3-003子游假期小作坊实践记录—鄂子游1003男四

东东小虎

2020年8月2-3孩子学习，暑假DAY30-31
part1
1.【数学】
1.朗读七年级数学课本3小时，朗读九上至P49
2.口述心算2个小时，口述第五章简易方程同步练习册单元强化练习完成，口述第三章小数的除法，由于计算比较多，这一章口述得不快，看来多位数及小数的除法，这个地方是个狗头金。
3.盲算：30分钟，多位数除法及小数的除法，琢磨数独。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p178(第3部)，听读40分钟(分2次进行)(2.3.4部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍），第五部听至P438，自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U3，新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，读到三上L18。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第二轮听完，第三轮至ch141
5.【视频】《最强大脑》
6.【阅读】看《可怕的科学》系列，《黄冈作文》系列
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P204
part2
1.【作息】每天6点10起床，6:20开始朗读，9:30睡觉。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月4孩子学习，暑假DAY32
part1
1.【数学】


5-鄂子游1003B
反馈D16：2020年8月4日
1.朗读初中数学3小时，九上、九下函数部分读完。
2.口述心算2个小时，口述五上第三章小数的除法同步练习册部分。
3.琢磨数独。
4.盲算：30分钟，多位数除法。

2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p183(第3部)，听读40分钟(分2次进行)(2.3.4部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍），第五部听至P459，自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U4，新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，读到三上L21。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch5
5.【视频】《最强大脑》
6.【阅读】看少儿百科全书系列，《黄冈作文》系列四本全部看完。
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P214
part2
1.【作息】每天6点10起床，6:20开始朗读，9:30睡觉。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月5-7孩子学习，暑假DAY33-35
part1
1.【数学】
1.朗读初中数学3小时，初中数学函数部分第二轮回滚朗读，自己反应第二轮朗读轻松多了，读至七上P55
2.口述心算2个小时，口述五上第三章小数的除法同步练习册部分完成，回滚前面练习册中有问题的部分，回滚到第六章面积部分，前面有问题的题目经过几天的驰豫，基本都弄清楚了，有个别题目还有问题，再次做标记，过几天再来进行回滚。
3.琢磨数独。
4.盲算：30分钟，至五上期中测试部分，主要还是小数的除法。

2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p197(第3部)，听读40分钟(分2次进行)(2.3.4部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍），第五部听至P517，自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U6，新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，读一上繁体教案2至L3,让我抽考了一下拆字，基本没有问题。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch33
5.【视频】百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》至第5集
6.【阅读】看少百系列，牛津树10-12，又把李毓佩系列拿出来看了，还一再跟我强调是想琢磨里面的题目，估计是担心我不让他再看了，看了很多遍的。
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P238，要求我读《伊利亚特》读至P15
part2
1.【作息】每天6点10起床，6:20开始朗读，9:30睡觉。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月9日孩子学习，暑假DAY36
part1
1.【数学】
1.朗读初中数学3小时，初中数学函数部分第二轮回滚朗读，自己反应第二轮朗读轻松多了，七上读完，七下他没有按照顺序来读，自已要先读二元一次方程和三元一次方程。随他。
2.口述心算80分钟，课本的回滚及以前有问题的地方全部回滚完成。接下来由于子游已经到阅读敏感期了，口述心算暂停，每天保持3个小时的延伸数学和盲算，其他让位于阅读。
3.琢磨数独。
4.盲算：30分钟，小数的除法。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p219(第3部)，听读40分钟(分2次进行)(2.3.4部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍），第五部听至P598，自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U10，新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，读一上繁体教案2至L12。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch39
5.【视频】百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》至第9集，非常喜欢，由于这是第二次引入这个系列，第一次是疫情伴听的，第一次没有这么喜欢。
6.【阅读】这两天再次痴迷李毓佩系列。
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P238，要求我读《伊利亚特》读至P50
part2
1.【作息】每天6点10起床，6:20开始朗读，9:30睡觉。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月10-12日孩子学习，暑假DAY39-40
part1
1.【数学】
1)朗读初中数学3小时，初中数学函数部分第二轮回滚朗读，自己反应第二轮朗读轻松多了，七上读完，七下他没有按照顺序来读，自已要先读二元一次方程和三元一次方程。读七下P126-133，P39-55,自己说把方程和不等式琢磨清楚了。
2.琢磨数独。
3）盲算：30分钟，五上第五章简易方程
由于孩子已经到了阅读敏感期了，正好五上课本和同步练习册已经口述完成，所以暂停往后口述，让位于阅读。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p233(第3部)，听读40分钟(分2次进行)(2.3.4部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍），第五部听至P625，自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U12，新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，读二上繁体教案2至L3。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch46
5.【视频】百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》至第14集，非常喜欢，由于这是第二次引入这个系列，第一次是疫情伴听的，第一次没有这么喜欢。
6.【阅读】这两天再次痴迷李毓佩系列，《我们怎样发现了》系列（定向），小图书馆系列。
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P238（暂停），要求我读《伊利亚特》读至P68
part2
1.【作息】每天6点10起床，6:20开始朗读，9:30睡觉。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月13日孩子学习，暑假DAY41
part1
1.【数学】
1)朗读初中数学3小时，初中数学函数部分第二轮回滚朗读，自己反应第二轮朗读轻松多了，七上读完，七下他没有按照顺序来读，自已要先读二元一次方程和三元一次方程。读七下P56-86
2.琢磨数独。
3）盲算：30分钟，五上多边形面积。
由于孩子已经到了阅读敏感期了，正好五上课本和同步练习册已经口述完成，所以暂停往后口述，让位于阅读。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p224（上次写错了）(第3部)，听读40分钟(分2次进行)(2.3.4部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍），第五部听至P665，自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U13，新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，读二上繁体教案2至L6。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch50
5.【视频】百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》至第16集，非常喜欢，由于这是第二次引入这个系列，第一次是疫情伴听的，第一次没有这么喜欢。
6.【阅读】《我们怎样发现了》系列（定向），小图书馆系列。（和少百类似）
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P238（暂停），要求我读荷马史诗《伊利亚特》读至P88
part2
1.【作息】每天6点10起床，6:20开始朗读，9:30睡觉。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月14~16日孩子学习，暑假DAY42~44
part1
1.【数学】
1)每天朗读初中数学3小时，初中数学函数部分第二轮，七上七下读完，八上读至p134，今天没读，说是明天要开始读高中的，不然萱妈讲课听不懂。
2.琢磨数独。
3）盲算：30分钟，五上口算本期末复习部分。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p238（上次写错了）(第3部)，听读60分钟(分3次进行)(2.3.4部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍），第五部听至P751，自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。读五上英语教材U1
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U16，新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，读二上繁体教案2至L15。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch61
5.【视频】1)百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》至第23集，非常喜欢，由于这是第二次引入这个系列，第一次是疫情伴听的，第一次没有这么喜欢。2)BBC 纪录片1集。3）看了一集关于火箭的纪录片
6.【阅读】《我们怎样发现了》系列（定向），小图书馆系列。（和少百类似）
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P238（暂停），要求我读荷马史诗《伊利亚特》读至P128
part2
1.【作息】每天6点10起床，6:20开始朗读，9:00睡觉。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月17-19日孩子学习，暑假DAY45-47
part1
1.【数学】
1)每天朗读初、高中数学3小时，初中数学函数部分第二轮，七上七下读完，八上读至p134，高中第二册函数部分读完，高中第一册读至P44
2.琢磨数独。
3）盲算：30分钟，五上口算本盲完，盲五上第一章课后习题 。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p248(第3部)，听读60-80分钟(分3-4次进行)(2.3.4部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍），第五部听完。自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。读五上英语教材U1
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U14，（第二轮反向朗读，从后面读起）新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，读二上繁体教案2至L24。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch70
5.【视频】1)百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》至第30集，非常喜欢，由于这是第二次引入这个系列，第一次是疫情伴听的，第一次没有这么喜欢。2)英语纪录片1集（地平线系列）3）看了一集关于歼31纪录片
6.【阅读】小图书馆系列（和少百类似）科学画报  MTH
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P238（暂停），要求我读荷马史诗《伊利亚特》读至P155
part2
1.【作息】每天6点起床，6:10开始朗读，9:00睡觉。作息习惯已形成，每天自己听闹钟起床，自己完成早读和HP的听读任务。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月20-22日孩子学习，暑假DAY48-50
part1
1.【数学】
1)每天朗读初、高中数学3小时，初中数学函数部分第二轮，七上七下读完，八上读至p134，高中函数部分第一次朗读完成
2.琢磨数独。
3）盲算：30分钟，五上口算本盲完，盲五上第一章课后习题 。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至p256(第3部)，听读60-80分钟(分3-4次进行)(2.3.4.5部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍）。第六部听读至P115,自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。读五上英语教材朗读完成，自己说后面会朗读MTH。
3.【语文】：朗读五年级《日有所诵》至下卷U11，（第二轮反向朗读，从后面读起）新一旧一的模式，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，读二上繁体教案2朗读完成。等三上繁体教案2朗读完成，学期模式就转向五上简体教案。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch80，等这轮《史记》伴听完成，暂停弛豫一段时间，伴听一下初中物理化学音频。（他自己说最近对物化感兴趣，就顺他的要求，看看学期中能否朗读上物化教材。）
5.【视频】1)百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》至第40集，非常喜欢，由于这是第二次引入这个系列，第一次是疫情伴听的，第一次没有这么喜欢。根据眉豆妈的建议，把《白话史记》找机会甩给他试水一下。2)看了一部航展的纪录片。3）英语纪录片《地平线》系列
6.【阅读】小图书馆系列  MTH（每天两本，目前能看，也没看出多喜欢）
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P238（暂停），荷马史诗《伊利亚特》读完。
part2
1.【作息】每天6点起床，6:10开始朗读，9:00睡觉。作息习惯已形成，每天自己听闹钟起床，自己完成早读和HP的听读任务。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月23-24日孩子学习，暑假DAY51-52
part1
1.【数学】
1)每天朗读初、高中数学3小时，初中数学函数部分第二轮，七上七下读完，八上读至p134，高中函数部分第二次朗读至P24(自己要求读高中第二册，第二册读至P24）
2.琢磨数独。
3）盲算：30分钟，五上口算本盲完，盲五上第三章课后习题 。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至P271(第3部)，听读60-80分钟(分3-4次进行)(2.3.4.5部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍）。第六部听读至P207（自己今天加听读了，听读了五次，计时100分钟）,自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。读五上英语教材朗读完成，自己要求朗读MTH每天10分钟。
3.【语文】：1）朗读五年级《日有所诵》至下卷U9，（第二轮反向朗读，从后面读起）新一旧一的模式2）朗读繁体教案，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，读二上繁体教案2朗读完成。三上繁体教案2朗读至L3，学期模式就转向五上简体教案。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch100，等这轮《史记》伴听完成，暂停弛豫一段时间，伴听一下初中物理化学音频。（他自己说最近对物化感兴趣，就顺他的要求，看看学期中能否朗读上物化教材。）
5.【视频】1)百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》至第46集，非常喜欢，由于这是第二次引入这个系列，第一次是疫情伴听的，第一次没有这么喜欢。根据眉豆妈的建议，把《白话史记》找机会甩给他试水一下。2)纪录片《超级透明机场》每天一集。
6.【阅读】小图书馆系列  MTH（每天两本，目前能看，也没看出多喜欢）
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P268，荷马史诗《伊利亚特》读完。
part2
1.【作息】每天6点起床，6:10开始朗读，9:00睡觉。作息习惯已形成，每天自己听闹钟起床，自己完成早读和HP的听读任务，明天要求起床时间提前30分钟，说要起来看书。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月25~26孩子学习，暑假DAY53~54
part1
1.【数学】
1)每天朗读初、高中数学3小时，初中数学函数部分第二轮，七上七下读完，八上读至p134，高中函数部分第二次朗读(自己要求读高中第二册，第二册函数部分读完，第一册函数部分读至p47）
2.琢磨数独。
3）盲算：昨天老母亲不舒服没报盲算，今天盲算80分钟，分两次进行。五上口算本盲完，盲五上第三章课后习题 。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至P281(第3部)，听读60-80分钟(分3-4次进行)(2.3.4.5部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍）。第六部听读至P284（这两天都是主动加听读了，听读了五次，计时100分钟）,自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。复习音标。读五上英语教材朗读完成，自己要求朗读MTH每天10分钟。
3.【语文】：1）朗读五年级《日有所诵》至下卷U8，（第二轮反向朗读，从后面读起）新一旧一的模式2）朗读繁体教案，从一上的繁体教案1读起，每天三课的进度，至今天一至三年级繁体教案1读完，一二年级上册繁体教案2朗读完成。三上繁体教案2朗读至L9，学期模式就转向五上简体教案。（四上繁体教案1读了一遍，四上繁体教案2读了七遍，拆字非常熟悉了，五上繁体教案1读了一遍，五上繁体教案2读了三遍，这个中间由于邮寄的原因断了，后期再顺延朗读）
4.【伴听】《史记》原文本次第三轮听完，第四轮至ch106，等这轮《史记》伴听完成，暂停弛豫一段时间，伴听一下初中物理化学音频。（他自己说最近对物化感兴趣，就顺他的要求，看看学期中能否朗读上物化教材。）
5.【视频】1)百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》看完了，王立群讲《汉武帝》看至第8集。2)纪录片关于飞机方面的一集，具体名字不知。
6.【阅读】小图书馆系列看完了。又看《可怕的科学》系列；暨南大学出版社的《科学知识童话》系列。
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P296，荷马史诗《伊利亚特》读完。
part2
1.【作息】每天调到5点30起床，先阅读30分钟，6:00开始朗读，9:00睡觉。作息习惯已形成，每天自己听闹钟起床，自己完成早读和HP的听读任务。这两天调了作息，中午会午休一小时。
2.【运动】无
3【放电影】暂停

东东小虎

2020年8月27-31孩子学习，暑假DAY55-59
part1
1.【数学】
1)暂停延伸朗读数学
2.琢磨数独。
3）盲算：回归本学期要学的知识，每天盲算30分钟，盲算第一章口算本的内容。
2.【英语】从30日开始朗读和听读Hp3，每天朗读20分钟(很喜欢）读至P297(第3部)，听读60-80分钟(分3-4次进行)(2.3.4.5部均已听读完成，其中第4部听读了两遍，朗读加阅读了一遍）。第六部听读至P446（这两天都是主动加听读了，听读了五次，计时100分钟）,自己说边听读，脑中会出现故事情节。学校老师要求的英语作业每天一篇阅读理解。整个暑假做了70篇，整本书做完。复习音标。读五上英语教材朗读完成，自己要求朗读MTH每天10分钟。
3.【语文】：转向课内，朗读第一课三遍，朗读五上简体教案L1-2
4.【伴听】《史记》第四轮听完，九上化学音频听完，物理听至CH22(具体不知道几年级的），今天晚上又要求再次听《易中天品三国》至CH1
5.【视频】1)百家讲坛王立群讲史记之《秦始皇》看完了，王立群讲《汉武帝》看完，问他要不要再次看一下王立群讲刘邦《大风歌》，说是很熟了，不看了。
          2)纪录片关于飞机方面的一集，具体名字不知.9月1日开始纪录片暂停，除非是周末。
6.【阅读】阅读MTH
7.【脑中成像】无
8.【天书】人肉天书，《改变世界的观念》读至P328，荷马史诗《伊利亚特》读完。
part2
1.【作息】每天调到5点30起床，先阅读30分钟，6:00开始朗读，9:00睡觉。作息习惯已形成，每天自己听闹钟起床，自己完成早读和HP的听读任务。
2.【运动】无
3【放电影】9月1日恢复放电影。

东东小虎

2020年9月1-4孩子学习，学期模式DAY1-4
part1
1.【数学】
盲算：回归本学期要学的知识，每天盲算30分钟，盲算第一章口算本的内容。
2.【英语】：听读HP第六部至P527,朗读HP第三部至P297,和妈妈商量以后每天朗读HP15分钟，其他的紧跟课内。
3.【语文】：转向课内，朗读按照新三旧一的原则朗读课本及课堂笔记，朗读五上简体教案L1-3。上课进度比较快，基本是两天一课，每天会有预   习，预习得比较认真，我私下问了老师说是上课非常认真，积极举手回答问题。从回家放电影也可以看得出来。
4.【伴听】:其他时间《海底两万里》至CH22，睡前天书暂停要求听百家讲坛《易中天品三国》至CH10
5.【视频】:自己说关于飞机的纪录片都看了很多了，看《上甘岭》至第二集。
6.【天书】：人肉天书，《改变世界的观念》读至P328
7.【阅读】：《空难悲歌》《语文知识故事丛书》《繁星.春水》比较杂，随他。
part2
1.【作息】每天调到5点30起床，先阅读30分钟，6:00开始朗读，早上把一天的朗读任务完成。9:30睡觉。作息习惯已形成。
2.【放电影】9月1日开始放电影，放得比较仔细。

东东小虎

2020年9月5孩子学习，学期模式DAY5
part1
1.【数学】
盲算：回归本学期要学的知识，今天盲算30分钟，盲算第一章口算本的内容。
2.【英语】：听读HP第六部至P563,朗读HP第三部至P300,和妈妈商量以后每天朗读HP15分钟，其他的紧跟课内。
3.【语文】：转向课内，今天朗读课本L1-3教案2，拆字非常熟悉，完全没有问题。朗读L1-3课文及课堂笔记，考察了第一课的背诵，很熟练。
4.【伴听】：《海底两万里》至CH？（具体不知今天听到哪一章了），饭间、睡前听百家讲坛《易中天品三国》至CH12，这两个资料完全意识聆听了。
5.【视频】:今天的纪录片看得比较多，看《上甘岭》至第4集。《楚国八百年》看了一集至第一集，又看了一集关于讲飞机的纪录片。
6.【天书】：人肉天书，《改变世界的观念》读至P328（又要暂停了）
7.【阅读】：《空难悲歌》《可怕的科学》
part2
1.【作息】6：00起床，8：40睡觉
2.【放电影】无

东东小虎

2020年9月6孩子学习，学期模式DAY6
part1
1.【数学】
盲算：回归本学期要学的知识，今天盲算30分钟，盲算第一章口算本的内容。
2.【英语】：听读HP第六部至P557（昨天记录有误）,朗读HP第三部至P321（昨天记录有误）,和妈妈商量以后每天朗读HP15分钟，其他的紧跟课内。
3.【语文】：预习4-6课，很认真，生字组词非要自己查字典，随他。
4.【伴听】：《海底两万里》至CH？（具体不知今天听到哪一章了），饭间、睡前听百家讲坛《易中天品三国》至CH15，这两个资料完全意识聆听了。
5.【视频】:看纪录片《上甘岭战役》至第6集。纪录片《空中劫难》2集。今天晚上发小来家玩，两个小伙伴看了半集的《中国机长》，看了N多遍了，两个人还把台词用纸抄写下来了
7.【阅读】：《空难悲歌》，最近对飞机痴迷，要我帮他买飞机方面的书，飞机制造，飞机动力学方面的书
part2
1.【作息】6：00起床，9：00睡觉
2.【放电影】无

东东小虎

2020年9月7-14孩子学习，学期模式DAY7-14
part1
1.【数学】
盲算：回归本学期要学的知识，每天盲算30分钟，盲算第一章口算本的内容，周一至周五模式盲算口算本的内容，周六周日盲算天天练的内容，非常喜欢天天练，周六弄了约两个小时，周日由于下午和小伙伴约好玩耍，只盲算了一次。朗读了P1-10
2.【英语】：HP6听完，听读HP第七部至299，最近非常痴迷听读HP,周六听读了6个小时，周日听读了两个小时，周一今天听读了两个小时。课内的朗读就是紧跟课内进度。
3.【语文】：每天朗读课本及笔记，简体教案每天2课，拆字没有问题。
4.【伴听】：《易中天品三国》听至第39集，基本是看视频的，还剩最后一集，非常痴迷，我问听完这个之后听什么。他说听易中天的讲的其他内容。我是准备让他听陈寿的《三国志》
5.【视频】:周六、日纪录片《楚国八百年》4集，看到第四集，也是非常喜欢，周日把《中国机长》电影及纪录片又看了一遍，真爱呀！
7.【阅读】：《空难悲歌》（反复看了几次），《航空航天概论》（让我给他买的），繁体《福尔摩斯探案集》问他繁体能看懂吗？他说基本没有问题，除非是生僻字。
8.【其他】：周日早上6点起床，读了两个小时的化学，觉得还不错。（前面几天伴听过一次音频）
part2
1.【作息】6：00起床，9：00-9：30睡觉
2.【放电影】每天弱提醒在学校放电影，放学回家后再给妈妈放一遍，比较清晰。每周日再次把上周学的内容再次放一遍，以为周末放的时候会忘记很多，结果放得也比较清楚，尤其英语，把情景剧都能整个背下来。语文也放得比较好，课文每一段的段意都能说出来，本来说把其他的科目也放一下，说妈妈事先没有这样的要求，只同意放语数外，其他的科目从下周开始再放。

东东小虎

2021.04.25
先回顾一下历史方面以前做的铺垫：
1、《史记》原文伴听了不下十遍（白云出岫读的）、《中华上下五千年》《世界上下五千年》《世界史纲》《希利尔讲历史》都听了很多遍。
2、《白话史记》部分妈妈已给孩子天书了
3、大字版《史记》节选在朗读中（每天一小节）
4、百家讲坛《王立群读史记》听了两遍，《易中天品三国》听了两遍《三国演义》原文（白云出岫读的）听了一遍。
5、看了有关历史的纪录片《东方帝王谷》《楚国八百年》《神秘的西夏》《消失的军团》《大秦岭》《大明宫》《圆明园》《望长安》《甲午战争》《中国通史》看了15集。
6、看了有关历史的电影、电视剧，动画片《那年那兔那些事》共五季；23集《恰同学少年》；电影《建党伟业》《建国大业》《甲午海战》
7、已阅读的关于历史方面的书《林汉达历史故事集》；一些少百关于历史方面的书；《五千年演义》的春秋战国、秦汉兴替、三国兴亡部分；《史记连环画》、

重点历史阅读的第一天实操：
孩子自己对现代史比较感兴趣，申爸说过先秦以前的历史（古代史）更重要，所以按顺序来。
1、纪录片《中国通史》第九集“武王克周”，第十集《周公摄政》部分
2、《少年百科全书》之“中国革命历史故事集（一）至P91

东东小虎

接下来会以历史方面和奥数为主了

东东小虎

重点历史阅读的第二天实操：
孩子自己对现代史比较感兴趣，申爸说过先秦以前的历史（古代史）更重要，所以按顺序来。
1、纪录片《中国通史》第十集《周公摄政》看完
2、《少年百科全书》之“中国革命历史故事集（一）看完，今天阅读时间短了，帮老师做春游美篇去了。本来让带到学校看的，结果在学校看的是《大飞机及其航行-新航空概论》至p126

东东小虎

鄂-子游1003B六
2021.12.26
一、常规反馈
1.作息:6：30起床，11：00（平时是6点起床，晚上是21：30睡觉，26日是因为爸爸从新疆回来很兴奋，搞晚了）
2.朗读:语文空白试卷模拟卷重点学校卷（二）读得非常好，都是按照要求来的，自己在录音中说到“按要求写句子”这种题目不是太擅长，直接读答案了。前两天在朗读空白卷的过程中发现有直接读答案的现象，问了他，他说那个阅读理解太难了，实在有些题目不会，我告诉他以后不能这样，可以试着说一下，说错了或是跟标答相差太大也没有关系。昨天在读的过程中这个问题就得到解决很好，昨天读的重点卷中有两篇古文的阅读理解，自己口述得不错，尤其是第二篇有一定的难度，如“有欲炙之色”这个色的意思，他想了一会，估计是又重去读原文，说猜一下意思“神色”，猜得不错，确实是神色的意思。最后一题“读了短文，你受到了怎样的启示”的口述和标答意思相近。今天放学回家一定要把彩虹糖加上。
3.数学：主要口述以前练习册、试卷中的错题。
4.英语：朗读空白试卷，高频高分题过关检测卷、全真模拟卷普通学校（一）整个读下来比较流畅，其中根据上下文填单词，有一个和标答案不一样的“WU HAN IS SMALLER THAN BEIJING ,IT IS A (BEAUTIFUL)CITY ,他的填的是（BUSY).还有有单三的地方会特意慢一点读。如P71的选择题 。跟他说作文可以先自己口述一下，然后再把范文读一下，照做了。前一段时间天天嚷着说班上的同学都学习了语法，后我请教荣妈，前天就开始朗读语法书了，试读了1-2，这两个单元就是AM\IS \ARE,没有什么特别的表现，就读了，我让他读完之后试着把下一页的练习也读一下，不太愿意，可能刚开始读有些畏难。那就不管只要愿意读就行吧。昨天的时候就还是调整到新一旧一的方式，想的旧的应该再巩固一下，昨天读的是U2-3，新增部分”I AM DOING "为了写反馈，这语法的朗读，我是坐在旁边的，没几分钟就完了，读完我提醒下次朗读的时候可以再慢点更好。
5.伴听：昨天上午复习，下午出去打乒乓球后晚上出去吃饭，就是睡前听了HP
7.天书：无
8.作业：周五全部完成
9.阅读：又有点低幼起来，说是上午复习累，把《不一样的卡梅拉》不知从哪找出来的，看得哈哈大笑，翻完这个之后，看了《太阳历险记》半本。
10.运动：乒乓球。
11. 其他：无
二、聚焦
由于这次期末考试比较重要，所以主要聚焦复习吧。这段时间就是复习，然后慢慢把语法读着试一下。
三、家长反思和困惑
四、总结
这一段时间自己主动去收捡桌子、书包。

东东小虎

小学初中教育实践群：陈述和口述心算的区别

2021-04-25
嗯……申爸昨天跟大申一块儿陈述物理，又认真地体会了一下下。口述心算，跟陈述，有什么区别？

麻麻们除了当领导，否则，很少思考一个问题：如果让你讲话，你能讲多久？随时请，你随时能讲吗？为什么有的人能当众讲话，可以讲很长时间……问题不是“当众”，而是“讲话”。你麻麻说，OK，我没有当众的经验，一上台，就头大气短，没张嘴，自己先凌乱了。那好吧，你不上台，你就在台下小声说。甚至，如果要剔除别人的打扰的话，你找个没人的地方，就你一个，自己小声说。你能说多久？妈妈说：“说什么啊？”“说什么都行，怎么说都行。”不是聊天，两个人交互的那种……麻麻最擅长这个了，聊天儿聊多久都行；不是聊天，是让你一个人独自说，你能说多久？这个好像很难诶……没试过。你麻麻试试看，看自己能说多久。感觉好像不难……说啥都行，咋说都行……可是，真的要你去讲，你马上脑子一片空白，不知说啥好了。

在社交活动中，哪里有说啥都行，咋说都行的；你看领导们讲话，他都是有明确的主题的。他能讲好几个小时！你听得烦不烦是一回事，能不能一讲好几个小时，是另一回事。为什么听得烦呢？是因为，他讲得不生动，不具体，翻来覆去，就那么几句固定的话，来回啰嗦。听众听不到新意，脑筋就开始厌倦。

他陈述，对吧？他得有个主题呀。主题是什么呢？在陈述物理题的过程中，是物理的习题。那个题比较难，大申先用十几分钟，自己琢磨。琢磨完，自己先默默地说一遍，等“嘴巴说流畅了”，他就叫申爸，给申爸讲；申爸呢，很简单，题目一个字不看，只看图。大申要把申爸讲明白，这题怎么回事。如果你妈妈深入到过程的细节中去，你妈妈很快就会体会到，在粗“看上去完全一样”的题目的陈述中，在细节上，孩子在陈述的时候，他的处理方式，是完全不同的。

这么一道题，它的图是这样的：

1.png
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申爸看着这幅图，大申这么跟申爸说：有一个木板，质量大M，上面有个小物体。小物体跟木板之间有摩擦力，小物体质量是小m。大木板放在光滑的水平面上。小物体以V0的速度从木板的左端运动，运动到右端，以V0/3的速度掉下去了。假设把大木板固定到平面上，小物体仍然以初速度V0从板的左端运动，问小物体从右端掉下去的时候，它的速度是多大？

这个题是什么意思呢？其实它说了一件很简单的情况：我们都知道，你拿块大木头板子，在上面快速地扔一块小木块，小木块有带动大板子往前走的趋势。要是大木头板子是放在完全光滑的桌面上的话，大木头板就会被小木块带着，往前走。小木块速度快，滑到大木板的另一头，就掉下去了。物理的规律告诉我们说，在这种情况下，如果你知道掉下去时小木块的速度，你把大木板钉死到桌子上，让同样的事情再发生一遍，你就知道这回，小木块掉下去时的速度是多少。当然了，前提是已经知道大木板和小木块两者的质量。

那麻麻说，这两种情形，不是一样吗？你麻麻认真看上面的两种陈述，仔细思考题中的两种情形现实是怎么发生的，你就会感觉到，应该不一样。看上面的图：第一种情形，小木块在L+S的地方掉下去；第二种情况，小木块会在L处就掉下去了。小木块掉下去的位置都不一样，它掉下去的时候，速度怎么会一样呢？不一样。

那知道第一种情况下，掉下去时的速度，求第二种情况下，小木块以多大的速度掉下去。好啦，上述是第二种陈述，是申爸的陈述，对吧？我们还有第三种陈述，是这样的：一质量为M的长木板静止在光滑的水平桌面上，一质量为m的小滑块以水平速度V0从长木板的一端开始在木板上滑动，直到离开木板，滑块刚离开木板时的速度为v0/3。若把此木板固定在水平桌面上，其它条件相同，求滑块离开木板时的速度V。没错。这就是课本上的陈述。

这样，妈妈们看，对同一道题，我们就有了三种不同的陈述。或者说，对于同一个物理过程，我们有了三种不同的陈述。物理过程是一个……妈妈们设法从上面的陈述中，想象出这个过程是什么样的：一个大木板子，上面小木头块快速地从一头滑到另一头，掉下去了；把大木头板子钉死不动，再滑一遍。好啦……勉勉强强，刚才这句话，是第四种陈述，对不？

有妈妈已经想明白，两块木头到底是怎么相互作用的了。想的过程中，隐隐约约，有种奇怪的感受……对啊，要是第一种情况，知道了掉下来时的速度，那第二种情况下，掉下来的速度，就应该是固定的。它不会变来变去，每做一次试验，掉下来的速度都不一样。可是，那个速度具体应该是多大呢？由哪些因素决定呢？

内个……妈妈可以这个样子，继续想：它不是俩M么，一大一小。它也没说具体多大多小，对吧？那假设说，小的跟大的质量一样，会发生什么事情？妈妈很头疼：这好像也不好说吧？假如大小木块之间，也很光溜，小木块很快就从另一端滑出去了，对吧？要是它们之间滑动，很粗糙，小的就会快速带动大的，迅速运动起来。摩擦大到一定程度，小的就滑不出去了。题中不是说了么，小木块在第一种情形下，以V0/3的速度滑出去了，这就说明，两个木块之间的摩擦，比完全光滑要大，但跟粘到一块儿，滑不出去的程度要小……为啥一大一小，两个木块，质量会一样呢？两种不同的木头呗，密度不一样……

先到这儿哈……你肯定很好奇，有妈妈想明白物理过程是怎么一回事了，好奇为什么它固定的时候，就能求出速度来，它最后的速度，到底跟啥有关系……申爸直接给答案哈，这样好奇的妈妈：

2.png
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这是个很复杂的函数关系，具体我们不管了。反正，从这个结果上，我们可以看到，第一种情况下，小木块冲出去的速度越大，第二种情况下，冲出去的速度也大；小木块的质量越大，越大；大木板的质量越大，越小。

注意哈，麻麻们：上面的九条发言，构成了这道题的第五种陈述。可以这么理解吧？完全可以。没有问题。好啦。现在呢，序言说完了，该进入正题了。妈妈们发现没有，上述的五种陈述，都是申爸一个人的独白。对吧？是这样的。没有妈妈怀疑，就照着上边那个样子，申爸能搞出无数种陈述出来：你想要多少个，申爸就能搞出多少个来；你想要讲多久，就能讲多久。还记得刚一开始那个问题吗？让你发言，你不知道该怎么说，对吧？

现在呢，我们有一个活的例子，摆在眼目前。这活例子告诉我们说：你就照着这个路子，你就知道该怎么说，并且怎么也说不完，想说多少都有的说了。可这是个什么路子？它的关键点在哪里呢？它的关键点，就在于那个物理过程。那个物理过程是一个抽象在申爸头脑里边的，现实中完全可以去模拟实现的物理上的真实过程。这个东西，是真实的。这个物理过程，是真实的，是正确的。可是，这个物理过程，它是怎么建立起来的？

在昨天下午一点钟，申爸跟大申一起陈述物理之前，这个物理过程，在申爸的头脑中，是没有的；这是大申遇到的，要陈述的第一道题。在大申陈述的过程中，申爸看着图，把它在自己的头脑里面，建构了出来。一旦这个东西被建构成形，它就变成了一个思维模型。它是一个基础，一个基地，一个像孙悟空一样拔毫毛吹口气就能变出无数猴子的机制：基于它——这个客观的思维模型——你可以演绎出无数的深浅不同的解说。这是个动态过程。

陈述是动态过程。既然是“动”的，那么，你就找不到完全相同的两次陈述；就算陈述完一遍，马上陈述第二遍，它也不一样：这种不一样，还不是微小的差异。差异是非常大的。原因在于，在第二次陈述的时候，已经有了第一次陈述被激励起来的神经系统。处于兴奋状态的第二次陈述，比第一次要来得更加精彩，复杂。

口述心算是什么呢？口述心算是静态的画片。陈述和口述心算，它们的内部心理机制，是完全不一样的。陈述。大孩子为什么越陈述越兴奋？秘密就在于这个“动”字上。其实，本质上来讲，孩子的每一次陈述，都相当于一次创造性的过程。兴奋也来自于创造性过程结束之后的成就感。

妈妈只要设法把孩子放进这个由前额叶调控的心理过程当中，剩下的事情，就好办了。对于适龄的孩子而言，做这种陈述的时候，大脑要努力地动员起大范围的活跃。只需要几十分钟，大脑就耗尽了当天的能量储备，需要晚上早早入睡，去恢复，好为第二天做准备了。这跟小宝宝伴听时发生的事情，是相同的道理。

先说这么多……申爸再看看，再想想，明天接着说。

东东小虎

2023年7月5日
鄂-子游妈1003男七
暑假实操第1天
1.朗读数课本：
朗读数学四节课（p1-42，P95-104）读完第十一章，非要读后面，随了他，他自己说读了四节课，我看录音只有100分钟，说有的忘了录音。算了没有深究。抽查了部分录音尚可。
2.晨读：无，说是要看书，随他吧，看的繁体《福尔摩斯》，让我把英文《福尔摩斯》找出来了，还没有看
3.捋古文：无
4.视频：无
5.伴听：《冰与火之歌》突然想听一下就听吧
6.运动：打乒乓球2小时

东东小虎

2023年7月6日
鄂-子游妈1003男七
暑假实操第2天
1.朗读数课本：
朗读数学两节课，说是读完了第十三章轴对称，第十五章分式，由于我带他小表姐去医院看病去了，录音没有录全，估计也是两节课都是都打折扣了。
2.晨读：无，古文陈述手册让爸爸提前带到新疆去了暂时没有早读，还是在看繁体《福尔摩斯》
3.捋古文：无
4.视频：无
5.阅读：繁体《福尔摩斯》这是第二次看，上次是在五年级的时候看的，还是迷，让我买东墅圭吾的书。我今天忽悠他明天看英文版的《福尔摩斯》，他说明天试试。
6.伴听：《冰与火之歌》
6.运动：打乒乓球1小时
7.暑假作业：按计划完成。

东东小虎

2023年7月6日
鄂-子游妈1003男七
暑假实操第3天
1.朗读数课本及陈述课本：
朗读数学一节课，把昨天没有读完的继续读完，陈述三节课，陈述课本P1-33， 主要陈述课本例题和课后练一练，今天让他把例题按书上模式陈述清楚，然后课后的练一练按例题的模式陈述，嫌课后习题简单，比如P4练习题第2小题，问下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么 （1）3，4，8     （2）5，6，11  （3）5，6，10，这三道题上来就直接说答案，我让他说解，说原理，一定要说出“三角形两边的和大于第三边”“三角形两边的差小于第三边”然后再就着具体的题说答案，不愿意，我坚持让他这样的按例题的模式陈述，几次差点翻车。第三节课陈述多边形的内角和陈述到部分的时候，说是累了要休息，说我让他说得太仔细太复杂了，虽然今天陈述的内容本身不难，但要按课本例题的模式完整清晰的陈述下来，看来还是费脑的。
2.晨读：无，古文陈述手册让爸爸提前带到新疆去了暂时没有早读，还是在看繁体《福尔摩斯》
3.捋古文：无
4.视频：无
5.阅读：繁体《福尔摩斯》。
6.伴听：《冰与火之歌》
6.运动：无，下午带着他和小表姐出去逛街了。
7.暑假作业：按计划完成。

东东小虎

2023年7月8日
鄂-子游妈1003男七
暑假实操第4天
1.陈述课本：
陈述课本四节课，，陈述课本P34-71， 主要陈述课本例题和课后练一练，继续让他把例题按书上模式陈述清楚，然后课后的练一练按例题的模式陈述，在陈述三角形全等的判定时，不愿意说文字，直接说SSS ,SAS 等等，他陈述的时候我坐在旁边，他说这些的时候我假装说忘了，实质有些是的确是忘了，让他给我说一下这些符号表达的意思，极不情愿。然后遇到后面的练一练时，还是嫌简单，不愿意按例题的范式来，我还是要求他按范式来。由题意分析....证明....得结论。课本p61“线段的垂直平分线的性质”这一节，我感觉他是有问题的，以至于P62的练习题第一次竟没有解出来，然后午饭后，自己又想出来，我赶紧说课本也不是太简单吧。今天总的陈述比昨天有进步，今天虽然中间也有唱，搞怪呀，但总体还可以的。
2.晨读：无，古文陈述手册让爸爸提前带到新疆去了暂时没有早读，还是在看繁体《福尔摩斯》
3.捋古文：无
4.视频：《音乐之声》
5.阅读：繁体《福尔摩斯》。
6.伴听：《冰与火之歌》
6.运动：两小时乒乓球
7.暑假作业：按计划完成。