012京-汤圆妈1603实操反馈

京-汤圆妈0309女

20221029 D341反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：周末
   ②聊聊学校的一天：周末
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，早餐后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去写作业。
3【语文】
   ①朗读课本：第三单元一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P56-60一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L15三遍，L11-14一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:55-8:00早读
   8:50-10:30学校作业+实操+加花数数（中间有休息）
   20:50入睡
7【伴听】格兰特船长的儿女（6:05-6:40；8:00-8:50；10:30-14:00；17:00-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、凡尔纳全集连环画/八下历史
12【反思与困惑】
    周末有一项重要作业就是复习语文第三 单元，我把复习分成两部分，一是通过朗读把知识内容印刻得更深；二是玩儿粉笔字，捡一捡拼音里的狗头金。考虑到单单这么写粉笔字很容易失去兴趣，干脆招呼汤圆和哥哥一起玩儿粉笔字，只不过由哥哥来写字，汤圆给这些字注音。一个练习生字生词，一个练习拼音。没想到俩人玩儿的相当愉快，整整两个小时全在玩儿这个游戏。本来就不太多的狗头金，估计经过这一次，狗头金也不剩什么了。

京-汤圆妈0309女

20221031 D342反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：固定时间、固定地点，汤圆自己陈述，我给个彩虹屁
   ②聊聊学校的一天：
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，到家后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去写作业。
3【语文】
   ①朗读课本：第三单元一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P56-57一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L15三遍，L13-14一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:35-7:15早读
   8:50-10:30学校作业+实操+加花数数（中间有休息）
   20:50入睡
7【伴听】格兰特船长的儿女（6:05-6:40；7:15-7:50；18:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2-3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、凡尔纳全集连环画/八下历史
12【反思与困惑】
    *早读发现汤圆自发拼读了书上每一个标注拼音的字，一篇小诗歌逐字逐句拼完再从头通读一遍。这个很有意思。边读她边发现了一个狗头金：上周五的语文作业里，有一个“外”字，她拼成了uai。
    *这两天加花数数里的狗头金也慢慢露头了，因为加入了+7的数列，汤圆也有些小抗拒。我拉来哥哥陪加，又带着汤圆搭梯子，汤圆才肯数完+7。没关系，多滚滚自然会好的~

京-汤圆妈0309女

20221101 D343反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：固定时间、固定地点，汤圆自己陈述，我给个彩虹屁
   ②聊聊学校的一天：
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，到家后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去写作业。
3【语文】
   ①朗读课本：第三单元一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P56-57一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L15三遍，L13-14一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:55-7:30早读
   16:00-17:30学校作业+实操+加花数数（中间有休息）
   20:50入睡
7【伴听】格兰特船长的儿女（6:05-6:40；7:30-7:50；18:15-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2-3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、凡尔纳全集连环画/八下历史
12【反思与困惑】
    今天到家休息20分钟后，汤圆没听见闹钟铃声，在我的提示下才去做作业。作业有6项，其中4项需要动笔写。语文是汤圆最喜欢的，作业不需要管；英语作业每天都有，汤圆很习惯了，也无需多说；今天卡在了练字和数学作业上，数学老师留了一项数字书写作业，汤圆完成得很快，另外两项全是口头作业，包括口算和背诵过5-9的分解组合。在说5-9的分解组合时，汤圆有些叽叽歪歪，我没深究她叽歪的原因，只说这是老师布置的作业，需要做得像你在学校一样好。磨叽了一下，汤圆总归还是做了。
    练字就没那么顺利了，今天在学校写了《秋天》的4个生字，其中大字不太过关，于是我着重让汤圆练习大字。汤圆写倒是写了，但无论是结构位置，还是具体的笔画都存在问题，尤其是撇，基本写得都带勾，这是单独写笔画时没遇到过的。看来大字是难点，这几天需要着重练习一下。

京-汤圆妈0309女

20221102 D344反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：固定时间、固定地点，汤圆自己陈述，我给个彩虹屁
   ②聊聊学校的一天：
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，到家后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去写作业。
3【语文】
   ①朗读课本：第三单元一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P56-57一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L15三遍，L13-14一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:25起床
   6:35-7:15早读
   16:10-17:30学校作业+实操+加花数数（中间有休息）
   20:50入睡
7【伴听】格兰特船长的儿女（6:05-6:30；7:15-7:50；18:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2-3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、凡尔纳全集连环画/八下历史
12【反思与困惑】
    汤圆算是正式结束拼音的密集学习，进入识字课学习阶段。从汤圆每天的朗读、每天和哥哥玩儿拼音生字游戏，以及日常各种场景下的拼读看，她剩下的狗头金不多，但也不是没有。下一阶段主要的任务是写字，汤圆的数学和语文老师都对写字要求非常高，老师每天都会“建议在家进行书写练习”，那么练字这项作业还是需要日常进行的，目标是帮助汤圆达到老师对质量和速度的基本标准。对拼音保持低频持续的接触，周末保留粉笔字的游戏，平时见缝插针玩儿拼音的书写和认读，朗读定时回滚。

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20221103 D345反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：固定时间、固定地点，汤圆自己陈述，我给个彩虹屁
   ②聊聊学校的一天：
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，到家后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去写作业。
3【语文】
   ①朗读课本：第三单元一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P56-57一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L15三遍，L13-14一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:25起床
   6:35-7:15早读
   16:10-17:30学校作业+实操+加花数数（中间有休息）
   20:50入睡
7【伴听】格兰特船长的儿女（6:05-6:30；7:15-7:50；18:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2-3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】神奇校车、凡尔纳全集连环画、世界连环画漫画经典大系/八下历史
12【反思与困惑】
    小姑娘最近花在餐桌上的时间有点儿长。一顿饭没吃多少，但边吃边聊，总得跟哥哥一起在餐桌上耗个一两个小时。这就挤占了她自由支配的时间，导致想拼图、想读书都没剩什么时间了。当然她自己知道这事儿，知道餐桌聊天耽误了后面玩儿，不过再来还是如此。既然这样，我就只能尽到提醒义务，不影响健康的情况下，她乐意这样就这样吧。

京-汤圆妈0309女

20221104 D346反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：固定时间、固定地点，汤圆自己陈述，我给个彩虹屁
   ②聊聊学校的一天：
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，到家后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去写作业。
3【语文】
   ①朗读课本：小小的船、江南三遍，四季、秋天一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P60-63一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L16三遍，L13-15一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:15起床
   6:30-7:05早读
   16:20-17:30学校作业+实操+加花数数（中间有休息）
   20:50入睡
7【伴听】格兰特船长的儿女（6:05-6:30；7:05-7:40；18:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2-3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记/八下历史
12【反思与困惑】
    周末三科老师把平时的练习册、小测验和练习本都发给孩子，带回家让家长看一看。我翻了翻汤圆的练习册，数学做题没问题，练习本上书写数字还有波动；语文练习册所有的问题都集中在书写质量上，做题也没问题，嗯，控笔和手部力量练习不能停；英语练习册错误主要出在书本对话的灵活运用上，严格按照课本出的对话，即使打乱顺序，汤圆也能做出来，一旦把书里的对话减一部分、增一部分，再杂糅在一起就容易出问题。我觉得问题主要出在对句子核心部分的掌握上，一是意思是什么，二是用在哪儿；另外就是见得少。这个提醒我平时可拿汤圆学过的内容和她交流，同时把这些小变形放在日常生活中让她多感受。

京-汤圆妈0309女

@所有人 早课如果没看完的妈妈们记得去看早课，看完了的妈妈们，回答下问题：

1、如何让一个不能进入伴随聆听状态的孩子，进入伴随聆听状态？妈妈们结合自家孩子的情况说说具体办法。——汤圆和哥哥在上山前一直听偏娱乐的资料，他们两个也一直处于意识聆听状态，我怎么知道的？很明显，两个孩子会对故事顺序有要求，会在听几个小时后，表现得过度亢奋，有时候明明啥也没干，结果看起来却有点儿像是累极了似的“闹觉”。入群以后两个孩子根据咨询师的建议，从凡尔纳切入，八十天环游地球是他俩之前就听过的故事，只是版本不一样，这次再听，依然是意识聆听，我只能自我安慰：起码这个版本安静多了。凡尔纳整个系列都没有让我摸清“伴听”的底儿，对我来说，“伴听”依然很神秘，只存在于前辈们的口口相传里。
    汤圆的伴听转折点出现在阿西莫夫最新科学指南上，阿西莫夫绝对是能把严肃科学讲到通俗易懂的第一人，但对汤圆来说这依然很难，专辑里有大量她从没接触过的艰深词汇，这绝对不可能是汤圆会喜欢的内容。但正是因为有凡尔纳打底，汤圆对更换音频的这个举动才不再抗拒，正是因为这个听不懂的音频，她才真正把所有音频当成了背景音。
    但很遗憾的是，汤圆和哥哥几乎没有出现过可以观察到的伴听状态，比如申爸说的孩子长时间坐在那儿，手上干点儿什么，但人很沉默安静；或是把伴听声音慢慢调小到他们听不见，孩子会有反应；或者突然关掉、更换音频，孩子会抗议等等，汤圆和哥哥都不存在。因为他们俩只要凑在一起一定会聊天说话，伴听就是背景音，和生活里的其他背景音没差别，关掉、调小声音、更换，他俩没有任何反应。直到最近重听凡尔纳，哥哥才出现了让我能观察到的伴听状态：他会对影响了他伴听的其他环境音表达不满。但这一点在汤圆身上还没出现过。
    至于伴听对能量的消耗，甚至让孩子秒睡的神奇功效，哥哥身上就很不明显了，因为无论伴听与否，哥哥三分钟内必睡着。汤圆倒是有那么点儿迹象，过去她是标准的入睡困难户，没一个半或两小时睡不着；伴听后，慢慢的，汤圆也能在20分钟左右睡着了，无论当天有没有大量运动。

2、伴随聆听是不是听得越多越好？生活中如何平衡伴随聆听和学习，娱乐等常规事宜。——申爸一直倡导平衡，所以伴听也一定不是越多越好。但我始终觉得，以汤圆的伴听量，是达不到“过量”程度的。
    汤圆，周中时间每天最多伴听3.5小时，平均伴听3小时，而且还是边吃饭、边玩儿、边看书边听，剩下那么长时间，汤圆有很多其他事情要做，没办法伴听。周末伴听时间相对较长，但听的过程中，汤圆手头也有各种事情。除非没有外出的情况，汤圆会听一整天，但一年里也只有那么少量的一段时间会这样。所以我觉得客观上看汤圆好像没有什么听得太多的问题。
    但还是要考虑基本的平衡问题。因为实操里重要的不止伴听，生活里也不是只有实操，还有必要的社交、出游、发呆、享受低级趣味等等。不过我觉得“平衡”需要基于和顺应孩子的敏感期甚至感觉，毕竟平衡点也并不是长期稳定的，它一定会随着各种变量的变化出现偏移，那么阶段性平衡就足够了吧，不必强求追求每天的平衡。比如汤圆现在正处于伴听敏感期，这个阶段一定会向伴听倾斜，多花时间、多给资料。尤其是当她还没出现很明显的伴听状态时，肯定要多砸时间伴听。一旦汤圆明确出现了一些伴听状态的特征，孩子是不会丢失那种感觉的，那就可以把注意力挪到其他事情上。那么该户外就户外，该和小伙伴混在一起就和小伙伴混在一起，剩下的时间拿来伴听应该也够了，反正也不需要孩子停下来专门听，只要在家，把牛听听一开，放着，孩子利用半停状态高效的听。只要不贪婪，就不会有平衡问题。

京-汤圆妈0309女

@所有人 妈妈们，新的一周又要开始啦~咱们的下周任务单已更新，仔细阅读之后思考如下问题：

1、下周任务单与本周任务单有什么区别？——任务单在【孩子做】这一部分单独把阅读书单贴出来了。
2、上面的重点项目这个月做的如何？遇到了是那么情况？怎么去解决的？（是不是这个月的总结有了思路啦~）——三句话比较稳定，早上无论是我送还是爸爸送都在固定时间和地点，带汤圆陈述了三句话。从各科老师的反馈，以及周边其他老师给的信息看，汤圆这三句话应该是做得没有大问题，算是达标了。
    作业习惯比较稳定，能够做到回家定闹钟，闹钟响后和哥哥互相提醒，到点就去写作业。因为学校书面作业和我们的实操内容有重合部分，所以会用字帖和控笔替代掉老师留的练字等等。这个月汤圆对“到点就去做作业”接受度很高，没有出现过抗逆。
    朗读课本有时候会受起床时间影响略晚一些，但周一至周六每天都会读，基本稳定在30-40分钟。汤圆朗读都是按照流程来的，目前看还算稳定。

京-汤圆妈0309女

@所有人 
快期中考试啦，本周我们一起来学习关于“100分”的早课，请妈妈们学习以上早课，并回答问题：
第一个问题：孩子平时考试中出现“马虎“粗心”等问题的根源是什么？——我记得申爸曾经描述过“马虎”这种现象，大概是说，孩子很重视考试，那么考试时就会想要集中注意力，这时候他就会紧张。但对于大脑正在发育中的孩子来说，这种紧张和注意力集中就不是一回事儿了，感情控制中枢会带来紧张感；理性控制中枢则掌管注意力，但孩子现阶段的发展导致他做不到二合一，而且还有可能因为感情控制神经过分放大紧张感而导致理性控制中枢被压抑。这时候他的注意力就不起作用了，他满脑子想的都是当下这道题的这个步骤，没方向、没重点，眉毛胡子一把抓，他没办法调用注意力去关注下面的步骤，所以才会出现看似是马虎的丢答案、丢括号、丢调号等等问题。
    这是申爸曾经解释过的马虎的问题。在今天这篇早课里，申爸没把注意力放在“马虎”和“粗心”上，因为他认为这是“标”，“本”在思维建构和锻炼上。如果盯着“标”，依靠大量训练（可以理解为刷题）是可以在一定程度上改变的，但这种解决方法等于把孩子的学习视为一种简单的线性模式，即A和B的叠加，A好了，B也好了，所以整件事都好了。可无论是孩子大脑的发展还是学习都是复杂的非线性模式。既然是非线性的，在系统形成吸引子前，一定处于混沌状态。
    从这个角度看，线性模式里A和B没规整好前，线性模式也不是完美的；而非线性模式里，没有形成吸引子时，也是混沌的。这两者在孩子那儿表现出来的可能都是“马虎”可内在逻辑不一样，如果用线性方式看就是申爸说的，得了100分也和思维能力过关没关系，且越往上学，越得不了100分。非线性发展意味着孩子最终会有很强的思维能力，有创造性，联想能力，拓展能力等等，因为基本素质全具备了，但过程一定很难看，毕竟混沌么，一定是混乱和无序的。这就是为什么申爸在后面大量用浅显的例子解释“粗心”和“思维建构”的区别。
    汤圆哥哥就是这样，很少有计算小测能拿满分，总是丢个得数、落个横线什么的，反正总得扣分儿。盲算上量之后更明显，还会看错加减号、丢个括号，你说56，他想成65……等等。但在这个过程中你能感觉到孩子天马行空的思考，比如他在计算55+38的时候，会把38变形成自己喜欢的49而不是更方便的35，然后绕一大圈得到93这个结果。这是他自发的进行脑力锻炼的证明，看到这些有意思的片段，就不会关注他满篇儿的马虎和粗心了。

第二个问题:结合早课，谈谈你的感受。——每次看申爸的早课都在考验自己的智力水平。申爸讲问题很有意思，他观察一件事，又从一件事扩展到一个现象，再从这个现象提升到更宏观、更抽象、时间尺度更长的角度，层层升级认知。我还傻傻的琢磨到底是马虎还是知识不牢固的时候，申爸已经在用微积分描述教育问题了……这人和人的差别，果然比人和猪还大。

京-汤圆妈0309女

20221105 D347反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：悟，周末
   ②聊聊学校的一天：无，周末
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，到家后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去写作业。
3【语文】
   ①朗读课本：江南、四季三遍，小小的船、秋天、语文园地四一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P60-63一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L16三遍，L13-15一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:50-7:50早读
   9:20-:30实操+加花数数（中间有休息）
   20:50入睡
7【伴听】格兰特船长的儿女（6:05-6:40；7:55-9:20；11:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】1小时户外，天气不好，俩娃自动选择去顶楼折腾
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记/八下历史
12【反思与困惑】
    这周语文讲得比较快，新内容越来越多，早读时间已经很难再读回拼音了。周末专门找出哥哥一年级时老师打印的拼读练习，让汤圆拿出时间拼读一下。上周玩儿黑板没尽兴，今天汤圆和哥哥角色扮演老师和学生，还摆了一排毛绒玩具当同学，拿黑板玩儿生字、生词和拼音，把一周学的内容讲了一遍，有趣。

京-汤圆妈0309女

20221107 D348反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：固定时间、固定地点，汤圆自己陈述，我给个彩虹屁
   ②聊聊学校的一天：有，汤圆会主动说起在学校学了什么、有什么有意思的事儿，以及又和哪个同学成了好朋友
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，到家后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去写作业。
3【语文】
   ①朗读课本：四季三遍，第四单元一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P60-63一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L17三遍，L12-16一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:35-7:25早读
   16:10-17:10实操+加花数数+作业（中间有休息）
   20:40入睡
7【伴听】海底两万里（6:05-6:30；7:30-7:50；18:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、西游记连环画/八下历史
12【反思与困惑】
    稳步推进的一天，晚上回想了一下，从早起到入睡，似乎没啥新鲜事儿，又似乎哪儿哪儿都是特别的。这是时间淡淡流过时留下的痕迹。

京-汤圆妈0309女

20221108 D349反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：五
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：四季三遍，第四单元一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P60-63一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L17三遍，L12-16一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:40-7:15早读
   13:20-14:30作业+实操+加花数数（中间有休息）
   20:50入睡
7【伴听】海底两万里（6:05-6:40；7:15-8:05；12:10-13:10；14:30-17:00；18:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2-3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、世界连环画漫画经典大系/八下历史
12【反思与困惑】
    俩娃网课的第一天，一切平稳。作息比较规律，早读、实操都很顺利，照常安排户外，作业也插空写完，实操结束得很早。
    重点关注了哥哥的网课情况，爸爸在汤圆上课间隙去看了看情况，没啥可提醒的，小姑娘听课很认真，回答问题也很积极，老父亲很欣慰。
    今天有更多时间跟家人在一起，有更多时间伴听、户外、自己玩儿，还能用奶奶家的顶楼看月全食，我怎么觉得家上网课比去学校还舒服？

京-汤圆妈0309女

20221109 D350反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：五
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：画、语文园地四三遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P60-63一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L18三遍，L14-17一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:40-7:15早读
   10:40-11:10作业+实操
   13:20-14:30加花数数
   20:50入睡
7【伴听】海底两万里（6:05-6:40；7:15-8:05；10:00-10:30;12:10-13:10；14:30-17:00；18:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2-3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系/八下历史
12【反思与困惑】
    网课跟老师的互动受限，老师不太容易控制课堂。今天悄悄观察了汤圆上课的情况，绝大多数时间听课都没问题，眼神也不会飘来飘去，举手也比较积极，但也有动来动去的时候，估计是累了。看她作业情况也没有大问题，所以我尽量不插手她的具体学习，还是带她按部就班的实操。

京-汤圆妈0309女

20221110 D351反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：五
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：画、语文园地四三遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P60-63一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L18三遍，L14-17一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:40-7:15早读
   11:00-12:00；14:20-14:50作业+实操
   20:50入睡
7【伴听】海底两万里（6:05-6:40；7:30-8:10；9:50-10:20；12:10-13:15；17:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、世界连环画漫画经典大系、乔治·贝克、少年科学画报/八下历史
12【反思与困惑】
    今天汤圆上网课有些躁，我直接介入了一次，后面才逐渐静下来，投入课程。下周要上班没办法像现在这样时刻关注她的课堂情况，所以特别希望这周能把课堂和作业‍规矩初步确立下来。
    大约是心情过于急切了，导致下午汤圆加花时我不够平和，弄得汤圆数得也稀里哗啦的。还是得多多自我调节，目测网课还得一个月，这期间需要放宽心，孩子能好好听课，保证一定听课效率已经很不容易了，维持好作息、运动、伴听，其他的慢慢来吧。

京-汤圆妈0309女

20221111 D352反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：大小多少三遍，语文园地四、画、四季一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P65-67一遍
   ②数数：有，+2、+3、+4、+5、+6、+7、+8、+9、+10
5【英语】：L17三遍，L14-16一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:45-7:25早读
   10:40-11:10作业+实操
   13:20-14:30加花数数
   20:50入睡
7【伴听】海底两万里（6:05-6:40；7:30-8:10；9:50-10:20；12:10-13:15；17:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】3小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、世界连环画漫画经典大系、乔治·贝克、少年科学画报/八下历史
12【反思与困惑】
    我好像对于汤圆上网课的状态过于乐观，得重新调整一下对汤圆的认知，汤圆应该也会觉得网课这件事比较费劲儿，上课时间长了也会动来动去，到下午最后一节课也会走神额人，只是不会像哥哥刚开始网课那样出大问题，但依然需要持续关注。
    数数需要有调整，不能再继续按照现有节奏走下去，听了萌马妈的分享，根据汤圆目前的情况，首先需要调整的从广撒网多捞鱼向聚焦转变，集中突破现在最难搞的一个数列，同时把汤圆的数数上限提高。

京-汤圆妈0309女

20221112 D353反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：无，周末休息
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，早餐后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：大小多少三遍，语文园地四、画、四季一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P65-67一遍
   ②数数：有，+3、-3、+6、-6、+8、-8、+9、-9、+10到1000
5【英语】：L17三遍，L14-16一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:40-7:50早读
   9:30-10:30作业+实操
   21:10入睡
7【伴听】海底两万里（6:05-6:40；7:50-9:30；12:30-15:15；16:30-20:50）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2小时户外，天气不太好，出门时间少
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系、兰格伦/八下历史
12【反思与困惑】

京-汤圆妈0309女

20221114 D354反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：大小多少三遍，语文园地四、画一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P65-67一遍
   ②数数：有，+2（单双数）+5、+6、-6、+7、-7、
5【英语】：L18三遍，L15-17一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:40-7:15早读
   9:30-10:30作业+实操
   21:10入睡
7【伴听】机器岛（6:05-6:35；7:15-8:10；9:50-10:20；12:10-13:15；17:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、世界连环画漫画经典大系、乔治·贝克、少年科学画报/八下历史
12【反思与困惑】
    今天汤圆上数学课的时候遇到设备的技术问题，有十几分钟听不到老师的声音，也看不到PPT，等调整好的时候，数学老师已经在留作业准备下课了。我以为汤圆也要跟着大家一起按老师要求关摄像头的时候，汤圆突然举手告诉老师自己有一段时间没听课，老师讲的内容也没听懂，希望老师再给她讲一次。于是数学老师又额外占用了十几分钟时间给汤圆补了课。
    经过这一次，我对汤圆老师们的负责程度又有了新认识，同时也觉得汤圆这种不懂就问、没听就说的态度很赞。

京-汤圆妈0309女

20221115 D355反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：大小多少三遍，语文园地四、画一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P65-67一遍
   ②数数：有，+5、-5、+6、-6、+7、-7
5【英语】：L18三遍，L15-17一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:45-7:25早读
   11:30-12:00作业
   13:10-13:50作业
   16:00-16:30作业+实操
   21:00入睡
7【伴听】机器岛（6:05-6:35；7:30-8:20；15:00-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】无
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系/无
12【反思与困惑】
    今天被哥哥连累，汤圆完全没机会出门，伴听时间也大幅缩减。早上继续在网课前让汤圆陈述三句话，汤圆课堂表现很好，奶奶拍了几个视频传给我，能感觉到汤圆的注意力是很集中的。汤圆的数学、英语作业都没问题，速度也可。语文课受线上教学影响，课时缩减得厉害，老师没空讲生字，我只能带她一起，按照老师的要求把需要写的生字全都拆解一遍，汤圆一开始不明白怎么把字写到老师满意的程度，后来跟着我一起把笔画定位到田字格里相应的位置上后，立刻明白了这种这种观察方法，后面写字就几乎不需要用橡皮反复修改了。
    刚好哥哥也留了生字作业，同样的方法，哥哥完全不买账，一意孤行地按照自己的想法写，结果一个字涂改了快50次，一个多小时也没搞完作业。再看汤圆，觉得简直耐鸡的不行啊~~~

京-汤圆妈0309女

20221116 D356反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：日月明三遍，小书包一遍
   ②控笔练习：无，书写作业很多
4【数学】
   ①朗读课本：有，P70-73一遍
   ②数数：有，+6、-6、+7、-7
5【英语】：L19三遍，L15-18一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:35-7:15早读
   10:50-11:20作业
   14:20-16:00作业+实操
   21:00入睡
7【伴听】机器岛（6:05-6:35；7:15-8:20；12:10-13:15；15:30-20:40）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】1-2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系、神奇校车/无
12【反思与困惑】
    学校开了个通气会，因为学生相继上报确诊，预期网课要持续到12月。我觉得需要调整的是我的心态和孩子们的时间安排。匆匆带娃回奶奶家，没有把可以亲子的书带回来，这两周除了偶尔一次亲子外，讲故事的时间几乎挤没了。每天忙得脚不沾地，但细想一下除了确实在推进的工作，剩下的几乎都没有实质性的进展。
    反省了一下，我可能没有好好利用外部资源，什么事儿都想自己搞定，结果自己心情压抑，连汤圆都被我的暴风尾扫到过几次。后面抽空回家拿一趟可以亲子的书，在奶奶家把亲子阅读固定下来。多多借力爸爸、爷爷、奶奶、姑姑，给自己腾出更多时间，先把自己哄高兴了再说。

京-汤圆妈0309女

20221117 D357反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：升国旗三遍，第五单元一遍
   ②控笔练习：有，一页控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P70-74一遍
   ②数数：有，+6、-6、+7、-7、+2、-2
5【英语】：L20三遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:45-7:25早读
   9:30-10:30作业+实操
   21:10入睡
7【伴听】机器岛（6:05-6:45；7:25-8:20；12:10-13:15；17:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系/无
12【反思与困惑】
    今天和漫画看对眼了，抱着长谷川町子的那本漫画看了两个小时，如果不是爸爸强制收走，汤圆大概是不打算睡觉了。上床后一边脱衣服还一边说，“我真是看入迷了”。
    加花数数汤圆尝试不再用实物数+6、-6、+7、-7，时间很长，但中间汤圆基本在线，能够一直思考，因为这几个数列不熟悉，所以相对的她需要调用的脑区更多，感觉这一场下来她消耗不小。这两个数列还要继续反复往下挖，争取尽快挖到水。

京-汤圆妈0309女

20221118 D358反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：升国旗三遍，第五单元一遍
   ②控笔练习：无，笔头作业比较多
4【数学】
   ①朗读课本：有，P70-74一遍
   ②数数：有，+6、-6、+7、-7
5【英语】：L20三遍，L16-19一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床
   6:45-7:25早读
   11:10-11:50作业
   14:20-14:50作业
   15:30-16:00实操+作业
   21:10入睡
7【伴听】机器岛（6:05-6:40；7:25-8:20；12:10-13:15；17:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系、丁丁历险记/无
12【反思与困惑】
    和班主任沟通了一下，汤圆课堂没什么问题，作业需要再抓紧一点儿，早些交作业。汤圆班里的很多同学都很好，一下课就会抓紧时间写作业，把班里整体交作业的时间提前到了中午左右，班主任每天又加出一节自习时间，带着大家把语文作业处理完。
    汤圆写生字有些慢，一是需要适应先观察，再定位，最后动笔的模式，二是手部精准性不够，写完自觉达不到老师的要求就得重来一遍。自打网课以后，汤圆的语文老师对生字书写的要求更高了，需要打起十二分精神才能搞定。这一项还是很占时间的，这样一来她很少能在中午交作业，多数会拖到下午下课后。好在多数时间能一遍过，省去了反复改错耽误时间。
    下周可以让汤圆在两节课后的40分钟大课间观察或是写一部分生字再休息，不要把五六项作业都放到中午后再做。

京-汤圆妈0309女

20221121 D359反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：影子三遍
   ②控笔练习：书写作业较多，没有单加控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P73-76一遍
   ②数数：有，+6、-6、+7、-7、+2、+9、+10
5【英语】：L21三遍，L17-20一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:35-7:15早读
   11:10-12:00作业+实操
   20:40入睡
7【伴听】气球上的五星期（6:05-6:30；7:30-8:20；12:10-13:15；15:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系、外国漫画家丛刊/无
12【反思与困惑】
    继续网课，照例在进教室前让汤圆陈述三句话。虽然经过周末，但汤圆很快就进入学习状态，这一天没什么问题。只是囿于疫情，汤圆只能在楼顶活动。下午数数时汤圆有了细微差别，并不是数得有突破，而是汤圆不再抗拒这项活动。过去她的不情愿还是有点儿明显，只是习惯了“妈妈布置的任务就要做”而已。这次招呼汤圆数数倒是没有任何迟疑，虽然前半段听着有点儿神游，但慢慢也调整好了。

京-汤圆妈0309女

20221122 D360反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：影子三遍，语文园地五一遍
   ②控笔练习：书写作业较多，没有单加控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P76-78一遍
   ②数数：有，+6、-6、+7、-7
5【英语】：L23三遍，L18-20一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:35-7:15早读
   11:10-12:00作业+实操
   20:40入睡
7【伴听】气球上的五星期（6:05-6:25；7:30-8:20；12:10-13:20；15:30-16:30；17:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】1-2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系、外国漫画家丛刊、季诺/DK有趣的科学
12【反思与困惑】
    汤圆写作业继续加速，我适时的给哥哥鼓励，更加“刺激”到汤圆，今天汤圆完全自发地安排好自己的作业，写作业的速度也有所提升。
    今天还是继续数+6、-6、+7、-7，正数不再是机械式的记忆，汤圆出现了“计算”的迹象。

京-汤圆妈0309女

20221123 D361反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：比尾巴三遍，影子一遍
   ②控笔练习：书写作业较多，没有单加控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P78-80一遍
   ②数数：有，+6、-6、+7、-7
5【英语】：L23三遍，L21-22一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:35-7:15早读
   11:10-12:00作业+实操
   20:40入睡
7【伴听】气球上的五星期（6:05-6:30；7:20-8:20；12:10-13:20；15:30-16:30；17:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】1-2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系/DK科学运转的秘密
12【反思与困惑】
    汤圆的网课继续调整：中午加半小时语文讲习，下午四点再加40分钟数学英语答疑。这样一来汤圆所有可能进行户外活动的时间几乎都被占满了。如果接下来都要以这个节奏上课，我打算让汤圆在课后答疑时间再写作业，利用白天所有碎片化时间进行户外活动。明天是学校调整后的第一天，看看情况再说。

京-汤圆妈0309女

20221124 D362反馈打卡
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：课前要求汤圆陈述三句话
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，下课后休息20分钟，时间一到招呼汤圆去实操。
3【语文】
   ①朗读课本：青蛙写诗三遍，语文园地六一遍
   ②控笔练习：书写作业较多，没有单加控笔
4【数学】
   ①朗读课本：有，P81-82一遍
   ②数数：有，+6、-6、+7、-7
5【英语】：L23三遍，L21-22一遍
二、常规任务
6【作息时间】
   6:20起床
   6:35-7:10早读
   17:00-18:30作业+实操
   20:40入睡
7【伴听】气球上的五星期（6:05-6:30；7:10-8:20；12:10-13:20；15:30-16:30；17:30-20:30）
8【天书】阿西莫夫最新科学指南，15min
9【运动】2小时户外
10【自我管理】
   ①生活：帮忙收拾餐具、餐桌
   ②学习：收拾书本、书桌
11【阅读/亲子阅读】世界连环画漫画经典大系/DK万物运转的秘密
12【反思与困惑】
    今天我精神状态不太好，下午从杂事里抽身出来面对汤圆不会的数学题时，相当暴躁。大概是觉得汤圆与我的预期不符，所以情绪相当不稳定，冲着汤圆吼了一顿。汤圆不会的是一道“读书问题”，从某页读到某页，求一共读了几页。这道题哥哥在一年级的时候也迷糊了很久，到一下时才勉强搞明白。但到了汤圆这儿，我就开始推理，看到汤圆不会这道我觉得“她应该会”的题时，就开始发散思维——她一定是没听讲，否则老师必然讲过的题为什么不会？怒！现在想来点燃我怒火的大概不是汤圆不会这道题，而是我脑补中的她没听讲。
    汤圆一开始也被我吓到了，不太敢说话，没有反应。这简直就更拱火了，我差点儿把房顶掀了，爸爸偷偷探了个头，也被暴风尾扫到吓得不轻。发完火我也没有觉得畅快，反而更堵了，我心知这样不行，赶紧换地方去冷静。再回来时我出走的理智才慢慢回笼。汤圆真的很不容易，承受了妈妈的怒气，但没有被情绪困扰，还是凑上来和我讨论那道该死的读书问题。看她平心静气地处理作业，我真是有些后悔之前的“无理取闹”。