012京-汤圆妈1603实操反馈

京-汤圆妈0309女

20220604 D225反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】论语（6:05-10:30；12:00-15:30；20:00-20:45）
2【天书】现代世界中的数学P326-328（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：四下9-11
    ②朗读一上：P1-12（30min）
    ③跟读景山数学拼音书（未开始）：无
    ④闹钟习惯：有，5分钟闹钟，时间一到汤圆自己来读。
    ⑤三不一要求：无
    ⑥数数：
3【非常规亲子史地生+生理卫生】七上历史
4【整理小达人】叠被子、简单家务、学习煮粥
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】无
7【阅读】数学帮帮忙、贝贝熊、世界漫画长廊
8【运动】户外3-4小时
9【作息】
    6:20起床
    10:00-10:30朗读一上
    11:30-11:50吴奶奶
    20:45熄灯天书
10【听/看郑经】回滚十大原则
11【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
12【有效沟通】只有提要求的时候会刻意看着汤圆的眼睛，其他时间对视比较少
13【早课学习】
《野鸭和家鸭》
        看过早课第一个感受是，家鸭是大多数，野鸭的出现则需要一种打破常规的教育方法。申爸说，成为家鸭子还是野鸭子，直接取决于一个人看世界的观点和角度。取决于一个人的思维方式。我觉得这应该就是创新精神和能力，即一个孩子能否在漫长的成长周期里，具有逐渐、创见，不随波逐流。前几天跟着儿子听孙子兵法，里面有一句很应景，“同，不是以相胜也，故以异为奇。”说白了就是一个人能不能用别人想不到的方法去解决问题。但我总觉得其实每个孩子都具备成为野鸭的潜质，但当他们走向社会时，绝大部分却是以家鸭的形象生存的。这是否意味着他们接受的家庭教育阻断了其成为野鸭的可能。在这一点上，花果山的教育路线确实是一条培养野鸭的最佳路径，因为它保护了孩子们天性中的野鸭精神，在恰当的时间，用恰当的方式予以激发。
        第二个感受是教育是单行线，不可逆、不可等。每个关键时刻都有可能产生岔路，让野鸭成为家鸭。我们只有一次机会，选择让自己的孩子成为有领导力、创新精神的野鸭或者成为具有单一技能的专业人士、社会螺丝钉。

    《人和生活都是由一连串的失败所构成的》
        这篇早课篇幅很短，信息量很大。因为刚刚带着一个难搞的娃走过一年级，所以早课中的内容特别触动我。首先是“心态”。申爸找出了牵动大部分妈妈神经的那件事——为什么别人家做得都很容易，轮到我的孩子就各种抵制、鸡飞狗跳。由此引发的沮丧无可言表，进而加剧了孩子的抵制，甚至会让妈妈萌生换一条路的念头。但申爸又说到了跳出这种死循环的办法——如果要挖井，就要挖到水为止。教育娃就是前进性与曲折性的统一，进进退退、反反复复、盼望期望失望绝望，这是生活，也是教育。妈妈只需要淡定坚持、不断反思、一再进化，最终任何失败都能反刍为智慧。
        由此而来的就是为啥过程很曲折——因为“孩子做任何事情，都是一个建构的过程。”我们得耐心陪孩子走过这个过程不太愉悦但结果特别美好的阶段。且要把具体的事情做好，少畅想、少规划，多实践、多试错。
        最后就是建构的过程里，娃不会老老实实按照妈妈的想法按部就班的执行，会反弹、会逃避、不乐意直面任务。娃的不配合各有不同，但殊途同归都是想方设法把猴子扔给爹妈。汤圆相比哥哥更隐晦一点儿，她朗读四上的时候心里其实不乐意，但我的要求很明确，她不会明着拒绝、找理由，就暗暗的省掉一行里的几个字、几个数，或者揪住一个小问题和我讨论十几分钟，各种问问题，反正就是在既定时间里做更少的任务。这个挺考验妈妈的，娃很聪明，小伎俩层出不穷，需要分清楚她到底是在规避任务，还是真的有休息的需要。那就又涉及到另一个问题，怎么安排娃的时间，留白够不够、朗读景山的时段合理吗，只要合理，那剩下的事情就是万变不离其宗——守住自己的肩膀，把猴子死死按在娃的肩膀上，不行就动用三不一要求，反正孩子意识到“妈妈没商量”的时候，就乖乖面对任务了。
14【反思与困惑】
    昨天解封，回家拿了景山一上，今天正式开始朗读。依然用闹钟提醒朗读时间，汤圆自己定好闹钟，时间一到主动来找我开始读书。今天还是弱提醒坐姿，期间有三次不自觉把腿收到座椅上的情况。
    汤圆读四上时需要用笔指读，朗读一上第一天汤圆没用笔指读，直接用眼睛扫过去。我看汤圆朗读得比较流畅且经过这一年的磨合，她也知道该读成什么样，所以今天没有跟读，全程是汤圆自己朗读。中间有两次，汤圆在题目里徘徊时间太久，我提示性地带读了一下。
    朗读四上的最后几次，我有意识拉长了汤圆的单次朗读时间，汤圆应该是有些习惯了，所以今天汤圆说不想再读时正好30分钟。整体看，重回一上的第一天还比较平稳。

京-汤圆妈0309女

20220707 D253反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】海底两万里（6:05-12:30；14:40-15:50；
18:30-20:30）
2【天书】现代世界中的数学P400-403（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：一下P9-17
    ③闹钟习惯：有
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七上历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK小科学馆
7【阅读】幼童文库、数学帮帮忙
8【运动】2-3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:20起床
    10:00-10:40景山拼音书
    11:00-14:30户外
    20:40熄灯天书（20:50入睡）
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《气质、性格、人格和态度2》
    看早课前，我刚刚和汤圆爸吐槽过昨天夜里2点在小区门口狂敲铁门的人——自私且没教养，6岁娃可能会因为大晚上进不了小区而受本能驱使，制造出各种噪音，引起保安的注意。但我起来关阳台窗户的时候探头看了一下，目测30+的大老爷们儿，怎么连遮羞布都不要了？
    今天一看早课，乐了，估计昨儿夜里那位是从来没有过遮羞布。为啥没有，申爸说了，受西方影响，但没学到精华；去老祖宗的糟粕，顺带连精华也剥离了。这不是一代人的共性问题，七零后开始到零零后那一拨儿都没幸免。
    结合昨天的早课看，这个还有救，言传身教，加13岁道德敏感期灌入经典，建立正确的价值观。这里的经典，绝不是现代鸡汤文，而是老祖宗留下的传承千年的精髓。
15【反思与困惑】
    今天暂停有点儿多，汤圆比较躁，读几题就开始说点儿题外话，全程小动作多。往常汤圆对外界刺激的响应很低，今天变得很敏感。猫一天狗一天。中间弱提醒一两次，后来纯粹就是观察了。
    事后想想不知道是不是这两天活动不到位，今天朗读完就带她去撒欢儿放电，在森林公园折腾了一下午，晚上秒睡。看看明天朗读会不会情况‪好一些。

京-汤圆妈0309女

20220708 D254反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】海底两万里（6:05-15:00；18:30-20:40）
2【天书】现代世界中的数学P377-380（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：六上1-6
    ②朗读一上：P1-8；一下P9-16（40min）
    ③闹钟习惯：有
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2（单双数）、+3、+4、+5、+10
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK科学真有趣、数学帮帮忙
7【阅读】少年科学画报、幼童文库、数学帮帮忙、数学绘本、世界著名寓言故事
8【运动】2-3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    9:50-10:30朗读景山数学一上、一下
    11:00-13:00吴奶奶
    20:40熄灯天书
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《气质、性格、人格和态度》
    1.孩子正确的打开方式包括选对资料、用对方式、爸妈的挖坑技巧。
    2.顺应、同化、迁移。不止是认知层面适用于这两个内化过程，娃的教育、社会化同样适用。
    3.独立的思考。
15【反思与困惑】
    汤圆投入度不够，会被周围正常范围内的刺激吸引，频繁走神儿或偏移重点。情绪稳定。偶尔思考书上题目、对书上内容发表看法。读到测量的内容，题目要求一段没有对齐0cm放置的纸条的长度，汤圆只看到了右端末尾指向9cm，就认为这是一段9cm的纸条。
    我想了想之前读过好几次，又看过吴奶奶，应该可以简单教一下，就提示汤圆想一想测量要对齐哪儿？汤圆说出对齐0cm。
    我又问没对齐怎么办，汤圆说那必须挪动到0cm。她能知道测量必须对齐0cm这很好。
    我问她不能挪动怎么办。汤圆想了想说那就只能看右边指向什么刻度了。
    我知道她估计想不到了，就带她去看上面1cm的内容，又提示她每两个数字之间都是1cm，她明白了，算出这段纸条是6cm。

京-汤圆妈0309女

20220709 D255反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】神秘岛（6:05-7:40；9:30-10:30；14:00-15:30；17:30-18:00；20:00-20:40）、二上英语音频（哥哥）
2【天书】现代世界中的数学P381-385（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一上：一下P17-23（40min）
    ③闹钟习惯：有
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2（单双数）、+3、+4、+5、+10
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：随意看
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】数学帮帮忙
7【阅读】贝贝熊、一上语文课本、一上英语课本
8【运动】3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    8:00-9:30毕业照
    15:00-15:40朗读景山数学一下
    16:00-17:30蓝猫
    20:40熄灯天书
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《要不要让孩子参加竞赛、比赛》
    想到一句不太恰当的话：只看到贼吃肉，没见过贼挨打。
    这让我想起大申高考完，申爸发的一篇早课。思维范式的转变才能让孩子有创造出一条奇迹曲线的可能。
    这是“结果导向”还是“过程导向”的区别。从上帝视角看这个挺简单：不就是不关注孩子得不得第一名（100分）么。真轮到自己的娃身上，没几个能从头到尾保持淡定的。这是比赛逻辑。
    但这是明面儿上的坑，好多花果山妈妈能克制自己，或者在咨询师的帮助下克制自己。
    隐形的坑可不好避开，随时可能掉，掉进去还不自知。
    昨天早课里顺嘴说到的盲算、朗读都是一样，结果导向的思维是：娃今天状态不好，因为算了100道题，错了30多道。明天我调整一下，看看能不能好一点儿；娃今天状态不好，朗读频繁丢字落字，我得让娃拿笔指读。
15【反思与困惑】
    忘记把一上带回来了，周末暂且先读一下。顺着之前的内容读。换了个地方，汤圆且进入不了状态：不够投入

京-汤圆妈0309女

20220711 D256反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】初中生物（6:05-10:30；12:30-15:00；18:00-20:40）
2【天书】现代世界中的数学P403-407（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5
    ⑥和叔叔比赛：一上P25-34（100min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK科学真有趣、数学帮帮忙
7【阅读】西游记连环画
8【运动】2-3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:20起床
    10:30-12:10和叔叔比赛
    20:40熄灯天书（21:00入睡）
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《家长要脱离现象看英语启蒙的本质》
    这个……语言学习真的没有啥捷径可以走。
    我爸上大学的时候都24岁了，他是在大学第一次正式接触英语，26个字母都认不全。后来大学毕业保送出国的时候，也只能说最简单的几句英语。按理说已经过了最好的学习语言的年纪了吧，反正按照现在主流的观点，他肯定是学不会英语的那波人了——毕竟都那把年纪了还零基础。
    他自学英语的方式没啥特别的，就是大量的听读说。我上幼儿园的时候他其实已经英语自由了。但不妨碍他每天晚上都听着BBC睡觉，而且30年没变过。后来我学英语没我爸那么痛苦，但也绕不过去这一遭。
    从这篇早课以及我看到的身边人以及自己的英语学习历程看，英语本质上就是一种认知模式，不是一个一个的单词、不是围绕语法组织起来的一句话。只要有了这种认知，多听、多说、多读，自然就英语自由了。花果山这条路就已经勘破了语言学习的本质——你得先有这种认知模式，然后用这种本能的认知去阅读，最后再背单词、搞语法。
    蓝精灵帮娃建立这种认知，后面英哈巩固了这种认知模式，再来个语法和单词，分分钟搞定英语。
    我觉得这就是申爸说的天花板到底是啥你得看明白。万变不离其宗，学英语得抓牛鼻子。
15【反思与困惑】
    汤圆话有点儿多，发散太多时不时就需要拉回来。今天有三道题汤圆有点儿懵，我判断了一下，有两道时间到了自然就会了，不值当拿来讲。另一道题1个菠萝等于2个苹果，2个苹果等于三个梨，问一个菠萝等于几个梨的题给汤圆点到为止的讲了讲。

京-汤圆妈0309女

20220712 D257反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】初中生物（6:05-10:30；12:30-15:00；18:00-20:40）
2【天书】现代世界中的数学P403-407（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5
    ⑥和叔叔比赛：一上P25-34（100min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK科学真有趣、数学帮帮忙
7【阅读】西游记连环画
8【运动】2-3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:20起床
    10:30-12:10和叔叔比赛
    20:40熄灯天书（21:00入睡）
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《家长要脱离现象看英语启蒙的本质》
    这个……语言学习真的没有啥捷径可以走。
    我爸上大学的时候都24岁了，他是在大学第一次正式接触英语，26个字母都认不全。后来大学毕业保送出国的时候，也只能说最简单的几句英语。按理说已经过了最好的学习语言的年纪了吧，反正按照现在主流的观点，他肯定是学不会英语的那波人了——毕竟都那把年纪了还零基础。
    他自学英语的方式没啥特别的，就是大量的听读说。我上幼儿园的时候他其实已经英语自由了。但不妨碍他每天晚上都听着BBC睡觉，而且30年没变过。后来我学英语没我爸那么痛苦，但也绕不过去这一遭。
    从这篇早课以及我看到的身边人以及自己的英语学习历程看，英语本质上就是一种认知模式，不是一个一个的单词、不是围绕语法组织起来的一句话。只要有了这种认知，多听、多说、多读，自然就英语自由了。花果山这条路就已经勘破了语言学习的本质——你得先有这种认知模式，然后用这种本能的认知去阅读，最后再背单词、搞语法。
    蓝精灵帮娃建立这种认知，后面英哈巩固了这种认知模式，再来个语法和单词，分分钟搞定英语。
    我觉得这就是申爸说的天花板到底是啥你得看明白。万变不离其宗，学英语得抓牛鼻子。
15【反思与困惑】
    汤圆话有点儿多，发散太多时不时就需要拉回来。今天有三道题汤圆有点儿懵，我判断了一下，有两道时间到了自然就会了，不值当拿来讲。另一道题1个菠萝等于2个苹果，2个苹果等于三个梨，问一个菠萝等于几个梨的题给汤圆点到为止的讲了讲。

京-汤圆妈0309女

20220713 D258反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】初中生物（6:05-10:30；18:40-20:40）
2【天书】现代世界中的数学P407-410（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：六上1-10
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5
    ⑥和叔叔比赛：一上P34-43（120min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK科学真有趣、数学帮帮忙
7【阅读】小学语文课本、英语课本
8【运动】2-3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    5:30起床
    10:30-12:30和叔叔比赛
    20:40入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《阈上学习和阈下学习》
    如果阈上学习是规规矩矩走路，阈下就是抄近道呗。学校学习是绕不过的阈上学习，但学校学习的时间太短了，娃有大量时间进行阈下学习。这个完全理解，如果把人的大脑当做一台高级计算机。我们日常看到的东西实际上都会放到后台自动处理。阈上学习一般情况下需要主核调动全部的视觉、听觉，超频处理信息。没有学习的时候，刚才的进程就转入了副核心，后台自动运行并且对比数据库——以前学的只是，并且持续很久，甚至睡着了它都在运行，所以工作总量比超频学习大得多。
    也就是说，即使不在学习状态，但大脑依然一刻不停地运转。大脑不停运转就在构建新的神经回路，只是神经回路如果长时间不被激活，可能就消亡了。猜测阈下学习构建出的这些神回，会被阈上学习唤醒，这种唤醒会反映到意识中去，最后被固化下来。
    虽然早课在说英语学习的阈下、阈上问题，但引申到学习全域都适用。而我们唯一要摆脱的就是对阈下学习的固有偏见——只有阈上学习才是学习。
15【反思与困惑】
    今天过了“比赛蜜月期”，整体比较平稳。汤圆在比赛这事儿上没有很强烈的胜负欲，整个口答和少量书写过程，汤圆的情绪和思维都比较稳定。比如一组12道的口算题，汤圆能在叔叔报答案前就说出自己的答案。我觉得是因为汤圆没有消耗过多精力在处理自己的紧张情绪上，而是把所有注意力都投注在题目本身上。

京-汤圆妈0309女

20220718 D262反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-10:00；12:30-16:00；18:00-18:40）
2【天书】现代世界中的数学P420-422（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+6、+7
    ⑥和叔叔比赛：一上P62-76（90min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】无
7【阅读】神奇校车、贝贝熊
8【运动】2-3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    14:00-15:30和叔叔比赛
    20:40熄灯天书
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《申爸谈教育——小学的开篇》
    全篇看出俩字儿——转折。当然，这也是因为我刚刚陪一个娃走过小学一年级，印象深刻。
    申爸说，“学校生活，对于一个人来说，是一段神奇的旅程。它关键、重要。”估计所有人都心有所感。送进去是个生活半自理的奶娃娃，产出一个完全的人。想想都挺神奇的。
    我们郑重地选择一份入学礼给孩子，不仅仅是在表达对孩子的美好祝福，也在为过去6、7年的养育时光划上句号。从这一天起，孩子要开始和我们做切割，我们要开启以教育为主旋律的12年（妈呀，申爸说16年……合着娃上大学都不能放过我吗2）。
    16年，也是在提醒我们，别疾风骤雨地折腾，在娃那里得一步一个脚印地打好基础、把每一个行动落到实处，让孩子有所得。日子慢慢流淌，16年也不过是我们走过的每一天。
14【反思与困惑】
    今天汤圆和数数比赛真正有烧脑的感觉，各种乱动、抓挠、烦躁。中间征求汤圆意见，是结束还是继续，汤圆想继续，于是我强制她休息了一下。再开始的时候，正好进入进退位加减法的章节，汤圆数数远没有那么顺溜儿，做进退位还是很有难度的。后面烧脑的感觉越来越强，我干脆终止了今天的比赛。

京-汤圆妈0309女

20220714 D259反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】初中生物（6:05-9:00；11:30-16:00；18:40-20:40）
2【天书】现代世界中的数学P410-415（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：六上11；二上1-5（哥哥）
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5
    ⑥和叔叔比赛：一上P40-55（120min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】无
7【阅读】世界经典漫画珍赏、中国神话故事连环画
8【运动】2-3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    9:00-11:00和叔叔比赛
    11:30-13:00吴奶奶
    18:00-20:00蓝精灵
    20:40入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《英语的核心：语感》
    英语实际上就是工具。想要用这个工具获取有价值的资料，需要把思维模式调整成英语思维。
    看到后来特想笑，语感绝对是门玄学。语感好的人未必掌握核心词汇和语法，反之亦然。掌握核心词汇和语法的人，并不一定符合多数人对语感好的认知。
    申爸提到了很重要的观点：不要用有限时间，重复老师在学校做的事。也就是说，不要在家花大量时间做阈上学习。成年人可以有意识地控制自己，做枯燥、大量的听读练习，娃很难。娃做不到，但父母又非让娃做，那就废妈呗。
    我觉得娃从蓝精灵里获取语感和我老爹当年靠听看BBC击穿英语是一个道理。只是娃看不了BBC，又不能给邮轮，那就蓝精灵呗。
    这个很靠谱儿，我、我堂哥、堂姐和表妹，我们家这一辈的孩子，基本都是靠英语动画片来破冰的。那种一开始看个热闹，到后来也不知道怎么回事儿，突然有一天就能连猜带蒙听懂我爸打电话了。但你要问我具体某个单词是什么意思，大部分时候说不对，可那个单词搁在一段话里，我就是知道这句话在说什么。
    因为语言不能被孤立成单词或者其他东西，靠强化训练和记忆来掌握是很机械的。但如果通过蓝精灵或者其他英语动画片营造的语言情景，不经意间输入大量语料来习得。这两种路子最终到高年级表现出来的就是，斟酌一篇完形填空怎么填的时候，走第一种路线的娃会有“不这样就不对”的感觉；走第二种路线的娃则会有“不这样就很别扭”的感觉。
    这是在娃还没认清某项事物本质特征的时候就赋予他一个笼统概念的结果。虽然有没有语感不影响娃最后能不能学好英语，但在还能拥有语感的年龄，选一条省妈的路不香吗？
15【反思与困惑】
    比赛进行的很顺利。我完全跟着汤圆的节奏走，她思考，我就暂停；她提速，我就顺序播放。偶尔出现她的答案和叔叔不一致的时候，如果汤圆有困惑，我就给她时间自己琢磨；要是特别困惑，那就给她个小提示，或者直接让她自己 读一遍题目。

京-汤圆妈0309女

20220715 D260反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-10:00；12:30-16:00；18:00-18:40）
2【天书】现代世界中的数学P420-422（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+6、+7
    ⑥和叔叔比赛：一上P62-76（90min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】无
7【阅读】神奇校车、贝贝熊
8【运动】2-3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    14:00-15:30和叔叔比赛
    20:40熄灯天书
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《申爸谈教育——小学的开篇》
     大申这个“yucky”的例子，充分说明了娃事具有解析语言的强悍能力。这其实也就说明了为啥娃能靠看900集蓝精灵就把英语给搞定了。
    话说回来，申爸说的这个索引，我姑且理解为点亮星团的那根导火索。但光有索引没用，你得有海量的星团，以及靠星团组成能看得出样貌的星系，否则你点亮什么呢？这种海量的星系应该就是智力。
    那按照申爸的这篇早课倒推回去。娃拥有把语言进行解析、存储、索引的天赋能力，那么就会不断存储词汇，存多了就形成了智力机制，而它最初一定是在星团中涌现出来的。这又绕回今年寒假的早课了。
    不得不说，甭管申爸说多大一个圈儿，根儿永远在那儿摆着呢。
15【反思与困惑】
    回奶奶家第一天，汤圆惦记出去找小伙伴玩儿，和叔叔比赛到后来，就是一副心里长草的样子，我看着好笑，赶紧叫停让她出去嗨了。在汤圆眼里，奶奶家就没有学习磁场，一切都容易放飞。假期期间还得帮她巩固作息，守住早起底线，才能坚持早睡~

京-汤圆妈0309女

20220716 D261反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-9:00；11:30-16:00；18:40-20:40）
2【天书】现代世界中的数学P420-423（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：六上1集
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：
    ⑥和叔叔比赛：一上P62-70（90min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】无
7【阅读】世界经典漫画珍赏
8【运动】3小时左右
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    10:00-11:30和叔叔比赛
   21:00熄灯天书
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【早课学习】
《英语纪录片的作用》
    知识的“宏观性”。我不合时宜地想起之间见过的，拿一幅幅小照片拼成的超大幅人像。单看细节，真不知道是个啥，可一旦拉到足够的高度，就产生了框架感、概括感。
    基本语感也是一种框架，语言的框架。把它构建好了，剩下的就是填充细节，所以才有一路平推过去的结果。
    这不就是那副著名的建筑工地图嘛~哈哈哈哈。没有骨架，那就是散乱的材料，有了骨架，就有了某样东西的雏形，无论这样东西是啥，反正你能看得出来了。
    对欧美把科学类的纪录片摸透了，所以已经过了用深奥拗口的专业术语营造一种讳莫如深的氛围感的时期，反而会追求以质朴、简练的语言把一个最高深的问题讲清楚。且它本身就具有宏观性，是一种学科，甚至跨学科的框架，而不是从剪辑、脚本出发的零散材料。娃一旦能从这些英语纪录片里获得整体框架，他们的思维就会活跃如大申，自动整合大脑里那些零散材料，做同化、顺应、迁移……最后理解形成新的知识体系。
15【反思与困惑】
    比赛情况比较平稳，汤圆有思考，有“唰”一下点亮的时候，也有卡壳到最后直接熄火的时候。看着汤圆和叔叔比赛，有一种踏实的感觉——这是个活的娃~哈哈哈哈

京-汤圆妈0309女

20220721 D264反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-9:00；12:00-13:00；13:45-14:20；18:10-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P427-430（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一上82-87（60min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】小学语文字词通解
7【阅读】贝贝熊
8【运动】2-3小时
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:40起床
    14:00-15:10和叔叔比赛
    20:40入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    今天减少了和汤圆的互动，改为每页结束时就当页的情况给个彩虹屁。比如汤圆算得越来越快了，是不是因为天天加花数数呀；汤圆刚才计算的时候自己想出了新办法，又快有对真厉害……
    后面十几页计算量很大，每天烧脑且推进速度不快。不过汤圆没啥比赛负，无所谓输赢，就是觉得叔叔马上要说答案的那个瞬间又紧张又激动~
【早课学习】
《尊重老师》
    这篇早课让我想起去年儿子入学的时候，校长也讲了一段类似的话，其中一句我至今记得：请家长们教会孩子敬畏老师、敬畏学校，我们的目标是一致的。但我当时挺懵：这还用说吗？后来发现还真用。
    我儿子的班主任既是年级组长又是德育处副主任，我经常能从她那儿听到一些超出我认知的‪逸闻，比如今天这个家长这个家长觉得老师们作业不如隔壁小学留的多打市长热线告状去了；明天那个家长“觉得”老师教的没用，怀疑老师居心叵测打市长热线告状去了；还有家长找到校长，要“指点”一下一年级的教学方向……反正家长们总觉得自己比老师聪明多了、有远见多了、格局大多了，总想着从日常的蛛丝马迹里找到证据，印证“当下的教育糟糕透了、老师啥也不懂”的谬论。。。
    如果之前我还对此持保留观点，那么上山一年，陪儿子走完小学一年级后，我大为赞同申爸这个结论——老师和家长是怀有共同使命的合作关系。我们尊重老师、配合老师的目的，是把课堂效果放大到极致，让孩子一生获益。
    不说别的，小学老师们见过的6-12岁的学生凡几，他们在系统的支持下，把教育精髓提炼出来传授给家长，这是非常宝贵的财富。而老师给家长的经验传递通常会披上“要求”的外衣，老师不会解释每个要求背后实际上埋着能击穿孩子三五年后成绩的利器，相信老师的爹妈就会一丝不苟地执行；不相信老师的爹妈“觉得”这个没用，然后自己到娃那儿一通瞎操作，见天撕扯孩子。我儿子班里有大把娃每天不做老师留的口头作业，被爹妈压着吭哧吭哧搞什么高思、学而思白皮书，背PET单词……我特想看看到这些娃到五六年级实力是不是要顶破人大附的天花板了，我“觉得”靠谱儿。

京-汤圆妈0309女

20220725 D267反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-10:00；12:00-14:30；18:00-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P443-450（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一上P90-93（60min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】小学语文字词通解、神奇校车、数学绘本
7【阅读】数学帮帮忙、世界童话名著连环画
8【运动】户外3小时
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    16:15-17:20和叔叔比赛
    20:50入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    开始和叔叔比赛的时候汤圆兴致不是很高，到中间大段计算题的时候，汤圆更显得有些勉强，但突然有个瞬间，汤圆不知道怎么突然把20以内退位减法的凑十给捅穿了，速度一下提上来了，这一瞬间让汤圆非常开心——她虽然不知道什么凑十、退位减法，但她知道自己找到方法算得快了。我给足了彩虹屁，汤圆到后半程的时候情绪已经很高昂了。
15【早课学习】
    1）从幼儿园到小学，老师职责存在巨大转变，潜台词是妈妈和老师的交流沟通也要有转变。从娃的吃喝拉撒变为怎么培养一个德智体美各方面表现优异的孩子。一年级老师可能还会关心孩子具体的自理问题，帮助孩子完成过渡，但总体上老师对孩子教育问题以外的事情的关注一定是越来越少。
    2）我记得哥哥刚上学那会儿我看过这个系列的早课，以及里面附带的麻麻们各自和老师沟通的记录，对和学校老师的沟通没那么怵。核心就是一次只说一个具体问题+请老师给建议+马上执行+执行后反馈。
    之前那篇早课不是说了么，老师和家长是具有是怀有共同使命的合作关系。我们和老师建立良好联系和互动不就是为了更好地配合老师教育好娃么，娃一天大部分时间和老师待在一起，且这个年龄又没法儿完整回忆一天发生的事儿，想客观了解孩子的课堂情况只有通过和老师沟通，这样我们就能深入到孩子学习的核心区域，及时发现问题、尽快养成好习惯。

京-汤圆妈0309女

20220726 D268反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-10:00；12:00-14:30；18:00-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P450-455（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一上P93-98（35min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】小学语文字词通解、数学帮帮忙、汉声数学
7【阅读】贝贝熊
8【运动】户外3小时
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    13:30-14:00和叔叔比赛
    20:40入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    今天时间不长，但汤圆的投入度很好，几十道计算题下来，汤圆还是能保持敏捷的思维，专注度也比较充足。

京-汤圆妈0309女

20220727 D269反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-10:00；12:00-18:00）
2【天书】现代世界中的数学P450-455（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一上P98-101（90min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】小学语文字词通解、神奇校车
7【阅读】贝贝熊、数学帮帮忙
8【运动】下了一整天雨，汤圆基本没出门
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    14:00-15:30和叔叔比赛
    20:40入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    今天感冒了，加上大雨天没出门。下午和叔叔比赛的时候整个人蔫蔫儿的，我一看估计也比不了多久，打算20分钟以内结束战斗，谁知道汤圆越玩儿越精神，倒没有一开始蔫头巴脑的感觉了。中间算错过几道，汤圆也不是很在意。
    控笔这一项慢慢捡起来做，汤圆握笔姿势还可以，有时走形还需要演示；坐姿没什么大问题，但还不太会随着书写位置挪动纸张，有时候写着写着胳膊就掉到桌面下了。
15【早课学习】
《第一次家长会》
    学习间接经验的能力，
    我们被开过家长会，也参加过孩子的家长会，但从没有人说过，家长会也有门道，如何听、听什么也需要学习。
    通篇看下来，最基础的一点是端正态度，即高度认可老师的集成经验。有这个打底才不会跑偏成申爸说的“把真正的黄金随手丢在马路边，自己根据自己的胡乱猜测和别人的只言片语来教育孩子”。
    其次是录音，作为记者，我深知录音的重要性，这个甚至远高于笔记。哥哥一年级的所有家长会都在线上进行，会后班主任都会提供全程录屏视频，便于大家有重点地回看。
    第三是在家长会中，各科老师都会根据本学科的教育教学进度、学生的情况对家长提出一些要求和建议。即使每科老师只提出一项建议或要求，三科就是三项建议或要求。但我们亲身带娃实操过，所以清楚的知道，想要在孩子身上有所收获，采取的往往是简单到极致的策略——聚焦，一个时期只专注于一项习惯或任务。我花了一年时间学习在孩子身上做减法，做的越少、重复性越高越有杀伤力。从哥哥的经验看，老师在家长会上集中给出的建议和要求，可以合并同类项或者找出底层逻辑去执行，且执行后要有反馈，家长会后给老师反馈等于又创造了一次沟通机会。      不过老师的要求也不一定要全盘接收，我们身在花果山已经对孩子未来5-6年的教育图景有了基本的认识，也能大体分辨老师的要求里哪些是非常重要、必须执行到位的，哪些是有些超越年龄的，哪些纯属鸡肋。比如我家哥哥的语文老师，要求全班同学每天按进度阅读带拼音的课外书，一字一句指读，遇到不会的字可以立刻看上面的注音或查字典。面对这类要求我只能阴奉阳违。
    申爸说的最后一点是重点，要根据家长会内容定调子，定下孩子中短期学习的目标。基调确定了，时不时重温一下就不会跑偏。

京-汤圆妈0309女

20220728 D270反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-10:30；12:00-14:00；18:00-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P456-460（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一上P101-103（40min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK有趣的科学、数学帮帮忙
7【阅读】贝贝熊、数学帮帮忙
8【运动】下了一整天雨，汤圆基本没出门
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    14:00-14:40和叔叔比赛
    21:00入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    今天调整了控笔时的坐姿和握笔姿态，汤圆还需要刻意保持，整体书写速度比前两天要快，给个彩虹屁。
    和叔叔比赛的连续思考时间在增加，在计算时已经没有过多的小动作了，应是过了最开始难熬的建构期。

京-汤圆妈0309女

20220729 D271反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-10:30；12:00-14:00；15:00-16:00；17:00-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P461-466（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一上完结（60min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK有趣的科学
7【阅读】贝贝熊、数学帮帮忙
8【运动】户外2-3小时
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    14:00-15:00和叔叔比赛
    21:00入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    今天和叔叔比赛的时候小动作比较多，应是觉得计算和应用题烧脑，好在题目本身是难易结合、计算和应用题穿插的，没有从头烧到尾。不过今天这种烧脑的感觉又和两周前有了些微差别，那时候纯粹就是痛苦的建构期，看到计算就慢慢往前爬。今天同样是烧脑，但其中又透着一股愉悦。

京-汤圆妈0309女

20220730 D272反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】蓝精灵（6:05-11:30；15:00-16:00；17:00-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P467-473（15min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一下P1-20（50min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK有趣的科学
7【阅读】三毛流浪记、贝贝熊
8【运动】户外2-3小时
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    16:00-16:50和叔叔比赛
    21:10入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    进入一下，汤圆在比赛中已经比较从容，没想出来的自己赶紧暂停，等做出来了再继续；计算找到了方法，发现了书上的规律；解决问题类题目，反复从答案倒推，也有基本的感觉了。但今天开始的时段比往常要晚，感觉汤圆有些走神儿，需要偶尔‬拍一拍。

京-汤圆妈0309女

20220801 D273反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】部编语文一上（6:05-10:00；12:30-13:20；14:00-15:40；18:00-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P480-490（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5、+6
    ⑥和叔叔比赛：一下P11-18（40min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
    ①捻笔：无
    ②横、竖：无
6【其他亲子阅读】DK有趣的科学
7【阅读】三毛流浪记、贝贝熊
8【运动】户外2-3小时
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    9:00-9:20控笔
    13:20-14:00和叔叔比赛
    21:10入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    今天计算真的给了我大大的惊喜。没想到汤圆已经能这么自如的进行运算，且比较稳定的输出。她没有长期加花数数打底，在加减法上必然有欠缺，本来和叔叔比赛我是没抱任何不切实际的期待的，没想到娃真的能靠着朗读、和叔叔比赛慢慢强化自己的思维。
    不过今天也发现不好的苗头。汤圆控笔的时候容易发愣，写着写着就停笔，眼睛盯着窗外开始走神儿，或者抠抠笔开始玩儿。这是最近两次控笔才开始出现的。排除留白不够这个因素；写得慢或写不好？还是觉得这事儿没意思了，无聊所以走神儿？今天只有肢体提醒了两次，我打算再观察一下，找找原因。这可是个大问题……
15【早课学习】
《邀请家访》
    我能说差点儿打成了“邀请甲方”么。说到甲方乙方，想起这段时间的早课。其实都在探讨我们作为家长，到底要与老师和学校构建什么样的关系。我们是被机构包围的一代父母，估计没几个麻麻没带娃上过课外班的。我们和机构的关系确实是甲方和乙方，机构提供教育服务，我们是消费者。但这种关系挪到学校、老师身上就不成立了，学校不是乙方，娃也不是产品，当然，把老师当甲方爸爸也不行。
    之前铺垫了那么多早课，其实我们已经能看得很清楚。学校、父母、娃是一个系统，我们要深入这个系统内部，尽力优化这个三方系统。这三方系统说到底是任何人之间的关系，我们强调建立良好的亲子关系，又通过和老师的紧密沟通构建和谐的家校关系，都是因为这三方关系的核心是人和人之间的关系，维护这个系统的关系才能最终营造一个有利于孩子成长的环境。
    家访放在这几年说已经没有现实意义了——因为疫情，哪个老师也不能随意到学生家里拜访。但这时候还发家访早课，我觉得是在提醒我们，要想方设法实现和老师关系“破壁”，建立良性沟通机制。毕竟说到底，娃12年学习的成败，主要都在学校、在课堂、在老师。

京-汤圆妈0309女

20220804 D276反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】部编语文一上（6:05-12:00；13:00-14:50；15:40-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P491-501（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：今天做无穷远眺的时候，我提议两个孩子玩儿数数游戏，哥哥很喜欢：毕竟找到吊打汤圆的机会不容易，汤圆不太乐意。但哥哥一开始数，汤圆就憋不住也要数，不过很快就发现哥哥数得太快她根本跟不上，于是尖叫几声，要求哥哥必须让她。哥哥也不是善茬儿，存心要逗汤圆，俩娃你来我往看得我好欢乐~~~
    ⑥和叔叔比赛：一下P27-37（50min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
   ①横折钩、竖弯钩、逆时针画圆：有
    ②方框阵：有
6【其他亲子阅读】DK有趣的科学
7【阅读】三毛流浪记、贝贝熊
8【运动】无
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    10:00-10:10控笔
    10:30-11:30和叔叔比赛（中间有休息）
    20:50入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    今天控笔时坐姿不太好，一开始肢体提醒两次，发现汤圆没注意，干脆动手帮汤圆摆了一下姿势，还出声提醒了一下，方框阵写完后，姿势慢慢稳住了；拿笔姿势还需要关注，汤圆容易写着写着变成类似拿毛笔的姿势。
    比赛依然不快，今天萌马妈感叹：汤圆一次比赛四五十分钟甚至两小时，岂不是一次就能完成半本？其实并没有，且汤圆的进度应该比大多数娃还慢~~这一点我是从朗读数学上推测的。汤圆每次读书的时间都很长，但一次只能读两三面。到比赛也是，这可能跟她需要长时间思考以及偶尔会神游有关。不过我看到汤圆出神思考，比看她快速计算开心得多~我更希望她能充分利用数学这个工具，完成思维的训练和强化。

京-汤圆妈0309女

20220805 D277反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】部编语文一上（6:05-10:30；12:00-15:10；17:30-18:30）
2【天书】现代世界中的数学P521-533（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一下P38-42（50min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
   ①横折钩、竖弯钩、逆时针画圆：有
    ②方框阵：有
6【其他亲子阅读】DK有趣的科学
7【阅读】季诺
8【运动】无
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:40起床
    9:15-9:30控笔
    10:30-11:20和妈妈比赛
    21:00入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    实操很平稳，不过晚上汤圆被我抓了个小辫子：玩具摊了一地，临睡前起身就走，完全没有要收拾的意思。我提醒了一句把玩具归位就出去接电话了，20分钟以后再看，玩具依然散落一地。而汤圆和哥哥已经躺在床上听天书了，我犹豫了不到1分钟就叫停天书，把俩娃从床上拎起来，三个人一起把玩具都收好才放他们去睡觉。虽然我只陈述了收玩具的要求，但汤圆大概是知道自己犯事儿了，很积极地收玩具。

京-汤圆妈0309女

20220806 D278反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】部编语文一上（6:05-11:00；16:00-20:30）
2【天书】现代世界中的数学P533-545（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一年级：无
    ③闹钟习惯：有，时间一到开始和叔叔比赛
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：无
    ⑥和叔叔比赛：一下P42-45（50min）
3【拼音】
    ①跟读景山数学拼音书：无
    ②蓝猫拼音：无
【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
4【整理学习空间】提醒下收拾书桌
5【控笔（小打卡）】
   ①横折钩、竖弯钩、逆时针画圆：有
    ②方框阵：有
6【其他亲子阅读】DK有趣的科学
7【阅读】季诺
8【运动】有，游泳、戏水3h
9【户外粉笔字】无
10【作息】
    6:30起床
    10:15-10:30控笔
    15:00-16:00和妈妈比赛
    21:00入睡
11【听/看郑经】回滚十大原则
12【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
13【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
14【反思与困惑】
    今天有事，汤圆实操的时间比较晚，这也导致她有些精力不济，算到后面，烧得她抓耳挠腮，呵欠连天。以后得注意实操时间，宁肯不做，也不要在非优质时间硬上。
    控笔经过这一周观察，发现汤圆可能是习惯了写写停停，她在朗读的时候也容易读一下停一下。但读书有时候是在思考，控笔多数时间是因为被外面的事物吸引。我还没想到更好的办法，暂时先全程陪伴，一是观察、调整她的书写姿势，二是在她走神儿的时候轻拍一下以示提醒。不过她的走神儿也分项目，比如写基础笔画就不会走神儿，一气呵成，好不好单说，但速度很快；写方框阵就很容易出现问题。判断是汤圆觉得方框阵重复性太高，有些疲劳、无聊。现在写50个方框，以后可以只写25个，重点是高效完成就行。
15【早课学习】
《三句话陈述注意事项》
    上次的早课已经提纲挈领地把开学后的三条行动主线指出来了。现在开始分项详述。
    我记得可艾妈好像转过一篇早课，说的是影响孩子成绩的关键是什么。结合这篇早课看，其实孩子在小学课堂上、学习里遇到的所有问题全都能在这三句话里找到答案。要不申爸怎么把这三句话定义为亢龙有悔呢。
    一开始跟哥哥陈述三句话的时候，我没太理解这三句话和他的学习之间的关系，所以会对他遇到的一些表象问题感到焦虑。一年下来，我对三句话有了新的认识，“三句话”就像下雨，需要一点点来，一步步推进，不能急，不是铆足劲搞好了开学第一个月，后面就可以高枕无忧了，养成稳定习惯不容易。起码这三句话我在固定时间、固定地点跟哥哥陈述了一年，他也不是次次都会接过去继续陈述；放学依然需要我反复引导才能说一些执行情况，但和实际情况也有一定出入。从目前看，他依然把“三句话”当做需要陈述的内容，而不是内化为行动指南。但没关系，一年不行我就说六年呗，沉静地说，一天一天往前走、一步步推进，总有孩子能构建好的一天。
    其次，三句话的体系可以根据孩子的实际情况进行扩充，但不能一口吃成胖子，得一点点儿加，孩子差不多做到了，就换一条。我家哥哥刚上学的时候特别皮，我就把三句话扩成四句话，要求他不能跟小朋友动手。很快哥哥就知道了小学的规则是什么，于是这句话又改成了看好自己的物品。
    此外，一段时间后引导孩子回忆三句话的执行情况。我一开始是把三句话的执行情况埋进每天的聊天里，主题是愉快的亲子聊天，慢慢引导他回忆课堂情况，再到回忆每天课上讲了什么，一点点唤起联系。
    最后……“伴听的娃都会上课神游”我以前不信，这一年信了。可能有些孩子轻微一点儿，但我家哥哥是一旦神游就直接冲出太阳系再也回不来的那种。为啥神游，之前的早课里说的挺清楚。而三句话是把孩子的神游拉回可接受范围内的一个重要手段。当然，还得配合着“引导孩子回忆在学校的一天”以及朗读一起用。

京-汤圆妈0309女

20220812 D283反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】部编语文一上、七上生物（6:05-9:30；12:30-13:00；13:40-14:00；14:20-15:00；15:20-17:30）
2【天书】现代世界中的数学P,601-612（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一上课本：P51-81（40min）
    ③闹钟习惯：有，时间一到招呼汤圆朗读
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5、+8、+9、+10
3【语文】
    ①朗读一上课本：P55-83（20min）
    ②抓聪明线：20min，P76-99
4【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
5【整理学习空间】提醒下收拾书桌
6【控笔（小打卡）】
   ①横折钩、竖弯钩、逆时针画圆：无
   ②方框阵：无
7【其他亲子阅读】DK有趣的科学
8【阅读】幼童文库、数学绘本
9【运动】2-3小时户外
10【户外粉笔字】无
11【作息】
    6:30起床
    9:10-9:25控笔
    13:00-13:40朗读一上数学
    14:00-14:20抓聪明线
    15:00-15:20朗读一上语文
    21:00入睡
12【听/看郑经】回滚十大原则
13【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
14【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
15【反思与困惑】
    *今天拿出下午所有留白时间玩儿蜗牛，还带出去遛弯儿。。。我真是强压下心里一万头草泥马才能强颜欢笑啊。
    *数学课本直接用了哥哥的，但哥哥有很多地方写错了，老师也没看出来，汤圆读着读着就开始捉虫子，这两天乐此不疲地找虫子。

京-汤圆妈0309女

20220812 D283反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】部编语文一上、七上生物（6:05-9:30；12:30-13:00；13:40-14:00；14:20-15:00；15:20-17:30）
2【天书】现代世界中的数学P,601-612（20min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一上课本：P51-81（40min）
    ③闹钟习惯：有，时间一到招呼汤圆朗读
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5、+8、+9、+10
3【语文】
    ①朗读一上课本：P55-83（20min）
    ②抓聪明线：20min，P76-99
4【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
5【整理学习空间】提醒下收拾书桌
6【控笔（小打卡）】
   ①横折钩、竖弯钩、逆时针画圆：无
   ②方框阵：无
7【其他亲子阅读】DK有趣的科学
8【阅读】幼童文库、数学绘本
9【运动】2-3小时户外
10【户外粉笔字】无
11【作息】
    6:30起床
    9:10-9:25控笔
    13:00-13:40朗读一上数学
    14:00-14:20抓聪明线
    15:00-15:20朗读一上语文
    21:00入睡
12【听/看郑经】回滚十大原则
13【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
14【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
15【反思与困惑】
    *今天拿出下午所有留白时间玩儿蜗牛，还带出去遛弯儿。。。我真是强压下心里一万头草泥马才能强颜欢笑啊。
    *数学课本直接用了哥哥的，但哥哥有很多地方写错了，老师也没看出来，汤圆读着读着就开始捉虫子，这两天乐此不疲地找虫子。

京-汤圆妈0309女

20220813 D284反馈打卡
【幼小衔接】
1【伴听】部编语文一上、七上生物（6:05-9:30；12:30-13:00；13:40-14:00；14:20-15:00；15:20-17:30）
2【天书】现代世界中的数学P613-630（30min）
3【数学】
    ①吴奶奶：无
    ②朗读一上课本：P81-96（30min）
    ③闹钟习惯：有，时间一到招呼汤圆朗读
    ④三不一要求：无
    ⑤数数：+2、+3、+4、+5、+6、+8、+9、+10
3【语文】
    ①朗读一上课本：无
    ②抓聪明线：无
4【非常规亲子史地生+生理卫生】七下历史
5【整理学习空间】提醒下收拾书桌
6【控笔（小打卡）】
   ①横折钩、竖弯钩、逆时针画圆：有
   ②方框阵：有
7【其他亲子阅读】DK有趣的科学
8【阅读】小国王、可怕的科学、生命的奇迹、贝贝熊
9【运动】1h HIIT，1小时户外
10【户外粉笔字】无
11【作息】
    6:30起床
    9:30-9:50控笔
    16:00-16:40朗读一上数学
    21:00入睡
12【听/看郑经】回滚十大原则
13【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看汤圆
14【有效沟通】提要求和鼓励的时候看着汤圆的眼睛
15【反思与困惑】
    家里长辈生病，白天的时间都扔在办理各种手续上，汤圆交给爸爸来带。下午赶回来陪她朗读，汤圆很少在这个时间读书，精神不太好，我调整了一下时长，同时增加了一次休息。
    因为昨天玩儿了蜗牛，今天兴致勃勃地把生命的奇迹里那本蜗牛相关的书翻出来看，过去毫不感兴趣的书，因为昨天与蜗牛的0距离接触，变得有意思起来。