粤-灵儿妈1506G学前实践

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2018.04.12反馈：今天终于拿到景山教材了，下午就给孩子读了，是从封面开始读的，一个字一个字的指着读，但孩子不怎么愿意跟读。刚开始一出现有数量的图片孩子就要动手数，她数数其实都不对，一方面她数的数量不对，另一方面不管她数的数量是多少，后面说的都是三个。我也没纠正她。她会自己指着图片自己数，自己说有几个什么。我读的数字不知道她听进去了没有。后面读到7，她说妈妈像勾子，好吧，我就引导她说6像不像哨子，她就说汪汪大队的狗狗回来的时候吹的。后面我说8像不像个葫芦，她说像葫芦娃，葫芦娃会喷水，然后就开始用嘴巴做喷水动作。读到第八页，还有一点没读完，她就要自己看了。我看了下时间，读了20分钟。后面她自己看了3分钟的教材，然后她就要求看汪汪大队的动画片了，这次阅读就结束了。

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4.13景山教材反馈：今天读了30分钟，读到 p15。读到减法，图上一个小老鼠把积木拖走了，她还要专门和她爸爸说一下。图片上有圣诞树的图片，她竟然还唱起了英文的jinglebell。今天遇到框框要填空的地方，她会说这是正方形，遇到三角形和圆形都会说形状。遇到一排框框要填空的，她问，这个要怎么走？看到后面图片只有一个小男孩，会问前面的小哥哥去哪里了。看到金鱼会说她自己养的金鱼不见了，去找妈妈了。其实是鱼快不行了，我怕孩子不能面对，就跟她说鱼去找它妈妈了。今天还尝试了找0的游戏，找了一小会，往后翻页去找的时候，她会说，这是个好主意。总体读下来还比较顺利，我以为她不想再读了，可一会她又要，就这样断断续续却也连贯的读了三十分钟。孩子对这个书还是很钟意的，早上一起来就自己拿了看了会。我也没想到她看个数学书这么多迁移，可能是我平常也忽略了。

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4.14景山教材反馈：今天打开书到p15，我刚开始讲了不到2分钟，她就自己把书拿去看了。她是在找0，嘴里一直念着，找到了会很高兴说自己找到了，还要跟我用大拇指点个赞，没找到就说，你在哪里呀？她会找到很多10，指着0说她找到了，确实在孩子眼里，10还是两个数字。中间遇到了形状，她问我是什么形状，哪个大，哪个小，要求我回答，还会给我纠正，其实我也没回答错。但最后还是会给我点个赞，说妈妈真棒。接着她继续找0，等她翻到65页，她看着图，问小狗怎么爬楼梯呀，那花又怎么爬？还说最上面的花会摔下去的。给她简单解释了一下，她又接着找，可是一会又问小狗爬楼梯的问题。她自己翻看了20分钟左右的书，读书我只读到p16，她自己翻到p65。

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4.15景山教材反馈：今天也是我刚准备读，孩子就开始翻书，还要找0，一边找一边看着图片各种说话。但我发现自己还是很容易去纠错，说完了就觉得自己多嘴了。总共翻书亲子阅读了21分钟，但是读的页码还是没动，保持在p16，只是跟着孩子翻书。这个过程中我时刻提醒自己千万不要急，千万不要教数学知识，要当故事讲。其实每次都有个和自己较劲的过程，真的好考验我这种急性子的人。

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4.16景山教材反馈，今天读到p19，读了11分钟，其实只读了3页，孩子就不要我念了，她要自己翻，一边翻一边问问题。刚开始还是找0。我想着她找了这么多天0，别的数字是不是都不认识，就指了1，她竟然知道这个是1，然后她就开始找1了。

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4.17景山教材反馈：晚上孩子洗完澡，我建议给她读故事书，她很高兴答应了。从p19读到p20，孩子就不要我读了，要翻书。可一会她打喷嚏，流鼻涕，我想着这是洗澡受凉了，就让孩子躺下睡了。

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4.18景山教材反馈：今天读到p22，读了10分钟。孩子还是很喜欢，特别是有一排框框的时候，念着她不停笑。

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4.19反馈：1.天书—七上中国历史：书是今天到的，一拆开孩子就翻了一本，翻完了她说，妈妈，这个我真的看不懂。我说我给你读吧。孩子欣然同意了。我把书都摊开，孩子自己选的中国历史。一共读了10分钟，孩子还是喜欢图片，喜欢问关于图片的问题。这个教材就没有数学教材那么多图片了。读到p5，没读完，孩子就说，妈妈不要读这个故事书了，就停了。2.景山教材：今天读了22分钟，读到p26。本来读了一会，孩子让爸爸讲，于是爸爸给她接着念，结果孩子跟她爸爸说讲故事的时候要笑。因为平常我念的时候，念到框框就一直框下去，孩子每次听了就笑。后面她又不让爸爸给她念了，我又接着念。孩子仍然喜欢看图联想，今天还和我比赛找数字，我都是故意让她先找到，孩子玩的很开心。

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4.20反馈：1.景山教材，今天读到p28，我拿着笔指着读，孩子不喜欢，断断续续读了两三页，看她没什么兴致了，就开始找0吧，继续比赛，我故意输给她。后面让她做老师，让她读书给我听，然后她就拿着教材看着图开始编故事了，其实我也没听懂她的故事内容，就听到一会她说故事结束了。2.天书，七上历史，今天是睡觉前读的，读了5分钟，读到p8，孩子就说不要读了，她要睡觉了。

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4.21反馈：1.天书，七上历史：读到p13页，读了8分钟。本来我跟孩子说讲故事给你听吧，她是不愿意选这本的，她要画画，于是我就自己拿着历史书看，她在旁边画的好好的，突然问我历史书上兵马俑是什么，我简单解释了一下。孩子边自己画边听我读，后面她突然用手关掉了我的书，就停下来了。2.停电停网没读景山教材。

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4.22反馈：1.景山教材：我给记糊涂了，本来是读到p28，结果我又去把p26读了一遍。我自己觉得读得很枯燥，孩子没怎么看书，后面让她自己翻书，她都是看着图发散一下。她翻到图形的地方，竟然说出了正方体，我挺惊讶的，之前可能只是提了一下。孩子还是喜欢图，并且仍然要求我读书的时候要笑，我笑她就跟着笑了。2.天书：七上历史，睡前读了5分钟，读到p15，后面她自己拿去翻，翻了一会就不愿看了。

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4.23反馈：1.景山教材：今天孩子拿着佩琪和乔治的玩偶要跟我对话，我就乘机拿着乔治的玩偶说要孩子讲故事，于是孩子拿着景山教材开始讲故事。孩子仍然是指着图数数，不管数的是几个，最后说的都是3个。另外还编对话，提问题，问大小，问气球飞走了怎么办，最后她自己回答说用妙妙工具和绳子。她翻着书读了一会，就说我已经讲了20秒了。我又拿着乔治让她再讲会。她一共讲了4分钟。我突然发现这种模式很有意思，能发现孩子很多不一样的地方。后面我读的，读到p29。书上刚好说到游戏，孩子就要去玩游戏了。2.动画：看中文版蓝精灵3集。我家孩子不喜欢直接接触英文版的动画，她需要在中文版产生浓厚兴趣情况下才接受英文版的。不知道这样操作对不对。3.天书：七上历史，读到p19，后面孩子把书拿过去要自己翻，翻着图就问是什么，我给简单解释了一下。

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4.24反馈：1.景山教材：读到p32，我读了2页，剩下的时间都是孩子自己翻书，看图说话。很搞笑的是，孩子要找0，我们比赛，她把我手按住，然后说不许说话不许动，结果她就找到了好多0，等她找完了，她说我可以动了。后面她看图上有两个孩子跳绳，就开始讲故事，我稍微动了一下，弄到她的肩膀，孩子说：“不要打扰我好吗。”我被一个两岁多的孩子教育了，赶紧承认错误。孩子很喜欢找朋友的游戏，形状连线的找朋友游戏一连做了四次都不累。可能是她最近在玩配对的贴纸吧。2.动画：中文版蓝精灵1集，帝企鹅日记10分钟，小蝌蚪找妈妈，小猫钓鱼。3.天书：七上历史：读到p20，我就读了几分钟，孩子就要自己看。她也没怎么看，要看大卫的绘本。

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4.25反馈：1.景山教材：读到p34，我读了一会，孩子不是拿走我的笔要去转着玩，就是看着书上的猫抓老鼠不停编故事，后面又要找0。她对0真的是情有独钟啊。过一会看到书上的水果要涂色，涂得很乱，但还是要鼓励。2.天书：七上历史,读到p21才读一会，孩子就要自己翻书看。看到图片就问是什么，我给简单解释了一下。3.动画：中文版蓝精灵2集，汪汪大队1集，拔萝卜。

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4.26反馈：1.景山教材，读到p41。今天是我在读，孩子在玩贴纸，我读到熟悉的事物或者游戏的时候，孩子就会过来数一数，看一看，再自己讲讲故事，说说话。现在数数1-10以内的很顺畅，11-20就不连续了。仍然是数的数和最后说出来的数不一样。今天我念着，孩子突然说大于号，小于号。读教材读了一段时间，看来孩子是有记忆的。2.动画：汪汪队2集，米奇妙妙屋1集，水果纪录片30分钟左右。3.天书：历史七上，今天我刚准备读，孩子就要自己看书，她把书拿去一页页的看图，竟然看了13分钟，每看一张图都要问是什么，我就给她解释一下。后面说到什么什么图太多了，孩子就说怎么又是图，笑死人了。我问她喜不喜欢，她说喜欢。

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4.27反馈：1.景山教材，读到p49，刚开始是我在读，孩子在贴纸，后面我念到机器人，她就自己跑过来问机器人在哪里。孩子特别喜欢找朋友的游戏，我问了她一遍，她还要反过来问我一遍，我表扬她都答对了，她也来表扬我。真的是好搞笑。后面孩子把书拿去自己翻，最喜欢的还是图，各种讲故事，问问题。2.动画：汪汪大队4集。3.天书，七上历史，今天的书也是被孩子拿走要自己看，她翻着书一张张图的问是什么，我就回答她。期间她还要谢谢我告诉她。

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看了《水果传》的纪录片，终于明白为什么要天书史地生课本了。知识都是一体的。听了申爸的早课，也终于明白为什么很多孩子做数学题总是粗心算错，是孩子思维没有发展到位，不是他们的问题，是家长没有引导到位。所以千万不能吼，因为不是孩子的错。解决这个问题就是要读，读教材才能完善思维构建。孩子读完教材后才能开始盲算。原来所有的都是在无意识思维建构。

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4.28反馈：1.景山教材，读到p53，孩子不愿意我读，我用笔点着，她就把我笔拿走，我用手点走，她就把我手掰开，要去讲其它的图。所以很难一页页的读下去，孩子就是随手翻，往后翻，往前翻，看到图就要问一问，还要再找找0。2.动画：小鼠波波4集。3.天书：七上历史，还是我刚开始讲，孩子就要自己翻。她从头到尾把书翻了一遍，就是找图，找到了就问这是什么，找不到就说找不到图了，他们藏起来了。我也不要求什么进度什么回滚了，接触即合理吧。4.伴听：巴赫-哥德堡变奏曲，16年嘟嘟熊画报（快乐故事刊）

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4.29反馈：1.景山数学教材，读到p57，孩子自己看画画书，贴纸，我给她念的，念了一会她就不要了。2.英语：听鹅妈妈童谣40分钟，看小鼠波波第1-3集，大熊图书馆录音打卡，廖单第一周绘本初步了解。3.伴听：天书七上历史，孩子仍然自己翻图看，一边看一边问；红2：60分钟；巧虎唐诗5分钟。动画：猴子捞月亮，三个和尚，阿凡提的故事1集。

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4.30反馈：1.景山教材，读到61。我读的时候孩子会补充说大于号，小于号，还会提示说一些数字我没说。2.动画：蓝精灵2集。3.天书：七上历史，仍然自己翻，一边翻一边问。今天孩子很晚都没睡，闹着要爸爸，本来我想算了，今天不读教材了，但是孩子要，她要听故事，好吧，那就读吧。

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5.1反馈：1.景山教材，今天刚进房间，孩子就要我给她讲故事，我把数学教材和教材拿出来，她就谢谢我。看来孩子已经习惯每天都要讲这两本故事了。我刚开始读，书就被孩子拿走了，她自己翻看。2.英语：绘本the wheels on the bus；brown bear ，what do you see？3.伴听：红2、红3，30分钟；七上历史没有读，孩子闹腾，关灯让她睡了。

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5.2反馈：今天孩子进到卧室主动提出要讲故事，我把书拿着刚开始念，孩子就把数学书拿去了要自己看，她翻看了会，让我数，我按着她指的数，数完了她让我再数，我让她自己数，她非要我数，后面她闹情绪了，说不跟我玩了。我准备重新拿着书读，数学教材和历史书都被孩子拿走了。看来我是急着哄孩子睡觉，没有多花时间陪孩子朗读教材，今天孩子不愿意读了就算了。我自己要反思，不能把孩子的兴趣弄没了。

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5.3反馈，今天先放了喜马拉雅里的世界经典绘本故事，再把数学教材和历史书拿出来，孩子不愿意，要听手机里的故事。下次要注意了。

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5.4反馈：1.景山教材，今天刚开始读，孩子就把书拿走了，自己翻，往前翻往后翻，看图问问题，编故事。2.动画：蓝精灵。把其它所有动画都停了，要么蓝精灵，要么不看电视。3.天书：七上历史，书仍然被孩子拿走，边翻边看图，我忍着抢回来的冲动，就让她自己翻吧。

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5.5反馈：1.景山教材，读到p62，刚读完，孩子本来是躺在床上的过来说要数数，后面就把书拿去自己翻了，继续看图，提问，讲故事。2.动画：蓝精灵。3.七上历史，读到p24，该页还没读完，书就被孩子拿走了。太晚了，让孩子睡了。