3-158-城城的假期小作坊实践记录-浙城城妈1012男二

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       1-53号楼，到第3页是暑假参加瞳妈班小作坊的反馈记录。                                                                     55号楼-85号楼开始是杏坛学艺的反馈记录。                                                                                       第4页，86号楼，开始萱妈班假期小作坊记录

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反馈 2018.6.30 星期六  D1
一浙-城城妈1012男2-2-013
早上醒来，给娃读了汉声数学2本。
吃饭时间听高爸爸左传。

提前铺垫很早跟娃说好一天读一本，从星期六开始读，娃接受。

8.20～9.00闹钟第一节课，孩子没有扭捏，读了20分钟时，说我不要读了。开始走开。我坐在原地，说妈妈等你，来读。大概两三遍，三不一要求，娃回来接着读，读到50页。
休息20分钟，又开始读，读到中间有打过哈欠，我跟他一起读了一页，然后自己读，读到最后20页时，开始不想读了，看时间到10.20了，就停下，外出去看牙医。
中午一点钟开始读完后面的20页。总用时两小时左右。

下午本来还想让他读一上，并视算，怕他造反，就算了。
下午把逻辑狗3到7岁的拿出来让他做，做了一本。以前没做完。

后来看蓝精灵到4.30，散步运动

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反馈 2018.7.2 星期一  D2
今天早上参加散学典礼，得了学校之星，比上学期班级之星有所进步。

下午一点20开始启动朗读。孩子10页左右就开始畏难，一翻后面还有这么多页就说怎么读得完，我说前天你都读完才花2小时呢。他说今天是要答题的，原来对答题读完觉得完成一本非常困难。
  
  然后三不一要求，他一会去阳台拿来小金鱼，一会拿小电风扇等，各种不愿意。到40分钟开始停，快乐吃东西，开启第二节，也是差不多，中间他拿别的书看的时间我三不一要求，并暂停计时，后来看到50页，我姨妈来了，于是出去聊天一些时间。中间孩子就自己玩自己的。

   4.50姨妈走了，开启闹钟接着读。娃读到10页，又开始翻后面，还有这么多页，怎么读得完。我说不是很简单，答案你都会快速读就可以了。他马上发脾气，你说简单你读啊。开始坐在另外椅子上，我说，妈妈等你，我们今天要把这里读完。后来又读了几页，又开始说不读了。
    我坚定要读完，开始哭，妈妈你逼我，妈妈你限制我自由，妈妈你真坏，哭得很伤心。暂停计时，我说还有28分钟读了我们就休息。外婆在说可以烧面条了吗，我说等我们这28分钟读完在烧。


后来有点忘了，又闹不读跑到床上去了，在那看丁丁。我在书房不时说妈妈等你。过了挺久，我过去，在说，他不理。我给他台阶下，来妈妈背你去。各种下台阶把他背到书房。然后人耷拉在那，说不想读，不想吃饭。我说好，不把这28分读完就不吃饭。马上对他外婆说，你去散步吧，我们不吃饭了。好像又哭了下。
  又边按摩他背边坐在那等他，说我们一起读，于是有气无力读，后来我稍微指出一题没读，就翻脸，后来慢慢好些，闹钟响，马上休息。

   马上叫外婆烧面吃，快乐吃饭，饭后快乐在阳台玩会。跟他说快点读完就去公园玩。他说肯定没得玩了。告诉他只要读完很晚就也带你去公园。

然后从7点读到7.50分。比前面好多了，中间也有翻到后面看页数觉得还这么多不想读，后来他自己拿书坐另外一张凳子，我到客厅给他准备葡萄，发现不坐他身边读得更好更快，估计也有几题没读的。


我是怕他读漏了，跳过去读了，想关注他读得对错，怎么读，读的方式等，想对他读的做个分析总结等，所以总要在他身边坐着看着，不放心。
   后来极力夸他挑战成功等，带他去公园玩。

   晚上躺床上，当记者采访他，今天怎么样，说很快乐！问朗读数学感觉怎样，说感觉不好，我妈妈不读还不让我吃饭。我说，明天打算怎样，他说希望跟小辰辰玩。我说，明天朗读数学每次30页好不好。他很高兴，说太好了，120页，4次读完。


今天开始感觉自己有点要赢孩子感觉，孩子也对抗，后来感觉到孩子可能确实觉得多，畏难，慢慢愿意去陪他度过。所以前面还三不一要求是有点起怒火压下去的，后来是真的没有一点的怒气，很平静的陪伴。只是想着，再坚持下，第一次成功，下次也就会坚持的下去，孩子能行。

反思，明天可能需要放松，相信孩子，不要坐边上盯着书盯着孩子读每个字。

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反馈 2018.7.3 星期二 D3
一浙-城城妈1012男2-2-013

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反馈 2018.7.4 星期三 D4
一浙-城城妈1012男2-2-013

早上8.30闹钟响，我马上大声，报告，时间到。
他从玩乐高走过来，说，妈妈其实这两天我其实挺烦你的。
我说开始读。他就拿书读，没有多少磨蹭。
读得大声清晰。今天是读一下回滚并说答案。他读的还是蛮顺的。后来说口渴了，我一看，8.30-9.18也48圾分钟了，提议休息下。于是休息。

设定闹钟20分钟，弄好吃的水果给他吃，他边吃边玩乐高。
时间到，水果没吃完，开始吃了下，就开始很认真的读了，发现这次读慢慢能有思考的在那里算答案。

我在看群信息，并偶尔用耳朵关注他读的，没有打扰过他，同一书房，没有坐一起。
到10.05，告诉我读完了，真是不明白，没有漏，读得这么快？
问，你真没有跳过去读阿，他说没有。我说，好相信你。但是内心好像是不大相信阿，一本书总计时1个小时多10分钟就读完了。我自己也要两三个小时阿，请问这个情况怎么办？我处理对吗？

现在开始看书，狐狸的钱袋，说可以看书吗，可以，于是很愉快开始看书。

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反馈 2018.7.5 星期四 D5
一浙-城城妈1012男2-2-013

城城早上8.30开始读，我说，城城，妈妈先跟你说下，从二上开始，可能就都要读两三个小时了，你要有个心理准备。于是各种不乐意。不要读，说为什么要读呢。

三不一要求开始。
今天回顾就细节有点忘了。中间有不肯朗读很久，扭捏往前读。到10点左右也没读多少。

后来忘了啥，说给他买气球可以吗，我说读完可以。于是就坐他边上，看着他读。非常认真的读，每题有思考，答答案，很多都对了。读了十几页，想起要买气球，马上飞快的不算答案的往下读，又不带思考了。

到10.50左右，说想下午读，买气球去。答应了。回来看蓝精灵三集。
下午1.20开始读，到2.50结束，大概是50页左右，我坐边上看着读的，读得很好。
然后出去玩，下午回来一起做饭。
饭后看狐狸的钱袋剩下的一半多，发现看书速度还蛮快的，说看第三边了。

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反馈 2018.7.6 星期五 D6
一浙-城城妈1012男2-2-013
7.6日反馈，第6天，回滚二上
8.20开始读，说一定要去外婆老家，所以想早上读完，很清晰大声，不让我坐边上，自己快速的往前读，感觉没有多少思考。读到乘法表，说不读。我说读。然后哭。妈妈好坏，说自己读到30页了等。

没一会又开始读下面，没读乘法表。后面又跳读了一个绕口令，我一说漏了，又气恼着走了。没有这种沉浸进去读，思考的状态。

过会回来，没读绕口令就往下读。我坐他边上去，又马上生气了去客厅，等会又回来，说不要我坐边上。我说可以，但是不漏读，清晰大声。他说，你很烦的，老是说说说。我说，可以不说，你自己要做到。

接着读，稍微慢点读了，听着读得不错。今天不管怎么不高兴，不一会就会回来读。看来还是不能老提醒，在平时的时候时不时的说下读的规则，大声清晰，见字都读。
9.18休息，读到70页，看蓝精灵一集，等我客厅回书房，娃已经在读了，很惊喜。
9.52结束。开始看蓝精灵。7.6日反馈，第6天，回滚二上
8.20开始读，说一定要去外婆老家，所以想早上读完，很清晰大声，不让我坐边上，自己快速的往前读，感觉没有多少思考。读到乘法表，说不读。我说读。然后哭。妈妈好坏，说自己读到30页了等。

没一会又开始读下面，没读乘法表。后面又跳读了一个绕口令，我一说漏了，又气恼着走了。没有这种沉浸进去读，思考的状态。

过会回来，没读绕口令就往下读。我坐他边上去，又马上生气了去客厅，等会又回来，说不要我坐边上。我说可以，但是不漏读，清晰大声。他说，你很烦的，老是说说说。我说，可以不说，你自己要做到。

接着读，稍微慢点读了，听着读得不错。今天不管怎么不高兴，不一会就会回来读。看来还是不能老提醒，在平时的时候时不时的说下读的规则，大声清晰，见字都读。
9.18休息，读到70页，看蓝精灵一集，等我客厅回书房，娃已经在读了，很惊喜。
9.52结束。开始看蓝精灵。

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反馈 2018.7.7 星期五 D7
一浙-城城妈1012男2-2-013
早上跟爸爸去修车，因为爸爸最近不断加班，人都见不到，所以就满足他，让他跟爸爸一起。
下午2点左右开始，拿一年级上的景山口算本给娃视算，让他下午把一本弄完。
弄到2/3左右，晚上又跟爸爸去买蛋糕，一家人回来就8.20多，洗洗睡。
今天没朗读数学书

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反馈 2018.7.8 星期日 D8
一浙-城城妈1012男2-2-013
早上兴趣班。朗读景山二下，从下午一点30开始到晚上8.40结束。中间各种扭捏，我实践三不一要求。
    1.20至2.40，为了避免老是翻书到后面觉得多没法完成，给他定30页休息。中间扭捏下，马上许诺他快点读完可以去拿快递后，态度好多，读完30页。
然后去拿快递一个小时左右。回来开读，中间偶尔扭捏读到56页。后来从4点多一直抗争到5点多，我三不一要求，都没有读，说等爸爸回来晚饭后读。
 晚饭后7.20至8.30，56页至90页左右，没有扭捏开读，读得还算凑合。8.20左右然后我去洗澡，回来就说妈妈后面都读完了。马上知道撒谎，10来分钟怎么可能读完二三十页呢。
后来让他说实话，说还剩两页。让他读，又扭捏，我马上爆发，顺手拍在他肩膀上。后狠狠的训他。老实把后面三四页读完。
今天二下完成。其他什么都没做。

细节如下：
4点多着，不想读，拿化妆水瓶装清水来喷我腿，喷得沙发和腿上有水。我要求必须把水擦了，他拿来洗澡布给我，随便擦了下。继续要求，开始朗读。他在沙发上乱跳，一下把一百板里面一百片小板全部哗啦散弄到地上。
     我真想一把打过去。刚好看到手机里申爸在群里讲三不一要求。于是深呼吸，开始观察他的表演。不生气了。
   想起刚才，他趴在沙发上读，我说坐起来，他在沙发上乱扭，就是对抗的样子，一副挑衅的样子，说，肯定要生气了，生气呀，就想让你生气。
    不断在客厅走来走去，这边弄下那边弄下，然后拿一小片瞄准我扔，扔两次，说，妈妈，我读了这么多不想读了。


一浙-城城妈201012B 2018-7-9 9:28:01
我说必须读完。他拿一支彩笔在我脸上画，两次。我没反应。他一直在沙发上走来走去然后又拿水来喷我腿，沙发上也有水，三次。说擦了，他说，我是清水，我都帮你凉快了。
我一直说，开始朗读。
      心里决定，晚上不管多晚都要读完，并把作业写了。因为这几天只要数学或者别的事晚了，作业就不写了。
     我在手机备忘录里一直现场记录。看今天一点不生气接招会咋样。
     他躺在沙发上，拿一百板里面小片一片片往我身上扔。我说不允许，停下，发现他想让我生气。

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已经五点了，还在沙发上折腾。人头往下趴着，看着书读。妈妈你一天这样对我，你说我舒服吗。不是说你让我读数学书，是别的，我讨厌你。只有一个下午和晚上，我为什么只能有一个下午，晚上还要写作业，你坏。你一本数学书都可以读三天。在我身上不停顶，闹。
你对我不好扭捏。闹。在我身上扭捏。然后起来拿来魔尺弯起来套我手上。我说开始读，已经休息这么久了，接下来读，要不我来把你魔尺尺没收掉，还是自己来。
5.09开始读，趴着读，妈妈，我不想读青藏铁路。我不回应。他开始嘴里冒英语歌。我提醒，开始读，他大发脾气，我读到56页了。我说别跳着读，他说我没跳读，你逼我跳啊，那我跳了。然后在沙发上忸怩，好闷啊。我不接话。然后去冰箱里拿刚刚放进去的冰水。


我又叫，城城开始。他回来，大叫，热死啦，趴在沙发上。热死了，妈妈好坏。
我就说，城城开始。
他说妈妈，别沉浸在手机里。妈妈好坏，妈妈名字叫坏坏。他趴在沙发那里。
我说城城开始朗读，他鹦鹉学舌的学我话。
然后拿出篮球玩，然后说，你肯定要骂我了。
我说，我不骂你，今天肯定要完成这本，现在开始还不迟，不然十点钟也陪你。他说天亮，我说可以。
你决定什么时候开始，说明天开始。不可能。
然后拿别的东西玩。
你定下，五分钟还是两分钟。5.21分，去洗手间玩水。
我过去，现在不是玩水时间，把水龙头关了。然后进卧室，我过去，现在开始还是两分钟后。他说等爸爸回来。
跟到阳台。外婆说，早点开始就好。他说，妈妈逼我，不是老师的作业，不是我想做的。
我说，这个是妈妈的要求。你要么去上暑假班。他不高兴的很。我也不高兴的说，你自己决定，晚上肯定要把这本书读完。到天亮也要。
然后他说迟点就迟点。然后我回客厅。他自己玩。经过客厅，说，妈妈对我不好。
我说这是妈妈的要求。他说，我没答应啊。我说必须完成。他说早知道不生出来就好了。我说好啊。
后来好像还是提晚上晚饭后读完，还大哭一次过，我就安抚他，没有情绪，要求没有退步。然后开始玩。等晚饭后开始。

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晚上，睡前，说城，你白天为什么这样呢。读数学书不是很简单，又不让你算。他说，妈妈你以为简单，不简单的啊，你读过这些又工作了，我没学过的啊。
应该从二上开始啊，这个是我接下来要学的，我要做那些。我想把数学学好。二上是基础啊，基础不牢房子会倒塌的。到上面五年级六年级会很难的。
那你怎么不告诉我呢。是可以从二上那做题的。
妈妈是有两个方案的，一个是从二上开始，读两边就开始算练一练和口算，再往上。他开心的叫，他喜欢这样。我要把数学弄好。
还有一种是每册两边一直读到五年级读完，每册读完然后妈妈给你听音频，就是你上次听过的那个，全部读完再算口算。
他一听音频，好像挺喜欢的样子，就说这样啊，那我不知道了。
在想要不要按照孩子喜欢的来，按寒假作坊的模式朗读数学。发现一直读上去，不懂的地方累计增多，会不会混了。


早上看申爸的早课，说三不一要求，不是忍，而是妈妈观察现象，总结规律，分析原因，揣摩心理。
我发现观察的时候真的不生气，不是忍着的。
城的几个磨蹭技术手段是：
1、扭捏、人摊着或者边扭边大叫。（原因：经常因为这样，我受不了退步，他觉得有效。）
2、妈妈对我不好、我不出生就好了，我不在这个世界上就好了等威胁。
（以前确实有看到他这么说，马上软了，是不是不够好，伤害他了，他觉得有效。或者有时是真生气随口说。）
3、强硬对抗，不理会妈妈要求（妈妈有时也会气馁放弃，他有赢过的感觉）
4、委屈的哭（有时也会退步，此方法有效）
5、怎么把妈妈弄生气，好玩。（这样妈妈就忘了提要求，就转移目标了，就跟妈妈玩了。解决方案平常需要跟孩子高质量的陪伴，玩。）
希望跟孩子好好沟通下，这个朗读数学的目的，希望从他有内在动力朗读，
而我只是一个帮助者，不是一个控制者，他把精力用在跟我对抗上啊。
   大家多多提意见，我多多学习。

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反馈 2018.7.9 星期一 D9
一浙-城城妈1012男2-2-013
    请假五天陪娃时间结束，今天回归上班。经过昨天跟娃的那么长时间的抗争，我都觉得有点累，所以感觉自己有点懈怠，有所放松，特别是，看了群里一个妈妈说，朗读时间也要调适的等，我又起了点怜悯之心。
   早上兴趣班，回来看蓝精灵，2.20我要去上班了，跟娃，说，下午把60页看完（本来一天一本120页，自动给娃减了一半）。娃非常高兴。
   6点到家，娃孩子还在看蓝精灵，说，60页看完了。问录音呢，扭捏不给，后来拿来，我又不大会听。想晚上娃睡后放电脑上听，结果没有听，其实是有点累不想听了，今天睁一只眼闭一只眼算了。这么美好的公园亲子时间，看书时间啊，读数学搞得咋就这么累呢
   6.30-7.30陪娃公园散步打篮球，很开心。
   7.40-9点看小姐姐克拉拉到46页，英语作业
   
   睡前聊天，娃说，数学你以为简单啊，又要看图片，又要看字，又要读。
  我从之前的认为读数学书很简单，慢慢调整到，原来也蛮难的，要不要一三五半天兴趣班的时候读半本啊。
  
  警惕，我总是在这样的跟娃拉锯中，到这个时候，很容易就又放弃坚持了，所以在这个时候再坚持下，养成直面任务的能力，加油。
   
  回顾起自己曾经打算坚持瑜伽100天，坚持群里打卡，每天咬牙坚持到一个半月，给一个同坚持的朋友打电话，她说，她没那么紧，放松点啊等，我一想对啊，就彻底放松，结果就一天也不做了。她坚持到底了。
   警惕，坚持。
   

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反馈 2018.7.10  星期一三  D10
一浙-城城妈1012男2-2-013

早上回顾昨天的，昨天一天在家，跟娃说读完二下的一半和三上的一半，录音。
下午6点回去，娃在看蓝精灵，说，妈妈，录音前面不好录，没录。三上没读，二下又读了一边。我说好，没任何话。娃还说，明天还要读二下。
后陪娃打篮球，晚饭后7点左右开始作业一个多小时、点读牛津树十几本，要睡觉了不让点还要点。
原来不喜欢点读牛津树的，发现最近喜欢点读这个了，是不是看蓝精灵后有点兴趣了？

今天早上出门前跟娃说，你还想读一边二下对吗，那可以，今天二下重读一边，要录音，今天妈妈要检查了，要是有漏读，就要重读。
他说，整本重读，我说，是哪章漏了哪章重读，没有录音要重读。

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反馈 2018.7.11  星期三  D11
晚上，城睡后，我听城今天朗读的录音，真是让我特别的感动，孩子一个人能读得这么好。
分好几段录音，早上总计时105分钟，读到89页。声音大声清晰，基本没有跳读和漏了，虽然没咋思考。（早上还因为小姨过来陪小弟弟在公园玩了下），那早上基本上都在读了。
最后几分钟是边吃饭边读的。我到家的时候，他正边吃饺子，边在读。
录音里外婆说，吃饭了别读了，孩子说，等会妈妈就来了。
这次这样的录音成果真让我诧异。同时我也疑惑，真是跟我一起，是妈妈阻碍了孩子吗。
还是因为电脑蓝精灵播放失败不能放，所以孩子就能专心读了呢。对了，中午还问了孩子，为什么跟妈妈一起要这样扭啊，你早上一个人怎么读的啊。他说跟你一起可以玩啊，我一个人没有人烦我啊。

我回来后，就答应帮孩子把蓝精灵弄好，于是他就开始边吃边看。看了三集。
然后我给娃盲算20分钟。再玩他创造的加法游戏20分钟左右。
接着让娃朗读数学，他读了三四页，就开始，妈妈还有这么多，又开始扭。我说早上都读了这么多了，下面才28页了，读完算了，下午都是你的时间。结果还是扭了下，我就作罢，我说我要上班去了，你自己下午把书读完，录音哦。
下午按理是读完了的，估计忘了录音。因为有感觉他看过的痕迹。明天再问问。

就是疑惑，是因为早上没有蓝精灵所以要认真读，中午跟我一起因为蓝精灵可以放了所以急着要读完所以不耐心？还是我自己跟孩子的模式问题啊。

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反馈 2018.7.12  星期四   D12
一浙-城城妈1012男2-2-013
回顾昨天。昨天早上一到单位就接到孩子电话，妈妈，蓝精灵又不能放了。我说，等中午我回来啊。然后气急败坏。
后来孩子又来电话，说，妈妈我早上不读数学书，下午读。我说好的，假如下午读不完要晚上还要读的。你自己感觉下，到底是先完成好，还是一直读到晚上好。
回去后孩子说只读到40页（三上回滚）。我也没有骂。
看到孩子在看蓝精灵，问数学书读了吗。说没有，下午读。中午带孩子去看牙医。
下午回去，孩子说只读到40页，写了语文和数学作业，我也没有骂。带孩子去跟同事聚餐吃饭，7点多回来。
7.30开始读数学书，我偶尔和他一起读，慢慢的读，读到80页左右到8.30了。
开始英语一起作业。时间晚了睡觉。

睡前讨论，还有背诵、朗读等没有完成，你自己感觉昨天这样好还是今天这样好。他说昨天这样好。我说，那妈妈帮你，一起把每天的任务完成。

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反馈 2018.7.13  星期五   D13
一浙-城城妈1012男2-2-013
三下1-30页，用时，早上6.00-7.30
孩子表现：扭捏不肯读，扭捏时间长，有效读书时间短
妈妈应对：不断的跟孩子说，今天我们要出去玩一天，早上读了就可以了，今天不读了等。
总结：妈妈三不一要求没有彻底做到位。

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反馈 2018.7.14  星期六   D14
一浙-城城妈1012男2-2-013

三下31-122页。用时40多分钟+32分钟。
孩子表现：起先各种折腾不愿意读。后来出来，让他一个人在书房读反而读的很好。
妈妈对应：起先不舒服没有做到三不一要求，后来心静下来，让他一个人去书房读，录音。
总结：让孩子一个人读，录音效果好。

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反馈 2018.7.15  星期日   D15
一浙-城城妈1012男2-2-013

三下31-122页。用时40多分钟+32分钟。
孩子表现：起先各种折腾不愿意读。后来出来，让他一个人在书房读反而读的很好。
妈妈对应：起先不舒服没有做到三不一要求，后来心静下来，让他一个人去书房读，录音。
总结：让孩子一个人读，录音效果好。

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反馈 2018.7.16 星期一   D16
一浙-城城妈1012男2-2-013
朗读数学：三下26页，饭后用时50分钟，一次用时。
孩子表现： 早上兴趣班，中午和下午都在看蓝精灵和玩中度过，下午只读了两页。晚上饭后7.20开始读，跟他说要读到60页。
   开始读得认真仔细，还会考虑下里面的题。50分钟后，开始休息。接下来就不肯读。看到书架的汉声数学和李毓佩数学的书脊，开始念，然后拿了李毓佩的西游记开始读。  
    我一直在边上，说：请放下故事书，朗读数学。孩子不为所动。到8.50，妈妈退步了，说你自己决定，晚上看这本故事书，明天要把今天没读的补回来。孩子愿意这样。

总结：妈妈昨天退步了，没有执行到底，那今天需要把昨天的约定做到。
     另外今天有个不一样的地方是，孩子拿起李毓佩的数学书看了，说很好看。记得刚放暑假，我想给他读这个书，他马上反对，妈妈这些都是讲数学的。难道是读数学书后，有了这些天的弱刺激，对数学书有兴趣了？

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反馈 2018.7.15 星期日   D15

三下31-122页。用时40多分钟+32分钟。
孩子表现：起先各种折腾不愿意读。后来出来，让他一个人在书房读反而读的很好。
妈妈对应：起先不舒服没有做到三不一要求，后来心静下来，让他一个人去书房读，录音。
总结：让孩子一个人读，录音效果好。

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反馈 2018.7.16 星期一   D16
一浙-城城妈1012男2-2-013
朗读数学：三下26页，饭后用时50分钟，一次用时。
孩子表现：   早上兴趣班，中午和下午都在看蓝精灵和玩中度过，下午只读了两页。晚上饭后7.20开始读，跟他要读到60页。
   开始读得认真仔细，还会考虑下里面的题。50分钟后，开始休息。接下来就不肯读。看到书架的汉声数学和李毓佩数学的书脊，开始念，然后拿了李毓佩的西游记开始读。  

妈妈对应：妈妈一直在边上，说：请放下书，朗读数学。孩子不为所动。到8.50，妈妈退步了，说你自己决定，晚上看这本故事书，明天要把今天没读的补回来。孩子愿意这样。
总结：妈妈昨天退步了，那今天需要把昨天的约定做到。
       今天有个不一样的地方是，孩子拿起李毓佩的数学书看了，说很好看。记得刚放暑假，我想给他读这个书，他马上反对，妈妈这些都是讲数学的。难道是读数学书后，有了这些天的弱刺激，对数学书有兴趣了？

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反馈 2018.7.17星期一   D17
一浙-城城妈1012男2-2-013
朗读数学：下午2.30-5点之间朗读数学三下（具体时间回头听录音记录）
孩子表现：早上起床看李毓佩数学故事半小时。伴听数学半小时。早上没有朗读数学，贴三伏贴。中午蓝精灵两小时。下午朗读数学三下。
妈妈应对：对于早上和昨天都因为看蓝精灵等没有完成朗读任务，中午上班时锁掉了蓝精灵网盘。
总结：关掉蓝精灵试验几天，等能完成任务了再开启。

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反馈 2018.7.18星期二   D18
一浙-城城妈1012男2-2-013

朗读数学：完成数学四上113页，剩17页。（录音又忘听，再补）
孩子表现：今天锁掉蓝精灵，一回家孩子就高兴说，剩17页没读就一本读完了。作业也写了，还给我用藏宝图的地图，让我沿路线找。找到了装在盒子里的陶泥母子送给我。很是惊喜。
妈妈应对：大大的表扬，马上告诉他，晚上可要出去玩了。
总结：没有蓝精灵是不是效果更好。但是答应他的今天完成的好，明天就给他开蓝精灵的又不能食言。再继续观察实践。

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反馈 2018.7.24 星期二   D24
一浙-城城妈1012男2-2-013
时间飞快，好些天没记，没有记录就会忘了。
中间这些天，孩子朗读进度慢了很多，自己也宽松了很多。

朗读数学：四下回滚1-65页。用时一个小时左右。一次完成
孩子表现：今天没有兴趣班，电脑开不起来，孩子在家一天只写了作业，朗读一点都没读，估计都在玩，在拆他自己的零件等等。晚上不能出去玩，在家从7点读到8点多点。
现在孩子读的时候不大扭捏了，但是完全是为了快点读完，完成任务的那种读。读得还算流利，有些习题是像比较大小就直接读了题目，下面每天的数字都没读。
妈妈对应：妈妈跟孩子一起在书房，他读他的，我听到有只读了题目就跳到下题的只提了一次，孩子跳脚。后来就都没有提，各自安好。
总结：孩子现在对朗读任务已接受，不大扭捏，读数学的认真细致、思考等都有待提高。

城城201012B

反馈 2018.7.25  星期三   D25
一浙-城城妈1012男2-2-013朗读数学：四下66-完成，五上27页
孩子表现：下午很高兴来电话，说完成任务了。
妈妈应对：夸他太帅了，晚上带他去游泳
总结：还可以