书上这个问题所在，仔细看了一下；
4.聚焦开学第一单元各科：今天一上午和中午都在做数学；下午又做了地理图册是提前做了，老师没有布置；历史的表格，相当于思维导图；生物的实验手册；
5.好习惯：书写整洁（不太好），思维导图梳理（无），草稿纸（今天说了草稿纸的作用，也做了示范给他看，他做了一下，但是不规范）；
6.直面任务和垂落静：作业还是拖拉、下午边听音乐边写小四门的作业；自己经常说看我垂落静做到了！
7.运动：举哑铃80多个，引体向上还做不到；
8.弱提醒：提醒明天要预习复习，说知道了；
9.列计划：今天没有预习复习。

铨现在的问题是写作业时在电脑前，时不时地敲键盘，我们就知道他没有专心学习，也不让我们知道他在做什么；早上起来就坐在电脑旁边，听到我们的动静就放外语，肯定不是真的在学习。我一上午看他拖拖拉拉做事烦的很，连做饭的心思都没有了；每当过节或者周末，作业总是一直做到上学和上班的前一天很晚，我受够了，上周末写作业表现其实是进步很大的，唯一留了语文作业放在最后，本来以为可以很快结束，结果弄到了快半夜了；新的一周来了，又是故伎重演，怎么催也不着急，不知道明天会怎么样，后天他们全班都要去澳门大学研学，要外出一天时间，完全不能用来做作业的，所以明天必须把作业和预习复习都要做完。我只能自己安慰自己，要保持好情绪，不过真的太煎熬了。

陈厚铨妈妈

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20190914-48

1.早睡早起：今天7点起来做法语听力作业；
2.开门写作业：在餐桌上写作业了；
3.家校互动：无；
4.聚焦开学第一单元各科：今天写作业挺自觉的，数学错题也做了订正；余下一篇作文（又是作文）和练字（练字本没带回来今天下午去学校取）；
5.好习惯：书写整洁（提醒注意），思维导图梳理（无），草稿纸（今天数学只订正了三道题没用草稿纸）；
6.直面任务和垂落静：今天表现比昨天要好；大申爸说可以家长朗读，孩子听着，好吧，我朗读复习数学，差不多快念完时把孩子念睡着了；
7.运动：举哑铃100多个，引体向上有些力气了；
8.弱提醒：预习复习，答应了好几次，做的时候犯懒；
9.列计划：今天没有预习复习。


看来确实要抓重点，一下子全都要求做到孩子做不到。这几天总说我们强迫他做这做那，情绪不好。但是到了初二了，啥啥都重要啊！及时完成作业重要、写字整洁重要、错题订正重要；预习复习也重要，而且彼此之间是互相影响的关系啊。

陈厚铨妈妈

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20190915-49

今天班上集体去澳门大学研学，早上6点半出门，晚上9点半回家。回来后说有的同学还有作业没写完，他就很轻松了，5分钟搞定了法语的一篇小作文，就没事了。因为出门一天比较累了，而且作业又是头一天基本都完成了，为了鼓励他，同意他11点睡觉，之前可以做他喜欢做的事。所以复习预习也就没做了。