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[2015] 【 孩子如何建立理想信念】—2015.10.04

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发表于 2015-12-1 09:59:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 每日一课 于 2016-3-22 23:14 编辑

孩子如何建立理想信念

2015-10-04

话说,昨天呢,把焦点聚集到了“从‘小学’到‘大学’的过渡期”这个地方。

我们知道,孩子很小的时候,他小头脑中,就有了利用语言词汇来抽象概念的能力了。这种能力,孩子小的时候,发展的速度最快,到了五岁半,这种能力发展到最强。伴听就是借用这种能力,建构智力。

毫无疑问的是,十岁以下,孩子的思维都是碎片化特征的。小孩子的小脑筋,在“一个碎片之内”,运行效率特别强,可以毫不费力地抽象出大量的概念,以致观念。当然,这些“抽象”的过程,是无意识的。可是,更大范围的抽象,是怎么发生的呢?

更大范围的抽象,申爸是指这类的抽象:理想,信念,整体感,和谐,中庸……
我们需要澄清一下。当我们单独提这些词汇的时候……理想,信念,整体感,和谐,中庸……我们其实可以指狭义和广义两个层次。申爸举例子来说。

习近平,自打当上总书记以后呢,就毫不犹豫地宣称:他是焦裕禄的粉丝。焦粉。当他第一次去兰考,参观焦裕禄博物馆的时候,你看新闻,你会觉得,他“在利用”焦裕禄,达到某种宣传的目的。这很可以理解。各级的领导,各种时候,借用各种英雄人物,以实现某种意图。古今中外,这很常见。可是,当习近平三番五次地去兰考,不断地提焦裕禄……事情就不大一样了。 “古今中外”的领导人,对于那些英雄人物,需要的时候,借用那么一下下,就完了事了。以后不再提:目的达到了么?习近平对焦裕禄,完全不是这样。

什么原因呢?
习近平自己回忆,当年,他看到人民日报上穆青写的《县委书记的好榜样——焦裕禄》,深受感动,从此,他就变成焦裕禄的粉丝了。你可以查到,习近平是1953年6月生人,穆青的那篇通讯,发表于1966年2月7日。是时,习近平12岁8个月大……

我们以前谈到过,孩子呢,有一个职业的敏感期。在这个敏感期,理想,信念,极容易受到随机到来的某个信息的影响。然后呢,就把那个作为理想,榜样,加以模仿,学习。

你看焦裕禄,他的工作方式:实地考察,切身体会;依靠群众;发扬民主;经常总结工作……我们知道,这些特点,是做好一切工作的不二法门。习近平,他粉焦裕禄啊,就学焦裕禄的这些方面……焦裕禄,不是说他病得快死了,也坚持工作,不去看病;不是说他在穷困贫乏的环境里,一直奋斗……焦裕禄身上的优点,明显的特征,是它的群众路线,实地工作。你去看李雪健主演的电影,《焦裕禄》就知道了。在理想信念的敏感期,无意中撞到了穆青的文章,习近平就成了焦裕禄的粉丝。老去兰考,老去兰考,习近平确实是粉焦裕禄,而不只是想借用焦裕禄来干什么……

理想、信念,在狭义上,作为一个抽象名词,小孩子在七八岁,就明白了;可是,在广义上:在自己的生活中,树立自己的理想,建立自己的信念,这是到了13岁左右,才会发生的事情。狭义上的理想信念,是不把“我”包含在内的。他是在“客观地”看事情;广义上的理想信念,是把“我”包含在内的,是包含主观的体验和情感的。

这个小孩子,从10岁自省能力发生开始,到13岁,可以把自我包含进来,形成自己的理想、信念,这四年的时间里边……从小学五年级到初中二年级……应该发生了很多大事。你比如说,一个孩子,如果没有对人的一生,从生到死,几十年,产生明确的观念的话,是谈不上理想和信念的。他只有认识到,人的一生是多长的一个时间段,然后,把自己的年龄,纳入进去考量之后,才会形成总体上的感知。这种总体上的感知,是理想信念的基础。

整体感,是自我意识产生之后,才会有的主观感受。
整体感,是自省意识产生之后,才会有的主观感受。

你只有从头脑中,完全虚拟地能够“跳起来看”,才能“看到”整体。我们所能真实看到的,都只是“当下”,一棵棵树而已。

你不能说,你拿个直升飞机,飞到国家大剧院上空,往下拍一张俯瞰图,你就说,这就是国家大剧院的整体。这是俯瞰图,可以看到一颗漂在水面上的蛋。但是,单靠这样一张图,不能够给一个人建立起国家大剧院的整体感。作为整体感所存在的国家大剧院,还包括壳子下面罩着的三座剧院、壳内侧的红木板天棚,橄榄厅,橄榄厅抬头望上去宏伟的景象,包括水下长廊,包括大理石地面……
我们把这些细节,在头脑里面包纳进航拍的那张图,那张图里面的蛋的里面去,可以自如地想象出每个细节都在蛋的什么位置,细节之间的相互关系是怎样的,站在哪里,向哪里看过去,是什么样子的……这些内容,都是包含在“整体感”当中的内容。缺少了这些内容,光光一张航拍图,不足以产生对国家大剧院的“整体感”。

小孩子呢,从“小学”转换到“大学”,就相当于国家大剧院,已经有了很多很多不同角度的内部细节图片了...更包括那张航拍的俯瞰图:如何把这些内容,在头脑中抽象地结合到一起,形成“整体感”?韩愈说,师者,所以传道授业解惑也。他的《师说》没有提到的是:这个“道”,该怎么传?

你只要在一个领域,把“道”传过去了;别的领域,就非常好办了:一窍通百窍通。可操作的手段,这个,是申爸要探索出来的东西。选取的首先来“通”的那一窍,就是数学。数学最合适:它清晰明确简洁。就因为这些特点,所以沟通起来,特别方便,不容易在沟通过程中产生歧义。试着看ing……

大申起床了,回头再接着说哈。
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