小可心学习记录

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今天开始打卡记录小可心的学习。主要是曾老师网课跟课。
5月26日（周六）Day1
正式开启，先预热，给孩子吹吹风，然后把各项体育器材到位，《乡间的小路》拷贝好，先唱唱。
5月27日（周日）Day2
带着看《逻辑思维----奸臣指南》《逻辑思维--击溃牛顿的钟表匠》，中图吃饭中断，然后接着看，能坚持看完。
晚上朗读《千古腐儒骑瘦马》，虽有点不乐意，朗读内容还有《论语》古诗词，嫌有点多，但还是朗读完了。
间隙吊单杠。

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5月28日（周一）Day3
1、晚饭时间听新闻。
2、放学回来，晚饭前看博思园视频集锦，作为一个开学启动仪式。中间娃想走动，提醒她不让走动，不让做其它事，养成安安静静从头看到尾的习惯。
3、晚上作业间隙，吊单杠3组，每组15秒，俯卧撑一气做了7个，还挺标准。
4、睡觉前和孩子清唱了一下《乡间的小路》。
5、中间吹吹风，让第二天早上开始，把朗读加到早读里面去。周末安排看电影和记录片，拖地。

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5月29日（周二）Day4
1、早上起床听新闻。2、早读《文采与气质》。近期早上起不来，读书量比较少。
3、下午到家后，吊单杠（能勉强做一个引体向上），俯卧撑3组。
4、作业今天开始计时，学习掌控时间，改掉做作业这摸摸那摸摸的习惯。做作业前上厕所等，做好各项准备。前段时间做得好，后段时间老毛病犯了。先做数学，计时30分钟，22分钟完成；语文，计时30分钟，35分钟完成；英语一起作业网计时12分钟，超过时间，边做的时候边在家里游荡，想找六一跳蚤市场可以卖的东西，虽被呵斥几次，但还是没忍住。接着精读林汉达的时候，我偷偷去看了一下，还挺专心。完成所有作业已经9:10，然后讲解了下需要录音的英语桥梁书，就9:45了，直接睡觉了。
5、第二天早上送孩子上学的时候，跟孩子分析了，根据计时器的时间计算，作业其实大概只花1个小时14分钟，但是实际到全部作业完成的时候，时间已经过去了2个来小时。孩子有触动，问是不是起始时间记错了？不然那些时间去哪了？今天继续计时，让孩子发现问题。这一周下班后妈妈不去瑜伽，直接回家，帮助解决这个时间规划和管理的问题。

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5月30日（周三）Day5
1、早上起床听新闻。
2、早读《千古腐儒骑瘦马》。近期起床晚，早读时间读不完规定内容，早上就发牢骚，想把语文朗读去掉点内容，三不一要求，坚决不同意。（早读内容论语第3轮第一到第五，带注释朗读，古诗词宋词为主，约15篇。再加《千古腐儒骑瘦马》或《文采与气质》）
3、上学路上和妈妈一起唱《乡间的小路》。4、下午放学回家继续前一天的记录时间做作业的方法。放学完成语文作业20分钟（中途要吃饭了，但是没停下来，做完作业再吃饭）。数学作业30分钟，英语作业+一起作业网22分钟，阅读林汉达13分钟。英语先读一遍再录音20分钟。看一本少年科学画报，9:45睡觉。
第二天上学路上总结：这一天比前一天晚1小时到家，但是比前一天多做了好多事：英语朗读录音、看少年科学画报、洗碗。自己感觉到了时间慢慢在脑子里有点感觉了。
5、体育：吊单杠，没事就喜欢来一下，喜欢直接跳上去抓单杠，能吊着半分钟以上，暂时没给记录过，俯卧撑，不认真对待，当做游戏，做了10个，有5、6个还算标准。
6、家务：吃完晚饭后洗碗。

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5月31日（周四）Day6
1、早上起床听新闻。
2、早读《文采与气质》。今天早读中文内容比往常认真。3、晚上抄写《明月几时有》，字写得不错，但是中间有点不耐烦，我没理她，后来还是抄完了。
4、从这周一开始早起自己扎小辫，到今天开始自己自觉去扎了，虽然不平，但能做就好。5、作业中途吊单杠，俯卧撑，都是当玩，态度不认真。得好好纠正下。
6、因第二天六一，好激动，晚上作业少，但是不够静心。语文14分钟，数学20分钟，英语12分钟。检查的时候发现之前竟然有2天的作业没做，花15分钟补完。然后抄写，抄写完《明月几时有》之后，看林汉达，就开始瞌睡，才9:17。最后澡也没洗，直接睡觉了。感觉孩子精力不足。

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6月1日（周五）Day7
1、早上起床听新闻。
2、六一学校搞跳蚤市场活动，激动得不行，静不下心，早上改读书为阅读。
3、中午放学回家，本来计划要看《放牛班的春天》，但是孩子非要看纪录片，不知道什么原因。看纪录片《原来如此：铁质处处有》，时间较长，中间有问有没有结束等，内容比较枯燥，坚持看完了，也是个很大进步。
4、电影后带着做俯卧撑3组，每组1个，纠正动作。吊单杠若干组，时间没计算，超过20秒。看《降世神通》第1集，看后讨论剧情，中间有些单词我没听出来，她倒听懂了。5、空余时间听了5、6分钟曾老师教育闲谈，说不好听，不要听，后时间不够没往下听。利用去外面吃饭的时间聊天，告诉孩子为什么给她听曾老师。
6、下午自己在家，朗读论语+古诗词+《文采与气质》，阅读少年科学画报约10本。
7、晚上在外面吃自助餐，坐公交去的，等车的时候听并跟唱《乡间的小路》；能帮妈妈取餐等。
8、饭后到家约9:30，阅读少年科学画报2本。整理了一下曾老师作业1，看看周末要做哪些。
思考：
1、对比英语动画的观看，发现：纪录片似乎开始能耐下性子来看了，但是还没到能讨论的阶段，应该是东西储存得还不够，还没有输出的欲望。
2、不要看电影，一个劲的问电影是讲什么内容，感觉可能是觉得时间太长，有点耐不下性子看。
3、基本不做家务。这周自己扎小辫，基本实施，虽然扎不平。计划从这周末开始自己洗小内，以后过渡到每天自己洗。
4、一周执行下来，基本没有大问题，就是孩子自己重视的力度不够，要妈妈把任务插入到日常生活中去执行。

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6月2日（周六）Day8
1、早上起床听新闻。
2、中午放学看《降世神通》1集；《放牛班的春天》1个小时，中间要去画画了暂停了，画画回家再看剩下的约30分钟。《放牛班的春天》没有字幕，一开始抱怨说没有字幕听不懂，我查看了下资源都没有字幕，就告诉她虽然没有字幕，但是我们能从神态表情动作，体会到人物的感情，一样能懂，中途有些地方我解释了下。整体安静地、耐下性子看完，毕竟是完全没有字幕，能安静的坐1个半小时都不容易啊，感觉孩子还是看进去了。比以前静心多了，好好表扬了一番。3、下午去画画，自己扎小辫，后回到家，吊单杠，俯卧撑，还是玩的心态，嘻嘻哈哈。
4、晚上语文英语朗读，阅读金苹果40分钟，看少年科学画报。
5、中午饭后，洗小内。

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6月3日（周日）Day9
1、早上起床以及吃早饭时间，听教育闲谈《走老鹰的道路要勇于告别》《先信任孩子而后建立能力》，边听边跟孩子聊自己的一些想法，孩子不排斥，觉得有意思，比我自己平时唠叨说教应该有用多了。计划以后周日专门听这个。
2、今天最大的成就：吃完早饭洗碗，除了饭碗之外，因为每个人的早餐不一样，有的是粥，有的是烙饼，因此洗的时候各种锅，有3、4个。我在旁边指导，一个人认真地用丝瓜络、铁丝擦、洗碗巾各种工具，洗了差不多20分钟，很赞。3、上午阅读金苹果约90分钟，还算认真，基本自学方法掌握了，中间不时要求和我分享精彩的阅读小短文。
4、饭前，吊单杠3组，45秒，28秒，25秒。俯卧撑3组，动作不够标准，每组2个。哑铃（1.5斤的），举平10个，举高10个，每个停留1-2秒。开始计时，果然更认真对待。以后都要计时，孩子自己心里才有数。
4、中午吃完饭洗自己的小内及小背心。
5、然后看狗博1集，降世神通1集，少年科学画报5本。
6、下午户外活动。7、晚上各种朗读，之后看少年科学画报。

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6月4日（周一）Day10
1、早上起床听新闻。
2、早读朗读论语+古诗词+《千古腐儒骑瘦马》
3、下午到家运动：吊单杠3组，俯卧撑3组（动作极其不标准），接香蕉5次，拔萝卜5个（做不到规定数目，单脚抬起后站不稳）。动作要领一开始妈妈告知，后面再看视频对照。4、晚饭摆饭桌，饭后收拾餐桌。
5、饭后一小会就要上厕所，一上厕所要半天，看完2本少年科学画报。老是在莫名其妙时间上厕所，也是烦躁。
6、数学（说今天量多）计时40分钟，作业中途休息运动15分钟，语文32分钟，林汉达历史阅读15分钟。


思考：
1、我家布置任务经常是妈妈一手包办，直接下发任务。这种做法完全没有调动孩子的积极性，我现在在学习子路妈妈的做法，应该让孩子全程参与进来。所以那个新运动一开始也是我示范，讲解。后来意识到不对，我重新让孩子观看视频自己体会，孩子果然兴致更高。切记切记，不能包办。
2、同处于上条的考虑，把作业2打印出来，让孩子自己先阅读作业2的内容，和孩子讨论都要做些什么。她马上就高歌《送别》起来，然后因为可以再看《三傻大闹宝莱坞》开心得很。听说林语堂文章很长，还要翻翻到底有多长。以前这种我都认为是浪费时间，认为要直接把任务下达下去，孩子现在去做就行了，孩子缺少了参与的乐趣与主动性，要好好修正自己的思想。

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6月5日（周二）Day11
1、早上起床听新闻。
2、早读朗读论语+古诗词+《人群》。今天早读比前一天好，之前感觉任务重，导致磨洋工，不想读，现在论语5章减成4章，愿意读了。
3、下午到家运动。吊单杠3组，俯卧撑3组（不标准，屁股翘起来，撑起来的时候没力），接香蕉5次，捡萝卜10次（本来想做作业中间休息再做20次，结果忘记了，下次一次性做完。）
4、晚上作业数学45分钟，语文30分钟，英语15分钟。现在计时比原来磨蹭有改观。林汉达历史精读并分享25分钟（准备计时一下，这个阅读分享一共时长，每次感觉分享要很久，孩子就是把看的历史故事讲一遍）。少年科学画报阅读3本。看第4本的时候直接睡着，没洗漱~~~~~~~5、中间休息的时候给看了下子路的打卡记录，有个互相学习促进作用。以前觉得这样是浪费时间，现在试着做做，看看效果。

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6月6日（周三）Day12
1、早上起床听新闻。
2、早读朗读论语+古诗词+《人群》。3、下午晚上妈妈加班到11点才回家。第二天反馈，吊单杠3组、接香蕉5个，俯卧撑和捡萝卜没做。
4、作业说较少。少年科学画报71本看完，接下来的阅读书目遥控指挥，让看可怕科学或少百或叶永烈自己选。结果第二天反馈：阅读李毓佩数学童话低年级1-84，最脏最脏的科学书1-39。我跟孩子说：能看李毓佩也是好事，但是我们要一点点往高级里走，不能在低级徘徊。看完李毓佩这本就开始那3个。孩子似乎听进去了，看后续表现。

思考：
1、虽然没能选要求书籍，但是选李毓佩和最脏最脏的科学书，对硕来说还是一个可喜的进步，说明对科学数学有兴趣啦，以后只要一步步网上走就好啦。
2、娃勇于面对困难的勇气还要多培养，因为俯卧撑和捡萝卜似乎有点小难度，今天回家后继续帮助孩子。
3、娃的主观能动性，自觉性要多培养。

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6月7日（周四）Day13
1、早上起床听新闻。
2、早读朗读论语+古诗词+《人群》。
3、带着一起做体育锻炼。俯卧撑3组，动作更标准些；接香蕉5次；捡萝卜完成30个，中间有停。
4、作业少，阅读：看完最脏最脏的科学，李毓佩。速度还是很快。

妈妈中途加班走了，孩子自己能基本完成该做的任务，质和量都不错

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6月8日（周五）Day14
1、早上起床听新闻。
2、早读朗读论语+古诗词。早读偷懒，嫌《读书的艺术》太长，偷懒没读。
3、晚饭前昨晚运动，还没养成固定时间运动的习惯。以后固定在放学后晚饭前，比较便于操作，不容易忘记。
4、阅读李毓佩和危险大百科。

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6月9日（周六）Day15
1、早上起床没听新闻，妈妈早班6点走了，没人监督。
2、早读又没读《读书的艺术》，只读论语+古诗词。
3、中午一起看《三傻大闹宝莱坞》1小时，没看完。本来中午只有1小时，建议看其他纪录片，孩子非要看电影，结果时间又不够。以后与孩子商量好这个时间该看纪录片，周日中午看电影。
4、下午外公外婆来了，外出逛街。
5、晚上阅读《100个科学家的故事》。6、今天最重要的事情就是带了妹妹。很有爱心，带妹妹带得很好，不一小会，妹妹就很喜欢她，妹妹都不要自己的妈妈和外婆，只要她抱着玩。孩子很开心。
7、各项运动完成。

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6月10日（周日）Day16
1、早上为了要去外婆家和妹妹玩，起床就主动去读书了，论语+古诗词+读书的艺术。
2、上午姨妈没等我们先出去了，孩子委屈地哭了，后来平静下来之后，我让她先看书，等会姨妈她们回来再去找她们。就静下心看了55分钟金苹果6年级。
3、在外公家和哥哥妹妹一直玩到中午3点左右回家。
4、回家后看剩下的《三傻大闹宝莱坞》，看得很入戏，中间有几次感动得哭了，一次是兰彻帮助2个朋友战胜了自己。
5、电影之后到户外和同学玩了约1小时。
6、晚饭前运动，所有项目齐全，动作更标准些了，做得有进步。
7、饭后看金苹果6年级，看完。看完之后，自己说，接着该看《可怕科学》了。
8、看纪录片HOW&WHY,两集一起，中间没走动等，看得仔细，虽说没有字幕，但是觉得内容很有趣，会和妈妈讨论，一开始那个木炭火炉，我们都不知道是做什么东西，后来停下来看标题。最后一个水泥管子，有点瞌睡了，还剩几分钟结束，没看完，我就让她去洗漱了。
9、洗澡后，看了一会《100个科学家的故事》。边看边睡着了。

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6月11日（周一）Day17
1、早起：新闻+史记
2、早读：论语+古诗词+读书的艺术，RAZ 5本
3、放学回家：体育锻炼，俯卧撑3组，每组能做上2个，动作接近标准。吊单杠，每组都能稍微地引体向上起来（没事走放单杠的地方过，就玩上一会，手掌开始起茧了，还问我这个硬皮是什么）。接香蕉转圈之后找不到纸巾、捡萝卜有时会移动位置。
4、晚上作业较多，完全做完之后已经10点左右，看了会《100个科学家的故事》就睡觉了。
思考：
1、《读书的艺术》比《人群》长很多，相当于当天的朗读任务多了，虽然稍有怨言，但是还是能坚持每天读一遍，不容易。必须要赞一下。
2、体育锻炼的固定时间点习惯还没养成，继续。
3、这几天都有给孩子看看彤和子路得记录，孩子也会发表点意见，看来有些感触。还让孩子看看各类文章，比我自己说教有用。以后要多利用各种资源，孩子才能学会辩证吸收，不是家长一堂灌。

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6月12日（周二）Day18
1、早起：新闻+史记
2、早读：论语+古诗词+读书的艺术，RAZ 5本
3、放学到家：体育锻炼，与孩子商量了从今天开始增加跳绳500个，为了长高，并给孩子看了一篇文章，跳绳怎么能长高，什么时间最佳。所以今天的体育项目：俯卧撑+单杠+接香蕉+捡萝卜+500个跳绳。
4、饭后做作业前，问这周的电影是什么？我告诉她每两周1个电影、4个纪录片时，有点惋惜，觉得电影太少。




思考：
1、子路妈妈的每天睡觉前总结3个做得好的，3个做的不好的，这个很好，我要学着做。

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6月13日（周三）Day19
1、早起：新闻+史记
2、早读：古诗词+读书的艺术
3、作业中途一起锻炼，俯卧撑+单杠+接香蕉+捡萝卜+500个跳绳，捡萝卜做得比妈妈标准，俯卧撑一组能做2个，还标准。
4、朗读早读没读完内容，有些勉强，但还是读了。
5、自己翻出谁是谁名人传记看，挑选了《谁是莎士比亚》说好看。
6、自己的配音作业呗老师分享在班级群成为别人学习的榜样，很开心。同时还有另外两位同学作品，分别跟我分析了另外两位的作品的优点，模仿很逼真，与其声音很像等等。表扬她能看到别人的而有点，欣赏同学的长处，很好。
7、计算一学期的表扬信息报等得分，并且填写竞选表格。一开始问我，“妈妈，我是竞选十佳少年，还是全面发展生？”我回答：“你自己仔细思考下。”（去年已经教过，要学习分析自己的长处和短处，看自己在什么档次，再去竞选合适自己的。）睡觉前，跟我说她决定竞选全面发展生，理由是自己各方面都很很进步，但是还是有一些不足，不完美，认为自己离十佳少年还有差距，并且让我给她填写表格中的家长评语。我仔细想了下：认真肯定了她对自己的分析和定位，非常支持她的想法，并且希望她下学期能去参选十佳少年。孩子很开心。
8、睡觉前，让她说说自己一天做的最好的3个事情，说不知道。也不勉强，我说了3个做的好的，希望她慢慢来。不好的，暂时先不说。她就提起，我们以前也做过一天总结，但是没有坚持下去，问怎么现在没有那个群了。我还是要重新做起来。

思考：
1、看一起同行的孩子进步很大，也有些焦虑，但是还是得耐下性子，按孩子的进度来。
2、让孩子开始期末前的数学计算突击，没同意。还得迂回些

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6月14日（周四）Day20
1、早起：新闻+史记
2、早读：论语+古诗词+读书的艺术，NATE THE GREAT。
3、下午打球时，老师还没来，跟我汇报借了本马小跳看。
4、打球后回家，跟我汇报看了李毓佩高年级版童话故事集看完了，然后《谁是莎士比亚》趁作业中间上厕所的时候，也看完了。与我分享《威尼斯商人》的内容，说《谁是莎士比亚》很好看。
5、晚上作业后，前一天因为网络关系，没有完成配音作业，因此配了2个小马宝莉的歌曲，说自己很喜欢小马宝莉的歌，配得还不错。但是当时因为比较晚了，孩子叫我欣赏，虽然肯定了孩子的水平，但是我有点粗鲁地催促她去做下一项目，这个要改。6、因为下午打球1小时，说体能训练跑步800米，晚上不愿意再运动了，也就不勉强。关键是，一个人趴在地方翻看方舟子的HOW &WHY看得很有劲，不愿意挪窝去运动。最后选择了一本说自己的身体的看得入神。后面爸爸强迫关灯睡觉。
7、洗漱的时候总结，孩子还是说不知道自己哪里做得好，我给孩子提醒。不好的暂时不说。

思考：
1、早上我提前走了，早读内容是我下班后跟我汇报的。每次我提前走后，爸爸送上学，就能完成早读任务，奇怪。
2、又范老毛病，总是催促孩子一项一项完成任务，反而变成不精益求精了，打消孩子积极性。一定一定要注意。
3、昨天也跟孩子说这个提醒的事，自己也注意了下，提醒得少了，孩子也是正常推进。争取更少，最后到不提醒。

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6月15日（周五）Day21

1、早读：论语+古诗词+读书的艺术，NATE THE GREAT。今天妈妈6点就上班，早上没听新闻。
2、下午回来，家里过端午节，请外公外婆来吃饭，开心的和外公外婆玩。本来叮嘱让她和外公一起做运动，结果不愿意。
3、晚饭后作业。之后未提醒配音、林汉达，然后录音NATE THE GREAT,我说讲解下，说不用，这篇非常简单。我听她读了一遍，个别词语读音不够准确，纠正了下，然后自己录音提交。
4、阅读《谁是爱因斯坦》。
5、不愿意做运动，看书看着直接睡觉了。

思考：
1、后几天放假，自己安排好作业，做了不少。比平时好，不用催促。我要找时间说说这个时间管理的问题。
2、到了晚上睡觉前不愿意运动，还是要把运动时间固定下来，可是放学回家我经常不在，不能监督~~~~~~发愁。

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6月16日（周六）Day22
1、早起：听新闻。
2、早读：端午回老家，在车上读古诗词+人群，不愿意读论语。听《读懂诗人才懂诗》。
3、中午和姐姐一起摆碗，饭后洗碗。
4、饭后做完学校作业，看HOW&WHY ,1集，然后推荐纹身、卫生巾那集给姐姐，一起又看一遍，说这个系列特别好看。
5、后傍晚运动，单杠最长吊着时间1分07秒。比姐姐们都棒，很开心。其它运动没做，一起在院子里玩蛙跳杠子等。
6、阅读《谁是爱因斯坦》，看完。7、洗澡后，自己洗小衣服。
8、晚饭后自己朗读论语。睡前阅读《谁是乔布斯》。

思考：
1、这2天都不愿意做运动。反思，1是我没有一定坚持，后面就罢了，孩子发现有机可趁，就偷懒。2是孩子觉得一个人做没劲，没兴趣。
2、英语没读。

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6月17日（周日）Day23
1、早起：听《读懂诗人才懂诗》
2、上午4节课：第一节早读：论语+古诗词+读书的艺术；因为有姐姐作比较，读得认真，30分钟完成。
第二节数学：黄冈小状元10面，35分钟完成（但是不是连续的，是她自己挑10面，后面发现她挑容易的，坚决要求她不准挑着做，并且说明这样把困难留到最后的坏处，后面接受了我的意见，最后2面没有挑了。字写得比上学期好了，上学期期末也计算突击了，字一塌糊涂，乱涂乱画，这次明显的有规有矩了，页面也很整洁。做完之后，我翻看了下，有几个没有使用简便运算，35*99+35，我把她叫来问她怎么做，她口述的又是简便做法，于是提醒了一下，同时口述了类似的几题。）
第三节语文作文课：完成老师布置的端午节作文，只口头提醒不能超时40分钟以及做完之后要通读一遍以便检查多字少字问题。回答按要求做了，但是我暂时没检查，先观察下再说。
第四节课阅读：林汉达西汉故事看完并分享，《谁是乔布斯》。
3、中午饭前运动。单杠+俯卧撑+接香蕉+捡萝卜
4、饭后空调房，看完《谁是乔布斯》。玩伴们都走了，也没心思看书了，带了2本《字词通解》说看过了，不愿意看，然后看了一集狗博，不想往下看了。5、我就说我想看纪录片，打开纪录片《神秘的地底世界》，主要讲各种溶洞、山洞各种，硕在旁边看书。我自己边看边惊叹，神奇啊惊叹啊，几分钟后，硕不看书了，来一起看纪录片，大约时间1个半小时，看得也挺有劲，中间没走动。中间我自己有点瞌睡，硬撑着~~~~纪录片看完，就让她随便闲逛了，玩娃娃跳什么的，然后去城里给外公去枕头，超市逛了逛。
6、晚饭后跟邻居在楼下院子里玩到9：30才回家。洗澡后洗自己的小衣服。
7、按照自己的承诺读英语NATE THE GREAT，估计是太晚了，边读边发脾气，哭闹，嫌弃我纠错是找茬。读一遍就搞到11点。
8、到楼顶搭帐篷看星星，星空真美！找到了北斗七星！！
思考：
1、不能任由孩子把任务放到最后，要帮助孩子做计划，尽量往前排，才不会最后两个人都好累。
2、多让孩子明白自己的意图，多沟通，不能家长制。
3、心比以前静了，看枯燥的纪录片也能1个多小时不走动，进步很大。

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6月18日（周一）Day24
1、早起：听新闻
2、上午坐车回家，自己收拾自己的衣服、书本等行李。一路上听《读懂诗人才懂诗》，听到自己会的会合着一起背诵。
3、中午到家后，帮忙收拾行李以及整理自己的东西。京东活动买的书到了，让她挑选好要看的可怕科学，自己挑选了妙趣历史。然后看到自己一直想看的《疯丫头马迪根》，马上就开看，我给她计时40分钟作为愉快阅读。
4、阅读后英语配音、一起作业网、阅读林汉达东汉故事并分享。
5、和妈妈一起用面粉和鸡蛋、糖调制做煎饼的料，准备用新买的电饼铛做煎饼。
6、视算黄冈小状元7面，45分钟左右。之后单杠+俯卧撑+杠铃+接香蕉+捡萝卜。
8、电饼铛做煎饼，边做边总结做的方法，做得很开心，然后学习煮稀饭，作为晚餐。
9、与爸爸看半集《舌尖上的中国》以及纪录片《鱼》，看得认真投入，全程基本没说什么话。《鱼》看完之后还意犹未尽，说这个有1个小时啊。
10、饭后和爸爸去户外散步，回家后看《疯丫头马迪根》（P1-161，算了一下，一共看了有8万来字）。我到家后，盯着朗读YOUNG CAM JAMSON，朗读基本没问题，个别地方-ed,-s加减音， 总体不错。朗读之后，马上说困了，20:39秒睡。

思考：
1、虽然是很充实的一天。但是，中午吃饭的时候，我问她下午有什么计划，她说不知道。平时都是我计划好，她照做。现在发现大问题，自己没有计划性，也不知道怎么计划，完全依赖妈妈，这个得慢慢放手。
2、开始慢慢参与做家务，真好。
3、忘记总结了。这几天都是第二天我想起来的时候，给她总结，她一直还不肯说。

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6月19日（周二）Day25
1、早起：没有新闻，听教育闲谈《漫谈读书方法》，听了之后跟我说“曾老师说垃圾书也是有用的”。我当时肯定了她的说法，但是不知道怎么来引导，暂且搁置。
2、早读：论语+古诗词+匆匆，英语桥梁书（我在旁边纠错，态度比较认真，-ed\-s会减音，其它较好。）
3、上学路上，总结了一下前一天表现好的地方，收到表扬，孩子很开心。
4、放学回家后，水果之后运动，单杠+俯卧撑+接香蕉+捡萝卜（捡萝卜30个以前很难做，现在一下就做完了。）没有跳绳。运动之后，着急看《疯丫头马迪根》
5、作业特别多，饭后一直做到9:45.然后，自己坐一起作业网，阅读林汉达并分享，得到了语文老师的表扬。
6、自己去洗澡之后，惦记《马迪根》，洗完马上去看《马迪根》了。直到10:15要求睡觉，听狗博睡觉。


思考：
1、对于“垃圾书有用”的说法，第二天吃晚饭的时候我跟孩子又聊了聊，《漫谈读书方法》里面有家长问，“要不要把南怀瑾的全部书都读了”，回答是“全部读的话，时间太奢侈了”。人的时间是有限的，读好书的时间都不够，所有虽然垃圾书也有用，但是看垃圾书时间太奢侈了，只是在无聊消磨时间的时候可以看看。孩子表示认同。
2、作业太多，没有数学计算，早上朗读有一点没读完也没补。作业中间去抽查几次，都在认真做，没有分心，很好。

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6月20日（周三）Day26
1、早起：听新闻。睡得太晚，起得晚。
2、早读：古诗词+匆匆，准备读英语的时候来叫我去纠音，态度很好，很主动，说明能接受纠音纠错。
3、上学路上总结：优点一昨天运动很顺畅，遗憾没跳绳；优点二做作业比以前专心了，抽查了几次都在认真做，没有分心；优点三早读英语主动要求纠错。不足：遗憾没有跳绳；作业太多，没有数学计算，早读没读完的没补。这次孩子参与进来了，她听着，突然说，不好我的数学PAD作业不知道有没有布置，她说，我在做什么什么的时候突然想到，但是后来忘记了。我说那做作业应该计划好来，都有哪些，怎么安排，现在没有计划好，就只有碰运气了。她意识到了，是啊，只能期盼一没有布置二布置得少。肯定了她开始有了反省精神，发现了自己的问题所在，下一步可以面对问题去改变。下次作业前，先提醒下孩子先做好计划，心中有数，再开始做。
4、下午放学倾盆大雨，导致到家差不多7点。运动：单杠+俯卧撑后吃饭，其它没做。
5、作业多，这两天都有一篇作文，做到9:40才完成。然后一起作业网，阅读林汉达并分享，搞完都10:20。赶紧睡觉，自己还抓了点时间看了下《马迪根》。

思考：
这2天时间都很紧，基本没有松动。