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发表于 2015-11-27 14:26:14
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2015年3-5月份总结：
说来惭愧，自从锐下学期开学以来，伴听的资料单一，我似乎也觉得没什么可写的,写了一些存在电脑的桌面,后来没有上传,电脑出故障,也就没了,所以这次还是一起再来说说.
1、 伴听：锐把《中国上下五千年》听完之后，自己要求上三国原版,之后听得最多的就是《三国》原版，若MP3没电，需要充电时，锐还是边充电，边穿插着还是三国评书，有时还自己去电脑上看三国的电视剧,有一点奇怪的就是开始是从头看起,可后来就直接跳到16-17集,说是要从诸葛亮看起,小家伙怎么就那么喜欢三国呢?可以说是百听给厌啊.平时三国也有输出，晚餐快吃完饭，或是吃过饭后，就会给我来点“文学游戏”，各自用自己的话来描述三国的人物让对方猜，印象里他对刘备、诸葛亮、张飞、董卓、吕布、貂蝉、曹操、曹冲等的描述还是挺到位的！另外其中还穿着着听了《最软最软的物理书》，很是喜欢，也有部分输出，上学路上会出题考我，结合牛顿的第二定律、滑轮的作用给我讲解。感觉孩子就喜欢示弱的妈妈，你若跟他说，你不知道，让他这个小老师来给你上上课，孩子保证会更你意想不到的惊喜！自从加入科学漫游群后，也给锐听了阳爸推荐的有关科学故事：《乌拉。波拉博士的奇妙科学故事》，还有《孙越叔叔讲故事》,也许是听三国太久,偶尔听听这些科学故事,孩子特别来劲,似乎又回到意识聆听状态,但一听三国原版还是伴听状态,哈哈.申爸总结得好,要想孩子进入伴听,还是要给一些有深度\高度的资料就好!
2、 学习:自从锐下学期开始,我可是落得轻松啊,不管不顾的状态,孩子在学校的学习情况,似乎就真成了他自己的事了,每天的四句话,一直从开始报名的第一天开始,似乎是对应情境,每天一到上学期指定的地方(校园门口),锐就会自己条件反射式的唱出他的几句话.然后边说边接过书包,高兴的走进校园!写作业,一直都是按着上学期的习惯,回家休息半小时,就开始写作业,由于这个学期,桂林的雨特别的多,户外少了,很多时候老师当天布置的作业,他在学校就已完成.也没让我签字,我似乎也忘了这事,直至锐有一天跟我说:妈妈,你签字,要不老师说没有家长签字,不给我批改作业哦.我才想起有签字一事,哈哈,主要是语文\数学老师太好说了,锐也一直学得不错,老师没找麻烦,我也就没当回事,英语我还是老实听话,照做的!可这次段考,语、数考得不错，英语86，他自己的总结是：第一次英语笔试，我不太适应，考得这分数已经不错了。小家伙还真会安慰自己！错题主要是在单词和读音对应不起来，这是我一直没有想到的，英语的数字早两年就唱得很溜，可考起试来，原来还是一头雾水，看来有必要继续玩玩单词卡片的游戏啊！值得反省的是：自己太不够负责，监管力度不够，明知道孩子还没有到可以自觉、自省的时候，也太放手了，没有认真检查过孩子的作业，也没有对老师说的在家写《小状元》监督到位，以至于原本可以每天轻松完成的作业，变成了赶鸭式的填了，只为完成而完成。由于自己的监督工作没做到位，还对孩子生气，把责任推给了孩子。“行有不得，反求诸已！”这是自己必须要反省的！还好，及时发现自己的不对，也及时给孩子道歉，得到了孩子的原谅！
3、 运动：一直觉得锐的运动量不够，所以这个学期，我们基本上都是走路去上学了。感觉走路的好处多多，一来可以锻炼身体；二来可以边走边聊，聊老师，聊同学，聊学校发生的事；三来还可以边走路，边做数学口算题。这个学期数学老师在校讯通里一直强调给孩子加强口算训练，这不，我们一般都是早上上学路上把这个问题给解决了。同时锐也还配一些语文知识，一并过了。再者，还要加强孩子的体育锻炼，每天放学陪孩子下楼跳绳，踢键子，打羽毛球！这事要坚持做好！（这几个月坚持的不好）。
4、 朗读：由于锐是4岁多开始读经典，之前就已经养成每天读经典的习惯，自从上了小学之后，就把语文和英语朗读加入进来，还有英语绘本的跟读。若真是要完成这些，要一小时左右的时间，感觉伴听故事更是首要任务，所以现在只是把语文和英语的新三旧一（一个单元）朗读坚持读好，其他的中英文经典就没能坚持好了。感觉这也是我自己的问题，没有抓紧时间去做好这些，感觉一旦开始，坚持才是最重要的！没有坚持下来，孩子也就松懈了。好习惯又得重来，打算还是可以把读的内容减少一些，但原则是要每天坚持！
5、 科普：记得申爸早早就提到过《可怕的科学》，也一直想让锐快些接触，可这套书不做活动还蛮贵的，常去图书馆借书，有次让锐去帮我借可怕的科学，锐那次真的找到了，且是有不同版本的，记得刚开始时，说是让他借这书回来看，锐也是不愿意，后来我说是妈妈看的书，借回了家，我大声地在睡前读有关怪物男孩的故事，锐一下子来劲了，自己把书抢过来，要自己看，翻过之后，就让爸妈给他讲，就这样自己看这书也会读得哈哈大笑，睡前再让爸妈读。最后发展成为每次去图书馆一次只能借5本书，他首选的就是可怕的科学，总会挑2-3本借回家。还跟我说，让我把72本可怕的科学都买回家，他还要做里面的实验，到时还想带他们的同学一起做呢？说是要收费，一次10元。哈哈，小财迷一个！~
6、 漫画：锐漫画的引入一直没成功，让我懊恼会不会是怪他的识字有了一定的量，不再喜欢看图的结果呢。。。。。锐上小学之后，记得第一个学期的第一个月，写作业还习惯让我给他读题，其实那些字他也都认识，可不习惯自己读，后来慢慢都是自己读题写作业了。他的识字量还是有一点，可他并没有养成自主阅读的习惯，（除非是他自己特别喜欢看的书）漫画的引入，也是一直没成功，丁丁的书买了回来，看了几天就不再看，在图书馆每次说是要给他借点漫画书回来，都阻止我，不给借，庆幸的事5月的一个周末，我们照例去图书馆借书，锐自己挑了可怕的科学，还有一本绘本，还说给我挑了一本绘画版的《希腊神话大全》，还有最后一本，我让他给我个机会，让我借一本我想看的书回家，不告诉他是什么？他一直很好奇我借的什么书，让我给他提示，让他来猜，我只跟他说：三，他一口就猜的三国，三只小猪，最后不得不提示两个字时，“三毛”，锐猜出来了，也没什么感觉，想着是妈妈说要看的书，也没什么意见，我们就借回家了，由于之前，锐自己最感兴趣的就是厚厚一本的《洛克王国图鉴》，从4岁多开始，认得几个字，就喜欢去图书馆借书，只要发现有洛克王国就会借回家，记得那时他认的字，只要涉及洛克王国图鉴上的字，就都会说是洛克王国中的***。。。就这样图书馆有的洛克王国的书，几乎也给锐全借回来看过，他每每看这些图鉴书就会特别的专注，可以说是达到废寝忘食的地步，我时不时也会跟他说，你总看这些“垃圾书”，什么时候可以看妈妈给你准备的书呢？他总会来一句：妈妈，别急，我现在就是喜欢看我这些垃圾书，等我的阅读敏感期到了，我会把书架上的书都统统吃掉的。。。。。。你就让我再看看这些垃圾书吧，最后这次借回来的洛克王图大百科，锐时不时拿些问题来问我：五毒是什么？人体有几块骨头？之类的问题，我就奇怪他哪来的问题，最后他跟我说：妈妈，这些都是我借的洛克王国大百科上面提到的知识，怎么样？还不错吧？看来是我错怪了这些“垃圾书”。锐还喜欢自己研究洛克王国书上的小精灵，每每讲得头头是道，知道他们属于什么属性的，有些什么本事？一般是在什么时候可以捕抓。。。。。有一段时间，还每天画一幅上面的小精灵的画，也时常为争得10来分钟的小游戏时间，他做事更积极了。漫画给我借回来，见我看了两天晚上，锐也自己拿起书本翻了起来，一看进去就乐翻了！看得哈哈大笑，问他：好看不？“好看！”要不要再借一些回来看？“要”。“要不要再买些回来看？”“要”，这就样继续去借三毛的其他书，急忙去当当上把《父与子》买回来，小家伙一拿到书，又是吃饭时间也顾不上的节奏了！所以感觉，孩子其实不是不看我们想要给他们看的书，而是对不对味口，我们的引导到不到位？我们家长的智慧引导还是很关键！从引导可怕的科学到漫画让我对接下来引入科学指南更有了信心！
六月计划：
1、 伴听：继续三国原版，地球仪和地图当六一礼物买回来了，穿插《世界上下五千年》，锐对凡尔纳的系列特别感兴趣，说是地球仪回来之后，要烙烧饼---《八十天环游地球》，找地名。
2、天书：人肉《科学指南》，《论语译注》，数学每天各一小节。
3、朗读继续坚持好！中英文经典内容缩少坚持做好！
4、运动：继续跳绳、踢键子和练习羽毛球！
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发表于 2015-11-27 14:08:32