B-桂锐妈0808男八实操反馈

桂-锐妈0808B

20220713  D5 周三
B-桂锐妈0808男八
今天我下午开会，也没时间听他捋古文，好小子，竟然也没给我录音，听他自己说，是捋了两遍。强调今后必须每捋一次要录音，我们现在都是要实现录音反馈了的。
后来看他的每日实操记录本上，有在捋古文这栏上，专门写了：明天录音。现在的学习都是自己安排。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 晨读一节课：朗读语文第五单元和英语M5;
2. 八点开始三节课：1节课，继续陈述数学第二章 内容，P42-62；2节课朗读数学P63-89.(今天觉得陈述有难度，也给他看了部分申爸讲陈述课本的早课，锐觉得他有必要先把课本朗读顺畅些，再来陈述会好很多，所以今天结束第二章后，还是选择先朗读数学课本）
3. 中午2节课：看了语文视频1节+大国崛起第2集；
4. 下午2：写英语每日指标作业+语文阅读理解；
5. 下午1：捋古文《小石潭记》没录音 ，说是捋了2遍；（自己在记录本上特别标明明天录音，提醒自己）；
6. 晚上1：看《水浒传》一节课；
7. 晚上2：又看了一集语文视频+和妈妈楼顶赏月（超级月亮）；
8. 傍晚：30分钟的骑行运动。

桂-锐妈0808B

20220714  D6 周四
B-桂锐妈0808男八
今天抽空听了锐捋古文2遍。仍是《小古潭记》，第一遍的路径，还是按着最保险的4线路走的。原文+词性+字义+句意。用时23分钟 ，过程 中还是有些字义记的不是太清楚，路径也仍有走错的时候，有的时候把把字义先说，词性又放后面了。有的字义还是习惯用他们课本的内容来讲解的。不过，这个语速还算是有进步的，没有以前语速快了。第二遍的路径，换了路径：按句意+原文+字义+词性，4条线路上的。这个比起第一遍，看起来，似乎差不多，但换一个车道，大脑还是没反应过来啊。很多时候就是习惯性的，先说原文了，然后赶紧再来修改。感觉这样的变道还真的很考验孩子的专注力啊，要不一不留神，就容易走错道。发现这样的变道，锐的语速真的能够比以前慢了下来。这个是我觉得做得特别好的地方。至少 语速不再像以前机关枪似的扫了。第二遍用时21分钟 。再加上准备的时间，估计总时长也就1小时这样。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 晨读第1节课：朗读语文第六单元和英语M6;
2. 第2节课：继续朗读数学朗读数学P89-111.
3. 第3节课：回学校值日搞卫生+背诵八下英语2篇；（班主任要求孩子们，每次的值日生都需要搞完卫生后，都要两两背诵两篇英语课文）
4. 第4节课：朗读数学P111-131;
5. 中午2节课：看了语文视频1节+大国崛起第3集；
6.下午1：捋古文《小石潭记》2遍；23+21+10分钟准备，合计共一小时；
.下午2：写英语每日指标作业+物理作业+课外阅读；
7.晚上1：看《水浒传》+语文视频1节；
8.运动：跳绳1000以上，骑车往返学校+半小时暴晒劳动30分钟。

桂-锐妈0808B

20220714  D6 周四
B-桂锐妈0808男八
今天抽空听了锐捋古文2遍。仍是《小古潭记》，第一遍的路径，还是按着最保险的4线路走的。原文+词性+字义+句意。用时23分钟 ，过程 中还是有些字义记的不是太清楚，路径也仍有走错的时候，有的时候把把字义先说，词性又放后面了。有的字义还是习惯用他们课本的内容来讲解的。不过，这个语速还算是有进步的，没有以前语速快了。第二遍的路径，换了路径：按句意+原文+字义+词性，4条线路上的。这个比起第一遍，看起来，似乎差不多，但换一个车道，大脑还是没反应过来啊。很多时候就是习惯性的，先说原文了，然后赶紧再来修改。感觉这样的变道还真的很考验孩子的专注力啊，要不一不留神，就容易走错道。发现这样的变道，锐的语速真的能够比以前慢了下来。这个是我觉得做得特别好的地方。至少 语速不再像以前机关枪似的扫了。第二遍用时21分钟 。再加上准备的时间，估计总时长也就1小时这样。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 晨读第1节课：朗读语文第六单元和英语M6;
2. 第2节课：继续朗读数学朗读数学P89-111.
3. 第3节课：回学校值日搞卫生+背诵八下英语2篇；（班主任要求孩子们，每次的值日生都需要搞完卫生后，都要两两背诵两篇英语课文）
4. 第4节课：朗读数学P111-131;
5. 中午2节课：看了语文视频1节+大国崛起第3集；
6.下午1：捋古文《小石潭记》2遍；23+21+10分钟准备，合计共一小时；
.下午2：写英语每日指标作业+物理作业+课外阅读；
7.晚上1：看《水浒传》+语文视频1节；
8.运动：跳绳1000以上，骑车往返学校+半小时暴晒劳动30分钟。

桂-锐妈0808B

20220715 D7 周五
B-桂锐妈0808男八
今天锐的状态不太好，在捋的过程中，一直哈欠不断，估计跟午休休的少，2点开始看视频有关。今天仍是四道进行：走的和昨天的第二遍相近：句意+原文+词性+踩点字义。开始的一两句就不在状态，似乎忘了我刚说的路径。经提醒才恍然大悟！有的字义，锐仍习惯用他们课本里的意思，我也没强求，重点看变道情况如何？情况和昨天差不多，也仍会串位，词性和字义，偶有搞错位的。今天状态不太好，没再坚持第二遍，本想晚上再来一遍，一忙起来又给忘了。今天录音用时近26分钟，看了一点书，提醒他先慢慢捋，捋后再来看。

桂-锐妈0808B

20220716 D8 周六
B-桂锐妈0808男八
今天上午回校义务劳动，归整新教室的布置等，下午家里来客人。。。今天实操请假！

桂-锐妈0808B

20220717 D9 周日
B-桂锐妈0808男八
今天这小子的状态还是不太好啊，不太想做，我直接给减了一遍，只需要做一次。（我这原则性就是低啊）路径由他挑。这次倒是爽快，直接挑了个最简便的。四车道：原文+词性+字义+句意。慢悠悠的捋，有的字义仍是用的课本上的解析，这几条线路倒是他最熟悉的，词性和字义听下来偶尔个别叉道。整体还不好，就是声音太小声。一遍下来，只用了不到18分钟。跟他约定好，明天变道，另外还要加一个繁体字，见答应的快。我再来一句：明天恢复两遍，不好好弄就来三遍。。。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 晨读第1节课：朗读语文（已结束），英语M8;
2. 第2节课：语文视频；
3. 第3节课：朗读数学P68-86;
4. 中午1节课：大国崛起第6集；
5.下午2：看两节语文视频；
6.下午3：写作业：英语每日指标作业+物理作业；
7.晚上1：看《水浒传》+捋古文1遍近18分钟；
今天未做运动：加强锻炼，每天至少3KM耐力跑要做起来。

桂-锐妈0808B

20220718 D10 周一
B-桂锐妈0808男八
下午4点多，见锐看完 了视频，我去他房间跟他说：今天捋古文，来点新鲜玩意呗。反正你都是要捋两遍，今天换个玩法？锐一下来了精神，问：什么新玩法？一篇很熟悉的《小古潭记》，多变道进行，一篇新的《岳阳楼记》，只需三线走就好。锐：我九年级的陈述手册呢？哈哈。。。我赶紧到我房间把九年级陈述手册拿过来，递锐的手中。锐边翻边说，说是学过，但也没写过作业，我也不 知道这上面写的，跟课本上的一不一致呢？我：那你可 以先抽点时间对照一下。“好久没看了，也不太记得了”锐又说。我：没关系，反正我们也是用来捋的，不一定要记得那么清楚，要是记不住 ，我可以提醒你的。你先看，等会你叫我。。。
等我想起来，问锐可以开始了没时，时间都快过了半小时。都不知道他在忙啥？我这么一问，锐那边倒是来一句：快来吧！我：今天挑战个新车道呗。锐：你打算要怎么玩？我：要不你自己说吧？锐：我随意。我：那我出招了。按原文+词性+繁体+字义，这四车道来吧？锐：这有点变态吧？词性和字义，一般不是都要跟在一块的么？你这没人性啊，还要把他们拆分了？我笑笑：敢不敢挑战一下嘛？要不还是原来那样，只是加一个繁体，也不够好玩啊。锐：来就来，谁怕谁？自己在哪现嘟囔几次车道的顺序。果然，换了新车道，不一般啊。一开始，就会短路，一下不记得接下来是哪条道？要不习惯性就按原来的路径说。我自己也是听的晕乎乎，我自己也会开个小差，特别好笑。声音倒时蛮匀速的，抓痒挠头不断。。。我感觉挺有意思的，锐感觉这样速度太忙了，说要专注点，加快点速度，坐正，声音大声了些，速度比前面快了点，状态越来越好，出错的很少。偶有出错，感觉也是脑中想的跟说的不太一致，经提醒就反应过来。。。这次的特别变道，用时一下比正常车道长了不少。一篇结束用时半小时。
过程中，有听锐说：你不知道，这样还是挺烧脑的，我的大脑在燃烧啊。。。结束后，先休息了十多分钟 。再接着做《岳阳楼记》，这篇感觉有点逃避啊，说是不太想做了，我没接猴子，让锐坐好来开始，锐自己在哪磨一下下，说是我占用他太多时间，还是开始了。这是第一次捋的文章，说了三条线就好，任他自己决定。还以为会需要我提醒的地方，一定会不少。无料，一开始 就按着踩点，都是按着自己的理解的把字义都说了说。有的时候，我要求讲详细点，哈哈，把洞庭湖都给我拓展着说了一通。后来，速度又变快了，基本也都能按着踩点的字义和词性捋下来，偶尔也有不太对的地方。后面讲到还有一个一两个自然段时，就觉得脑子转不动，趴在桌上不想动了。我以为他是不是不记得了，说我来给他提醒。提醒两三个字，人家又哗哗继续，语速又突突突。。。一下讲完了。结束时记录的时间是33分钟。及时表扬了他，第一次捋这篇，这个准确率、流畅性太高。下次记得把语速慢下来就更好了。
   简单记录一下今天别的实操项:
1. 晨练：骑行8KM;
2. 第1节课：朗读英语M9+物理第十二章;
3.第2节课：陈述九上数学P87-96;
4.第3节课：看语文视频；
5.第4节课：陈述九上数学P97-108（第三章结束）;
3. 中午第5节课：大国崛起第7集；
5.下午第6节课：看语文视频；
6.下午第7节课：写作业：英语每日指标作业+语文阅读理解作业；
7.下午第8节课：捋古文《小石潭记》+《岳阳楼记》各一遍，录音30+33=63分钟。（不包括准备的时间）；
8..晚上第9节课：看《水浒传》+写视频作业.
晚上过来跟我小抱怨，每天安排的太满。。。

桂-锐妈0808B

20220719 D11 周二
B-桂锐妈0808男八
难得锐三姨回家，我们又可以借机来个家庭大聚会，好久没好好放松，还是决定回去放松一下。下午近四点出发，在路上跟锐开始了今天的捋古文，路上时间来不及做上两遍，所以跟锐说：只做一遍，由锐来挑。锐想要挑战有难度的车道，但考虑到昨天刚上的：原文+词性+繁体+字义，这四车道锐也还没走顺畅呢，所以，我还是建议锐继续这个路径。开始之前，锐还是习惯性的得念叨几遍，加强记忆。今天的整体捋的情况，比起昨天来，还是有进步的。车道叉道的情况没昨天多，今天的语速慢下来了，在车上捋的，边捋边看外面的风景。遇到爸爸红灯停车时，又借机跟爸爸讨论了几分钟 有关物理的话题。结束之后用时35分钟 。
后来再用两分钟 ，把《岳阳楼记》背了一遍，唉，就是图快，然后把手册上的《岳阳楼记》过了一遍就到家了。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 晨跑：3KM;
2. 第1节课：朗读英语M10, 读物理13.1和13.2；
3. 第2节课：陈述数学P108-113;
4. 第3节课：看语文视频；
5.第4节课：看《大国崛起》第8集；
6.第5节课：看语文视频；
7.第6节课：回老家的路上，在车上捋的《小石潭记》4车道+背了一遍《岳阳楼记》,并把手册过了一遍。

桂-锐妈0808B

20220720 D12 周三
B-桂锐妈0808男八
今天在老家玩一天，这次由于开始想着今天大清早会回桂，所以，也没带什么书。锐闲得慌，来问我带了什么书回来？我说：没呢，就带了我之前打印出来学习的《多义词和词义的引申》资料，还有10个之前我捋过的实词资料，放车上，另外，还有两本陈述手册。（小本好带）。锐还是跑去让他爸爸给车钥匙，自己拿资料去看。。。
晚上我们吃过晚饭之后，我问他要不还是明早再回好了，不用走夜路，两父子好坚决地要回了。。。才上车不久，锐又让我开始捋古文了。说是要不捋不完两篇，哈哈，看来自己还是有预期的嘛。这次先从《岳阳楼记》开始，由于在车上，黑乎乎，我也没办法核对，就只他随述，流畅度还不错，准确率就不太清楚了。这次述下来，没用到半小时时间就述完了。主要没什么互动，都是他自己捋的。捋《小石潭记》时，车道变了一点点：原文+繁体+词性+字义。开始的状态还不错，越到后面，越想睡觉，我自己都听着快睡着了，锐自己也是，后面特别慢，真是也像睡着了一样，用时超半小时，用了35分钟 才结束。
回到家，大声感叹：唉，回来了真好!一天不看书，不太适应了，觉得又被别人卷的。。。不被别人卷死，那就卷死别人。。。瞧那阵势我挺想笑的，看来能自卷了。现在的假期的安排都是他自己安排的。除了捋古文，我会去关注，记录作业，我每天写反馈时，会追问他的作业记录，也跟他说了：申爸强调这个暑假，还是要做好记录作业，把每天做的各项作业，写清楚章节和题数。倒是没什么异议，说是再记录时会写清楚。

桂-锐妈0808B

20220721 D13 周四
B-桂锐妈0808男八
锐今天下午没安排出时间跟我捋古文，晚饭之后，我去问了几时开始？锐说他捋过了一篇。我笑说:捋的哪篇呢？为什么没叫我？也没录音？不算。锐：还是还有一篇没捋嘛。我捋了《岳阳楼记》，20多分钟这样（没录音），等会和你一起捋《小石潭记》，随你设道。我：那五线如何？锐：可以啊，随你。我：要不还是先把前面的四道捋顺畅了，再来加五线吧？锐：就挑战一下嘛，估计问题不大的。我：行！那就五线：句意+原文+词性+繁体+字义。锐一听，你说的这个车道，我都没记住呢？然后自己嘀咕几次。开始啰！
一开始第一句：讲完意思讲原文，讲到词性的时候，直接就从第二个字义的词性开始讲，我忍不住笑，多嘴一句：怎么没按顺序说呢？锐这才笑着补充第一个从字的词性。有些意思，锐还是习惯按着他们课本的意思来说的。我也没做太多要求，但每次见他讲到“为岩”时，我就忍不住 想让他把这个“岩”讲完整些，经我这么一打叉，下一句“青树翠蔓”时，锐立马乱了阵脚，习惯性的又把原文先说出来，然后立即自己又想起来，马上纠正过来，赶紧把句意先补上。锐又怪我讹他。。。我的歪理：这样不时找个茬，更能锻炼他。。。后来也还有几处，偶尔忘了个别繁体，经提醒有一个，能自己补齐，或是会先把原文开了个头，又自己很快意识过来，再调整补充。总体的表现还好！27分钟 述完一遍。两次共用时近50分钟 。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 傍晚跑：3KM;
2. 第1节课：朗读英语M11, 读物理13.3和13.4；
3. 第2节课：陈述数学P114-120，34题，锐角三角函数4.1-4.2，正弦和余弦;
4.第3节课：陈述数学P121-126,16题，锐角三角函数4.3-4.4，解直角三角形（不足40分钟）；
5.第4节课：看语文视频；
6.第5节课：陈述数学P127-130,11题，解直角三角形的应用。
7.第6节课：看《大国崛起》第9集；
8.第7节课：看语文视频；
9.第8节课：写暑假日常作业：英语：阅读理解与完型填空。
10.第9节课：捋《岳阳楼记》3线+构思作文
11.第10节课：晚上写作文+捋《小石潭记》5线+阅读《水浒传》。

桂-锐妈0808B

20220722 D14 周五
B-桂锐妈0808男八
捋古文：下午和锐说，让他自己先把《小石潭记》自己捋了。留《岳阳楼记》和我一起面对面来捋。晚上我开了个差，没有早点安排做这事，想起时已经九点半过了，这孩子也不提醒我，赶紧的。。。这下好了，这安排的时间不对，在垃圾时间里做这个重要的事，确实效果不好。做到一半锐累得不行，说话的声音都变得越来越小。尽管只是捋的三条线，还是累趴，趴在桌面不想动，不太想继续。我说：要不我来提醒你，给他提醒两个字，人家还是打起精神，又坐正一点，继续坚持着把这篇捋完了。用进26分钟 。字词义还不是太熟悉，这三条线倒是没太大难度。回听了几分钟 锐自己捋的《小石潭记》25分钟，捋的五线：句意+原文+词性+繁体+字义。匀速，缓慢，声音不是太大，但能感受得到，他是有用心在捋。偶尔出现的车道叉道，会自己很快纠正过来，有时说到下一句之后，又想起上一句的繁体字少说了一个，又给补上。给我的感觉，就像以前做盲算一样，这道题估计这次给的答案不对，做到下一道题时，又想起来给的答案不对，然后又把正确答案给报一遍。。。这也算是进入到另一个能自纠的阶段了吧。两次捋古文，录音总计用时：51分钟。结束时跟我抱怨说：明天 不做了，明天休息一天。我：哦，明天是周六了。锐：明天亿同学生日，我去玩。。。
陈述数学课本：2节课，陈述数学P132-140，14题，第四章 锐角三角函数结束;
陈述数学P141-146,6题，第五章用样本推断总体。
记录作业：英语：阅读理解与完型填空，P13-16。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 运动：跳绳1500个;
2. 第1节课：朗读英语M12, 读物理13.5和13.6；
3. 第2节课：陈述数学P132-140，14题，第四章 锐角三角函数结束;
4. 第3节课：看语文视频；
5.第4节课：陈述数学P141-146,6题，第五章用样本推断总体。
6.第5节课：看《大国崛起》第10集；
7.第6节课：看语文视频；
8.第7节课：写暑假日常作业：英语：阅读理解与完型填空，P13-16。
9.第8节课：捋《小石潭记》5线（句意+原文+词性+繁体+字义），25分钟；
10.第9节课：晚上捋《岳阳楼记》3线 26分钟 ，阅读《水浒传》。

桂-锐妈0808B

20220723 D15 周六
B-桂锐妈0808男八
今天锐的好朋友亿过生日，所以可以借机去玩一玩，美其名曰：今天放假一天。没有真正进行捋古文，只是在等同学的时候，过了一遍《小石潭记》，带了陈述手册过去，因为有同学妈妈在问要如何捋古文。还看了几篇阅读理解。

桂-锐妈0808B

20220724 D16 周六
B-桂锐妈0808男八
下午近五点时，跟锐说捋古文，他那会在写作业，等他整理好后，就开始。今天捋的《小石潭记》，还是继续巩固最近几天的五线：句意+原文+词性+繁体+字义。中午没午睡，今天捋古文时，锐一开始就是低沉的声音，很累的样子，精神状态不是太好。出错走叉道的时候，倒是比前面做的多几次。前面有两次句意没说，直接说的原文，然后想起来再纠正，后面有的词性或繁体，我要不提醒，都不记得说呢。看来回头还是让他调整一下这个时段才行。共用时25分钟。晚上8点时，去问他要捋古文呢，还是捋实词，引申义？这好奇心一下来了精神，答：当然是后者。好吧，那就来捋实词，不过，等我再去做点功课，主要我太久没捋实词了，要不等会不知道要如何跟他讨论。
由于前几天回老家时，锐拿了我拿回去看的相关的有关本义和引申义的资料看，所以，今天也没跟他多说。找了个“安”字来开始，感觉“安”字，比起第一个“爱”字更好捋。先让锐看甲骨文的”安“，让他来猜猜这个字是什么字？锐：这不就像是一个房子里坐着一个人么？我：对，这个人是男人还是女人呢？锐：我管他是男人还是女人呢？看这样子像个女人，房子里有个女人，那就是个”安“字了。然后让锐把想到的涉及到安字的词，都来说说。结合着我的提示，锐数了：安宁，安定，安全，平安，治安，安身立命，安静，安逸，安置，安放。。。从涉及的形容词，动词，再慢慢讨论到别的疑问代词，最后到连词时，不太好理解。然后，把涉及的安字，相关的工具书：小红本，小紫本，小绿本，还有常用汉字意义源流字典，这几本书上涉及的安字，锐后来一本一本，全用心过了一遍。这样捋下来，用了33分钟 ，再后来让他把捋过的，再梳理一遍，把他们说出来，锐从甲骨文字形开始，就觉得'安'字的本义，解释为“安静”“安宁”，比“安定”符合，由安宁可以引申出安定，安全，由此有现在的转危为安，坐立不安，安神；还有现在常说的平安，治安。由在房子里呆着舒服，满足，可以引出安身，安心，安逸，安乐；由安静，呆着静止不动，引出安稳，安放，安置，还可以出引安装，装置：安窗子。没安好心--怀着；安个罪名--加上。安字的字形上，像是一个住所，引申出问处所，疑问代词：沛公安在？安能摧眉折腰事权贵。安能辨我是雄雌？燕雀安知鸿鹄之志？另外的连词和语气助词不好想。最后还补加一个物理的单位：安培。12分钟 。锐觉得捋实词还蛮好玩的。
陈述数学：昨天刚完成第一遍，打算驰豫一天。
记录作业：写英语听力20题；阅读理解和完形填空15题；写语文的阅读理解，叙事散文两篇。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 运动:清晨骑行8KM,傍晚跑步3KM;
第1节课：朗读物理14.1-14.3,物理第十四章探究欧姆定律；
2. 第2节课：看化学视频第1节内容；
3. 第3节课：看语文视频；
5.第4节课：看化学视频第2节内容；
6.第5节课：中午看电视《天才基本法》；
7.第6节课：下午看语文视频；
8.第7节课：写暑假日常作业：英语：阅读理解与完型填空，P17-19；
9.第8节课：捋《小石潭记》5线（句意+原文+词性+繁体+字义），25分钟；写现代叙事散文阅读理解两篇。
10.第9节课：晚上和妈妈讨论第一个实词“安”字，用时33分钟 ，后来自己再看了小红本、小紫本、小绿本和常用汉字意见源流字典，相关的“安”字，重新梳理，捋了一遍，用时12分钟。发现锐对这个倒不排斥，还有点喜欢，觉得汉字很神奇，一个字从本义，可以引申出好多意思，不同的读音也有不同的解释，他觉得好玩。说是比数学好玩。

桂-锐妈0808B

20220725 D17 周一
B-桂锐妈0808男八
捋古文：
1. 今天跟锐说：古文就捋一篇，让他选一篇来捋，之后就捋一个实词。锐选择捋《岳阳楼记》，三线：原文+词性+字义，这状态不对啊，一上来就直奔主题，连篇名和作者都没说，在我的提醒下，又重新开始。锐这里更接近于捋，而不是背，因为他基本上都是按着自己理解的意思来说的。我就觉得这也是他考试丢分的原因啊，不够精准。我后来拿着语文书，让他结合着语文书上的解释来讲一讲。尽管也知道可以不关注对错，就是练大脑的控制力，但面对新的一篇古文，我还是更希望能结合着所学一起捋更好。所以这次捋下来，尽管也只是三线，但用时长了不少。36分钟。
2. 捋实词：本。
还是和原本一样，先把甲骨文的字，让锐先猜。然后再来把自己印象中的本字，能想出来的组词，以及他认为的意思，都讲一讲。锐字是猜对了，问他为什么能猜出来，哈哈，说是上次回老家，就有看过我带回去的资料。本义，树根。由于引申出来的，根源，基础，本来的，原来的，本心，本着，根据 。还有基础引出一的，现今，同样的，书本、版本，还有量词用。最关键一点：我们以农业为根据 ，这个本就是指的农业生产。锐还特别讲了这条，有点惊到。仍是把几本涉及这个字的资料，都翻阅一遍，再来捋过一遍。用时也有半小时。
记录作业：写暑假日常作业：英语：阅读理解与完型填空，WEEK3 MONDAY；听力TEST4\5.
简单记录一下今天别的实操项:
1. 运动:清晨骑行4KM,傍晚跳绳1500;
第1节课：朗读物理15.1-15.3,物理第十五章探究欧姆定律；历史第9、10课；
2. 第2节课：看化学视频第2节内容；
3. 第3节课：看语文视频；
5.第4节课：看化学视频第3、4节内容；
6.第5节课：中午看电视《天才基本法》；
7.第6节课：下午看语文视频；
8.第7节课：看化学视频第5节内容；
9.第8节课：写暑假日常作业：英语：阅读理解与完型填空，WEEK3 MONDAY；听力TEST4\5.
10.第9节课：捋《岳阳楼记》3线（原文+词性+字义），今天结合语文书上的内容一起捋的，用时有点长36分钟。
11.第9节课：晚上和妈妈讨论第二个实词“本”字，用时30分钟 ，后来自己再看了小红本、小紫本、小绿本和常用汉字意见源流字典，相关的“本”字，重新梳理，捋了一遍。捋完实词之后，锐觉得捋实词更好玩些，主要是现在的实词，每天换一个字来捋，有新鲜感吧。

桂-锐妈0808B

20220726 D18 周二
B-桂锐妈0808男八
捋古文：
原本还着着下午先捋一篇古文，昨天捋了《岳阳楼记》，那今天先来捋《小石潭记》，今天换的四条线：原文+字义+繁体+词性。比起前面5线，确实更简单了点，叉道的时候也少了。不过，发现要是不够集中精力，也是容易断片，一时不记得捋到了哪条线，这个也是蛮考验人的。捋完这篇用时比前面也少了点，用时23分钟。想着申爸今天说的：一节课一节课的安排。想着还不够40分钟 一节课的时间，让锐继续，磨蹭了一下。跟他说：继续捋《岳阳楼记》，至少得捋够40分钟。但时间到时，所余的内容也不多了，所以还是捋完，这样晚上就不打算再安排捋实词。明天我还得先做好功课，看看捋哪个的义项更多些，他们的古文也出现得更多就更好了。这次捋下来，用时21分钟。两次共计44分钟。
记录作业：写了英语的暑假日常作业：有关复习单词模块作业M3-M5，阅读理解与完型填空P21,共10题， 听力作业TEST6,P13-16,30题。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 运动:清晨骑行10KM,傍晚偷懒没去跑步;
第1节课：朗读历史第11-13课；
1. 第2\3节课：看化学视频第5节内容；
2. 第4节课：写暑假日常作业：英语另一本模式复习的单词类作业，写M3-M5;
6.第5节课：中午看电视《天才基本法》；
7.第6节课：看化学视频第5、6节内容；
8.第7节课：写暑假日常作业：英语：阅读理解与完型填空P21,共10题， 听力作业TEST6,P13-16,30题。
9.第8节课：捋《小石潭记》四条线：原文+字义+繁体+词性，23分钟；
第二篇《岳阳楼记》3线（原文+词性+字义），用时21分钟。共储44分钟。
10.晚上和爸妈看了电视《天才基本法》，还阅读了《水浒传》。

桂-锐妈0808B

20220727 D19 周三
B-桂锐妈0808男八
1. 捋古文：24分钟。捋《小石潭记》五线原文+字义+繁体+句意+词性，今天这五线是锐自己挑的，我今天没空跟他捋 ，在我做饭的时候，他提出自己录音，自己选择路径，回头我再听。回听时发现捋得状态还不错，慢悠悠的，有的时候停留的时间稍长，估计走神了吧，然后再回过神，速度就变快些，偶有走错的叉道，很快自己发现，又变回来。做完之后，跟我说，晚上还有捋实词了。看来捋实词不排斥。
2. 捋实词：从 40分钟
这个字，记得前两天无意间有问过锐，这个字的甲骨文倒是很容易认，锐很快猜出来，让他根据甲骨文画的图，来猜本义。锐：两个人并排走。我：可以理解为一个人跟着在后边走吧？锐从两个人并排走，联想到相随，挨着，从我刚才问的两个人一并一后走，跟随。要是一前一后，前面一个跑得快，后面一个得怎样？“追”。恩，“追随”，“追赶”之意出来了。我：跟着别人，是不是还得听话照做？能想到什么别的意思？--听从，随从，答应。我：古时候有钱的公子哥出门，身边会多带一个人。。。锐：侍从，随从。这个随从还要帮着做事，还可以想到什么--做。我：三十从军今白发。。。锐：参军，参加。我：现代文现在还有接近的：从艺、从政，从事。古人的“从兄弟，从父母，这个堂房亲属，还有”比自己小的“，不好想。从跟随，想到的一主一副，引申到次要的”从犯“，这个好理解些。”从小丘西行百二十步“这个从字，锐最近捋的多，这个介词，可以作”自“，”由“，“在”。这个不难理解。另外，现在还听说的“合纵联盟，这个纵字，古时南北叫”从“，东西为”横“，也不难理解。就这样把相关的词过了一遍，然后我们分别翻几本工具书，之后照着自己想到的词，串起来再讲一讲。
  再翻看各工具书时，我无意间看到比字的甲骨文、金文、小篆，还以为是从字，锐扫一眼跟我说：这明显方向不对。。。还说要是这两个字的甲骨文、金文、小篆字放一起，他是能够把从字挑出来的。最近两次跟锐捋实词，录音都无意间退出，再想写时就记不起来了。
3. 记录作业：陈述数学结束，仍在驰豫中。。。作业只是英语的常规作业，阅读理解和选词填空WEEK 3,WED1,2,P22-23,9题。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 运动:清晨骑行4KM,跳绳1500;
第1节课：朗读历史第14-17课；道法：第一单元 第一课 跳上强国之路。
1. 第2节课：看化学视频第5节内容；
2.第3节课：看语文视频；
3.第4节课：中午看电视《天才基本法》；
4.第5节课：看语文视频；
5.第6节课：看化学视频第5、6节内容；
6.第7节课：写暑假日常作业：英语：阅读理解和选词填空WEEK 3,WED1,2,P22-23,9题；
7.第8节课：捋《小石潭记》五条线：原文+字义+繁体+句意+词性，24分钟；
8.晚上和妈妈一起捋实词从字，和爸爸看《天才基本法》。

桂-锐妈0808B

20220728 D20 周四
B-桂锐妈0808男八
1. 捋古文：锐今天三线捋《岳阳楼记》，仍是他自己做的，今天还忘了录音，这个跟他说了，下次不录音，不算完成了哦，得返工。估计20来分钟 。
2. 捋实词：当    50分钟
今天没有提前做准备，等锐把书拿过来，我挑了个特别多义项的”当“字来捋。这个算是挑战太大，让锐看甲骨文，一眼扫来说”富“，哈哈，看清楚了。这个字应该是有在大街上看到过的。这下小子倒时猜出来了。锐说经我这么一提醒，想起街道上或电影里，确实是有见过这个字的。今晚由于我的准备也不充分，所以在引导时，也是没做好，解析的时候，由于自己没想明白，导致等把十几个义项的意思捋完后，锐看工具书时，边看边说我刚才说的不够严谨。有的从哪个意思引申过来的，有些乱。有点生气似的，让我今后要讲明白一点。等到听他串讲时，我发现锐在捋的过程中，他一般会习惯性的把其中要用到的古文，用自己学过的来说出来。我问他：你这是用的例句记的么？锐：有学过的例句，这样可以更清楚，也更好理解引申的意思。
记录作业：1）写作文：《作文之我见》；2）写英语日常作业：阅读理解WEEK 3 THU4 15题。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 运动：早上跑步3KM左右，跳绳1500。
2. 第1节课：朗读历史18-20课，政治读了第一单元第2课；
3. 第2节看化学第7节；
4. 第3节课看语文视频；
5. 第4节课看化学第8节；
6. 第5节课写议论文《作文之我见》；
第6节课写暑假作业：英语阅读理解W 3 THU4 15题，捋古文《岳阳楼记》。
7. 晚上捋实词：当，50分钟。

桂-锐妈0808B

20220729 D21周五
B-桂锐妈0808男八
今天听捋了古文《小石潭记》，五线：句意+原文+繁体+字义+词性。仍是有几次走错道，我跟锐开玩笑说：这要是真实的路况，会不会出现“车祸现场”？锐还狡辩，笑着说：不会。。。后面的状态也是越发好了。共用时近23分钟。本想晚上继续捋实词的，后来锐两小姨两家人，几个小朋友玩一起。。。什么也没干了。
简单记录一下今天别的实操项:
1. 运动：早上骑行30分钟左右。
2. 第1节课：朗读完历史，政治读了第二单元第三课；
3. 第2节看化学9.1-.3；
4. 第3节课看语文视频；
5. 中午看电视，休息。
6. 第4节课 下午看语文视频；
7. 第5节课看化学10.1-10.3；
8. 第6节课：写暑假作业：英语阅读理解和语文阅读理解。
9. 第7节课：捋古文。

桂-锐妈0808B

20220730 D22 周六
B-桂锐妈0808男八
小姨他们上来玩，好四、五个小朋友在一起玩嗨了，锐周六的捋古文我们也暂停了一天。
就看了语文视频两节。

桂-锐妈0808B

20220731 D23 周日
B-桂锐妈0808男八            
1. 捋古文：《岳阳楼记》四线：原文+字义+词性+繁体，30多分钟，录音中途不知几时又没录成。锐的状态不是太好，又是在下午5点多的时候捋的，捋得特别慢，偶尔出错，又自己纠正。有一处漏了一句原文，提醒漏一句，才又补上。
2. 捋实词：被。
原义：小一点的被子，大的被子叫衾。所以有衣字旁。
因为被子是用来盖的，所以可以引申为盖的，覆盖。比如：凝霜被野草。
由 覆盖，蒙住再引申为蒙受、遭受。---再由此引申为被蒙受。
通“披”，衣服披在身上，或是穿在身上。作动词用。二者的具体意思，要通过真实的语境去判断。
作业记录：写英语阅读理解+捋古文。

其他:
今天运动无；语文视频看了2节；化学下节13.1-13.3；写英语阅读理解+捋古文。

桂-锐妈0808B

20220801 D24 周一
B-桂锐妈0808男八      
1. 捋古文：《小石潭记》，五线：原文+句意+字义+繁体+词性，20多分钟。偶有走错道，能自己纠正。录音 又没操作好，没录完整。没能及时记录，再写时好多不记得了。
2. 捋实词：一起复习 “当”和“安”。 共20分钟。看来之前用心捋过，就算现在复习时，先不看资料，让他作凭着脑子的印象先讲讲，还是有不少的细节 能记得并说出来的。有例句更好懂。
3. 陈述数学：陈述九上数学第1遍，用的小姨带上来的资料，陈述了P1-15,述到1.3，3节课反比例函数的应用。另外，作业记录：只有英语的听力部分+阅读理解部分。

其他记录：1.朗读道法第六课；2.陈述数学3节课，P1-15 述到1.3，反比例函数的应用 ；3.中午休息看电视；4.下午陈述化学课本2节课P1-37,到第二章第二节；5、做英语作业：听力部分+阅读理解；6.捋古文《小石潭记》，晚上回滚“当”和“安”。

桂-锐妈0808B

20220802 D25 周二
B-桂锐妈0808男八   
1. 捋《醉翁亭记》:50多分钟，3线一遍，这篇文章是第一次捋，所以锐在捋之前，还是多花了些时间去准备的，这个时间未记录进来。只是记录了捋时的录音部分的时间。第一次不熟练，好些地方都需要提醒，包括原文。明天看能否让他在陈述数学之前，捋一遍熟悉的《小石潭记》，下午再跟我抽空捋别的篇章+捋实词。
2. 晚上捋实词：行。给锐看这个字的甲骨文后，锐一下猜出来，唉，又有作弊行为。因为我中午无意间透了底。甲骨文，像一条道路，那本义是道路吧，路是让别人走的，引申出行走。
3.陈述数学：九上P15-33,述到2.2，3节课，一元二次方程的解法。另外，写暑假英语作业：阅读理解部分W4, T3。

    锐自己记录：这记录的不够详细，回头让他按记录作业那样写好目录内容。
         1.运动：早上骑行30分钟 ，下午跑步3KM;
          2.朗读九上政治第7、8课，读完；
          3.化学课本的陈述：P37-77,3节课到第三章；
          4.写暑假英语作业：阅读理解部分W4, T3;
               5.捋古文《醉翁亭记》+捋实词：行。

桂-锐妈0808B

20220803 D26 周三
B-桂锐妈0808男八   
1.捋古文：今天锐选择继续捋的《醉翁亭记》，用时41分钟 ，比起昨天来又进步了些。今天走的4线：原文+句意+词性+字义。原本我是让他锐的字义+词性的，但他捋的时候，一真就 是习惯性的词性+字义，我问题他为何？他说是以前捋的《生于忧患，死于安乐》，捋多了，已经形成条件反射。。。后来就先近他的路线走，这篇文章也是第2次捋，等熟练些，再换道好了。今天用时短些了，今天需要提醒的地方也少些了。
2.捋实词：发。
今晚在我还没有叫他捋实词之前，锐已经自己在查看发字的实词了。自己找的这个“发”字，说是这个字的内容挺多的。我：不会吧？短点不好，自己还找长的来？你这是喜欢捋长的？然后让他自己先看看，后面真正开捋时，再找我来听听他捋的。（今晚我没跟他一起翻资料）由于这个字的内容不少，只看了一本书，就没看别的了。说的这个字现在还有不少意思都仍然沿用。像出发，派发，发出，发射，发现，揭发，蒸发，发挥，发言，发誓等。另外还有头发。具体要如何引申，锐今天还没能讲好，明天把这个字，再想想，再来说说。
3.陈述数学：陈述数学3节课，P34-40,说是弄明白了一元二次方程的解法；另外说是换脑子，也述了3节物理课，主要述的是第十一章 机械功与机械能。
4.记录作业：只写了写暑假英语作业：阅读理解WEEK 4  WED3 部分；
5.运动：晨跑4圈，傍晚再跑4圈。

桂-锐妈0808B

20220804 D27 周四
B-桂锐妈0808男八
1.捋古文：今天和昨天 一样，锐选择继续捋的《醉翁亭记》，用时也一样41分钟 ，和昨天相比，没有很特别的进步。今天走的路线，仍是和昨天一样4线：原文+句意+词性+字义。做到后面的一两个自然段时，需要提醒的地方，又多起来。还是不够熟练。继续加强吧！
2.捋实词：没有捋新词，回滚了前面捋过的“从”字。今晚状态不佳，敷衍，有不少引申义想不起来。看来还是不够走心。
3. 做作业：
今天申爸给大家布置的作业，我刚看到图的第一反应：这个题涉及全等三角形，还是角平分线？记得寒假时有跟锐脑图时做过类似的题型。在认真读题之后，知道这道题：题目给出了角AOC=角BOC, 题目还告诉了我们PD垂直于OA,PE垂直于OB.从而可以带出另一个给出的已知条件，即角PDO=角PEO=90度。题目要我们求证是的PD=PE.
思路一：证明角平分线的性质定理：角的平分线上的点到角的两边的距离相等。这个由于刚开始记的不是太清楚，所以就没有再多想。
思路二：这个题给出的两个已知条件：角AOC=角BOC,PD垂直于OA,PE垂直于OB，即角PDO=角PEO=90度，在三角形PDO和三角形PEO中，还有一条公共边OP,运用AAS判定，
求出三角形PDO全等于三角形PEO.可以求出PD=PE (全等三角形的对应边相等）。

桂-锐妈0808B

20220805 D28 周五
B-桂锐妈0808男八
1. 捋古文：锐自己捋的《小石潭记》19分钟 ，5线：原文+句意+繁体+字义+词性。
捋实词：莫。自己先查了资料之后，才来找我捋的，听他从甲骨文开始讲，甲骨文画的像太阳落到草丛中，本义是日落的时候，傍晚。现在已经没有这个意思，而是用一个新字“暮”来替代。
2. 从本义日落的时候，意味着一日将尽，引申指“一年将尽”。
3. 莫有太阳已尽的意思，引申出“没有”，又可以引申出“没有的人”，没有什么，没有哪里。
4. 由没有的意思，又引申出虚化副词。不，不要，也许等。如变化莫测。
过程中，有讨论。用时18分钟 。