京-逗妈0807G伴听手记

京逗妈0807G

2014年年初偶然看到申爸的帖子，开始给孩子听音频。之前有给孩子亲子阅读，到社区图书馆阅读。伴随聆听从今年5月11日开始，当时孩子5岁10个月了。听了《吹小号的天鹅》、《夏洛的网》、《神奇校车》、《西游记》（孙敬修版）、《了不起的狐狸爸爸》、《法布尔昆虫记》、《鼹鼠的故事》、《吴姐姐讲历史故事》（40多集，后面再没有找到音频资料就作罢）、《林汉达历史故事》、《中华上下五千年》、《海底两万里》。到此，都是每个故事听了一遍我就换下一个，孩子也就跟着听。中间由于看了《西游记》的舞台剧，自己要求重复听了2遍孙敬修的《西游记》。我曾试图给她听曹灿版的，她说太难了，听了不到1集就停了。

我以为可以继续再给孩子听凡尔纳的其他故事了，《格兰特船长的儿女》听了几集，有抵触，说“妈妈我不想听这个”。自己重新把《了不起的狐狸爸爸》、《神奇校车》、《昆虫记》听了一遍。
然后，我说，咱们听听曹灿版的《西游记》？她说，行啊。就开始听了，现在还在听。看来是能听进去了。继续烙烧饼吧。
设备：笔记本电脑。缺点：太笨重，开机等半天。优点：没有别的可以玩的，文件夹清楚明了，孩子自己可以操作。曾试图用小音箱，发现识别文件有问题，再没有尝试其他设备。建议长时间聆听，不要用笔记本电脑，不方便。

体会： 当孩子不肯继续听凡尔纳系列时，我着急了，怎么前面走的挺顺利，就不往下走了？还要重新听听这个，听听那个，都是小儿科的故事？看了申爸的烙烧饼，我仔细读了3遍，才发现实际是在说我这类人。就等着，终于能够塞上曹灿版的《西游记》，孩子喜欢听了。

有时候孩子是什么事情都不做，就在那听，我建议她做做手工，干点别的。她也答应了，就这么进行。
不过，一年级开学后明显有点忙乱，聆听有点落后。这个要注意抓上来。

上周末，曹灿版的《西游记》，孩子听完第4回，终于坚持不住，告诉我，“不好听”。那我得赶紧换个烧饼继续烙啊，记得《希利尔讲艺术史》曾经听了个头，换了别的听了，再回来继续听听看，就开始了。放了第一章，孩子说，“这个听过了”。那就第2章，没听过吧？那就听吧。周末听的时间，不记得了。
    9月22日，听了《希利尔讲艺术史》75分钟，建筑那部分没有音频资料，这本书就算听完了。琢磨着该把没有音频的那部分给孩子读了？反正书已经买了。
   接下来，开始听《伊索寓言》，因为孩子前几天一直在念叨“伊索”，是在IPAD的故事里听到了一两个《伊索寓言》里的小故事，我打算把云盘里的伊索寓言给她过一遍。发现，这里面的故事很短，每个故事都是2-3分钟的，孩子边做手工边听。听了10分钟。
   9月23日，听了20分钟《伊索寓言》。中间，孩子听到一个地方，还问我故事里那什么什么是怎么回事，我没有回答，她就继续听了。

国庆期间，开始听《神奇书屋》，听完8集，没再继续。又开始听《世界上下五千年》，一直到11月1日前，没换过其他故事，没有保证每天听，有时间的时候一天能听1个多小时，到11月1日听到192集。11月2日告诉我，“妈妈，我不想听《世界上下五千年》了。”她自己找出《小王子》开始听。这个故事之前听过了， 具体时间没有记录 11月3日，继续听《小王子》，还差2集就听完了。11月4日没有听。

11月7日：
下午到晚上分两个时间段，听了《小王子》最后两集。《世界上下五千年》第193-216集，共约2小时40分钟。
11月8日：
吃晚饭时开始听《世界上下五千年》第216-219集，共36分钟。

11月9日，听了《世界上下五千年》217-230集，约2小时。
由于家里的播放设备，有时不按照文件顺序播放，我就一直用笔记本电脑播故事。缺点就是我一不在家，就没人给操作了。出差4天昨晚刚回来，今天要接着听《世界上下五千年》。

11月14日，继续听《世界上下五千年》231-236集，约36分钟。
不好的地方就是，孩子爸爸嫌吵，估计他小时候是没听过什么。我记得小时候，每天早上就是伴随着“新闻和报纸摘要”起床，下午放学回家也捧着收音机找台，评书、广播剧找到什么听什么。

11月15日
今天继续听了《世界上下五千年》第237-246集，约1.5小时

11月16日，早上：《世界上下五千年》第247-258集，约1.5小时。然后听语文课本第一册一遍。
傍晚听了《世界上下五千年》第259-265集，约1小时。   

11月16日，傍晚到晚上，还听了语文课本一年级下学期的音频，也一口气听了一遍。是反复听一年级下学期的课本，还是继续听二年级、三年级的？或是听听其他版本的一年级课本？还是就算了，听其他材料？
大家怎么办？感觉孩子最喜欢听语文课本的音频。
逗逗开始啃丁丁了。我给了一本，她让讲我没讲，请她自己读。读完一本，她要第二本，也不知道看懂了多少。没几分钟也看完了。看完后，没说继续看第三本，因为睡前亲子阅读要开始了。这种情况下，我下次是继续给第三本，还是先等等呢？

11月18日，今天晚上想继续给孩子听《世界上下五千年》，未果。逗逗说，“妈妈，我不想听上下五千年了”。然后她看到了我电脑里的《长袜子皮皮》。“妈妈，我想听长袜子皮皮”。她看过舞台剧“长袜子皮皮”，知道皮皮这个人物。我想，也好，就让她听听吧，虽然这里面的词汇太少。
长袜子皮皮，两集，48分钟。

11月19日，早上听了13分钟的《长袜子皮皮》，就到点了。
最近晚上的亲子阅读，孩子突然喜欢让我读《不一样的卡梅拉》。这个买回来都好几年了，最近孩子才发现家里还有这个。
论语还没读完，争取早点读完一遍。

11月20日：
    晚上听了《长袜子皮皮》第4-6集。逗逗现在是坐着不动的在听，有时我在干活，也没留意她是专注地听还是边干别的边听。现在对逗逗来说，听故事是每天的一个必须做的大事。不过，早上听的效果不好，听着听着，她什么事都不肯干，只听故事，吃饭、上学都忘记了。
    之前烙的《世界上下五千年》，等听完了《长袜子皮皮》，我还得接上。更早时候听过《中华上下五千年》，中间断了，后面也要接上。
    初步想在寒假之前把皮皮、五千年听完，然后上评书三国。

11月21日：
《长袜子皮皮》第7-9集。
亲子阅读：新世界出版社的幼学启蒙丛书第一辑：《盘古开天地》、《年糕的故事》、《共工触山》、《夸父追日》。
论语 念了4页。

11月22日：
一天断断续续地听了《长袜子皮皮》第10-20集。
11月23日：
《长袜子皮皮》听完了。完了，我赶紧跟着把前面没听完的《世界上下五千年》给接上了。继续听了《世界上下五千年》第266-280集。中间有段时间关了故事的时候，孩子跟我说：“妈妈，我还想听长袜子皮皮”。我寻思着如果孩子哪天再提出这个要求，我就再给她放一遍，今天就算了。
也不知道是不是听故事听的，她让我帮她拿点东西，说我就是她的“奴隶”。这个词，她是什么知道的？真无从得知。
11月24日，《长袜子皮皮》全听完了，接着听《世界上下五千年》281-291集。
11月25日，《世界上下五千年》听了292-301集。
11月26日，回家晚就没听故事了，亲子阅读读了《疑人偷斧》、《巫山神女》。《论语》10分钟。

11月28日，听了《世界上下五千年》第302-311集。亲子阅读：读了希腊神话第一本，论语10分钟。
11月29日，听完了《世界上下五千年》，开始听《中华上下五千年》第1-4集。

11月30日，听了《中华上下五千年》第5-12集。 亲子阅读读了希腊神话第二本。

12月1日，听了《中华上下五千年》第13-27集。

12月2日，我正常给播放《中国上下五千年》，从第28集开始，听到大约33集时，逗逗跟我说不想听了。这可这么办？听世界历史比中国历史容易接受些，这个中国上下五千年，我可已经烙了2回了，都还没出西汉就没听下去。可孩子说不听了，我也不能硬拗着呀，这样吧，我就给找来语文课本接着往下听吧。
这么着，就从二年级上学期的语文课本开始播放。逗逗听了，非要我给她找课本，对照着看。难道非要对照着书听吗？我就奇怪，光听不好玩吗？既然这样，我就去取了书，她看看津津有味，就是音频文件跟书本顺序不完全相同，她找起来费劲，就有点不耐烦，每每让我帮忙。
我就告诉她，一开始阿姨念的就是题目，看着目录找题目，然后对着页码翻到那一页。这个，可不是简单事，对于一年级孩子来讲。至少我记得我学会从目录找页码，不是发生在一年级。
文章短，二年级上册就这么听完了。我又回到到了正在学的课本，让她听这个。没听几篇课文，该睡觉了。
明天，或者接下来的几天，如果还不听历史故事，我就把语文课本到六年级的，全播放一遍。课文挺好听呢，听一遍就过。
看看效果如何。
12月4日晚上，我悄悄得从《中华上下五千年》上次听到的那集开始播放，孩子一点也没反对啊，真好，头一天不喜欢了的，拿出来再听，就继续下去了。听到了第43集，还要练钢琴，就只能关闭故事。这个钢琴呀，于我而言，真是占用了大量的聆听时间。可，爸爸的意思是要练习，我也主张要会个乐器的，但要平衡好。
亲子阅读，继续读阿西莫夫科学指南，读着读着，孩子就睡着了。这么催眠啊。

12月5日我外出开会，爸爸出差，孩子去了亲戚家暂住，没听成故事。
12月6日，《中华上下五千年》听了第44-68集。 这是下午从亲戚家回来后，一直听的。

12月7日，分两次听故事，下午出去玩回来听了一会儿，晚饭后听了一会儿。《中华上下五千年》，第69-87集。

12月8日，这每天真正听了，才能每天记录啊，总不能自欺欺人吧。好，孩子爸出差回来，跟孩子猛疯，就不听故事了。只听了一集，第88集。唉，说我放故事，耽误他们父女聊天。我倒！

还是没能坚持天天听。
12月10日，听了《中华上下五千年》88-96集；
12月11日，听了97-101集，就这么少；
12月12日，听了101-109集。

12月13日，听了《中华上下五千年》110-129集。

12月14日，还是周末好，白天到晚上，就那么放着，一下子听到了163集了。当然不是一直听啦，中间也出去玩。周末的优势真正发挥出来了。放寒假，我得休年假陪陪她，伴听第一。凡尔纳的，没怎么听，这个得赶紧啊。
12月15日，听了164-169集。中间到狄仁杰与武则天对话那段，孩子爸居然从客厅跑来，让我重新给他放，反复听了2、3遍呢。哈哈哈，终于被我拉下水了。到时候，看我放评书，谁还赶嫌屋子里吵？都乖乖得巴不得我赶快打开呢。

阅读、阅读、阅读，要计划一下阅读了，定向、拓荒、愉悦，该好好思考一下了。
给孩子听了Dr.Seuss的The Cat in the Hat，孩子翻着书对照着听音频，倒也听得开心。第一遍，我真担心她找不到文字在哪里，该着急了。不过，她还真没着急，但是，我也不知道她到底跟没跟上音频。也没问她，怕一问，她就烦。我还是闭嘴就那么听着。音频是读两遍的，到了第二遍，逗逗问我：“妈妈，这个是读两遍吗？”我说，是呀。然后她就跑了，不听了。还得备料，一本书听几天，总该换个新的了吧。英语亲子阅读，开展得较晚，刚起步，打算从Step into Reading1开始，每天读几本，至少一本吧。这个系列，还有learning ladder，DK的分阶阅读。暂时就想到这么多，因为这些书能从图书馆借到，先看这些。亲子阅读，还念了林汉达的《春秋故事》第一个故事，孩子听了一半，说“妈妈，这个故事我听过”，嗯，是听过的，中华上下五千年吧。看来她还是听进去了。杨伯峻的论语译注还没有念完，因为听了申爸的建议，换了1980年的版本，还没消毒。阿西莫夫没读。还有从图书馆借来那些可以算是愉悦性的材料，还得换新的。
记录，记录。

12月16日，继续听《中华上下五千年》170-177集。
12月17日，第178-189集。
12月18日，听了第189-192集。
12月19日，去老师家学琴回家太晚了，没听故事。
12月20日听了《中华上下五千年》193-198集。
21-24日出差，小爷俩在家就没有落实我的聆听作业。再汗！
今天估计又泡汤了，学琴练琴圣诞节活动，把个聆听给挤没了！
好在昨天（25日）晚上，我继续给逗逗念申爸推荐的希腊神话，中国翻译出版公司的那套，读完了第4本。加油！孩子很喜欢听，无奈那书上字既小又多，我使劲念使劲念都读不了几页。一本书还是分成2次才给读完的。
洋葱，继续剥。

12月27日，听了《中华上下五千年》第200-213集。有时候是专注聆听，有时候是边玩边听。顾不得那么多了，听就好。
收到了在花果山团购的倾听者，真好。真不明白，居然能一直用那个旧笔记本电脑给孩子听故事。这下好了，团了红三的倾听者，方便多了。随时可以听，随地可以听。工欲善其事，必先利其器。
12月28日，周日照例是伴听的黄金期，外出时在车上听，回家听，《中华上下五千年》第214-237集。
12月29日，听了第238-247集。唯一不好的就是，倾听者把顺序给弄乱了，不是一个音频接着一个音频，而是几个一堆，然后跳了几集，再几个一堆，需要不时查看有没有按照顺序在播放。这个历史故事，还需要按照时间来听比较好，这个是我的想法。不过，也许不需要按顺序？不得而知。
12月30日，在睡前洗漱时、躺床上准备入睡时听了《中华上下五千年》第248-253集。感觉这个倾听者让我能够挤出零碎时间给孩子播放故事，这个速度的话，寒假前应该能把《中华上下五千年》听完。可喜的是，孩子爸已经很能接受我的放故事策略了，还跟我说，这故事真好，什么时候也给我拷一份听听。我马上说，我这个是有书的，你看不看？人家说，不看。得，我还是继续拿声音“勾”他们爷俩吧。嘻嘻。元旦来了，我要多在倾听者里保存点故事，路上出去时在车里听，随时随地听，想起来孩子不反对就播放。

12月31日，记得以前给孩子播放过《笠翁对韵》，听了几个音频，孩子说：“妈妈，我不想听这个。”就停掉了。今天早上孩子起床时，我又开始播《笠翁对韵》，一直到吃早饭的时候，孩子没有反对，耶！听了1-5.这个早上听，感觉不错，短小精悍、朗朗上口，也避免了听小故事时的意识聆听问题。打算明天早上继续听这个，其他时间听别的。
这个成系列、有深度、有后续的听法，也就是申爸提到的，给孩子看书、提供材料要成序列，有纵深（原话抄本子上了，这会记不起了），要记住。
昨天到今天，零星看了点妈妈们的总结，发现有的妈妈在群里虽然很寂静，但是，平日里其实做了好多，坚持做了好久了。触动……

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京逗妈0807G

2015年1月1日，休息日，早上一醒来，我就开始放音频。早饭后练钢琴，午饭，然后外出游玩。在车上几个小时也几乎一直在听，到了酒店也播放着。就这样，到睡觉前，听了《中华上下五千年》第254-302集。出门前，我把余下的《中华上下五千年》所有音频都拷到倾听者里面了，还有所有的《笠翁对韵》。本来还想再拷点别的，怕文件在故事机里都挤到一起，没有顺序了（应该有办法，我还没研究说明书），就没多拷贝其他故事。
想起国庆时，也是外出几个小时的车程游玩，我是带着笔记本电脑在车里给孩子放故事，好衰啊。不过，那样也是听啦，哈哈。
哦，出门前还把《我们怎样发现了原子》和《我们怎样发现了黑洞》带上了。睡觉前给孩子读了前者的第一章。争取今天多读一点。孩子很喜欢我跟群团购的这套《我们怎样发现了……》。前几天，我放到枕头边上，她就全翻腾了一遍，给我把顺序搞乱了。我喜欢按照原本的顺序摆放书。然后，我对孩子说：“你能不能帮我把顺序按照书后面的字排好啊？”虽然有的字她也认不全，但是，不一会儿，她就排好顺序了。她还真开心自己能把书排好队。拿出一本来让我给她念。我说，“我们带上出去玩的时候念吧”，就这样，带了2本出来。
1月2日，几乎没有听故事。念了《我们怎样发现了原子》的第二章。
1月3日，在回家路上，大约3个小时的车程，以及睡觉前的时间内，把《中华上下五千年》听完了。到了睡觉的时候，孩子告诉我，睡不着。我继续给她播放袁阔成的《三国演义》，播到第三回，孩子睡着了，我就把故事机关了。
1月4日，继续听三国，到第七回时，孩子开口说不想听。还是在吃饭的时候，孩子自己玩的时候，听的。没有专门停下来，什么事也不做的那么听。当孩子说不想听时，我给她播放《阿西莫夫最新科学指南》。这个我本来是自己给她读的，只是进度很慢，经常就顾不上读了。不如就听小云姐姐讲的吧。听了1-4集。
1月5日，三国听到第8集。这个每集接近30分钟，一口气听完一集，已经有难度了。要断断续续地见缝插针听了。睡前给孩子读了希腊故事，一本书一次只能读半本，念得我着急啊，怎么这么长。孩子说要听一本再加上半本，我要是给念完了，那一个半钟头过去了。还睡不睡觉啦？不成啊，我只能软硬兼施地给念半本。为这个，孩子还大声哭了起来，孩子爸赶紧来救场，“罚”我随后几天都给补上。
1月6日，没听几分钟三国，而且，我自己都不知道那个第8集是放完了该听第9集了，还是没听完。衰。希腊故事，终于读完了6本了。是中国对外翻译出版公司的那一套，图很精美的，申爸大赞的那套。
我感觉自己给孩子伴听也好，读书也好，天书、愉悦书都算上，就像那个橡皮筋，紧紧、松松的，有的天恨不得听好多，有的天就很慢很慢。妈妈们说，这叫不功利地给孩子听，效果也是有的。不怕慢，就怕站。继续吧。
不每天都来记录，就是不行啊，到了今天只能记得“到昨天为止”，听到哪里了。
到1月10日，听到袁阔成的三国演义第18回。小云姐姐读的阿西莫夫最新科学指南第7集。
给孩子读书，希腊故事系列，读完第7本。惭愧而幸运的是，我终于知道潘多拉是个女子，用泥土做的女子，她嫁给了普罗米修斯的弟弟，而那个坛子（盒子），是潘多拉打开的，唯独把希望留在了盒子里没放出来。这个所得很是令人高兴。
1月11日，因为是周日，早上醒来就给逗逗开了故事机，到现在几乎还是我给开，就听，我不开就想不起来听的状态。上午出门前听了会儿，晚上听了会儿，一天下来，听了《阿西莫夫最新科学指南》第8-14集，袁阔成的三国演义19回。非常晕的是，听完第19回，她不小心碰了什么键，又回到18回重新听。我说：“这不是刚才下楼玩的时候，都听了吗？”，她说没听。以往在家里，如果是哪一回的三国听过了，她会告诉我“这个听过了”，我再换。因为音频在机器里不是按顺序排列的，话说这个俺也没整明白，所以总要捧着机器端详半天，弄清楚了现在到哪里了，到哪一回就该暂停一下，往上或往下扒拉几下，继续听。这个，是懒人的办法不是?
希腊神话故事系列，第8本读了一半。一次读不完的。嗓子会冒烟。
1月12日，照例是晚上没事时，边干自己想干的，边听故事；还有吃饭时，大家一起听。非常可喜的变化时，周六晚上我不在家的时候，孩子爸爸给孩子开了故事机，这个进步了得。袁阔成的三国，听了第20回。30分钟一回，可是一口气还是听不完的。可见孩子上学后，整块的时间是难得的。
计划，放假前继续听着三国和阿西莫夫最新科学指南。估计寒假中能听完，再上红楼梦。
哦，1月10日之前，还在听中华上下五千年的间隙中，把《笠翁对韵》还听了，过了一遍，其中部分前面的音频不止一遍。因为后面的音频，孩子说，这是什么呀，听不懂，我就给过了一遍。留个印先。
1月12日，早上起床到出门上学之前，听了《阿西莫夫最新科学指南》第15集。
1月13日，晚上吃饭时+饭后玩耍，听了袁阔成的三国演义第21回，第22回开了个头，但是没有听完。发现，开始听评书这种长度约30分钟的音频时，只能分几段时间听完。故事的连贯性受到点影响，这个要靠尽量挤时间在一天内听完一回来解决。
晚上，发奖典礼啊，居然很隆重，我没想到，真没想到。以为就是喊号，挑书，完事呢。结果，西妈准备了那么多词，麻花团队制造了PPT，好温馨啊，好用心啊，这么个事也能做得这么“高调”，万万没有想到。只有想不到，没有做不到，还是只有做不到，没有想不到？
楠楠妈领完奖品说，她继续去写了，下次还拿奖。其实，这次，我压根也没想到自己能捞个奖，尽管很靠后了，但怎么说，也是个肯定与激励，对于其他妈妈而言，就成了个“榜样”。怎么办呢？继续听、记、想、做吧。只能如此了。
1月14日，早上起来了，其实孩子衣服还没穿好，我就开始放阿西莫夫最新科学指南第16集。我发现，小云姐姐刚开始录的那几集，特别短，7分钟左右，听得我很有成就感，很快就完成一集了嘛。到了这里，好家伙，要19分钟、16分钟了，那这要抓紧啊。从醒来到出门上学，正好听完了第16集，第17集开了个头。
有意思的是，第一次，第一次啊，孩子爸爸问我，“其他孩子也听这些，也这么听吗？”嗯，这说明他开始思考这个事情了。我说，“是啊，我们那个群里的孩子都听呢。我因为给孩子听这个，再记录，还拿了奖呢！”
“是吗？奖了多少钱？”
哈哈，难道只能奖钱？我说，奖品是书。
哦，孩子爸没再说话。
1月15日，好不容易听完了袁阔成的三国第22、23回。因为14日晚上，我照例给孩子听阿西，到了睡觉前，孩子突然大声说，“我不想听这些了”。吓得我第二天都没敢给再播放小云姐姐讲的阿西，三国也没敢听太久，看着她心情不错的时候，才悄悄打开故事机播放着。
1月17日，听完了袁阔成的三国演义第30回。阿西莫夫最新科学指南，从第15集开始重新听，听完第18集。
阅读：给孩子读完了我们怎样发现了原子。希腊神话故事读完第8本。
1月18日，阿西莫夫最新科学指南，听完了第25集。
1月19日，听完了阿西莫夫最新科学指南第28集后，音频自动播放了第22集，月球。我一听，这不是听过了么，就说，这个听过了呀，不听了。孩子说，没有听。？？什么情况，这是。我想，由他去吧，就继续听。可没几分钟，我实在受不了再重复了，就换成三国演义了。
三国，听完第31回。
莫非，我明天继续给孩子重复阿西莫夫最新科学指南第22-28集？
实践了两天边听故事，边放音乐，居然孩子还跟着哼音乐里的曲调，真有意思的现象。
1月27日，阿西莫夫最新科学指南，听完第38集。
         袁阔成的三国演义，听完第44回。
         希腊神话系列，给孩子念完第11本。
昨天，孩子又说不想听故事了，让我把故事机关掉。唉……
到2月1日，三国演义，听完了第50回。
          阿西莫夫最新科学指南，听完第46集。
          人教版的语文课本音频，听完了三年级的。一年级下册，开始读到第7课了。她嫌累，还要顺毛捋才能继续。
    跟孩子一起看了2集大家了，于敏、吴新智的节目，周六、周日分别看了一集，看完后拿上海美术电影制片厂的动画片作为奖励。先看的于敏，孩子对蘑菇云很感兴趣。到了吴新智，孩子说，“大家，就是2个意思，第一个是很大的那个家，第二个是所有人，这里是很大的那个家”，我猜，很大的那个家，孩子指的是科学家的意思，就问她，没错，得到确认了。看来孩子的理解力蛮强的。
    想趁热打铁，一次看2集大家，再看看袁阔成的那一集，没想到，遭到了孩子的反抗。看好就收吧，慢慢来，急不得。不过，我看明白了为什么要听袁阔成的三国演义了，虽然那期节目还没看完。这个节目真好。
    还有，再次印证了申爸的观点。就是，周五去老师学琴，在老师家多玩了一会儿，跟老师家的弟弟、妹妹看了一晚上各色动画片，我是没招了。在别人家里，也不能就把电视给关了。平时在家孩子看不到动画片，那个吸引力，真大。周六看大家，就有点费劲，不过，大致还好。
    亲子阅读，每天睡觉前，孩子拼命让我给读那套漂亮的希腊神话系列丛书。到了第13本了，印数才5000册。那么好的书，就印那么少。不过，有点小BUG，个别文字不通顺。书也比前12册厚，几乎是一本顶得上两本书那么厚了。她恨不得我一次读完一本，那哪能成了，嗓子都冒烟了。
    我们怎样发现了原子、黑洞，都读完了。开始读火山那本，读了不到一半，被喊了停。孩子说，他们班的某个男生最爱讲火山的事，我最好去给他读。估计是死了那么多人，她不爱听了。改天再念。念我们怎样发现了，是她边画画，我边给读的。

京逗妈0807G

2月2日，三国演义听了第51回
        阿西莫夫最新科学指南，听了第47-50集。
        一年级下学期的语文课本，商量着让孩子念了7-8课2课+语文园地二。让她再多读几页，就说累了。好吧，明天继续读。课文，因为伴听过，孩子能读下来，课文后面的生字等其他内容，就差一点。虽然在课文里那些字都能顺下来，单独拿出来，啊哈，就不会了。这个好玩。
申爸一直倡导大家写总结，一年的总结、一年级上学期总结，知道重要性，却迟迟没有去做。到已经进入2015年2月了。总结一下，理理思路。
2014年总结：
    其实，2014年给自己订立的主要目标，是完成孩子的幼升小。至于上了小学以后怎么办，是没有概念的。孩子出生不久，看到了小巫的书，知道了大李，跑去参观了大李的幼儿园，听了大李的讲座。然后，尽力去实践那些理念，虽然也无法把我的微环境给改变，但是，改变自己是王道。
    话说，2012年11月-2014年1月，我都在国外学习，以为先成就自己，回来再成就孩子。孩子还在幼儿园大班，正好忙一忙幼升小，什么都不耽误。还是有点耽误。
    发现孩子在我不在家的时候，养成了一些坏习惯。确实是没有养成好习惯，就一定有坏习惯在那里，而不是什么习惯都没有。就跑到李网，去找慰藉。申爸的帖子，抓住了我，就看啊看啊看啊。一开始，也只是看，后来，发现不能就这么看下去，得行动！执行力要跟上。
    1. 3句话。说实话，这个执行的不好，我在家送孩子上学的时候，几乎每天说了3句话，孩子出现了反馈，也有不愿意听我讲3句话的时候。我不在家没有送孩子上学的时候，这个就没坚持。——准备下学期，继续讲3句话。
    2.伴听。这是看了高楼后做的第一件事情。算是做对了。现在想来，开始时应该多听，步子大一点。从最初的故事《夏洛的网》、《法布尔昆虫记》、《吹小号的天鹅》、《了不起的狐狸爸爸》、《神奇校车》、《西游记》（孙敬修版）、《长袜子皮皮》、《小王子》、《希利尔讲历史》、《希利尔讲地理》、《希利尔讲艺术史》、《吴姐姐讲历史故事》（40集）、《林汉达历史故事》、《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《伊索寓言》、《海底两万里》到目前的袁阔成《三国演义》、阿西莫夫最新科学指南，这些都是烧饼，秉承着就高不就低，能长就不短的原则，慢慢试。孩子中间有不愿意听的时候，换了好几块烧饼继续试的时候，有孩子爸爸嫌吵耽误他们父女聊天的时候。五花八门。但，总有我可以悄悄打开故事机，让故事飘进孩子耳朵里的时候。抓紧啊。寒假，希望能听完阿西莫夫最新科学指南，三国演义尽量多听。2015年，还要想办法把儒勒凡尔纳的小说给伴听完，这个洞都没补上。
    天书，我最初是自己读阿西莫夫最新科学指南，后来发现总坚持不下来，就用了小云姐姐的音频。杨伯峻的论语译注，每个字都读，读到了十五，换了旧版书以后，那个繁体字的，虽然能看懂，却一直没有给孩子继续读。这个，要继续。至少一遍要读下来。——论语、古文观止、伊利亚特、奥德赛，先读完，2015年计划。还要配合科普读物，把我们怎样发现了系列读完，阿西莫夫继续引入。数学方面的天书，古文，都要在2015年读到。
    3.家校联动。这个事情，刚开学时做的比后来好。刚开始，给老师发短信沟通，几乎申爸提到的所有该发的短信，我都发了。就是后面跟进，做的不好。下学期，要加强家校联动。发现，老师非常喜欢微信，尤其是微信小窗。
    4.朗读。这个习惯，也是刚开始试图养成，也能做到。慢慢的，就没有坚持。时间、时间，永远是时间问题。我们在学钢琴，真正是个耽误时间的事情。可是，又感觉，这个也是养成孩子意志品质的途径，扔也不是，不扔也不是。有一阵子，琴没练好，朗读、伴听，都没弄好，让人抓狂。寒假，一定要把朗读抓起来。挤时间，不磨蹭。
    5.回家先写作业的习惯。这个，怎么说呢，我们几乎没有书面作业，而且，放了学去托管班。回家第一件事，是弹钢琴。然后吃饭，朗读、亲子阅读，睡觉。有时，把钢琴弄完了，就差不多到时间了。这个习惯，后面要考验我们了。
    6.电视、电子游戏，都不接触。看电视，是我不在家的最大负面成果。好在，已经解决了。电子游戏，不给玩。由于，还想给孩子补上看优秀动画片那趟课，在陆陆续续地给孩子看上海美术电影制片厂的动画片。再配上《大家》，希望尽快看完。然后把蓝精灵给看了。周末，孩子去别的小朋友家，那家孩子才5岁，看电视里的动画片，可以点播的那种。我家孩子看到了《三个和尚》，就跟5岁孩子说，那个很好看，我妈妈给我看过。可那孩子说，不好看，不想看，就看现在的那么多各式各样的动画片。
    好在孩子所在的学校，不是唯分数论，强调孩子在学校，学习知识固然必要，但是，社会化是孩子进入小学的重要任务。老师的教学水平不知道怎么样，但首先是爱孩子的。各个班级的教学，也采用多个老师轮流到各班讲课，集体备课的方法，防止不同班级差距较大的问题。这些跟申爸的理论契合。
    2015年，我要做的就是，行动、总结、再行动。帮助孩子养成好的学习习惯，能够随意开动抽屉。
大染坊，几天前看完了，说说感受吧。
    十多年前首播时，我实际上是看得断断续续的，这一次完整地在短时间内看完，发现之前漏得多，同样的画面，也看出了不同的景色。陈寿亭小时候讨饭的经历，使他有机会见识各种各样的人，而且，在没有刻意保护的情况下，他实际上可以直接感受到人性最真实的一面。在这我们家里像宝贝一样的孩子那里，是感受不到的。
    在其未成年之前，剧中多次有他和其他伙伴一起去听书的镜头。当时在爬李网高楼时，正是因为我脑子里回想起这些镜头以及陈寿亭不识字却有一番事业的记忆，让我坚定地开始追随申爸的理论实践。今天再看一遍，确实觉得当年陈寿亭什么书都听，而且听了就不饿了，这绝对是真的。
    在林祥荣的父亲邀请其母亲评析自己的书法新作时，其母亲说的笠翁対韵，“天对地……”使我共鸣。没有听过笠翁对韵的话，绝对不会有感觉的。这是伴听得到的。
    陈寿亭的母亲早逝，必定也是位“做对了什么”的妈妈。教导出来的孩子，不偷、不抢，人格没有大缺陷，不奴颜婢膝（虽然刚当上伙计时对待师傅的做法，有些迎合他人的感觉，但也在情理之中，能够接受），不自暴自弃，能够自强，这些绝对应该是母亲教导的结果。以及听书的经历，无形中增长了陈寿亭的见识。后天环境的重要性，由此可见一斑。
    这个片子，申爸归到人格培养的教材，而且是孩子10岁以后给看的，确实是需要看。而且，男孩子需要看，女孩子更需要看。
    对于陈寿亭走一步看三步的做法，与我之前的行为习惯“走一步看一步”有天壤之别，在教育孩子的问题上，也需要走一步看三步，甚至三十步，不能走一步看一步，凭着感觉走。
《大家》，看了4期了，分别是讲于敏、吴新智（2期）、严正宪的片子。
    幸亏去年初把孩子的电视给掐了，孩子才能够坐下来跟我一起看《大家》。看严正宪时，正是那些已经给她播放过的动画片，抓住了她。不过，一期节目确实不短，能够坐下来看完，很不容易。后面，要配合吴新智的片子，去一次博物馆。
    再抓住机会继续看《大家》吧，时间不多，任务不少。
到2月9日，三国演义听完第61回，阿西莫夫最新科学指南听完第51集。
2月10日，阿西莫夫最新科学指南听了52-54回，吃晚饭时听的。
        读《又一年》，跟当时爬楼的感觉不同。爬楼时，恨不得赶快把楼爬完，遇到自己觉得有价值的东西，马上记录下来，心有戚戚焉的东西，也会心一笑。看书，则不同了。可以来回翻，也要看几页，停下来，想一想，理理思路，一口气读下去，感觉脑子处理不了那么多信息了。
《又一年》，捉虫记录，先写这里记录一下：
P46，第15行，“到了晚上张灯”，应为“到了晚上掌灯”。
P49，倒数第14行，“起原因固因为人类……”，应为“其原因……”
P67，第7行，“字是安笔画”，应为“字是按笔画”。
P69，倒数第4行，“都得提着蓝鸡蛋”，应为“都得提着篮鸡蛋”。
P83，倒数第1行，“齐齐妈妈如论如何……”，应为“齐齐妈妈无论如何……”
2月11日，三国演义听了第62-65回。
2月12日，三国演义听了第66-68回。
         凡尔纳的神秘岛，第1-2集。
寒假马上就要结束了。从2月12日开始，孩子连续听了两遍《神秘岛》，就没有听别的故事。而且，这次几乎就是意识聆听、专注聆听，不是伴听了。听完了第2遍，跟我提出，还要再听一遍第1-3集和第46集，特意点出要听这几集。打算，这几集听完后，继续把凡尔纳的《格兰特船长的儿女》给听了，之前听了开头，她就不听了。这次继续烙。
袁阔成的三国演义，没有进展，要想办法继续烙。
阿西莫夫最新科学指南，也没再听。继续，继续。
《神秘岛》第三遍，听到第43集了，本来孩子说只听几集就不听这个故事了，我已经引导她开始听《格兰特船长的儿女》了，可我惊奇的发现，她继续往下听着。而且，现在开始，确实是走到哪里，故事机挂脖子上带到哪里，自己还主动找故事机去打开。
这次我要采取行动了，听完这遍，必须进行别的。一天三顿饭，肯定要听，还不让大人们说话，最好大家都默默吃饭。这个样子，可真不行。
昨天傍晚回家路上，我指着天上的一颗星星说，看，多亮的星星呀。她说，嗯，它是一颗一等星，这是陨石的那本书上说的。大概是指我给她念的我们怎样发现了系列里的内容吧。那个系列，按顺序念完4本了吧，现在读到恐龙。

京逗妈0807G

2015年3月2日，继续听《神秘岛》，全家人都快听吐了，呵呵。
        《我们发现了……》系列，读到细菌。我心里还想着古文啊，可怕的科学啊，顾不上呢。睡前读了半个多小时。我的策略，继续往下读我们发现了系列，全读完，不停。之前的希腊神话，再续上读完。前一阵，一个劲读希腊神话的时候，怕科学的东西营养不够；那就左摆摆、右摆摆吧，还要平衡。

京逗妈0807G

2014寒假已经结束，该总结一下。
自己在寒假开始时，按照申爸的建议，列了的清单，但极为简单。
1.伴听。孩子听三国演义、阿西莫夫最新科学指南，交替进行，没有意识聆听，就是在做任何事情的时候，顺带听了。有时候也反对，那就给关上。从2月12日开始，听了凡尔纳的《神秘岛》，这下子坏了，一直就只听这个，到昨天都快听完第3遍了。从听神秘岛开始，知道自己去开故事机了，知道怎么从故事机里找文件了，也开始嚷着“妈妈，我要听故事了”，都是第一次。
听什么比听更重要。这个凡尔纳，我是希望利用寒假，都给补上，以后可以引入小说直接读。三部曲中，只听了海底两万里，还是貌似简本的音频，10多集。这次的神秘岛，53集，孩子已经让我给她买书来看了。
2.朗读。我计划是读到三上。结果，只勉强进行到一下的一半，也没有坚持读完。昨天开学第一天，我请她把第一课读了三遍。
3.《大家》，看了几集，三星堆的、吴新智的中国人从哪里来、于敏的原子弹、严正宪的上海美术电影制片厂。孩子也有兴趣大、兴趣小的时候。开学了，继续看，并打算结合片子，多去博物馆。BBC的记录片，看动物大迁徙，孩子一听是英文，就不干了，看了几分钟，就跑了。
4.寒假有3周参加了社区图书馆的冬令营，每日与外教在一起，读书、讨论、写日记，也不知收获如何。主要是不想把孩子扔给老人，怕看上电视没完没了。
5.寒假还与孩子听了2场音乐会。新学期，还将继续多听音乐会，争取一个月有1-2次，或者更多。正如申爸所言，可以不会演奏，但不能不会欣赏。
新学期计划：
1.伴听，阿西莫夫、三国演义、凡尔纳、哈利波特、重听中国历史。
2.朗读，继续新3旧1。
3.习惯养成，今天又开始说3句话，孩子很反感，说“妈妈你都说了一万遍了”。开关抽屉，要慢慢养成。
4.阅读，继续给孩子读天书，我们发现了系列、伊林系列、世界史纲、古文观止。
5.户外运动及与自然接触，让孩子感受自然之美。博物馆、科技馆等，还要有计划、有步骤的去。
3月3日，在逗逗听完了第3遍《神秘岛》之后，我建议她换个故事，她选了《气球上的五星期》。她表示有点不喜欢那个演播者，其实我觉得挺好的。听了1-5集。
之后听完了三国演义第70回。
听完这些后，还是告诉我，想听《神秘岛》。我倒！赶紧从故事机里翻出英语小文章，勉强凑合听了点，睡着了。
3月4日，在睡觉前，听了《气球上的五星期》第6-9集。听之前，就告诉我，不想听气球上的五星期，想听神秘岛，我没答应。孩子听着听着就睡着了。
3月5日，孩子还是说要继续听《神秘岛》，我就默许了。希望能够快快听完这遍。到3月9日，听到第35集。
谢天谢地，《神秘岛》听完第4遍后，同意换个故事，开始听《格兰特船长的儿女》。
记不得哪天开始听《格兰特船长的儿女》了，昨天听到39集。听到埃尔通的出现，逗逗很高兴，神秘岛上的人物这里也有。
我们发现了系列，16日读完了外层空间。继续。
开学已经2周了，总结一下：
1.伴听：从没开学前一直在听《神秘岛》，上周末左右，开始转入《格兰特船长的儿女》。英语没听，昨天听了一点《神奇树屋》，不太想听。还要想办法把这个坚持下来。
2.朗读：第一周有3天读了课文，第二周3天。这周一开始，陪着逗逗读，她现在不抵触读书本了，但是，需要我提醒。对英语书不太爱读。
3.习惯养成：睡觉前把书包按照课程表整理好、铅笔削好，这些习惯上学期已经有了，这学期开始没贯彻好，这周又重新开始。不提前把铅笔削好，她上课就会去削铅笔，然后就被老师没收削笔器。真不好。
4.锻炼身体：开学第一周因交叉感染发烧了，病了几天，食欲不佳，身体受到影响。要抓住天气好的时机，锻炼身体，多户外活动。
5.听了一次名族歌曲音乐会，逗逗很喜欢，虽然后来曲子太多，她坐不住了。争取4、5月各听一次，票已经买好。
3月17日，孩子听到了《格兰特船长的儿女》的下部，说今天不想听了，想换个故事，我找了哈利波特第一部，她挺喜欢，开始听。
3月22日，听完了哈利波特第一部，开始听第二部了。
标准的意识聆听啊，哈利波特第二部快结束了。听的时候，几乎是什么别的都不想干。抓狂……
不过，还是要抓住这个机会，把它过一遍。然后，伺机上英文版的哈利波特。
3月30日，听完了哈利波特第二部。反而不是很着急要听第三部。跟我要《神秘岛》的书，我已经给买了中青社的老版本，应该跟听的音频一个版本。
今天开始，删掉哈利波特第二部，引入第三部，顺势听完。

京逗妈0807G

4月11日，开始听哈利波特第四部，这次不是李慧敏演播的，孩子一开始很抗拒，不喜欢这个声音，但是又很想继续听哈利波特。纠结了半顿饭的功夫，决定继续听了。似乎这个劲头能继续保持到听完7部哈利波特。老吃大餐（听李慧敏的演播），吃不惯家常菜了。我告诉她，我自己读出来，也就是这个水平了。她后来听得也不亦乐乎，还指出这个演播者与李慧敏的区别。有趣。
我实在不能保证先给家常菜，后给大餐。那要是听惯了王刚的凡尔纳，别人的凡尔纳还不听了不成？听惯了李慧敏，别人的也不听了么？那也不行啊，有音频总比没有强啊。她似乎也接受了这条。
5月3日开始听哈利波特第五部。
还在听哈利波特与凤凰社，5月10日听到40集了。本以为这段时间就是听哈利波特，什么也就不记录了。
今天发现这样子不行，还是应该每天记录一下听了多少，什么反应，否则，过去了之后什么也记不起来了。
最近是吃饭时听，睡觉前听，听着听着睡着了。第二天听的时候，就要往回倒几集再开始。有时候，谁也不知道睡着前是听到哪里了。我就在她睡着之后，把听完的都删掉，就保留正在听的和没听的，这样第二天就从“本集”开始了。
感觉孩子用在哈利上的时间，要多于大申用在哈利上的时间了。仅音频资料就听了一个多月了，还有2部半没听。以后看书，不知道会用多久。
5月11日，在逗逗跟爸爸疯狂玩的时候，我又打开阿西莫夫，下卷第十一章接着以前听的，听了1和2，3还没听完，她就自己换成哈利波特了。嗯，这样也行，抽空听点是点。我赶紧把听完了的1,2删掉了。这样下次就从3开始接着听阿西莫夫。必须听完一遍阿西。有机物、无机物，碳原子……
5月19日开始听哈利波特第6部。
5月24日，听到哈利波特第6部第12集。
5月24日晚上，我继续念《我们怎样发现了能》和《我们怎样发现了核能》。她表示很抗拒，“我都听不懂”。我建议她既听点能听懂的，也听点这种听不懂的。反正我就是自顾自的往下念了，先把“能”的那本后半段念完，再开始“核能”那本。她突然说，怎么没有中国的科学家？全是外国的？看来是听进去了。我回答地很含糊：“可能那时候我们国家的事情他们都不知道，这个作者是美国人。”这不算误导吧……
眼瞅着要放假了，看到自己学期之初的计划，还有开学2周后的总结，感觉好遥远。怎么就这么点计划、总结呢？……
5月28-29日，我又试着开了阿西莫夫最新科学指南的音频，接着11日听的继续听，把第11章听完了，共约听了100分钟。
哈利波特与混血王子，听完第31集了。
五月份总结：
1.伴听：从3日开始听哈利波特与凤凰社，19日开始听哈利波特与混血王子，31日结束时听到31集。阿西莫夫最新科学指南，听了第11章。
2.朗读：进行得不理想，还没有形成习惯。我想起来就督促一下，想不起来就过去了。督促她读课本，她不太愿意读，能读1-2课，最多10分钟就罢工了。
3.学习习惯：学校很少留作业，回家休息20分钟就写作业的习惯，几乎没有养成。但是，几乎没有作业，不等于没有作业，有时候有作业，孩子反而记不得了。这个很头疼。老师让把作业记在本上，记作业的本子有时候居然会忘了带学校去，或者忘了带回家。老师也不跟家长交流作业内容，说是让孩子自己养成做作业的习惯。跟班主任联系，说说孩子的问题，老师说就是慢，做什么都比较慢，吃饭也慢。这一慢，就漏了东西了。
每天3句话我有讲，但是没有天天讲，也是想起来就说。孩子比较配合，不反对我讲3句话，有时也复述出来。
4.亲子阅读：我们发现了系列进行了2本，小牛顿科学馆6本，数学帮帮忙看完了（不是仅仅在5月份看的，因为没有记录，也不知道了）。
5.英语：这个诚如申爸说的，有的妈妈笃信课外班，我给孩子报英语课外班已经3年多了，今年结束就4年了。这个学年的课程上完之后，暂时就不给孩子报班了。最初1-2年孩子很挺喜欢去上课的，从第三年开始就不喜欢去了，原因我一直没弄得很明白，直到现在，还是比较抵触去上课。以前，我总觉得，孩子的话不能太当真，去上课了也就去了。后来，发现孩子是认真的。
6。动画片：还在给孩子看上美的动画片，把阿凡提的故事全部看完了。
6月计划：
1.伴听：哈利波特听完6的后半部分、7，凡尔纳的继续上。阿西莫夫最新科学指南见机行事地插入，争取本月听完下册。
2.天书：继续把我们发现了读完，可怕的科学开始引入。
3.朗读：配合暑期的读课文，6月开始听后面课文的音频，不分出版社了，各个版本的从二年级上，能听多少听多少。为暑假读课本做准备。
4.英语：每天听课外班发的光盘little reader 20分钟，课件10分钟。
5.学习习惯：还有一个月就放假了，要把该做的作业做完；每天3句话继续说。

京逗妈0807G

6月7日，开始听哈利波特与死亡圣器。
之前睡觉前听的时候，很快就睡着了，现在不是这样子了，她会好久都睡不着。昨天又是如此，都躺下20分钟了，还没睡着。我知道她是在听故事，顾不上睡觉了，我跟她说，如果睡不着，我就要关故事机了。然后，就给她关掉了。结果，没有5分钟就睡着了。看来，情况确实发生了变化了。
6月8日晚间，仍然是如此，从躺下到睡着用了接近一个小时。哈利波特这个娱乐性的引入材料，幸好已经听到了最后一部，马上可以闭幕，否则，我都没办法了。今天要改改，躺下后不能听哈利了。
6月16日，哈利波特7听到第29集。念了一点《我们怎样发现了煤》中的“木头”。进展慢。
6月22日，哈利波特第7部听到第45集。《我们怎样发现了……》系列，念完煤、电，接下来该念石油了。孩子目前比较能够接受我读这个了，只要能读点小牛顿，再给读点发现了系列，就同意。
六月份总结：
伴听：哈利波特第六部的后半部分、第七部。至此，哈利波特全部听完。孩子在这个月听哈利的时候，不如听前面几部时那么着迷了，不是吃饭也听、睡觉也听。由于她在吃饭的时候听哈利，弄得吃饭速度很慢，爸爸多次催促她嘴巴要动，不要停止吃饭。发现这种情况，我就不在每次吃饭时都打开故事机，而她也似乎没有总是要求吃饭时听哈利。就这样，有空就听点，从3月17日到6月底，听了一遍哈利，接下来听凡尔纳和历史类的，主要是补补没听的。
天书：《我们怎样发现了……》系列读到石油，还没有结束。这个月读了煤、电、石油，都是在她做手工的时候，我给念的。还读了几本小牛顿科学馆系列。发现给孩子读这些书，还是很有好处的，她慢慢对分子式、化学家、“科学”有点认识了。这个还有要坚持下去，虽然进行得很慢，但是，不能放弃。孩子在学校、跟同伴在一起，还经常会讨论关于芭比、公主的一些事情，用科普类读物占据点她的时间，不至于让她全掉进芭比的世界里。
亲子阅读：主要是从社区图书馆借回来的小牛顿和中国成语故事，加上英语分级读物。借书是我按照自己的计划一个系列一个系列的借回来给孩子读的，但进度时快时慢，有时一周十几本，有时2周也未必念几本。图书馆有激励孩子读书的政策，去年孩子获得了读书小明星奖，借书数量在前10名。今年她还想得奖，那就多读。我主要利用图书馆的科普类和英语类书籍。借书多的孩子能得到积分，可以兑换小礼物，这个对孩子很受用。
朗读：这个是我们做得最不好的一项。尤其是读她自己的语文课本，在6月份，读过，但不是天天读，因此没能形成习惯和情境。想想一年前，申爸就开始倡导大家做这个，我们如今还未养成读语文课本的习惯。暑假我打算突破一下，拿其他版本的语文课本开始。
英语：正如5月份总结的那样，我给孩子报了课外班，因此，6月份就是配合课外班，听读本的DVD和课件的CD，基本上坚持每天听，或至少隔天能听一次。就是打开，孩子有时会停下手上的事情，看着画面听，有时则不为所动。在课外班结束之前，还是重点配合这个，每天听，每周读。
10日正式放假，之前还没有布置暑假作业，我跟孩子要一起做个假期计划，学好、玩好。

京逗妈0807G

7月2日，哈利波特全部听完。《我们怎样发现石油》读到最后一章，下次争取读完这本，再开始下一本。
7月5日，阿西莫夫最新科学指南，第十二章，听了12-16。
暑假计划：
1.每日练字一页，一年级学过的字。
2.朗读苏教版语文课本二年级上、下册，三年级上册。
3.天书听完《我们怎样发现了……》系列，论语译注第二遍，伊林，希腊神话（还差6本没读）。
4.伴听阿西听完，凡尔纳没听的听一遍，历史没听的听一遍。如果孩子要求反复听，就答应她。
5.动画片SMURFS，每日6集，开学前能够看完。如果看完了还没开学，就上神奇校车。都用英文版的。
6.学校发的作业，每日完成几页。   
7月7日，听完了《阿西莫夫最新科学指南》第十二章，开始听第十三章。孩子反应不错，不反对听，有时听到个别字眼还跟着重复一下。比如，听到了“叶绿素”，就说，还有个什么素、什么素，我们思想品德老师讲过的。这就是她大脑里的“同亮”么？越发觉得必须尽快听一遍阿西，在脑子里把基本的科学领域的概念都洒个雨点，时不我待啊。
7月8日没有看smurfs，之前几天看了8集，计划是暑假看完。
睡前我照例播放阿西莫夫最新科学指南，但是，孩子说不听，让我给念《我们怎样发现了生命的起源》。石油读完了之后是人类进化，现在是生命的起源。读了一章，就睡着了。明天接着念。
7月13日，《海底两万里》听到第11集了，一年前听的音频是女声的，这次是男声，跟《格兰特船长的儿女》是一个演播者。
《蓝精灵》看完第28集。
7月14日，蓝精灵看完第30集。
海底两万里听到第15集。
7月21日，《海底两万里》男声播音的音频，听到第30集。从13日开始，每天早上听半小时《神奇树屋》英文音频。
蓝精灵，看完第1季。
7月22日，《海底两万里》，听到第32集。《神奇树屋》，早上半小时，听到哪里算哪里。
Smurfs,看到第2季，第1-3集看完。
7月26日，《海底两万里》听到第38集。
看smurfs,看完第2季第9集。
7月27日，看smurfs10,12,13,14集。
7月28日，看smurfs15,16,21集。
7月29日，看smurfs 22集。跳着看，是应孩子要求看每集长度10分钟的。她似乎感觉看2个10分钟的，比看1个20分钟的过瘾，还赚了。典型的“朝三暮四”吧。好玩。
《海底两万里》，听到第42集。
《论语译注》杨伯峻的，人肉第二遍开始，念到1.5.
7月30日，看了2集smurfs。《论语译注》读完“学而篇”。
开始听凡尔纳的《地心游记》，到第3集。
七月份总结：
1.听：
《海底两万里》第2遍，听到第42集，马上听完换下个故事。计划集中听完凡尔纳的。
  每天早上半小时《神奇树屋》,第2遍，去年国庆节听了第1遍，全无反应。第2遍，开始主动说“妈妈我要听神奇树屋”。听到第18集。
  《阿西莫夫最新科学指南》听完第十二章，十三章听了部分内容。
   《论语译注》开始读第二遍，依然人肉，虽然有时她还是表示不想听。计划读完这遍就停，读《老子今注今译》。再读那2本数学类的天书。
    《我们发现了……》还差2本读完。
2.读：
  读新语文1，还差几页读完。朗读开始攻坚，以我大声读、她小声读开始，我要求她声音再大些、再大些。计划读完新语文1之后读二年级课本。
3.看：
  Smurfs第一季看完，第二季看了17集。她跟朝三暮四里的猴子一样，喜欢看2集10分钟的，而不是1集20分钟的，虽然理论上享受到了动画片乐趣是一样的。如今看smurfs已经成了我的胡萝卜，要想看多少分钟这个，必须做多少分钟的其他事情，包括写作业、朗读……这个办法不错，她也在算账，不能吃亏，但我提出的对等时间原则，她也接受。
4.玩：
  去了2个博物馆，一次海洋馆。学校作业布置了3个博物馆，2次展览，还要继续完成。
  约了小区的同伴家庭周末外出2天游玩，培养孩子跟别人玩的能力。我家孩子不太会跟别的孩子玩，是我和她爸刚发现的问题，本阶段重点解决这个。
5.学校作业：
  每日语文、英文、数学作业，写完就记录在日课上。还是有个别日子，玩大发了，没有写作业，因此日课上就是空白。一开始，我让她今天晚上想明天要干的事，写到日课上，第二天对照一下，是否完成，完成就打个勾。这样做了半个月，没有坚持好。后面要坚持，如果孩子在家的话。
  12日正式放假，从此开始在社区图书馆参加夏令营，每日早上去晚上回家，跟上学作息一致，听、读、作业这些都要在回家之后才能做，时间有点紧。

京逗妈0807G

盘点一下今年去过的博物馆等：
上半年，学校组织去了电影博物馆、海洋馆；
暑假，在皮卡书屋的暑期夏令营，去了自然博物馆、海洋馆、航空博物馆。
8月2日，《论语译注》念了2页，秒睡。
8月9日，《地心游记》听到第36集。在听《海底两万里》之前就引入，一直没有成功进行下去。这次听完《海底两万里》，再次继续听《地心游记》，还算顺利，尤其是睡前。
《神奇树屋》听到第31集。
8月17日，《地心游记》、《80天环游地球》、《气球上五星期》听完，逗主动打开了《机器岛》，准备听。
每早的半小时《神奇树屋》已听完，开始听第二遍。
《阿西莫夫最新科学指南》，第十三章第27集。
Smurfs，看到第3季第33集。
《我们怎样发现了……》还差一本读完。
8月18日，发现开始重新听《80天环游地球》，听到17集了。
8月份总结：
1.听：听了2遍《80天环游地球》和《气球上五星期》，1遍《地心游记》。听2遍的，那个第2遍，都是孩子自己鼓捣着听的。我告诉孩子，凡尔纳的小说，我这里还有几部，都挺好玩的。这么说，其实是想诱导孩子把凡尔纳的一口气听完。《神奇树屋》过了一遍，孩子比较看重的是每集的开篇中文音频部分，还说，就是这点中文的帮助她理解了全部故事的三分之一（我也不知道她哪里来的三分之一这个概念）。
2.读：给孩子读第二遍论语译注，刚开了个头，念了2章。现在不是念什么听什么了，经常不让我读这个给她听，要趁她心情好的时候读给她听才管用。去年第一次读，还不是这样子。希望这个能尽快顺利读完。
给孩子读了《我们怎样发现了地球是圆的》。
我把漫画又悄悄塞给孩子，让她看看。三联的漫画看了一本，每页都要讲给我听，那图上是什么意思，还高兴得很。
3.朗读：让孩子读苏教版的二年级上学期课本，断断续续的，没有天天读。有时候，我晚上检查她作业，她告诉我自己的“默读”的。这个情景还在形成中。
4.作业：我规定的每天写汉字、抄英文，真是没有做到天天写。这个天天都做一个事情，对于我，这个督促检查者，都有难度。以后要注意。
5.看蓝精灵，这个是孩子主动性最强的。因为停了电视一年半了，她看点什么都觉得好，去别人家玩，眼睛盯着电视就不放了。所以，在家里，蓝精灵看得起劲，看到第3季。
这个月，孩子嘴里经常冒出英语句子，开始大规模输出，我也不知道是看蓝精灵的缘故呢，还是听《神奇树屋》的缘故，或者是暑期的3周美式夏令营的缘故，都不知道。但是，孩子最乐意模仿蓝精灵里的对话，"Papa smurf always said……"成了孩子的口头禅。
参观了国家博物馆的复兴之路、迪斯尼艺术展。听了几场音乐会。
8月份孩子主要是呆在家里，家人轮流在家里照看她，想让她放松玩玩，结果却养成睡懒觉的习惯，这个要开学了，还得纠正。感觉8月份没有7月份过得充实，有点松松垮垮的，听得少，作业完成的少，就跟小伙伴们玩得开心，每天晚上玩好久。
昨天我把孩子的小学语文课本翻了一遍，把涉及到的国内外地名都挑了出来，准备制定出行计划，争取把课本上提到的国内城市，从二年级开始都走一走，让孩子有个感性认识。先从世界文化、自然遗产开始。

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9月6日，开始听92集的《林汉达历史故事》了。本来给孩子读《春秋历史故事》，读了一半了，想起音频，不如放音频，果然版本对的上。听到了第31集，到战国时期了。
《神奇树屋》接着听。贯彻一个思路：一个材料吃透。
《机器岛》听完了。配合学校假期作业，把《吹小号的天鹅》和《了不起的狐狸爸爸》重新听了一遍，然后复述。孩子说，故事都这么短啊。听多了长故事，这么回头听短的就真觉得短了。
9月10日，92集的林汉达历史故事，听到第50集，西汉时期历史故事。
还在听《吹小号的天鹅》，听到第16集。听完务必删掉。
9月15日，听完92集的《林汉达历史故事》，大约是到东汉。
《太阳系历险记》听了2集了吧，怎么还没听出来跟太阳系有什么关系？凡尔纳的书还是有分别的。
9月24日，《太阳系历险记》听完，《环月旅行》听到第7集。
9月27日，《环月旅行》听完，重听《中华上下五千年》。
9月29日，五千年听到第30集。
9月份总结：
1.听（伴听和意识听都有）：《林汉达历史故事》、《机器岛》、《太阳系历险记》、《环月旅行》，凡尔纳的9部小说都过完一遍。为配合学校阅读作业，听了《吹小号的天鹅》、《了不起的狐狸爸爸》。开始听《中华上下五千年》第2遍。《神奇树屋》在上半月还能听点，后来就说“我不听这个”，看来该换换了。《笠翁对韵》听到“上五微”。
2.朗读：开学后，孩子超级喜欢朗读，大大出乎我的意料。在一年级时，并没有养成天天朗读的习惯，暑假里我拿别的版本语文书让她朗读，她也别别扭扭的，也能给读下来，就是读2课就不想再读了。开学后，声音洪亮，麻溜地读，每天我把书一递给她，她就开始读，读完语文读英语。这跟刚开学，学的课文少有关系吧。不过，还是只读课文，后面的字、词，统统略去了，先引导她读上瘾再说吧。
3.每天我还是重复3句话，有时候增加“放学时收拾东西快点”、“把午饭吃光”这些话，她有时说我都知道了，我就说，那你说说，她就说出3句话。今天我又陈述了3句话，她听完了，说好。我感觉这3句话大约快渗透到她的脑子里了吧？继续说吧。
4.回家先写作业的习惯，这个这学期有点见效果，虽然作业还是不多，她能认同应该写作作业后玩，不管作业时什么形式的。不过，有时会忘记有什么作业，我是通过群里家长们互相问才能掌握。因为学校主张让孩子学会学习，老师在群里不告诉家长有什么作业，家长们避开老师另外的一个群里，就经常要讨论些这个。
5.丁丁：9月有几天，她把一堆丁丁拿出来，一起看，边看边乐，看了又看，持续了几天。有一天，还告诉我，她班有个男生不相信她有全套的大本丁丁，要带学校去给人家看看，或者拍照给那个同学看看。后来也忘了拿书去学校这个事情。着实迷了阵丁丁。三联的漫画，我也塞给她看了，她边看边要讲给家人听。世界漫画长廊还没怎么看，继续引入。
下月，除了把《中华上下五千年》听完，《世界五千年》也要再听一遍。之前还计划的伊林系列，也要上。阿西莫夫最新科学指南，一直没有听完，总是听几集，她就说不听了，我只能换材料。听完《笠翁对韵》，还要上国学类的音频材料。这个，真是要系统得听下去。
在看60本的那套《小牛顿》，争取下个月看完。英语绘本，也在读着，不过不系统。还顾不上考虑太多。

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10月份总结：
1.伴听：听完了《中华五千年》，《世界五千年》听了110集。插空放了育灵童的《论语》，播放三分之一。《笠翁对韵》听了2遍。
2.朗读：基本能够每天读语文课本，时间长短不一，10分钟-15分钟左右，语文老师要求录音并上传课文录音，老师会点评，对鼓励朗读语文课文有帮助。英语课本朗读坚持的不好。课外班学的英语课小故事，每天朗读10分钟。
3.亲子阅读：《小牛顿》、《希腊神话》，每天能读10分钟-30分钟不等，视情况而定。希腊神话读了12本之后，就中断了，这个月接着读后面的几本，孩子喜欢得很。反而对小牛顿不那么热心了，可能坚持读的时间太久了。
孩子自己还是会把一摞子《丁丁历险记》搬来搬去看，看了i先生和o先生的漫画，乐。
4.回家先完成作业后玩的习惯，还在养成中，尤其是周五，我督促孩子快点完成作业，最晚周六早上把作业都完成，周日就比较轻松了。由于不是每日都有家庭作业（学校执行教委不留作业的规定，作业都在学校让孩子们完成），所以这个习惯还不能说是已经完成养成了，还得加强。
5.开学后就几乎没有跟同伴的玩耍时间了，只有放学路上，能在一起玩。晚饭后就没有孩子出来玩了，孩子比较孤单。好在这个月最后一天，班级里妈妈们组织了活动，玩得很开心。只要是班级活动，一定参加，坚持下去！周末有机会，也跟玩的好的小朋友家庭一起到公园玩了一次，大家都很开心。
6.孩子上学期的主要问题是动作慢，边玩边做事情，不紧不慢的。从暑假到现在，就抓这个了。从争取早晨早点到学校，到放学时快快整理书包，连早上的三句话，都简化成了动作要快这一点了。昨天问了一下班主任，做事情慢的问题，还是问题。要从生活上帮孩子改得快一点。
11月份，计划听完世界五千年，伊林的必须上了。语文、英语朗读加强，回家先做作业的习惯加强。

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11月10日，世界五千年，到170集。自己听开了小学语文课本苏教版三年级上。论语听了2张CD的，笠翁对韵还差4篇过完一遍。

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11月16日，世界五千年，听到200集了。育灵童儿童经典诵读，听了《论语》、《老子》。《笠翁对韵》又烙完了一遍，暂时就不再听了，后面就该看着书上的文字读了。争取这个月，听育灵童儿童经典诵读里的《孟子》、《大学中庸》、《史记》、《庄子》，先听这么多吧，计划着。世界五千年听完。
有一日，孩子对我说，妈妈，我想听那种长的。当时，正在听这世界五千年。我说，这个也很长啊，有300多集呢。她说，不是，是那种一个长长的故事的。好，我打算上三国演义的原文朗读了，等听完世界五千年就上。
凡尔纳的都听了一遍了，暂时不重复了。

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11月29日，听完育灵童儿童经典诵读的《弟子规、三字经、百家姓、千字文》、《孟子》，听到《诗经》。世界五千年到300多集。
自己重新看了一遍丁丁历险记。

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12月1日，《左传》听到第11集。

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11月份总结：
1.听：《世界五千年》听完，育灵童按顺序听了《论语》、《老子》、《弟子规、三字经、百家姓、千字文》《孟子》、《诗经》、《左传》。
2.自己读：与上个月把一堆《丁丁历险记》一一摆开看不同，这个月孩子每天拿2本《丁丁历险记》到学校看，说是要仔细再看一遍。还与同学分享着看。不过，有女生说《丁丁》是男孩子看的漫画，孩子要求我买点女孩看的漫画。我不置可否。漫画翻完了丁丁（好几遍）和三联的，我建议她看看世界漫画长廊，她之前翻了一本，没翻完就放下。
还没开始自主阅读，借来的DK地球大百科、DK金字塔、南极和北极等科普类书，都是翻着看图。我索性就多给她看看DK的各类带图的书吧。
3. 亲子阅读：继续读斯芬克斯兄弟的希腊神话系列，每天10-30分钟不等，时间早就多读点，没时间就只能10分钟，连一个故事也讲不完。阿西莫夫的《自然科学基础知识》第一分册，读了2章，孩子有时不想听，所以进展较慢。
4.朗读：感觉又退步了一点，比刚开学那个月差一些了，让她读，就不爱好好读。语文老师经常布置读课文、读自己写的作业，并且要录视频上传到群里交作业，朗读就围绕这些在开展。
5.作业：已经开始着手期末复习了，做老师发的复习题，每天做1-2课。我建议她先读读课文，再做题，因为前面的课文都要忘光了。她不爱听。我也做得不够好，有点急躁，一通批评，没什么效果。12月份要改改方法。
6. 英语：每天读个小故事，爱读的早背熟了，不爱读的（有的词不会读）就避而不读。
综观11月份的情况，发现自己的问题很多，如果已经知道孩子的问题出在哪里，就该马上帮助她纠正，而我更多的是在指责她的问题，没有帮她解决问题。这个确实要改。
12月份，继续实践伴听（发现用手机360云盘很方便，在家可以随时播放一点），为寒假做好准备。

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12月10日，《三国演义》原文朗读，听到4的上半部分。育灵童，听到《庄子》第一篇

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12月21日，孩子自己又开始听《世界五千年》，到27集。
《育灵童儿童经典诵读》听完《唐诗》1.

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12月22日，跟孩子聊天，聊到了中国的皇帝，她突然说黄帝不是跟炎帝打架么？哦，我一听，原来孩子以为是那个“huangdi ”，就顺便跟她聊我们是炎黄子孙，以前他们俩是打过架，后来结成了同盟，还跟蚩尤打架。到了晚上，我说听听《上下五千年》吧，中国的。
听了4集。

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12月23日，《世界五千年》听到第42集。
孩子睡前要求听《中华上下五千年》，听到第6集。
其他时间插空听了点《唐诗》2，没听完。

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借这个地方，记录一下孩子参加中科院学趣活动的情况。
11月15日 9：00-15：30
疯狂动物世界精彩特辑
蜘蛛的屁股你敢摸吗？
液氮里的金鱼
动物的牙齿有多厉害！
鸵鸟蛋千斤顶
还原贝壳美丽的颜色
绘制复活节彩蛋 拥有一个配套鸟巢
地点：国家动物博物馆

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寒假课程：
《魔法森林》——植物学实践课程
第一天：
      上午  制作干花书签  
      下午  了解松树的一生，果实类型，松果、松子、松脂、松香都为何物，有哪些应用价值。动手活动：松果蜡烛制作
第二天：
      上午  学习树木的结构，木材的种类及各种不同的用途。游戏互动花香再生纸
      下午  染料植物。游戏互动 植物染料提取，草木染
第三天：
      上午： 有毒植物。游戏互动 植物王国旗帜设计
      下午： 参观世界花卉大观园
第四天：
      上午： 学习植物彩绘的方式方法。植物手绘明信片邮回家
      下午： 制备植物香氛
这个班没开成，我们换成了地质班。

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12月24日，育灵童儿童经典的《唐诗》2，听完了。前半部分，孩子说，“这个我都听了四遍了”。我每次也记不得听到哪里了，大约记得是在哪里，从那里开始，反正不嫌多么，嘻嘻。

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1月4日，育灵童，听完宋词1.
世界五千年，听到第53集。

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1月13日，世界五千年，83集。
育灵童，听完历代诗歌B。
开始看神奇校车英文视频，4集。
蓝精灵，看到第5季。