数学学习摸底 川-都都妈-1002B三 2013年上山,一直跟随申爸。 数学启蒙(学前): 从小班到大班,幼儿园有蒙氏数学的教材老师带着学,具体是什么不太清楚。 在家我上下楼梯会数数,再大一些看车窗外的景物时会带娃一起数数等。 伴听:雨林中的欧几里德,数学真好玩1.2(2遍多,小学后还再次伴听过); 小学实操过程: 盲算:基本每天坚持(寒假,暑假暂停),但是在执行的过程中,我的情绪时好时坏,控制不好。特别是现在三年级了,作业量加大,每天要加这些必须硬挤时间,我需要调整;最开始是在临睡前进行,3年级上期加入杏坛后,在咨询师的帮助下调整到放学回家后先盲算,再后来至今调整至早上。所有家里额外增加的学习内容中,这一项是最为艰难的而又必须每天坚持的,而放学回来后作业量也增加不少,只有放到早上才能坚持。 朗读:从最开始的鸡飞狗跳到现在,娃也认可了这个方式,由于现在初中章节字数多,调整为每个周末读1章的内容。目前已读:景山2-5年级的书读过2遍,北师大2下-6年级1遍,人教版7-8年级(8上读到93页); 1、2年级的寒假小作坊开始读数学:景山2-5年级的书读过1遍,读北师大2下1遍,做了2下口算和景山3上部分题。开学后周末读北师大3-6年级1遍;2年级这个寒假朗读数学,鸡飞狗跳地,当时我老是不明白为什么总是把62读成26,+读成-一类问题; 2、2年级的暑假把把山2-5的回滚1遍,视算3上和3下景山教材和口算,回滚北师大3上1遍; 3、3年级上期至今,周末继续读北师大教材3-6年级1遍,遇到感兴趣地就停下来做一做,人教版7-8年级(8上读到93页),3年级这个寒假大火攻英语,数学也就进行地很慢; 阅读:可怕的科学里有关数学的书翻看过一些,李毓佩的三套数学故事,数学真好玩1(2年级和3年级上期读完); 视频:看了10集左右的奥数视频(1、2年级的都有),2年级假期看过几集,上上个周末看了2年级的第7集,遇到要思考的地方,主动暂停思考后再听老师讲; 成绩:2年级上期80多分居多,下期90多分居多,到了3年级上期基本都是90多分;2年级上期期末89.5,2年级下期期末93,3年级上期期末97+7(满分120,有20分是奥数题); 学校表现:老师反馈上课大部分时很认真,1年级成绩中上,2年级时上时下不稳定,3年级目前看稳定在前面,但如果有附加题,可能对错一半的概率。 数学日常: 目前状态,孩子觉得数学很有意思也不难,下课后还经常给同桌讲不会的题,也很有成就感。对学好数学也很有信心。2年级以前由于粗心导致的错误也少了很多,估计3年级后考试时还是认真检查了的,但平时作业基本不会检查。这学期开学后盲算回归,我基本上都是盲算头一天的家庭作业,如果不够再加上上海口算本,大部分时候都看的到错题,盲算后孩子再去改过来。 反思总结及困惑: 孩子目前来说是整体上升的状态,我觉得和盲算及读高段数学书,做口算是有密切关联,会坚持下去。 接下来的周末,还是继续读数学书及看奥数视频,每天坚持盲算。 另外,我的英语路线是在萱妈的指导下进行的,目前听力非常好,听哈利没有问题,也非常愿意输出,现在就是阅读能力相比弱一些,正在点牛津。想尽快把英语拿下。但是4年级就要调考了,所以又是那么急迫地需要加入奥数,而我计划4年级报奥数班,现在周末至四年级前先把高年级的数学书读完并回滚1次,这样进入奥数班后是否才会让孩子继续保持一颗喜欢数学的心从而拿下呢?另外,如何才能养成检查的习惯呢? 妈妈的情绪问题有更好的办法吗? 期待加入。。
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