豫朱妈0804B的小朱朱成长手记

豫朱妈0804B

聆听设备：不见不散  128元不带内存卡   帝尔复读机   248元自带2G内存   推荐不见不散听故事，可以录音，效果不错，断点续播，音质好，音量大，可以一边充电一边听。
现在详细梳理一下孩子的聆听过程。
一岁半开始亲子阅读，不到四岁开始引进科普书籍，之后就偏向于科普类读物，情节性的就很少了。我总结就是因为这个原因，当引进一些比较高级的资料时孩子接受的比较快。四岁半到五岁半一直听小小牛顿幼儿馆音频（共108期，一期有一个多小时），维尼故事，神奇校车。因为妈妈不想读那么长时间的书，而且觉得他玩玩具时耳朵闲着有点浪费，想着反正不是学习资料就放着呗。13年11月（孩子五岁半）在朋友的介绍下接触了申爸的帖子，开始培养孩子伴随聆听，首先，在家时音箱就尽量开着，而且开始给孩子换资料，刚开始一定要听小小牛顿，我尝试着换成夏洛的网，不干，于是我就把他听过的小小牛顿都删了，并跟他说剩下的没听完的听一遍就收起来不再听了，勉强同意。夏洛的网是我引入的第一个申爸资料，孩子不是很能接受，还想着他的阿宝哥，我就先换成神奇校车，熟悉的，孩子又非常喜欢的。渐渐把心思从小小牛顿上引开。然后就是兔子坡，连续听了有3遍以上，夏洛的网2遍以上，了不起的狐狸爸爸，昆虫记，接着引入海底两万里（亲切女声版），八十天环游地球（广播剧），神秘岛（王刚版），过程中尝试听哈利，不接受，看哈利电影，看到一半不看了，不接受。继续听凡尔纳，格兰特船长的儿女，环月旅行，地心游记，海底两万里（岳峰版），神秘岛（岳峰版），机器岛，气球上的五星期，太阳系历险记。尝试引入西游记（孙敬修），听了十几集坚决不听了。凡尔纳系列最喜欢海底，格兰特，神秘岛都反复听了有三遍以上。开始尝试引入历史类资料，先放的是西里尔（亲切女声），应该没听完，我换了林汉达的五千年，发现孩子不排斥，就果断换掉了西里尔，接着到今年的暑假一直都是凡尔纳，五千年换着听。中间引入过西游记广播剧，很有兴趣的认真听了十几集又不要了。也尝试过哈利，拒绝。暑假期间因为读了弟子规所以给他听了两遍钱文忠解读弟子规，可以接受。听了两遍爱的教育，两遍一年级语文教材朗读，写给孩子的哲学启蒙书两遍以上，二战经典战役（评书）两遍，我给他读了一小部分的少儿版西游记。快开学时给他西游记（亲切女声自录版）接受了，而且非常入神，听完了赶紧换西游记原著朗读，成功。现在听了四十多回了。遗憾的是有意聆听占多数，估计第二遍就好些了。现在开始给他三国演义小人书，为引入三国原著做准备。14号带着孩子看了哈利与魔法石电影，准备西游记结束后引入哈利试试。孩子整个的聆听状态都不是很理想，有时会一边玩一边听或一边看书一边听，主要是针对不太感兴趣的或比较熟悉的，感兴趣的第一次听的基本上就干不了其它事情了。晚上入睡一直不是很快，除非中午没睡觉或者太疲劳，进入小学后入睡速度快些了，基本十分钟内。一般故事机都是我开，孩子主动开的少，我要是忘了他也记得自己开。刚开学第一周老师反映注意力不够集中，其它还好，从第二周开始就坐不住了，性子暴露了。
从13年12月左右开始引入天书。临睡读。从阿西莫夫开始，孩子很喜欢，应该是因为读过一点DK太空百科，阿西莫夫第一章就是太空知识的。上读完后读了一点论语译注，没继续换成数学真好玩1，读完后开始阿西莫夫下，一直到现在。有时孩子睡不着我用过三字经，弟子规，千字文，笠翁对韵，名家散文，唐宋诗词，申爸音乐等给他当催眠曲。
假期在家音箱会一直开着，每天至少6小时以上，工作日就只有中午和晚上累积不到两小时听故事时间。每天还要看、跟读迪斯尼英语30分钟。
自从大量的聆听后就很少拿书让我读了，会自己从书架上找以前读过的书翻看图画，四月买了申爸推荐的几本漫画和丁丁历险记，就迷了一阵子，每天翻看，喜欢的漫画有三毛，父与子，找死的兔子，O先生I先生，作死的发明，世界漫画大师精品赏析，阿拉贡斯的几本都不怎么看。丁丁挺喜欢的。现在的情况是我给他读什么基本没意见，都愿意听，李毓佩数学故事，可怕的科学读给他时都喜欢，但不读也不要求，也不翻看。小学初中语文教材基本快找全了，还没找到合适的地方放。估计他现在不会看。以前读过的一些图画书属于低级的读物的，应该完全收起来不让他接触了吗？还是随便他翻看画面？
发现做作业时的大部分题都可以自己读出来，学前我给他随便测试了一下学前五百字，大致认识300左右，会指着“朵”字念“花”，但是一个词比如“变成”放在一块就不会错，应该是在阅读中积累的字。我鼓励他看书连猜带蒙，一个字不认识只要不影响理解意思就不管它，孩子很少问我哪个字是什么，有时会指着书上配图漫画旁边的短句子让我读给他听。

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2014.9.6号开始听西游记原著，到9.26号一百回全部听完。很投入

2014.10.1号我给换上了哈利与魔法石，终于接受了。半年前给过一次听了四集就不要了，两周后给魔法石的电影，看了一半就拒绝，又过了一个月，再给魔法石的音频，听到开始的音乐声就明确表示不听。只好停止，换成了五千年和凡尔纳，听了半年，到九月10号时，当时正在听西游，问申爸既然已经进到高级资料里，哈利是否就可以不再听了，申爸说哈利需要过一遍，为了引入自主阅读和英语的爬坡，于是又开始计划引入，九月14号陪着孩子看了魔法石并跟他讨论，说一点以后的情节吸引他，并一再说明最后是哈利打败了伏地魔的好结局，试图引起他的兴趣。十月一日开始播放魔法石，孩子一听就说我不要，我还要再听西游记。我说妈妈要听，你听了那么久该我听我想要的了，把播放器抢过来拿到我的身边了，孩子第一集没听完就开始把播放器走哪拿哪了，不再说拒绝的话，听了三天魔法石听完了，感兴趣，有时愿意给我们讲一点。今天把剩下的哈利全部放到播放器上了，准备最近就主攻哈利。

2014.12.5  孩子的聆听状态一直是比较少主动打开播放器，每次问他听故事吗，都会要听。喜欢走到哪里就把播放器拿到哪里。听故事时听不见大人对他说的话。晚上入睡时间一般都在十分钟左右。临睡喜欢听我读阿西莫夫，总希望我再多读一会儿。可以看出听得很认真。从去年年底开始我们睡前就是读阿西莫夫了，中间加过数学真好玩1，论语读了五分之一，然后阿西莫夫就一直读了大半年了，现在还有一百多页就结束了。申爸让天书换成古文，准备先入几本适合的书，阿西加量尽快读完，就换古文。聆听：到2014年10月26号为止，哈利四听完了，共26天听完了前四部。孩子自己说我现在是哈利迷了，会拿着小棍念阿瓦达索命咒，昏昏倒地，粉身碎骨~~~~愿意讨论情节，不过我很少回应。一次为了引起他同学对哈利的兴趣，我引导他讲了一部分哈利里的情节，发现他很多细节都记得比较清楚。通常在家都是边听故事边看漫画或者是玩拼装玩具。听故事时跟他讲话要讲很多遍，洗脸吃饭洗澡的动作很慢，会时不时的停顿下来。现在在继续听哈利5.双休日以玩为主，跟同学一起运动。
天书：从去年年底开始阿西莫夫，将近一年的时间，第一遍读完了，孩子很感兴趣，要求听第二遍，我说一年后给他。现在在读论语译注。
英语：从10月份开始以看粉猪为主，27号开始每天要求学20分钟粉猪，跟读，一集一集反复学。其它时间看英文动画片不做要求。每天平均的英语时间基本是半小时。

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2014.11.20最近一直在听哈利波特，现在听到第6部的44集了。听的很入神。基本上听故事的时间都在中午和晚上，双休以玩为主。每天晚上的亲子读三国故事，为以后引入三国演义做准备。天书时间现在读论语译注，进行到一半了。
2014.11.21进入十一月份以来，听故事的时间明显减少。主要因为朗读和做作业有点拖拉，在完成学习任务之前不给听故事。现在听哈利会经常念各种咒语。第六部开始因为故事情节进展比较缓慢，情节不易理解，明显兴趣不如前五部。故事机基本还是我开，开了后就会听走哪里带到哪里。更愿意在外跟小朋友玩，听故事没有玩吸引力大。最近跟他说话不反应的现象发生的比较频繁。
2014.11.23
聆听哈利到第六部第64集，惊险处会紧张害怕，希望我能够给他讲下面的情节，我只讲了一点，孩子很不满意。今天边打游戏边听故事，听到惊险处把播放器拿出来给我，自己不敢再听。有时会一边看书一边听故事。自己看书的主要选择还是漫画，已经持续了将近三个月了。天书论语第十三章读完了。
2014.12.5号  哈利听到第七部第62集了，估计本周末可以结束。终于长出了一口气！看着妈妈们给自己孩子听各种有营养的资料，有点心急啊！每晚的读书时间在读林汉达的三国故事上，读到45回了，准备这本读完就不再继续下去了，用现在的这种印象为以后引入三国原著打下基础。论语译注读到第十六章了。英语部分只是每天看神奇校车，这个是孩子喜欢的，进行的很顺利。吃饭时会听学过的迪斯尼英语的音频，算是复习吧，听的也很开心。
2014.12.7到12.13号听房龙地理一遍，明显不像听哈利时入迷，不主动开故事机，但是不会反对听，偶尔会走到哪里把故事机带到哪里。中间问过一次，不是说听中国五千年吗？我没回应。房龙地理放完了之后自动跳到艾宝良的有故事的汉字，孩子没啥反应。天书，论语进行到十九章了，还剩最后一章，通常听天书时会拿一本漫画或者丁丁在那里翻看。那次论语读到“君子求诸己，小人求诸人”我专门把翻译念了两遍，孩子说：你说我是小人啊。

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2014.12.13号到今天19号，一直听汉字的故事。挺有兴趣的，知道了说文解字。论语天书读完了，今晚开始读阿西的生命的起源当天书。昨天强烈要求读了十几页的可怕的科学--破案术大全。听我读书时拿着可怕，漫画，丁丁在手上看。今天说自己学会了一个词：当机立断，我说你别解释意思给我听，你说一句话吧，他说我不知道啥意思，我说那你从哪里学来的这个词，他说不知道，可能是说文解字里说的吧。一会儿说，我给你说一句吧：曹操当机立断下令出兵。读了一个月的三国故事，虽然都没有认真听，还在看自己的书，看来也听了点进去。买的童话和寓言连环画都不翻，一直是丁丁，漫画，可怕的科学。计划下一个聆听材料是希腊故事，为引入希腊故事图画书做准备。

2014.12.20 昨天和今天晚上读了希腊故事---铁匠神与雅典娜，铁匠神部分读完了，孩子非常感兴趣。聆听汉字的故事到第49回了，不如听哈利时专心，但偶尔也会认真的听一会。天书读生命的起源到第17页了，犹豫应该换一本天书，因为阿西莫夫科学指南全部给他读过一遍了，再读这个好像有点浪费了。我没有纠结于孩子的聆听状态，只是给他提供资料和环境，把故事机在那开着就是了。晚入睡速度比上幼儿园时快些，一般是关灯后5到10分钟能入睡，我觉得这跟他中午不再睡觉有直接关系。

2014.12.25 昨天把铁匠神与雅典娜读完了。尝试着读了伊利亚特当天书，以为孩子不会有兴趣，出乎意料，说很好听，坚持让我多读。说阿波罗也是神啊，跟希腊神话一样。故事机里换上三国原著，不反对，但不会随身携带故事机了，明显没兴趣。自己翻书开始看李毓佩的书了，真不知不能自主阅读的娃看这种字多图少的书怎么看。闹着我读了里面的两个故事，之后我不给读了，很是意犹未尽。不识字还是以读图为主，但会挑里面比较短小的句子看，或者字简单一点的句子。这样应该可以憋着他，加快识字速度。有时会读着丁丁中的小句子哈哈大笑。不过，因为是连猜带蒙，通常读出来会跟原句有字词上的差别，意思倒差不多。

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14年总结
今年在申爸的带领下收获很大！感恩！
1.伴随聆听：已听资料有：夏洛的网，了不起的狐狸爸爸，兔子坡，昆虫记，神奇校车凡尔纳故事全部音频，写给孩子的哲学启蒙书，两部五千年，七部哈利，西游记幼儿版和西游原著，艾宝良有故事的汉字，评书二战著名战役，爱的教育，钱文忠解读弟子规，房龙地理。有的都听了不止一遍。现在三国原著进行中。聆听状态：简单或有兴趣的资料意识聆听偏多，难点的就是无所谓了，基本属于给什么听什么的状态，偶尔遇到不要的资料如西游和哈利，想办法引入几次也可以接受。积累的词汇挺多，偶尔会冒几个词语出来，但是输出还是不行，比如作业中的造句和仿写例句就差些。
2.天书用了一年时间读了阿西莫夫最新科学指南上下部，数学真好玩1，论语译注，现在正在进行伊里亚特。状态：读什么听什么。会边听边翻看自己喜欢的书，有时还会哈哈大笑。有时关灯后还没睡意，我会放古文催眠，有时他自己要求放笠翁对韵，说好听。
3.经典漫画成功引入，经常翻看的有丁丁，三毛，父与子，找死的兔子，作死的发明等。一直以来对李毓佩和可怕的科学都兴趣不大，但到了年底也开始自己主动翻看了，觉得有戏！
4.英语方面不再给孩子施加压力，每天保持听学过的音频和英文动画片，孩子已经习惯在家里看动画就是英文配音。最近一直反复看神奇校车，蓝精灵试过两次没兴趣。准备假期给读两本蓝精灵的中文故事书先让他熟悉一下人物和情节，再试试英文视频。
5.开学后着手培养孩子的习惯，其中上课的听课习惯经过三个月的微刺激，老师回馈表现不错。十一月底就没有再说三句话了（以为不用说了），改成提醒坐姿和用眼习惯了，从今天开始准备出门三句话：坐直，举手，盯眼睛继续进行。完成作业和朗读一直坚持，现在还是当做任务完成，兴趣不足。不足之处就是开始时需要家长提醒，进行过程中会说闲话，准备从一月份开始着重培养写作业和读书开始到结束不打岔的习惯。对考试和分数都能有一个平常心看待，成绩稳定在90到95之间，会偶尔空题漏做。计划寒假期间找老师练字，加强阅读，朗读和运动。
6.家校联动方面，跟孩子的班主任和语文老师沟通无障碍，包括一年级的其它班老师都混熟了，对我家孩子的积极影响是潜移默化的。在班级群里有不小的影响力，双休日积极组织孩子们在一起玩乐，有大概二三十位家长慢慢发展为积极家长了。最近做的一件大事是帮助老师统一购买形体操比赛穿的衣服，因为老师不好出面，所有事宜都是我们四位家长一力承担，顺利在比赛中取得第一名的好成绩。绝大多数的家长肯定了我们的工作，想来以后开展活动会更加顺利！
7.孩子的社会化我觉得挺顺利的，在与同学交往的过程中不卑不亢，自信积极，能够较好的与班级大部分同学交朋友，放学时会与很多同学道别，也有很多同学跟他道别。我比较不满意的是孩子好像有点小心眼，很多时候不能从别人的角度考虑问题，有点太自我。准备多制造同龄人在一起的机会，在过程中慢慢磨合调整。

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2014.12.26 今天中午对三国开始有兴趣了，表现为开始走到哪里把故事机带到哪里。我看了一下听到了第十一集。中午边听故事边翻看丁丁，津津有味呀！昨天把什么是什么翻看了几本，还是没有丁丁有兴趣。朗读任务不再排斥，形成习惯了。

12.29  三国进行到31回。跟我说，妈妈，打仗时不能制定计划，要随机应变，你制定的计划要是让别人知道了，你还按照计划做，不就失败了吗？所以要随机应变啊！不知这个感想是从何而来。中午午饭前听了半小时一下语文朗读，饭后换成三国。天书伊利亚特。昨晚边听粉猪音频边看丁丁，看了有四十分钟。视频还是迷神奇校车，说听不懂，但会哈哈大笑，很喜欢看。听粉猪音频说能想起来一点画面。

12.30 今天中午孩子右手食指受伤了，我做饭时去看看孩子干什么呢，结果在写晚上的语文作业呢，小感动一把！晚上没有书面作业，赶快拉过来做早就准备好了的钟表接龙游戏，告诉他有五次错误的机会，错了五次后很小心就没有再出错了。感觉每天的时间好紧张啊，英语只能保证半小时视频了。三国听到37回，一下课本听完一遍了，有的课文孩子说以前听过，准备过几天再听一遍。临睡前读希腊故事和伊利亚特。今天开始每天读书时间加上十分钟科普类。

2015.1.5 聆听三国继续进行中，到62回了。确切的说是播放三国，孩子明显不上心。天书伊利亚特，第二卷还没结束，进行的很慢，实在拗口。这几天晚上亲子阅读加上动物百科，希腊神话，孩子主动要求读希腊神话，全神贯注的听，人物名字那么长也记住了几个。关于英语磨耳朵，发现还是应该用孩子有印象的内容磨，效果明显些。比如，学完迪斯尼，用音频磨耳朵，孩子能把听到的和脑海中的画面联系起来。粉猪最近比较有兴趣，就把孩子看过的第一季粉猪音频用来磨耳朵，有时也会用心的听，问他能不能听懂，说能听懂一点，可以想起来画面，也能给我描述那一集的内容。最近一周，嘴巴里偶尔会冒出来一两个短句子，应该是粉猪里的。因为重点聆听放在中文上，否则要是加大英语的时间，效果会更明显。总之，不能把学英语当作任务，养成看视频听音频的习惯后就慢慢磨，性价比应该高些，孩子大人也开心。

1.6  昨天中午朗读课本，把一下课本拿出来磕磕巴巴的读了半小时，我说你没学过怎么会读啊，他说我听过啊，你给我听的都是这上面的。开学前听教材音频，一下的可能听了有3，4遍左右，上周又放着听了2遍，现在就可以读出来了，孩子的大脑真神奇！

1.7 三国听到78回。昨天读其它书说到关公刮骨疗毒，孩子说我知道，自己把故事说出来了，叙述比较清楚，还知道箭头上是乌头毒，不知对不对。也不知是听五千年还是三国学来的。天书开始伊利亚特第三卷了。晚上在床上我一边读天书孩子一边看书，说自己在读数学司令，读的好累。

1.9 三国放到85回。晚上亲子读希腊神话，孩子强烈要求我给他读，兴趣浓厚啊！正在读宙斯与赫拉，铁匠神与雅典娜 ，太阳神之子两本读完了。

1.10 今天朗读任务完成，说自己把一年级下册书都读完了。我故作惊讶问，这么快？有没有不认识的啊？娃说大多数都认识。我问读完了怎么办，以后读啥啊？娃说读二年级上册，二上读完读二下，看来，不需引导了。赶快把教材音频放给他听。

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1.10 今天中午读完书要求打游戏，我想让他放弃就提条件说要是打游戏今天我就不给你读书了，他顿时非常委屈的大叫，周一到周五不能玩，今天周六还不行，你提的条件太苛刻了！嘿，苛刻这个词用得真是恰当啊！于是我让步了。现在不管是玩游戏还是看视频都能做到闹铃一响就结束，可是时间一到就开始的能力要差些，会有点磨蹭，不够专心，过程中说两句话，做做小动作。需要加强训练。

1.11 这两天因身体不舒服，晚上的天书停了两天了，争取身体好一点就开始。三国放到102回。整个小学阶段的语文课本音频已经都放到故事机里了，利用早上和吃饭时间听一听，为朗读课本做准备。丁丁历险记放下有一周了，这段时间娃以翻阅可怕的科学为主。今天聆听以二年级课本朗读为主，第一遍结束。晚上读书希腊神话10页，宙斯与赫拉。动物百科五页，伊利亚特第三卷结束。咨询了申爸关于假期朗读课本，说是最好书上的字都读，不要只读课文，强调不要依赖拼音！准备明天朗读时让娃把一下课本上课文以外的文字给补上。上周末拿回来两张试卷，语文92数学97，晚上接娃时压根没提发卷子的事情，更别说报告分数了。还是看他班另外一个小朋友出来就跟他妈妈说自己得了双百才知道发了两张试卷，晚上做作业改错题还是我提醒的，说自己最后一节班会时老师讲话都没听，在手托腮发呆。看来，妈妈不关心考了多少分自己形成习惯了。私下里跟语文老师交流时老师说了，朱品屹的问题是不管试卷是容易还是难，一直都保持这个分数。期末临近，在考虑是否需要帮助他复习。其实，一直很期待啥时候能考砸两次？到时不知娃会是什么反应？

1.12 今天的时间没有利用好，就是听了不到半小时的英语。晚上亲子阅读希腊神话宙斯与赫拉，读完了。伊利亚特第四卷3页。关灯时已经九点五十了，孩子五分钟内睡着了。


1.14 三国放到107回了。翻看法布尔昆虫记一遍。晚上天书伊利亚特第四卷结束。嘴里偶尔冒出两句粉猪里的句子。

子云

    朱妈是打算把原来的帖子都搬过来吗？如果不是的话，还望把原帖网址贴上来，以便我们能看到朱朱完整的成长过程。
   或者把每月总结、学科总结（如英语学习总结）之类，转过来。我觉得特别有参考价值。

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子云 发表于 2015-12-13 15:10
朱妈是打算把原来的帖子都搬过来吗？如果不是的话，还望把原帖网址贴上来，以便我们能看到朱朱完整的成 ...

我准备搬原帖{:4_180:}

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2015.1.17  三国今天全部放完了。孩子兴趣不大，先放放，过一段时间再翻烧饼。最近科普的听少了，接着上房龙地理，之前听过，再听一遍。晚上的阅读时间今天准备开始读阿西的诠释人类万年，自己看了一部分，觉得还是比较易懂的。天书继续伊利亚特。看粉猪视频听粉猪音频的效果开始显现了，今天跟我骑自行车出去时用手摸了我的脸后说this feas is very cold ( 不知单词拼的对不对啊)因为我是英语零基础，到底语法和发音对不对也无法评价，正好，没人对他指手画脚了。感觉利用这种方法学英语真是好！

1.19 天书诠释人类万年读到72页，聆听房龙地理到32集，中午晚上各看一集神奇校车和粉猪，中午吃饭听半小时粉猪音频，说有的能想起来画面就能懂，有的想不起来画面就听不懂了。中午读书时自己安排读一上的课本内容，我未加干涉，晚上做一份数学试卷，老师要求家长检查，检查出来三处错误。决定这次考试前的复习我尽量不参与，顺其自然！

1月20号 亲子天书诠释人类万年到92页。聆听房龙地理到42集。我自己看人生舞台的感悟就是阿西的人生态度实在值得学习，积极的入世者，如果孩子有这种心态，幸福人生的可能性就大了！在群里分享了引导孩子阅读的体会，环境准备很重要。申爸也强调了妈妈应该根据自己孩子的情况制定动态计划，看来享受前天的果实，做昨天定的事情，制定明天的计划，规划后天的远景很重要啊！

1.21 今天找到了数学绘本的33个音频，晚上房龙地理听完了就换上。最近一段时间准备聆听主题为数学和艺术。以前的斯凯瑞系列书找出来后又看了几天了，可以全部收起来了，要果断，不能拖泥带水，要考虑时间成本！把数学绘本书准备好，孩子可以边听音频边看书。艺术类音频现在只有不完整的希利尔讲艺术史，还要充实这方面的资料。还要收集地理主题的资料。

1.22 今天的房龙地理听到46集，天书诠释读到116页了。一集神奇校车，两集粉猪。半小时粉猪音频。朗读一下语文教材课后习题部分，进行四分之三了。放假前估计一下教材可以全部读完。该考虑假期安排了。

1.24 天书读到121页，今天开始听希利尔讲艺术史。上午合唱团唱歌，接孩子时跟老师沟通了一下，达到了向老师传达我们很重视孩子学合唱的目的，双方都挺满意。趁机跟孩子说老师说他乖，听话，喜欢他，老师说唱的不准没关系，只要上课时认真听认真练，课下没事多唱歌就会越来越好，鼓励一下孩子！下午跟姐姐去玩充气床两小时。晚上看我爱发明50分钟。过得挺充实！

1.27 诠释读到202页，近一小时口干舌燥啊！明天可以开始数的趣谈了！今天开始听二年级课本朗读第二遍，非常喜欢！这遍听完继续艺术史。艺术史准备听两遍再换。

豫朱妈0804B

2015.1.28 今天继续聆听二年级语文课本朗读。天书诠释结束，17号开始读，到今天28号读了210页，表扬一下自己！明天开始数学主题的天书。

1.29 今天天书开始数的趣谈。聆听二年级语文朗读第三遍。

1.30 今天在家一天没出门。昨天课本朗读总第三遍听完。今天开始听数学绘本音频，比较专注，但还是会翻看丁丁。下午自己听音频找对应的书边看边听。看书已经成了孩子生活中不可缺少的一部分了，宁可不吃零食也不能不看书。天书准备读数的趣谈。得到几本伊林的书，准备到手后就给孩子先读一遍。数学绘本听几遍呢？

2.3 数学绘本听了两遍，自己还把书拿出来看了。希腊神话传说一遍累计一小时。数学王国奇遇记一遍近5小时。数学绘本两遍累计13个小时。看了三集，祝榆生揭秘99式坦克，唐长红揭秘新飞豹，王越没有盲区的天空。天书数的趣谈读到92页。

2.4 今天大家看了两集，朵英贤中国枪王，郑哲敏爆炸传奇。聆听希利尔讲艺术史雕塑部分。艺术史第二遍了。诺弟地理已下载到故事机里，听完了接上。期末考试成绩出来了，语文96.5数学97，在班级里成绩属于中上等。孩子对于考试的态度很平和，欣慰！明天晴天要带孩子出去玩一下了，暂定为骑自行车吧。今天晚上要跟孩子一起把假期计划制定一下了

2.5  天书数的趣谈读到121页，聆听诺弟一两遍，二两遍。洪恩童谣若干，看蓝精灵一集，英语单词动画一集，粉猪两集，大家一集。我给孩子录了汉声数学的三个故事。自己玩拼装玩具很久。昨天晚上跟孩子制定寒假计划。规定了逻辑狗，朗读，寒假作业，练字是每天必须首先做的事，为了不催他，规定了中午两点前要完成，自己安排时间。今天执行得不错，吃完饭十二点还剩两个小时，紧赶慢赶完成了任务。今天早晨孩子睡醒第一句话是明天要开散学典礼了，也不知道我能不能得到奖状。我先跟他说是后天7号开散学典礼，然后问他，你很想得奖状吗？他说是啊。我告诉他考试成绩，他没反应，我说你觉得自己能得到奖状吗？他说不知道。我说你们班的好孩子太多了，不一定能把奖状给你，到时要是有奖状就拿着，没有也没什么，你在妈妈眼里就是优秀的孩子。反应也不大。到姥姥家跟姥姥说自己两门都是90多分，具体多少不记得。看来分数没有奖状重要。今天一天提奖状和散学典礼不下三次，真的挺在乎……

2.6 天书数的趣谈读到152页。诺弟自然博物馆听完了。开始重复中华上下五千年。大家一集，蓝精灵三集，下午室外活动两小时。四项重要的事中午之前完成。晚上 自己又拿出作业做了一会儿。

2.7 今天散学典礼后到同学家玩，下午回来后又去浴池洗澡，等回来都五点多了。又读书写作业啥的，孩子很疲惫，虽然知道任务还是要完成但是情绪挺大。打破生活规律真是很被动啊！晚上天书读到170页就睡着了。音频听了近一小时，现在听上下五千年明显意识聆听多些，跟半年前听的状态不一样。看来理解力提高了。

2.9 前两天，孩子到同学家里玩了五个小时，吃了一顿午饭，吃饭时有饮料喝，想吃就吃不想吃就不吃，有零食无限量供应，有小朋友玩，总之就是无拘无束。我接他的路上问，今天玩的吃的过瘾吧，他说过瘾。我问，那你想不想天天过这样的生活呢？他说我不想。我说，你现在就开始不跟妈妈讲心里话了啊，你不是喜欢这样吗？他过了十几秒钟后说，我喜欢这样，可我不能天天这样。这是一时的嘴快还是思考后的结果，难道是我灌输给他的思想？比如因为字写得特别差，所以假期制定了练字的计划，有时他也烦我要求高，我跟他讲明了老师已经找过我说他的书写问题，我这样是在帮助他，如果不转变，到下学期他肯定会因为书写问题挨训甚至挨罚的。于是他会要求继续练习。

豫朱妈0804B

2.10 今天看了大家～南极之痛。蓝精灵一集。聆听中华上下五千年，晚上听了半小时的语文朗读。天书数的趣谈到202页。朗读二上的语文书已经没有拼音了，困难比较大，暂时停了下来，读一读笠翁对韵。每天要抽时间听半小时的课文音频，等听得熟悉些了再读课本。

2.14 这两天把二下的语文朗读听了几遍，朗读继续。我陪着，不认识的字教一教，语文书读到29课了。每天一集大家分别看了吴希明～直升机设计专家，杨逸畴～穿越死亡之海，屠守锷～导弹纪事。逻辑狗小学第一阶段每天做2到4页。英语看蓝精灵听粉猪，因为没有系统计划，总觉得效率不高，还是要集中看熟一集后再用音频磨耳朵效果好些吧？昨天寒假作业两本做完了。中华五千年听到231集了。想跟英语群的活动，准备一下吧，看看孩子配合不。

2.19 五千年听完了，今天开始，天书时间读黄仁宇的中国大历史。近两天时间利用的不好，聆听效率低，二下语文朗读听了两遍，现在开始诺弟第三遍。视频停两天了。估计明天也加不上。每天的朗读，逻辑狗和练字还在继续，练字的效果不错，现在书写工整些了。

2.23 诺弟放了两遍后现在听房龙地理。天书中国大历史进展很慢，一是因为晚上上床迟，精力不够，时间短，一是因为有点拗口深奥，纵深比较，概括性太强，比较难于理解。准备硬着头皮读完。下一个聆听资料上世界上下五千年。伊林的黑白已经读过一遍，还有一本几点钟待读。英文动画看得少，音频每天都听近一小时。现在对粉猪第一季的内容比较熟悉，会模仿其中的短句子，长句有难度。这几天大家看了侯连海～寻找鸟类祖先，刘彤华～显微镜下的传奇，两弹一星功勋科学家之杨嘉墀，彭桓武，钱三强123，今天看4。当内容不是他感兴趣的武器装备方面的内容时，得我陪着才能看得下去，毕竟纪录片内容对他来说太过于晦涩难懂了。先给他种下种子吧，好在我有足够的时间陪同。

2.28 二年级上册书读完后停止读教材，开始教读笠翁对韵，孩子兴趣不大，每天二十分钟努力坚持。大家还是喜欢武器装备方面的内容，其它主题特别是文学艺术没有兴趣。天书进展缓慢，中国大历史读了一小部分，昨天读伊林的几点钟，比较有兴趣。聆听方面故事机庞龙地理放完了自己跳到中华上下五千年，孩子说不想听这个了，但在家还是走哪带哪，听了几十集我给换成三国原著朗读了也没意见。最近喜欢听英语群提供的学习资料，节奏欢快。因为天气的缘故室外活动较少

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2015.3.2  寒假总结 这个寒假没有安排外出游玩，主要的任务安排是练字，逻辑狗，聆听，阅读。朗读每天都在进行，把一年级下册和二年级上册语文书全部读完后开始经典朗读，复习三千弟，现在教读笠翁对韵。练字效果不错。聆听庞龙地理三遍，中华上下五千年一遍，诺弟地理三遍，希利尔艺术史音频三遍，数学绘本两遍，希腊神话一遍。英语粉猪第一季的音频听的比平时多。逻辑狗的小学第一阶段的开学前可以做完，收获是一百以内的加减学会了心算。每天只要有空都会自己拿着书翻看，主要看丁丁和漫画。天书读了数的趣谈，伊林的黑白和几点钟，黄仁宇的中国大历史一小部分。 下期计划 1 随着温度的回升，加强户外锻炼是第一重要的，跟爸爸商量能不能每天上下学都一起骑自行车去，如果可以基本运动量就够了，再加上双休日的集体户外来丰富生活。 2 开学后继续三句话的微刺激，坚持朗读课本来解决语文的学习。主抓书写态度和作业用时。 3 加大英文的磨耳朵时间，暂定为每天早晨起床到出门上学都是英语聆听时间，近一小时。每天晚上看视频二十分钟到半小时巩固兴趣。 4 生活自理能力的培养，包括自己一个房间睡觉，穿衣服，先学会自己照顾自己。 5 兴趣班是每周六上午的合唱团和周日下午的画画班。都没有任何学习压力，孩子比较容易接受和坚持。 6 聆听，准备世界上下五千年听完再把凡尔纳的拿出来复习，14年上半年听过，现在再听不知孩子的反应会有什么变化。

3.8 从三月五号开始读青年出版社出版的兰姆改写的莎士比亚戏剧故事集，孩子兴趣一般般。目的是为了后来引入莎士比亚戏剧做铺垫。今天开学第一天，没有学习新内容，朗读三字经和弟子规二十分钟。视频粉猪第二季30分钟，利用零碎时间听英文音频二十分钟。中文音频1.5小时左右。逻辑狗在3月7号做完，准备等暑假再做下一套。孩子看书还是丁丁，漫画，图画科普绘本。找我读了一句丁丁里的长句子。

3.9 今天开学第二天，下午到学校去与两位语数老师见了面，跟老师交流了关于书写的问题，请老师能够适时表扬孩子书写的进步鼓励他。今天作业偏多，利用一点零碎时间听了半小时英语，半小时世界上下五千年。粉猪看了两集15分钟。朗读是上床后完成的，读了千字文一遍。我给他读昨天没读完的威尼斯商人20分钟。十几分钟睡着了。开学两天都是六点左右读书写字时犯困，晚上要到近十点才能入睡。觉得时间紧张，孩子睡眠不足。得想办法调整一下啊！

3.13  开学一周了，时间真是够紧张的，一切都步入了正规，努力挤时间完成每天的计划，听英语看视频，听中文，朗读，作业，锻炼身体，书写质量，作业时间，与老师的沟通……因为书写不认真打了三次手掌了，用手打，每次三下，孩子很明理，平静的接受惩罚。书写问题已与老师取得一致，相信坚持一个月就可以慢慢形成好习惯，加油，儿子！世界五千年听完了，今天开始最软的物理书。天书莎士比亚故事集。

3.14 上午去上了今年开学第一节合唱课，我问他举手回答问题了没有，他说没有，老师问的他都不会，要是会肯定举手。因为没有学过钢琴所以跟其他孩子比起来，孩子可能就太小白了点，我就问他要不要给他专门补一补乐理知识，说不需要，老师以后会教的，我说要是不教呢？他说那时候再补吧。问他喜欢合唱团吗，说喜欢。看来，落后的状态没有影响到他，真还是小啊！下午跟朋友约着带两个同龄小朋友去游泳馆玩了一下午，孩子挺兴奋，但不怎么愿意练习游泳，就想着玩。下次去前得规定好练习游泳的时间才行。最软的物理书内容挺简单，贴近生活，挺适合作为科普引导书。今天晚上第二遍听到38集了，明天应该可以听完。哦，对了，最近孩子开始看字了。先是去年看丁丁会抠字，今年开学发了小学生报，字多画少，竟然自己看呢！我心里觉得有时间看这个报纸还不如看我提供的书呢，但没敢吭声，怕打消人家的积极性。

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2015.3.16 最软的物理书听了两遍，开始听原子内幕，碳的世界，生命和能，准备重复三遍开始凡尔纳系列。

3.18  这两天一直有一搭没一搭的听阿西的原子内幕，碳的世界，不怎么注意，但会走着带着，我听了几耳朵，有的内容是科学指南里提到过的，孩子应该跟我一样有熟悉感吧。今早孩子起床时我要给他听英语，上周对英语音频是很感兴趣的，他提出要听故事，这两天故事机在放生命和能，带着到洗手间洗脸时，站在故事机旁边入神的听，让我有点惊诧！这么枯燥的也能听的津津有味。孩子又一次证明了申爸理论！今天看大家时说到严师出高徒，孩子问什么意思，我解释了一下，强调我对他要求严格的重要，他想了一下说，也不能太严格了，太严格，别人会装着好好学。竟然能想到这一层，让我惊喜呀！


3.20 本来打算这几本阿西的书听三遍再进行凡尔纳，可是听到现在一遍还没有过完，决定这第一遍过完了就开始凡尔纳的复习。莎士比亚戏剧故事集快读完了，计划接上房龙的人类的艺术，加大艺术类书籍的输入。天书速度得加快了！从今天开始关于朗读的内容稍作调整，周一到周五读语文课本新三旧一，节假日读国学。对了，还有，从今天开始，只要孩子在家，客厅里的那个音响都会流淌着申爸整理的古典音乐，音量不大，似有若无这个不影响写作业和读书，所以睡着才关。同时，孩子该听故事就听他的故事，这个当背景音乐了。熏陶全家人的耳朵。效果还不错呢

3.24  这几天生活一切照旧。天书莎士比亚戏剧故事集读完了。还有一本历史故事集寻找合适机会再读吧。昨天开始给他读寻找艺术的足迹系列～～雕塑建筑中的故事。聆听中华五千年结束后又听了一遍李毓佩的数王国奇遇记，第二次听依然入神，还记得不少内容。最近两天听少儿三国，意识聆听，喜欢。这个结束给凡尔纳。朗读每天进行，语文书学到32页了，读一遍需要半小时左右。

3.26 今天听着少儿三国曹操大败一段，笑起来，说，自从诸葛亮加入他们(刘备一方)，曹操就没有打过胜仗。自己总结出来的结果也挺符合故事发展。少儿三国听完了，开始凡尔纳的机器岛。

3.27  今晚开始天书房龙的人类的艺术。前两天读的书留着他自己看。

4.1 天书继续房龙人类的艺术。机器岛今天听完了自动播放气球上的五星期。

4.4  今天开始凡尔纳的环月旅行
3月总结
开学适应很快，没有收不回心的现象，应该与假期时仍然坚持学习活动，没有完全放羊有关。学校的学习生活一切正常，做作业现在很少问我了，依赖心慢慢减少。认真写字还需要抓一段时间，有时急了还会不认真，但是比起上学期已经进步许多了。自己整理书包，偶尔需要大人提醒。习惯了每天的锻炼身体，要么跑步要么骑车。自己翻看漫画书为主。漫画我们的性翻了一遍。
本月聆听资料有：世界上下五千年一遍，最软的物理书两遍，原子内幕，碳的世界，生命和能各一遍，数王国奇遇记一遍，少儿三国一遍，机器岛一遍。
天书，莎士比亚戏剧故事集读完了。现在在进行人类的艺术。
英语，跟着英语群的资料学习了所有的儿歌，每天主动要求看粉猪。坚持每天早晨起床听英语音频半小时。
四月计划
继续抓写字态度和锻炼身体，天书要加时间，争取每天晚上能读一个小时（现在只有半小时能保证）。聆听凡尔纳的其它作品，准备过一遍就收，因为这次复习凡尔纳孩子的意识聆听较多，已经产生兴趣，留着这些兴趣自主阅读。天书，人类的艺术结束接上老子今注今译或者贾科璋的书。

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2015.4.5  环月旅行兴趣一般。刚开始听时跟我说这个听过了，是发射大炮到月球上去了，我问他是不是环月旅行他又不清楚。这两天一直在家听，没有前两部听的认真。听到17集了。天书人类的艺术得加快步伐了。

4.9  太阳系历险记听到了39集，意识聆听的情况减少了。朗读每天都有坚持，在尝试读课本以外的书籍，考前复习再读课本。但是识字量有限朗读效果差，不知这种尝试正确与否？今天老师布置了背书的任务，孩子不会，我说最近我们都没有读课本了，要是搁之前你根本不用刻意去背书。他说是，明天还是读课本吧。其实看着宝这几天读其它书的效率和效果，觉得在识字量大幅度提高之前这样尝试不是很好，从下周开始还是恢复工作日读课本，休息日教读诗词吧。随着年龄的增长英语的学习只靠看视频有点不够了。本学期开学后三句话是盯老师眼睛，注意眼睛离书本的距离，字要写工整。开学一个月，前两天找班主任了解情况，反映上课时的状态还不错，各方面都可以。暂时放下心来。不知得多长时间在校的学习习惯才能稳固下来。这学期写作业喊我的次数明显减少，我除了抓书写质量也很少干涉他的学习，也不检查作业。这样做不知效果会怎样，到时看考试成绩吧。

4.11 地心游记听完了，今天晚上开始八十天环游地球。看一诗一画读古诗挺好，孩子慢慢习惯了，希望能顺利把古文类引入。上午合唱团听同学说因为不会唱谱挨老师训了，接他时情绪有点低落，看来这个合唱团学过的歌平时还是得复习加强一下，本来就没基础处于落后状态。下午去公园玩三个小时挺开心。在家玩了两次游戏，听故事。英语今天没进行。

4.15  八十天环游世界明天可以听完。天书人类的艺术读完了。从昨天开始读老子今注今译。看英语视频已经形成习惯，现在是有时间就看粉猪，不会向我提出看中文视频的要求。定时器的使用也快成条件反射了，我喊他让他开始干什么事不如提前说好定时行动的快。学习上没有依赖我的习惯，就是怕写字，有时希望我帮他写比较长的答案，他口述我记录。不管是学习习惯的培养还是学习英语的坚，我深刻的感触是，万事开头难，坚持就是胜利。凡事预则立的道理。给自己加油！要有意培养孩子独自在家安排自己的时间的能力了

4.18  格兰特船长的儿女开始。天书继续老子。反思～昨天晚上放学有事耽误了没有立刻回家，等回到家吃过饭已经七点多了，孩子中午没休息比较疲劳，做作业效率低，但还是在坚持，想全部完成。一直到九点半也没有做完，我看他懒洋洋的样子和及其低下的效率非常生气，冷漠的说看他自己安排，但是双休不能做作业。一直到快十点实在坚持不了了才允许先睡觉明早起早写。本来孩子在自己很疲劳的情况下依然想完成作业就应该表扬了，在整个过程中我只站在高高的旁观者的角度去看问题，没有站在孩子的角度去跟他共情，反而冷漠，自私的提要求，利用自己家长的身份去施加压力，没有冷静的分析情况并且帮助孩子做出更有效率的安排，导致两个小时作业时间至少浪费了一半，当他疲劳的坚持完成作业时我应该鼓励他，实在很累不想做时应该跟他一起商量时间安排的问题，讨论怎样做才是高效的。这样才能让孩子感觉到妈妈永远是他的后盾！反思反思！！引以为戒！！！
  
4.29  忙乱的半个月过去了，格兰特结束了，现在听海底两万里。天书终于恢复，读老子，孩子一开始反对不想听，不知是不是凡尔纳的情节听多了导致的。我没理他接着读，他倒也不反对了。英语每天都在听，歌曲或者粉猪音频。

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2015.5.1  海底两万里结束，昨天开始听神秘岛。
四月总结和五月计划
1 聆听 环月旅行 太阳系历险记 地心游记 八十天环游地球 格兰特船长的儿女 海底两万里 是本月的聆听内容 因为14年初听过，那时以伴随聆听的状态为主，今年再听，明显是意识聆听占多数了，偶尔会讨论情节的发展，全部凡尔纳快复习完了，这遍过后除非孩子要，不准备再主动提供聆听资料了。把书籍准备好到时让他自己看书。五月聆听资料，简明世界史两遍和林汉达的历史故事系列一遍
2 天书 老子今注今译 因为生病和搬家，有半个月的时间没有读天书，进展较慢。五一后有午休时间了，中午睡觉前也可以读一会儿天书。争取五月把老子读完。
3 英语 本月每天保证最少半小时的聆听，提供资料为英语群的学习资料和粉猪前两季的音频。偶尔精听跟读群学习资料，接受速度较快。五月计划每天加上十分钟的跟读时间，积累单词量，提高学习效率。
4 朗读 每天坚持朗读二十分钟以上。工作日读语文课本，假期我教读一诗一画里的古诗。平时偶尔临睡听小学生必背古诗80首加深印象。五月继续坚持。
5 运动 每周双休日除了兴趣班时间，会带到游泳馆或者公园的游乐场去痛快的玩半天。平时每天尽量保证半小时以上的室外活动时间。五月争取每天晚上带他到操场跑玩一个小时，锻炼身体。
6 学校的学习情况 中段考试语文88数学93。这个不很理想的成绩在我预料之中，从平时写语文作业时的表现可以看出，随 着今年的生字量加大，字的偏旁组合不能灵活掌握。考试后见了老师，反应上课心不在焉，神游。只满足于认识生字，老师讲的关于字词句的课内知识不感兴趣，延伸出来的课外知识踊跃发言，急于表现。不能扎扎实实的虚心学习，也是我一直以来比较担心的一点。担心孩子成了半吊子！回家后跟孩子讲了上课时的要求，强调了听老师讲课内知识的重要性。不知道孩子能不能通过这次考试的不利，调整自己的学习状态。

5.15  从3.27开始到5.10号，一个半月时间，九部凡尔纳系列小说音频都复习完了。之后除了孩子特别要求不再主动提供音频给他。这几天在听林汉达的三国故事，共120集，现以听了将近100集了，兴趣一般，偶尔意识聆听，多数情况下是自己做自己的事情。朋友拿走的几本丁丁拿回来了，在把丁丁遗忘了半个月后又重新燃起热情，看得津津有味。天书老子磕磕巴巴读到51章了，问孩子我最近读的是什么书，答曰不知道，让他选择是论语，还是老子还是史记，答曰论语。汗！咬牙坚持读完！漂流群的科普创作集今天收到了，准备今天开始读书分为两部分，先读科普再读老子。自从天书阿西读完后基本就没读过科普类书了，听的也很少。犹豫三国听完后是给科普类音频还是继续把林汉达的所有历史故事过一遍再换呢？

5.17  三国故事听完后听了一天若虹妈妈讲古诗，今天开始听儿童百科全书的音频，亲切通俗，孩子很有兴趣，意识聆听。周末朗读一诗一画里的古诗。英语继续跟着英语群学习，看粉猪视频。

5.19 中国儿童大百科听完了，现在进行～当世界年纪小的时候。看丁丁呢

5.21  聆听刘兴诗的讲给孩子的中国历史，天书老子和顾均正科普创作集。

5.23 讲给孩子的中国历史听完了，今天开始特洛伊战争～小说剧，可以作为罗念生的伊利亚特的导入故事。

5.24 特洛伊战争听完了，现在听希腊神话故事自录版。偶尔有兴趣，其它时间就是任故事机开着。估计没听进去多少。天书老子快读完了，考虑到丁丁后就是少年科学画报，从明天中午睡觉前开始给孩子读画报，希望能引导他产生兴趣。

5.27 老师反馈还是上课发呆的问题，其它都还好。不知什么时候能改善，二年级继续关注这个问题吧。科学画报比较感兴趣，属于能理解大部分内容的资料。读书时间不多，一本还没有读完。天书时间读顾均正科普集，稍难点，孩子兴趣不大。这周又开始喜欢看粉猪了，有时间就开开电视看两集。得帮他找粉猪第四季的资料了。暑假期间三国评书得上了，兴趣不大啊。等评书上钩后切换成原著看看反应，同时提供三国小人书，这颗三国树得给孩子种深点！

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2015.5.30五月总结和六月计划

1 聆听 本月听过的有凡尔纳神秘岛，林汉达的三国故事，中国儿童百科全书，当世界年纪还小的时候，刘兴诗的讲给孩子的中国历史，特洛伊战争（小说剧），希腊神话故事自录版。本来是打算把林汉达的历史故事全部过一遍的，但考虑到科普的内容很久都没有听读了，就加上了儿童百科全书的内容。计划6月聆听资料：简明世界史，希利尔的世界地理、世界史，十万个为什么，迅雷爸推荐的人类简史音频。6月底能不能顺利引入三国评书和连环画，从而利用暑期种下三国树呢？要为暑假读课本做准备了，那就从六月开始每周听一遍二下三上下的音频。这样暑假开始就可以读了。
2 天书 老子今注今译读完了。现在正在读顾均正科普创作集（有点高深）为了重新激发孩子对科普的兴趣，还读了一本少年科学画报。娃对于自己能理解的内容还是更有兴趣。计划六月能读完顾均正和茅以升的科普创作集。
坚持的重要
天书《老子今注今译》磕磕巴巴读到51章时，问孩子我最近读的是什么书，答曰不知道，让他选择是论语，还是老子还是史记，答曰论语。汗！咬牙坚持读完！我分析是由于小时候没有读过经典，古文引入比较困难，但我坚持读，孩子也就接受了。当时也动摇了，我艰难的要死，他都没听进去不过，还是硬着头皮读了。孩子能多听进去几十个词，以后引入这方面的资料就简单点。得为以后着想。一般的天书状态是是我读天书的时候孩子自己看书，看似不在意，可是停止了读书孩子就会抗议。
3 朗读 五一之后调整作息时间，前三周朗读时间我们放在早晨，但我发现效果不好，孩子没睡醒的感觉，读书时嘴巴张不开，还会经常停下来，效率也不高，最后十天改成了晚上朗读，孩子精神好，不累不瞌睡，情绪也好，读书的效果也就好了。一定要灵活掌握。想起小河一句话，暴力强制的效果是一时的，不能持久，而且也保证不了效果。一定要做智慧家长！暑假快到啦，假期继续听课文音频往前读课文。寒假把二上读完了，暑假从二下的课本开始读起。这个读课本应该可以有效增加识字量。
4英语 跟随桐妈的步伐按部就班，每天看看视频，听听音频，看看动画，大多数时间英语对孩子意味着娱乐，现阶段的目标是培养保持兴趣，小步前进，等到八岁之后兴趣稳固下来了，积累的足够多，孩子的自控能力更强，聆听黄金期结束了，再在英语上发力！感谢桐妈给了我主心骨，让我这个英语小白不再彷徨！对于孩子未来的英语之路也有了信心！初步计划暑假学自拼，不知能不能达成。
5 运动 几乎每天孩子都会下楼跟小朋友在操场玩一会儿，但运动量不够大，一直也没有摸索出每天运动的时间方式怎样安排才能达到锻炼的效果。继续调整吧！暑假去练两个月少儿武术，强身健体！
6 学习 学校的学习基本放手，每天只需要提醒及时完成作业即可。很是轻松。上学路上三句话一直有说，老师反映还是上课走神的问题，没办法了，等待吧，慢慢引导吧。五月中旬经过深思熟虑开始插手孩子语文的学习：听写生字。孩子的生字的掌握一直是弱项，再加上上课不能集中精力听课导致对生字的掌握很成问题，怕这个雪球越滚越大，最后形成恶性循环，在老师的配合下开始帮助孩子听写复习，孩子也能认识到这是在帮助他，比较配合。实践要领：（1）不能让孩子觉得听写给他增加了很多负担从而产生厌烦，所以我控制听写频率和份量，一周听写三次左右，一次26个字（本子的两行） （2）听写的目的是复习，查缺补漏，而不是惩罚。错字看看或者写个一两遍，然后再听写一遍错字，有不会的或者错的就再听写一下，达到了复习的目的即可。千万不能错一个写一行，这样，孩子慢慢的就不愿意做这件很有效的事情了，因为会给他带来那么多的写字任务。 （3）情绪问题  因为孩子不会才要帮他听写，所以错字多是预料中的事情，妈妈的情绪一定要控制好，平静的带领他做好这个事情，也是在帮助他积累一种经验，听写才是复习生字的最好办法。如果听写这件事跟妈妈的黑脸，打骂或者惩罚写字联系起来，恐怕他永远都体会不到听写带来的好处了。练字需要提上日程吗？
本月最大的收获就是希腊文化的成功引入
14年12月我想引入伊里亚特，就先读了两三本本希腊神话，当时孩子听的时候也挺有兴趣，不读了也就放下了，很少自己拿出这套图画书书看。刚读伊里亚特时孩子挺有兴趣，到了第二卷开始孩子就表示不想听了，我坚持读了四卷，想等音频就停了下来。这个月先听了小说剧特洛伊战争，然后接着听人肉版希腊神话挺喜欢的（就是申爸介绍的斯提芬尼德斯兄弟的那套），自己主动把这套书拿出来翻看，把手头有的翻完后指着后封面跟我说，这个这个，这个都没有，要是有伊里亚特和奥德赛就好了。我听了非常高兴，看来这个希腊文化的主题也算是引入成功了。小朱朱的反应足以说明天书，聆听对孩子兴趣的引导是非常有效的，只是我们家长得学会静待花开！
反思：从13年开始读天书后就减少了给孩子亲子阅读的时间，从去年下半年看到申爸说要尽量增加天书时间后几乎就没有亲子阅读了，正好孩子也慢慢的喜欢上丁丁和经典漫画，经常一边听故事，一边翻看漫画书，我乐得清闲。这个月我突然发现我跟孩子的交流变得很少很少，每天的时间都满满的，读的书又都是听不懂的，亲子关系好像出现了问题，没有谈心，没有交流，总是催促催促．．．．突然发现我一直在带着孩子低头疾行，却忘了偶尔停下脚步跟孩子一起欣赏路边的美景了。于是我开始意识到，要慢下来了。孩子的成长是那么快，一不注意，一年级快过完了，看着孩子越来越高的个子，醒悟到只注重知识的积累，忽略了孩子成长的过程，以后我得多后悔呀！所以，开始在吃饭的时候跟他聊天，而不是怕说话影响他听故事了，睡前不再一直读天书读到睡着，而是会提前关灯跟孩子聊聊学校里的老师同学．．．．没几天，我们娘俩的情绪都平和多了，孩子跟我的配合度变高了。所以，在此自省，不要忘记心灵的滋养！

豫朱妈0804B

2015.6.2 聆听：十万个为什么  人类简史（4集）  天书：顾均正科普创作集   娃兴趣不大。

6.4 十万个为什么听完了，现在是伊索寓言。很喜欢。晚上边看数学绘本边听，狐狸和仙鹤的故事放完后自己说～这就是以牙还牙，以手还手的故事。有时觉得他没有什么一心二用的能力，可是今天的反应又说明还可以。难道是跟听看的资料有关？

6.5 中午睡觉说，你别读书了，影响我睡觉，你读着书我睡不着。我说，你又听不懂，正好当催眠曲，睡着的应该快些呀。娃说，你读书影响我睡觉。那好，以后你睡前我就不读了，太省事了！我说中午不读没说晚上不读。到了晚上，上床后大声喊我，妈妈，来给我读书。我说，你不是不让我读了吗？他说，晚上得读。看来这个天书的情境兴趣稳固下来了。晚上读到电磁感应部分，想起曾经接触过这类问题，就停下来跟孩子讨论了一会，孩子还能想起来神奇校车里漫游电世界里有过相应内容，大致能说出来发电机的构成。看来这神奇校车没白读啊！今天看帖子里申爸说起了大申的一年级暑假的活动。我想起了今年娃的暑期安排，白天在家里看书听故事看视频朗读练字写作业，正好利用这个七岁的关键期训练娃的开关抽屉的能力。晚上到广场去疯玩三个小时来达到锻炼身体的效果。至于三国树，暂时不种了。黄金期有限，听更重要的资料。想来前期的大量历史故事的引导应该可以引入三国原著。

6.6 今天开始聆听房龙人类的历史。发现贝贝熊了，晚上一本接着一本翻，一本一分钟左右，快速看图。已经几十本了

6.12 贝贝熊热乎三天就没翻了。最近复习作业偏多，看书时间不多。喜欢边听边玩。人类的历史结束了。跟之前的房龙的人类的艺术等大图景的书有互相联系的地方。这两天听贡布里希的简明世界史。聆听状态依然是我开机，他无所谓，偶尔拿到自己身边去。整理画报放在桌子上看见了先看封面，然后开始翻内页，还是看图为主。有时间就想看粉猪视频。早晨起床，中午到家，晚上有空时。开始在睡前聊天时跟我讲粉猪的情节，真是兴趣浓厚的很。顾均正终于快读完了！硬着头皮也进行的挺快。看来还是怕停。我每天睡前都当任务读点，慢慢就吃掉了这本书。在科普这块对于自己能理解的东西娃还是很感兴趣的。我有时引导交流一下，鼓励娃猜测。想先慢慢培养思考习惯。聆听的好处最明显的是娃的理解力强。从刚入学做语文阅读题我就发现了。阅读理解题完全不用我给他讲。9号娃做语文试卷，有一个小阅读段是描述蜻蜓的。其中一句话是～蜻蜓有着一双引人注目的大眼睛～。有一题是文中有一个词语表示了～非常吸引人的注意～的意思，请在文中找出这个词语。他两个同学都说是大眼睛，朱自己读题理解找答案，写出了引人注目四个字。这说明他在理解力方面是不错的。同学在读文段时用手指着一个字一个字的读，遇到不会的字就停下来问大人，朱自己看，没有问字，不是他全认识而是他会猜，不影响理解意思就不管它。虽说这样会影响他识字量的积累，但有利于阅读速度。识字量就从朗读课文中慢慢积累吧。

6.14
今天娃给买了一个冰淇淋，挺大一盒，娃兴奋的拿着冰淇淋说，it,s a very big ice cream！ 等回到家又说，can you make a big ice creay？ 还给我解释解释，这个粉猪看的真是见效！
又开始翻看贝贝熊了。顾均正科普集读完了。给娃听写因为他拖拖拉拉的态度，我做了决定从此不给他再听写的决定，说出来了娃不同意，赶紧来求我，看来他也知道这是对他有帮助的。不过我没有处理好自己的情绪，让娃觉得我是在说气话。这是不对的。先处理情绪再处理事情。我需要时时提醒自己……天书准备开始世界史纲，翻看了一下，应该比顾均正好读。聆听资料，森林报。

6.16 最近娃复习我有点不淡定。因为知道他语文差点，让他这两天朗读时间就读一类字，边读边用手书空。因为发狠再不给他听写，就不能使用听写的方法来复习。看他做作业和读书时不认真就忍不住要发火了，还喜欢打岔，专注力不行，这个应该也会影响上课听课的效果。总觉得自己在很多重要品质方面的培养有很大的欠缺。专注力，毅力，自理能力，管理时间的能力……挺有压力的。我自己的时间管理的也不好…
天书世界史纲读了14页

6.20  森林报听了四分之三我收了，对于孩子来说，现在听这个真是浪费时间。果断收，顺便把乌拉波拉故事都删掉了。换上红楼梦原著和历史故事。娃喜欢红楼，但听不太懂。连续做两天暑假作业了，继续坚持！今天早晨朗读。其余时间都在玩……晚上参与英语群活动，当小主持人表现的还不错。就是语速快发音不够清晰。天书继续世界史纲。聆听红楼说好听但听不懂。我觉得这个聆听资料确实不能走回头路。在聆听窗口期即将关闭前，还是要尽量扩大广度，有时间的话多印刻同类词汇，可理解的资料对于智力建构的作用有限，好资料到时自主阅读后提供给娃也是可以的。晚上看大家只看了半集，不是感兴趣的自己看不下去了……

6.22  边玩游戏边听红楼，听到宝玉挨打，我问他讲到哪里了，谁挨打了，人家说不知道。做作业定的时间到了，他没有立刻停止又做了一页，嘴里还说着：我奉送一页啊。让我和爸爸忍俊不禁，这小子的嘴，讨价还价习惯了，还奉送！最近一段时间一直小毛病不断，低烧感冒，不想吃饭，胃疼，这次又反复发烧，我在反省是不是给娃搞得太疲惫了，导致他缺乏能量了。这个作息时间真是得调整。等娃病好了，寻求爸爸的帮助来调整一下。最近读天书时，发现娃开始体贴我了。中午和晚上读一会儿天书我就瞌睡了，强忍着想多读点，不免精神恍惚，娃听出来后都会告诉我不用再读了。不知是对天书内容不感兴趣还是心疼妈妈了。

豫朱妈0804B

2015.6.25  聆听～华夏神话 意识聆听较多
天书～世界史纲到68页。
娃生病所以日常安排没有规律，本月暂定为历史主题月。天书换成科普主题。少儿版万物简史。

6.28  小朱朱的英语之路
12年年底在朋友的督促下，四岁半的小朱朱开始了英语启蒙之路。到13年年底这一年，学英语对我们娘俩来说是越来越痛苦的一件事，唯一的收获是认识了一部分常见单词和26个字母的发音（全部学习都是跟音频学，我只在旁辅助）。13年底（五岁半）放弃枯燥的看书跟音频跟读的学习方式，开始学迪斯尼英语，方法是每集先看两天熟悉画面和内容，第三天开始逐句跟读（这一遍时间较长，大概得1小时左右），我给他抠词。四五六三天自己看音频跟读。第七天我检查跟读情况，觉得不错就开始下一集，不够熟练就还学两天。就这样一直把32集迪斯尼全部学完，这样就快到了14年暑假了。期间每天听英语儿歌磨耳朵。全部学完后，我发现朱在跟读时比较依赖字幕，怕于听力不利，就停止了迪斯尼的视频，把音频拷到复读机里，从第一集开始重新在没有字幕提示的情况下全部再过一遍，前面比较简单的几集一两天就可以过一集，后面难点的就是三四天过一集了。视频换成了神奇校车的视频，我判断娃是因为对书感兴趣才喜欢看的，他是听不懂的。到了14年五月份左右，神奇校车我收起来了（因为我觉得是无效输入），开始给他看粉猪，14年大半年都在反复看粉猪，听粉猪音频，偶尔把迪斯尼音频放一遍复习一下。（期间没有任何其它英语学习，娃也没有输出）。暑假期间我想利用娃对粉猪的兴趣加强一下英语学习，买了第一季的自制书想让他学，结果没到一个星期，再也不要求看粉猪了，一本都没有学完。考虑到兴趣，我停止了要求，每天就是给他看喜欢的神奇校车，过了一个月左右，娃才重新看粉猪，我拿走了神奇。上小学了，时间紧张，还得聆听中文，每天就是保证看粉猪半小时左右，一直持续到15年元月，我加入了英语群。因为是放假期间，英语群的活动停止了，我下载了英语群的周学习资料，开始在家给孩子提前听。前十周的所有听读资料我是混在一起的，就那么一股脑的给他反复听，每天大概可以听半小时。偶尔有时间了把视频给他看一遍。3月开始活动了，我就给他抠词。一边把第一组的更新资料继续让他提前磨耳朵。早晨起床到上学前大概可以听40分钟左右，晚上或者中午回来就是抽空看几集粉猪（15年上半年开始看第二季,5月开始给第三季，最近给了第四季）。他的发音我从一开始教他时就声明了我是不会英语的，他要跟着音频学，不能学我。我顶多是偶尔帮他抠词时把他没有听清楚说清楚的个别单词反复听，实在不清楚就上网查发音，我看着音标给他分析一下单词发音，但具体到一个句子里这个词怎么读还是以他自己的耳朵为准。有时给他把这个句子里连读，弱读的跟他讨论一下……在娃的整个学习过程中，我总结进步最大就是开始看粉猪之后，因为听的多，又没有学习压力，在自己模仿时没有我在旁边挑三拣四
孩子的学习真的是一个过程，在学习时采用原典的4321的方法（不知是不是这样说的，反正是先听熟再学习）还是很有效果的。听熟后第一次读可能还有很多不足之处，妈妈这时还是以帮助纠正为主，不能要求立刻就说的很好，可以过两天再抠抠词，这样给孩子消化练习的空间，切忌急于求成！
参加英语群活动以来，孩子对于定时跟小伙伴们同唱一首歌越来越感兴趣，我觉得这跟家长的态度有关，刚开始参加第一次我就告诉孩子，既然参加了就得坚持下去，然后每一次都尽量克服一切困难的按时参加，有一次我确实是忘了，事后后悔的不行，看到妈妈的态度，孩子也能很重视了。还有就是大家的鲜花和鼓励，让娃很有成就感。没有这个群体，娃是孤独的在路上行走，现在不孤单了，有伴了11周到13周的复习大奖赛让他更自信和有兴趣了，看英语视频是他的享受和福利，我只是在确实有空闲时间时去严格要求一下跟读或者抠词，但这个度一定把握在不影响兴趣的前提下，一般也就是一周时间严格一两次。孩子可以接受。绘本在家里如果是整整齐齐的收好的，他想不起来翻看，但散乱的放在手边的话，偶尔会翻翻看看。粉猪配音也让他兴趣大增，我的赞叹，群里妈妈们的夸奖都让他特别有感觉，粉猪的快乐情节也让他向往，有一次感叹说：我要是能像peppa那样无忧无虑就好了！看来，在学习的道路上给娃寻找志同道合的小伙伴真的很重要!

豫朱妈0804B

2015.6.29 今天读古诗里有项羽，岳飞，问他有没有印象，说不记得。又被打击了。前天听华夏神话的嫦娥奔月的故事，跟我讲那首嫦娥的诗里的嫦娥应悔偷灵药讲的是什么故事了。意识聆听跟伴随是完全不一样的效果啊……今天聆听开始春秋故事。天书读少儿版万物简史。视频看的少了，英语也暂停状态了，病快好了得步入正规了……

六月总结
聆听：十万个为什么  人类简史（4集）伊索寓言 聆听房龙人类的历史 贡布里希的简明世界史  森林报（春夏秋部分）姚锡娟红楼梦 华夏神话100集 春秋战国故事
天书：顾均正科普创作集  世界史纲到60页  少儿版万物简史到54页
英语 粉猪视频第四季   英语群活动绘本
阅读 贝贝熊翻看了60本左右，大致有两三遍。卡梅拉看了两三遍。这两种属于翻看少儿科学画报30本左右。少儿职业指南。三毛漫画等
朗读  二上课本读完了，二下要求先只读课文，我同意了要求课文读完再把其它的所有文字补上。每天朗读30-40分钟。谈不上爱好，只是习惯性的完成任务。这点家长没有引导好。
七月计划
聆听方面先把中国历史故事全部过一遍，在此期间天书以科普类为主。然后是科普主题的聆听资料，以阿西和伊林为主。期间天书继续读世界史纲。英语除了群活动绘本，动画片，计划加上每天半小时的阅读时间，听音频看书跟读，资料用国家儿童地理。朗读继续二年级和三年级语文课本，中间穿插唐宋古诗的教读。阅读往科普图画书和科学画报上引导，继续让他抠丁丁。暑假期间的视频除了英语动画片还要继续引导看大家。每天早晨的运动得加上，锻炼身体。参考明妈和迅雷爸的做法培养娃的自我管理能力。

豫朱妈0804B

2015.7.1  学期总结
本期的课堂学习习惯的培养针对性不强，直到中段考试前夕才察觉出朱语文学的不好，中段成绩一出来去跟老师了解情况，发现课堂走神现象比较严重，导致语文课上得生字掌握不牢固。为了孩子在未来的语文学习中不产生畏难情绪，我开始帮助娃听写生字，期间得到老师的帮助让孩子平静接受听写的额外任务。除此之外，孩子的在校学习基本没插手， 但是他的考试卷我都会仔细看，问题不大我就不管。语文是因为朱幼儿园时就学写字难，我的心一直对这块比较关注。
期末考试语文93.5数学92，成绩在班级里算是中等。 孩子自己倒是很满足，自己的目标90分达到了。经常在一起玩的几个小朋友比他考的高也不以为意，自信心是满满的！ 分析成绩时我跟朱说他今年朗读没做到心眼口三到，都是边玩边读，好打岔，结果就是每次朗读都觉得时间很长，难熬，还有就是语文字不熟悉，需要特意听写来加强。上课不认真听，对新知识和新生字印象不深刻，掌握的不熟练。都是他语文考试不理想，作业做得慢的根本原因。这些分析也就只能说一下，关键还是平时引导他慢慢养成良好习惯。 朗读在孩子没有感兴趣前就当任务做，不给减量。你减了一次他觉得还可以有第二次，减十分钟他就想减20分钟，最好不读。所以生病期间朱都要读30分钟的。不狠不行啊……他认识到这个事没有缓和余地了，没有钻空子的心了，再慢慢引导从习惯过渡到兴趣。
下学期主抓上课盯老师眼睛，家校联动看看能不能解决上课听课问题。
暑假为了让孩子做事提高效率，我开始要求完成作业前不打岔不说话。 最近几天娃读书和练字时我就这样要求的，静下心来娃会觉得时间过的快，效率高， 偶尔做到了就奖励来加强他的成功体验。 昨天早晨朗读读的认真不打岔，事后我问他觉得时间过的快不快，他说很快，我就奖励他四颗小星星。今天朗读和练字表现都不错。希望这是好的开始……


7.2  这两天给娃读万物简史少儿版，发现他对于有的人名有印象，应该是13年底到14上半年读的阿西里吸收的。科普类对于他来说可能是属于比较有兴趣的，所以容易吸收。历史树现在看来还是没有种上，听了很多，可是对于历史事件和人物反馈的非常少。

7.4  少儿版万物简史读了120页停下来了，因为发觉朱对科普内容很敏感，觉得不需要再加强。换成世界史纲继续种历史树。聆听资料是春秋战国故事新编。30号病好了之后开始正式启动假期模式。每天早饭后朗读40分钟。描红半小时，英语半小时。晚上广场玩一小时以上。骑车去广场的路上让他记路回家好画地图。两天后自己画了出来，用箭头表示行走路线，在大人的提示下标注了方向。准备用这种方法引导孩子慢慢熟悉地图，对看地图产生兴趣。通过跟几位好友的聊天，有了初步的自省，近期重点要放在夫妻关系的处理及自我提高上面。

7.7  聆听春秋战国故事新编180回。开始西汉故事。天书世界史纲没什么兴趣。读了30页巧克力秘闻。
昨天读古诗有作者姓范成大，我以为朱不认识这个范姓，谁知他读出来了，说感受大家风范，看大家时看到的这个字。感触于申爸早课说的儿童的学习方式，真的有意思。

7.9  西汉故事第二遍，因为下午有小朋友在家一起玩，觉得基本没有听进去就再复习一遍。中午拿了一本神奇校车腐烂小分队让我给他读，因为说过中午他选书，所以就读了。发现还是对科普书更有兴趣。继续世界史纲第三编。跟小朋友一起玩又燃起了对拼装的兴趣经常坐客厅地上自己堆砌。英语学习怎么继续下去很是困扰啊……


7.11  惶恐的反省
朱一直没有秒睡情况出现，复习又一年，觉得是我打扰了他的聆听，大声的提醒他开故事机找故事机，其实已经把自己对于聆听的在意传达给孩子了，他又怎么能举重若轻呢？从今天开始，再不提故事机三个字，放客厅里就那么开着，不管他在干嘛……
孩子的斤斤计较和讨价还价都是跟我和他爸爸学的，我们俩之间的打嘴仗都是你来我往的计较……
现阶段什么是重要的？聆听培养专注，时间到了就开始是7.5岁前的重心。我抓运动，抓练字，抓聆听，抓英语，抓朗读……抓多了，就没有重点了。调整：运动就是轮滑班，下午跟小朋友到操场。其它时间都是在家里，我只要求每天朗读半小时，读课本或者古诗。其它时间故事机开着不管他做什么。少打扰！
孩子的倾诉欲望是因为妈妈高质量的陪伴少了的缘故吗？
作息时间怎样调整？利用轮滑班的早课能不能调整好？醒了就起，用看视频去引诱行不行？

7.14 聆听东汉故事，两晋南北朝。英语粉猪，偶尔学学英语群活动的绘本。从下周开始英语动画换成蓝精灵，已经跟娃商量好了。争取一天一集大家。明天开始逻辑狗小学部分第二阶段的练习，争取暑假结束前全部做完。

7.19  聆听中国通史。天书世界史纲的前三编读完了，开始读数学类天书。本来准备从再读一遍数学真好玩一开始，没想到拿出来孩子就说这书读过了，看来印象还是很深刻的，就想着留给他自己以后看吧，选了一本可怕的科学里的特别要命的数学，结果也是读过的，但孩子强烈要求我再读一遍，读了七十多页今晚要换书了。换成要命的分数吧。这些书对于算不上天书，非常专注的听我读，还会跟我一起看。加上雨林中的欧几米德作为天书。今天准备开始蓝精灵的英文动画，拿出了以前买的一套蓝精灵中文图画书作为引导兴趣的辅助工具，看了一本，非常喜欢，想看其余的，我没给，憋着他。我问他能不能看懂书，说可以看懂。 我看文字比丁丁少，应该简单点。

7.20  晚上轮滑课结束说我回家要看蓝精灵，我问他好看吗？他说好看的很的很的很的很。评价和热情相当高啊！看来蓝精灵动画成功引入了！

14年暑假给过蓝精灵，当时孩子是勉强看了几集，明显没兴趣，最后还是回到了粉猪上，粉猪看了一年半，我觉得够了，该换资料了。六月底给了一个蓝精灵的电影先铺垫一下。加上申爸号召可以给孩子蓝精灵了，就先提前跟孩子商量到八月份就不看粉猪了，换成蓝精灵。然后又把时间提前到七月中旬，孩子有时间缓冲，慢慢接受了。昨天正式把蓝精灵的第一季给孩子看，本来怕他还是没兴趣，就把以前买的蓝精灵的中文图画书拿出来了一套想激发兴趣，放到桌子上一本，果然朱看见了就开始翻看，看完还跟我要，我没有给，让他看视频，非常喜欢，我让他跟他最喜欢的粉猪比，他说一样喜欢 ，书暂时不打算再给了。我回顾了一下，去年暑假引入蓝精灵时，孩子的英语启蒙刚不到两年，开始磨耳朵才不到一年，主要的有效听力输入就是32集迪斯尼，粉猪看了没多久 ，神奇校车看了也就是看个热闹，算不上有效输入。本来对蓝精灵的故事就很陌生，再加上估计是一点都听不懂所以看着没意思，没兴趣。引入失败就没有再强求，把动画片只保留他喜欢的简单的发音清晰粉猪，为了输入效果，只给第一季的52集，反复看，每天半小时，有时还加上音频。就这样坚持到了15年暑假，全部四季看完，第一季看听了六个月左右，二季用了两三个月，三季两个月，四季就看了不到一个月。现在所有的粉猪动画视频收了，不过准备把粉猪的三四季音频听几遍再换成蓝精灵的音频。今年引入成功，跟偶尔在他面前念叨蓝精灵有关吗？跟15年年初看了几集蓝精灵有关吗？跟六月底看的蓝精灵电影有关吗？不好说，但至少可以肯定的是跟这一年多的粉猪输入肯定有关，现在能看得津津有味甜嘴巴舌的就一定有吸收，随着反复看肯定能够猜到的单词越来越多，听力词汇慢慢积累起来……

豫朱妈0804B

2015.7.1  学期总结
本期的课堂学习习惯的培养针对性不强，直到中段考试前夕才察觉出朱语文学的不好，中段成绩一出来去跟老师了解情况，发现课堂走神现象比较严重，导致语文课上得生字掌握不牢固。为了孩子在未来的语文学习中不产生畏难情绪，我开始帮助娃听写生字，期间得到老师的帮助让孩子平静接受听写的额外任务。除此之外，孩子的在校学习基本没插手， 但是他的考试卷我都会仔细看，问题不大我就不管。语文是因为朱幼儿园时就学写字难，我的心一直对这块比较关注。
期末考试语文93.5数学92，成绩在班级里算是中等。 孩子自己倒是很满足，自己的目标90分达到了。经常在一起玩的几个小朋友比他考的高也不以为意，自信心是满满的！ 分析成绩时我跟朱说他今年朗读没做到心眼口三到，都是边玩边读，好打岔，结果就是每次朗读都觉得时间很长，难熬，还有就是语文字不熟悉，需要特意听写来加强。上课不认真听，对新知识和新生字印象不深刻，掌握的不熟练。都是他语文考试不理想，作业做得慢的根本原因。这些分析也就只能说一下，关键还是平时引导他慢慢养成良好习惯。 朗读在孩子没有感兴趣前就当任务做，不给减量。你减了一次他觉得还可以有第二次，减十分钟他就想减20分钟，最好不读。所以生病期间朱都要读30分钟的。不狠不行啊……他认识到这个事没有缓和余地了，没有钻空子的心了，再慢慢引导从习惯过渡到兴趣。
下学期主抓上课盯老师眼睛，家校联动看看能不能解决上课听课问题。
暑假为了让孩子做事提高效率，我开始要求完成作业前不打岔不说话。 最近几天娃读书和练字时我就这样要求的，静下心来娃会觉得时间过的快，效率高， 偶尔做到了就奖励来加强他的成功体验。 昨天早晨朗读读的认真不打岔，事后我问他觉得时间过的快不快，他说很快，我就奖励他四颗小星星。今天朗读和练字表现都不错。希望这是好的开始……


7.2  这两天给娃读万物简史少儿版，发现他对于有的人名有印象，应该是13年底到14上半年读的阿西里吸收的。科普类对于他来说可能是属于比较有兴趣的，所以容易吸收。历史树现在看来还是没有种上，听了很多，可是对于历史事件和人物反馈的非常少。

7.4  少儿版万物简史读了120页停下来了，因为发觉朱对科普内容很敏感，觉得不需要再加强。换成世界史纲继续种历史树。聆听资料是春秋战国故事新编。30号病好了之后开始正式启动假期模式。每天早饭后朗读40分钟。描红半小时，英语半小时。晚上广场玩一小时以上。骑车去广场的路上让他记路回家好画地图。两天后自己画了出来，用箭头表示行走路线，在大人的提示下标注了方向。准备用这种方法引导孩子慢慢熟悉地图，对看地图产生兴趣。通过跟几位好友的聊天，有了初步的自省，近期重点要放在夫妻关系的处理及自我提高上面。

7.7  聆听春秋战国故事新编180回。开始西汉故事。天书世界史纲没什么兴趣。读了30页巧克力秘闻。
昨天读古诗有作者姓范成大，我以为朱不认识这个范姓，谁知他读出来了，说感受大家风范，看大家时看到的这个字。感触于申爸早课说的儿童的学习方式，真的有意思。

7.9  西汉故事第二遍，因为下午有小朋友在家一起玩，觉得基本没有听进去就再复习一遍。中午拿了一本神奇校车腐烂小分队让我给他读，因为说过中午他选书，所以就读了。发现还是对科普书更有兴趣。继续世界史纲第三编。跟小朋友一起玩又燃起了对拼装的兴趣经常坐客厅地上自己堆砌。英语学习怎么继续下去很是困扰啊……


7.11  惶恐的反省
朱一直没有秒睡情况出现，复习又一年，觉得是我打扰了他的聆听，大声的提醒他开故事机找故事机，其实已经把自己对于聆听的在意传达给孩子了，他又怎么能举重若轻呢？从今天开始，再不提故事机三个字，放客厅里就那么开着，不管他在干嘛……
孩子的斤斤计较和讨价还价都是跟我和他爸爸学的，我们俩之间的打嘴仗都是你来我往的计较……
现阶段什么是重要的？聆听培养专注，时间到了就开始是7.5岁前的重心。我抓运动，抓练字，抓聆听，抓英语，抓朗读……抓多了，就没有重点了。调整：运动就是轮滑班，下午跟小朋友到操场。其它时间都是在家里，我只要求每天朗读半小时，读课本或者古诗。其它时间故事机开着不管他做什么。少打扰！
孩子的倾诉欲望是因为妈妈高质量的陪伴少了的缘故吗？
作息时间怎样调整？利用轮滑班的早课能不能调整好？醒了就起，用看视频去引诱行不行？

7.14 聆听东汉故事，两晋南北朝。英语粉猪，偶尔学学英语群活动的绘本。从下周开始英语动画换成蓝精灵，已经跟娃商量好了。争取一天一集大家。明天开始逻辑狗小学部分第二阶段的练习，争取暑假结束前全部做完。

7.19  聆听中国通史。天书世界史纲的前三编读完了，开始读数学类天书。本来准备从再读一遍数学真好玩一开始，没想到拿出来孩子就说这书读过了，看来印象还是很深刻的，就想着留给他自己以后看吧，选了一本可怕的科学里的特别要命的数学，结果也是读过的，但孩子强烈要求我再读一遍，读了七十多页今晚要换书了。换成要命的分数吧。这些书对于算不上天书，非常专注的听我读，还会跟我一起看。加上雨林中的欧几米德作为天书。今天准备开始蓝精灵的英文动画，拿出了以前买的一套蓝精灵中文图画书作为引导兴趣的辅助工具，看了一本，非常喜欢，想看其余的，我没给，憋着他。我问他能不能看懂书，说可以看懂。 我看文字比丁丁少，应该简单点。

7.20  晚上轮滑课结束说我回家要看蓝精灵，我问他好看吗？他说好看的很的很的很的很。评价和热情相当高啊！看来蓝精灵动画成功引入了！

14年暑假给过蓝精灵，当时孩子是勉强看了几集，明显没兴趣，最后还是回到了粉猪上，粉猪看了一年半，我觉得够了，该换资料了。六月底给了一个蓝精灵的电影先铺垫一下。加上申爸号召可以给孩子蓝精灵了，就先提前跟孩子商量到八月份就不看粉猪了，换成蓝精灵。然后又把时间提前到七月中旬，孩子有时间缓冲，慢慢接受了。昨天正式把蓝精灵的第一季给孩子看，本来怕他还是没兴趣，就把以前买的蓝精灵的中文图画书拿出来了一套想激发兴趣，放到桌子上一本，果然朱看见了就开始翻看，看完还跟我要，我没有给，让他看视频，非常喜欢，我让他跟他最喜欢的粉猪比，他说一样喜欢 ，书暂时不打算再给了。我回顾了一下，去年暑假引入蓝精灵时，孩子的英语启蒙刚不到两年，开始磨耳朵才不到一年，主要的有效听力输入就是32集迪斯尼，粉猪看了没多久 ，神奇校车看了也就是看个热闹，算不上有效输入。本来对蓝精灵的故事就很陌生，再加上估计是一点都听不懂所以看着没意思，没兴趣。引入失败就没有再强求，把动画片只保留他喜欢的简单的发音清晰粉猪，为了输入效果，只给第一季的52集，反复看，每天半小时，有时还加上音频。就这样坚持到了15年暑假，全部四季看完，第一季看听了六个月左右，二季用了两三个月，三季两个月，四季就看了不到一个月。现在所有的粉猪动画视频收了，不过准备把粉猪的三四季音频听几遍再换成蓝精灵的音频。今年引入成功，跟偶尔在他面前念叨蓝精灵有关吗？跟15年年初看了几集蓝精灵有关吗？跟六月底看的蓝精灵电影有关吗？不好说，但至少可以肯定的是跟这一年多的粉猪输入肯定有关，现在能看得津津有味甜嘴巴舌的就一定有吸收，随着反复看肯定能够猜到的单词越来越多，听力词汇慢慢积累起来……

豫朱妈0804B

2015.7.22  英语学习路线～初步打算
听 通过粉猪和蓝精灵的大量输入练听力，练语感，积累听力词汇。蓝精灵后用bbc纪录片扩大词汇宽度。说 跟着英语群活动来开口模仿读 能不能借鉴申爸让读语文课本积累识字量的方法？用分级读物逐渐加大难度，先把音频听熟再自己跟读，妈妈一定注意不能指手画脚，不懂的单词抄下来查词典。以此来慢慢积累认识的单词量。二年级寒假开始分级读物。三年级寒假用新概念小短文的阅读理解解决语法问题，三年级暑假解决自拼？写 暂时没想法，单词拼写可以通过学习自拼解决，至于英文小作文就一点方向也没有了，看申爸怎么搞吧。清妈建议我给你补充一点英语语言引入一定是视频先于音频——主要是模拟语言环境，场景再造，到达整体理解的需要其后从动画片过度到音频，中间最好再加几部非连续剧的动画片过渡，因为连续剧语言重复率高，而非连续剧是一次性过，之后再接bbc纪录片。短文，单词训练时最好能够跟学校的课内学习，同步进行，课内为主，新概念为辅，同步走，双方都可借力；积累两三年后，专门花点时间学拼读，对学单词有好处。之后就是大量的短文阅读，从听，到读，从桥梁书到章节书，短小说，再到长小说，听为主。写，以后按学校要求，抄写，改写课文，新概念为主，不用另起炉灶。

六月底开始的中国历史主题月到昨天中国通史听完暂时告一段落，今天听我录的莎士比亚戏剧故事，故事机里我装上了散文，名著节选等音频，开始文学类主题，种点文学种子下去。要命的分数读了30页左右，我没有再读朱也忘了，每天都在读《雨林中的欧几米德》，这本书我去年好像读了一点，前天晚上我读第一章，作者坐的车遇到滑坡，需要想办法把车用绳索拉上来，牵扯到重量啥的问题，朱说“把两股绳子并在一起拉上来。以前读过了，我听过”估计这一段有点情节，他当时听着印象深刻，现在还记得，孩子真是不容小觑啊！对丁丁的热情依然持续着，从刚开始只抠四五个字的短句子到十几个字的句子到现在三四行的小句子，识字量明显增加，应该有朗读课本的功劳，读到三年级上册了，先把课文读了一遍，因为没有读其它的生字课后题啥的又开始重新过。下册书还没有准备好呢，得借了，下册的音频应该听熟了，该上四上的音频了。

关于天书的选择
给什么样的天书呢？道德经、论语、伊利亚特、奥德赛、三国演义，这些，自不必谈，一定要给。在自然图景建构方面，最新科学指南。有些书呢，要不要当天书给？比如，《我们如何发现了..》。比如，可怕的科学。要给，但适当给就行了。比如，前边说过可怕的科学了；我们如何发现了呢，给读一两本，就够了。这个给读天书，不过是将来孩子自主阅读的时候，他更容易喜欢上看这些书罢了。这两套书，不够经典。啊，也不能这么说...应该说，这两套书的角度不行。要给什么样的书当天书呢？给总论性质的书。比如最新科学指南；给处于核心地位的书，比如荷马史诗，比如莎士比亚，比如三国演义，比如希腊神话。这些书，处于文明的核心地位：你只要提西方社会，西方文明，就会提到希腊神话；你只要提到文学戏剧，就会提到莎士比亚；你只要提到中国文学，就会提到三国，唐诗宋词。孩子听什么都一样听。给孩子经典，处于核心地位的原著。
注意，这个阶段，给什么听什么阶段，不要给孩子改写本。直接给原著

保存在这里，天书是延续很久时间的，亲自人肉读的精力和时间的付出需要更值得的书。

豫朱妈0804B

2015.7.29
七月总结

朗读：每天上午早饭后朗读半小时高年级课本，现在三年级上册书已经读完，准备开始三年级下册书的朗读。

聆听：本周的中国历史主题内容已经在21号全部听完一遍，主要的聆听内容是林汉达的历史故事和中国通史。22号开始文学主题，莎士比亚，外国文学，名著节选，名家散文，古诗词，史记朗读等。每天的聆听时间应该有三小时以上。反省：朱一直没有秒睡情况出现，复习又一年，觉得是我打扰了他的聆听，大声的提醒他开故事机找故事机，其实已经把自己对于聆听的在意传达给孩子了，他又怎么能举重若轻呢？从今天开始，再不提故事机三个字，放客厅里就那么开着，不管他在干嘛……

天书：六月底七月初读了万物简史少儿版, 发现他对于有的人名有印象，应该是13年底到14上半年读的阿西里吸收的。科普类对于他来说可能是属于比较有兴趣的，所以容易吸收。读到了120页就停了下来，因为发觉朱对科普内容很敏感，觉得不需要再加强。5号开始读世界史纲，兴趣不大，睡前习惯，第三编读完停止。开始数学类天书，雨林中的欧几里德。

英语：每天半小时到一个小时的蓝精灵动画片，每周参加英语群的学习活动。发现朱看着跟看粉猪的状态不太一样，他更关注情节的发展，一季看完了想继续看新的内容，因为我不提供后面的内容，在看第二遍时会选自己喜欢的，会按快进跳过某段内容。我有点嘀咕这种看法到底算不算有效输入呢……想观察看看，过一段时间再问问他能不能弄懂人物说的话，真不行就调整资料。

阅读：各种图画书，丁丁为主。基本形成了阅读的习惯，自己会拿书看，无需大人提醒和要求。

其它：暑假作业在放假前十天就集中做完了，七月份开始就没有作业时间了。每天中午睡觉前看一集大家。轮滑兴趣班，早晚可以去上课，每天活动时间两到三小时之间，生活作息比较规律。

现阶段什么是重要的？聆听培养专注，“时间到了就开始”是7.5岁前的重心。我抓运动，抓练字，抓聆听，抓英语，抓朗读……抓多了，就没有重点了。重点还是要放在聆听上！
                                 
八月计划：根据孩子看蓝精灵的状态随时准备调整资料，尽量引导孩子去关注人物的对白。聆听方面，文学类的结束后，暂定主题为地理，希利尔讲世界地理，房龙地理。然后是世界历史主题。天书继续雨林。

这两天看大家的总结，孩子们的生活都很充实，收获很多
中午睡觉半梦半醒间突然想到一个问题，孩子们完成了这么多的任务，从孩子的角度来说，他乐意吗？咱群里这么多妈妈都在尽力执行，有多少位是要求要求再要求的？
我觉得妈妈们在审视自己本月执行力的同时是不是也留意一下孩子的状态，他快乐吗？
当然，我觉得，孩子大了，不可能事事随他高兴，可是咱们是不是也不能一味的强压，早知道，以后孩子反弹起来也是很让人头疼的……
昨天我带朱游泳，25米的池子，我要求他来回游10个循环，总计500米，他游游歇歇达到了，我跟他约定，第二次去就得加50米了，今天游了550米。本来下次来就得游600米了，我今天看他的状态决定暂时停在550这个数上了，真是很累的！可能别人会觉得我很虎妈 不过，如果只是游着玩，锻炼身体的效果就差了，还有毅力的训练等等，完成任务就可以自己跟小朋友玩水上滑梯了，朱很开心。这个是他能承受的，适当加压，胡萝卜加大棒，对于八岁的娃我觉得应该有点承受力。
所以，大家多花点心思把孩子需要做的事变成他自己需要的愉悦的，比如聆听，阅读，视频，朗读。这样路才能走得更远……
深圳牛仔妈0906 B
有时候我被别人质疑和反问得时候也会去思考牛仔的态度，也会和牛仔沟通，现在有时候觉得那已经成了常态了，要是那天没做了，会觉得今天缺了点什么。但是感觉不强，有时候问牛仔想不想听，他应该属于没反应，没有正面回应。打开不反对。
粤欢妈0811G
@分享义工朱妈08B 你提的这个问题我最近也一直在思考，既不能总拗着孩子，又不能完全顺其自然，我想理想的状态应该是：我们给的目标让孩子跳一跳就能够得着，另外在执行的过程中根据娃的实际情况和状态及时调整方案和方法，这是我的一点想法
鲁玉妈0710g
适当拔高加循序渐进
粤欢妈0811G
内在动机”特指内在于事物或活动本身，也就是说，学习者认为所学的事物或活动本身就是目的，觉得这些事物或活动本身有趣味、有意义、有价值、带来挑战与成就感等；而“外在动机”则意含事物或活动本身不是目的，学习者觉得所学的事物或活动本身没有趣味、意义或价值，只是把这些事物或活动当成工具，用来换取外在酬赏或避开外在惩罚，犹如幼儿吃药只是为了糖衣。

学习者如果觉得学习过程虽然辛苦但很有趣，虽然困难但想挑战，虽然会失败但有成就感，虽然无知但渴望知识，虽然冗长但忘掉时间，这就是拥有高度内在动机，是学习的最高境界。

学习者如果觉得学习过程辛苦而且无趣、尝试错误带来惩罚、知识独断而且枯燥，读书只是为了排名、得奖、通过考试、避免考不好让父母没面子、避免被“少一分打一下”等，这就是典型的外在动机，是学习的悲哀！
粤欢妈0811G
我们家长要做的就是指导孩子找到学习的内在动机，从而持续的学下去。其实大申爸提供了一个很好的寓教于乐的方法，试想如果不是用伴听的方法，六七岁的孩子谁愿意放弃玩的时间去看、去接受很多理解不了的东西。
粤欢妈0811G
可是如果我们在伴听、阅读、朗读上总推着孩子、拉着孩子，使她失去兴趣，最后失去内在动力，那就得不偿失了。
粤欢妈0811G
大申爸曾经在又一年里讲过这一点。
航妈-杭州-0812b
非常同意。
航妈-杭州-0812b
匀速的前进才能坚持更长时间，也一定会是最快到达的。
航妈-杭州-0812b
拉扯走不远的
粤欢妈0811G
如何调动孩子的兴趣需要妈妈在实际操作中非常了解自己的孩子，还要有相当的智慧
航妈-杭州-0812b
从孩子喜欢感兴趣的主题往外拓
粤欢妈0811G
是的
航妈-杭州-0812b
提前不时有心思的给孩子通过多种途径播种

豫朱妈0804B

2015.8.4 从七月二十二号开始到昨天八月三号为止，文学类主题聆听暂时结束，考虑到伴随聆听窗口期快结束了，抓紧时间进入地理历史科普主题的重复聆听。之前听过的文学类资料有
外国文学名家诗选
外国名家散文小说
莎士比亚名剧对白
聆听名家诵读精美散文
经典少年游
初高中古诗文
水浒原文
莎士比亚戏剧故事
史记原文朗读
昨天开始地理资料诺弟自然博物馆的音频，这个材料朱累计听了有五遍以上。今天开始希利尔讲世界地理，第一遍，讲的确实很通俗易懂。


8.12  蓝精灵第一季看了半个月除了电视无法播放的几集，其它的应该重复看了两三遍。本周开始看科普英文动画，万物运转的秘密，非常喜欢。说这个，蓝精灵，粉猪都是一样喜欢的，打10分。我今天问他英语群的绘本音频资料他喜欢不喜欢听，他说都喜欢。真是一点也不挑食啊！上周一开始每天加半小时朗读体验英语。手里有几套体验， 想在英语群加牛津树前过一遍。充分利用手头资料。生词比较少，朱接受度高。在参加英语群活动的过程中，朱的发音得到了不少肯定，大大增加了他的信心。学习方面真的不能指望孩子迎难而上，特别是起步阶段，家长一定要想办法延长学习时间而不是用加大学习强度的办法分解难度，帮助孩子体验到学习的成就感。有了一定的基础再慢慢加大难度，一定要掌握在孩子能接受的范围内。英文没有语言环境，没有足够的听力词汇，得慢慢的发展！天书雨林读到205页了，胜利在望！
伴听形成的理解能力和看图形成的读图能力是所有学习的基础！！！

8.22  出门一周，除了每天的中文和英语朗读勉强坚持，聆听几乎没有进行。天书雨林收尾了，开始数，科学的语言。

8.28  八月总结

1.聆听
从七月二十二号开始到八月三号为止，文学类主题聆听暂时结束，考虑到伴随聆听窗口期快结束了，抓紧时间进入地理历史科普主题的重复聆听。之前听过的文学类资料有 ～外国文学名家诗选 外国名家散文小说 莎士比亚名剧对白 聆听名家诵读精美散文 经典少年游 初高中古诗文 水浒原文 莎士比亚戏剧故事 史记原文朗读
八月三号开始地理资料 诺弟自然博物馆 希利尔讲世界地理 房龙地理 穿插部分未听完的文学资料，中间出门一周聆听中止。

2.英语
蓝精灵第一季看了半个月应该重复看了两三遍。本周开始看科普英文动画，万物运转的秘密，非常喜欢。说这个，蓝精灵，粉猪都是一样喜欢的，打10分。我问他英语群的绘本音频资料他喜欢不喜欢听，他说都喜欢。真是一点也不挑食啊！上周一开始每天加半小时朗读体验英语。手里有几套体验，想在英语群加牛津树前过一遍。充分利用手头资料。生词比较少，朱接受度高。在参加英语群活动的过程中，朱的发音得到了不少肯定，大大增加了他的信心。学习方面真的不能指望孩子迎难而上，特别是起步阶段，家长一定要想办法延长学习时间而不是用加大学习强度的办法分解难度，帮助孩子体验到学习的成就感。有了一定的基础再慢慢加大难度，一定要掌握在孩子能接受的范围内。英文没有语言环境，没有足够的听力词汇，得慢慢的发展！ 从孩子看图片理解英语的过程中我强烈的感觉到～伴听形成的理解能力和看图形成的读图能力是所有学习的基础！！！

3.天书
雨林中的欧几里德读完了，开始数，科学的语言。

4.朗读
每天坚持读书半小时左右，三年级下册语文课本因为不认识的字太多，不再硬性要求，孩子自由选择自己感兴趣的课文读，还读了新语文课本第一册。

5.视频
除了英语视频每天看之外，基本是每天一集大家，现在开始看考古系列的了。带朱去博物馆，依然兴趣不大，看来前期积累还是不够。出门一周视频只看了孔子动画，朱非常喜欢，看到52集了。回家了不想再给，娱乐资料作为引子看能不能增加朱对论语的接受度。

九月计划

开学后继续抓三句话，关键是联合老师主抓孩子的盯眼睛要求的落实，关键时刻三方会面还是需要的。学习习惯的培养还需要多上心。聆听主题转向世界历史系列，希利尔讲世界历史，世界上下五千年后上总纲性资料。英文和中文朗读是常规工作，要常抓不懈，时间紧张可以适当减量。最迟二年级下学期口头日记得加上了。兴趣班保留一个轮滑，周六日下午各两个小时。天书继续～数，科学的语言
英文科普动画继续万物运转的秘密，看到孩子强烈要求不看了为止，可以考虑换蓝精灵，做好反复看一年的准备。