【抹墙譬喻学期模式如何操作及支持孩子学奥数的必要性】---2018.04.22

每日一课

抹墙譬喻学期模式如何操作及支持孩子学奥数的必要性

2018-04-22

京-杭妈1001男1501女二
看荣妈的反馈，写的非常详细，把很多妈妈经历的刚开始盲算时经历的心路历程表达出来了。一开始总是最难的，我们从2017年9月开始跟着盲算，也是在前期一两个月内体会到妈妈在身心灵上的各种磨难，妈妈要克服情绪关（不以孩喜，不以孩悲，压抑情绪），认知关（忽视对错，重视构建），经验关（视变态动作为常态），技巧关（不接猴子，三不一要求）……好多次我竟发现自己真的能把情绪压抑起来，只为让孩子给盲算一个正面的印象，竟然可以做到心里在流泪，而表面不动声色，还好才两三次这样的状况，否则该得癌症了。

跨过这个坎，之后就会顺利多，孩子就像进入了一个新的天地，一个对数学和数字充满友好的天地，爱看各种数学书，爱做各种数学题，读高年级的数学课本也不在话下，数学作业和数学考试全对的几率非常高……

现在，过了最初的平台期，我们盲算应该进入一个更漫长的平稳期了，这个阶段如何做好，我还是心里没底。首先，盲算的频率不像一开始那么有保障，经常三天打鱼两天晒网。其次，盲算的内容按照什么选择依旧思路不清晰。简单的和熟练的，我一般很少重复，总是选择难的给孩子做。低年级教学进度慢，做的题和教学内容总是关联不高。造成的结果是一整个二年级上，都在做二位数加减，二年级下都在做三位数加减，且都是在无规律题里打转。第三，盲算至今没有启动自动化，这个是我太困惑的问题了，由于出的题难，孩子没有一个可估计的算出时间，怎么自动化。简单的题可以尝试自动化，但简单的题是否达不到构建神经的目的。所以，过了最初的平台期，之后的盲算到底要出什么程度的题，要孩子完成的程度怎样，要付出多少时间，达到怎样的目的，这些还是有很多疑问。

麻麻们都来看杭妈的回馈哈，同样的感觉有木有？

嗯...杭妈有一个地方说得不准确。那不叫“压抑感情”，而应该叫做“调整情绪”。在盲算的时候，妈妈都能刻意地有目的地调整情绪的。杭妈指出的一个要点，其实就是“只要过了盲算‘关’，妈妈就不再担心孩子的数学了”。事实基本如此。

说一下“学期模式”。

平稳期呢，妈妈一定要做的，就是把盲算“自动化”。在学期模式，盲算要紧紧扣住教学进度进行。孩子拿录音笔自己录音，自己盲算了，妈妈只需关注，孩子哪里卡，指导孩子回滚即可。

二年级的孩子，别的妈妈操心数学学不好的问题，杭妈操心“太简单”的问题。孩子只需就着教学进度盲算即可，简单章节的就简单了，困难的章节，安排孩子多回滚几遍。思维呢，不止是“难的”可以建构，“简单的”同样需要。

抹墙。抹墙啊，你们妈妈好多人没见过。申爸给你说说墙是怎么抹的。墙就是你家房子的墙。房子是要搭起框架的。以前，用红砖垒墙。瓦工一块一块地用胶泥把墙垒起来。垒完之后的墙呢，表面粗糙。红砖都裸露着，砖缝里边，胶泥凸出来的凸出来，凹进去的一个大坑。没法儿住人。得抹墙，把墙抹平，刷上立邦漆，弄漂亮才能住人，对吧？

房子的红砖框架搭好后，泥瓦工就接着开始抹墙。他们先用胶泥，糊一遍。也不管墙平不平，就拿粗笨的木头抹刀，把胶泥往墙上糊。糊完的墙，红砖看不见了，缝隙都填上了....但表面还是很粗糙，也不平整。

接下来，就要刮大白了。这回，泥瓦工就离场，换上油漆工。油漆工拿大白精心地刮到墙壁表面，要一遍一遍地刮，刮两遍。每一遍都叫找平。把墙壁上凹陷进去的地方，刮上大白，让墙壁尽量平整。第一遍刮完，墙壁是斑驳颜色的。原来凹下去的地方，填上大白，鼓出来的，依然是胶泥的黑色。

第二遍进一步找平，把整面墙，都均匀地刮上一遍腻子（他们管大白叫腻子）。这一次，油漆工就非常非常精心了，要不断地走过去，逆着光线，看墙壁是否平整，哪里还有瑕疵。两遍找平之后的墙壁，看上去，才像能住人的样子。整面墙平整光滑洁白均匀。

找难的题给孩子盲算，就是抹胶泥；就着教学进度每日的盲算，才是刮大白。只有刮完大白的房子，才能住人，对吧？

鲁-诚爸0710男四

诚爸这图，超赞！

浙-吉瑞妈1003双二
本来这周末定的让瑞读完一本景山数学，可是他从昨天早上开始捧着哈利波特看，看完第一本接着看第二本。我应该要求他停掉哈利波特把数学书读完呢？还是由着他看？

可以先看哈利。那个是一过性的。孩子看完一本，收掉一本，不让他重复看。看完之后，再接着读数学课本。

沪-琪妈0901女三
孩子朗读数学课本，最近开始要求默读，以前都是朗读。昨天一上午读完景山五上，五下。她自己说只用了80分钟，大部分是默读的。因我有事在外地，不在她身边，本安排她周末一天读完一本数学就可以，她说她可以一天读完两本的，于是她开启了默读，以前她也要求默读，但我没有同意。我相信孩子80分钟看完了两本书，但是这么短的时间完成两本书，肯定没有朗读的效果好，当然也谈不上思考。请问申爸，我现在是要求她继续朗读课本，还是允许她默读呢？

小学阶段，让孩子往前弄数学，课本必须朗读。默读无效。

苏-乐妈0809女三年级
申爸：对于用录音笔录音问题，我一直不知道怎么进行录音。比如：学到2位数X2位数，59X62,算时，她每算完一步，需要把数字存到我这个银行，需要花钱时，就随时来取，有时，存一次，有时存两次，这种情况，我一直不知道怎么用录音笔进行。

乐妈对于乐乐的盲算，“浸入”太深了。乐妈先把自己摘出来，孩子盲算时不再需要妈妈当“暂存员”，再考虑录音的事情。

苏-乐妈0809女三年级
我数次尝试自个不做“暂存员”，但每次都是回我，不存银行，每次都会忘记存款金额，我脑袋会炸掉，我会崩溃，然后我就乖乖的做暂存员的工作。每次的盲算都是我陪着。另外一件事情，我一直拿捏不定的事情，奥数的问题。无独有偶，上高斯数学是当初培训机构刚上这门课，为了生源，主动送上外教课的孩子们免费半年的数学或者语文，孩子选择了数学，就这样上了，一上孩子就喜欢上了，每次需要交钱时，都好说please,please求我交钱，就怕我不同意，我呢，每次都会卖个小关子，然后当然会同意。上高斯，老师会讲方法，孩子会按照老师的套路及公式，她会去套，虽然会了，但结果不是自个思考的，我担心对建构思维有影响，一直想给她停下来，只做盲算（盲算停了一周）从今天开始正常化了，但是，她不愿意让我停下来。对于身边提的仁华，我也买了，孩子时不时拿出来自个看，这个看实际是稳固课堂上老师讲的，因为仁华课本跟高斯是一回事，对她来说，仁华就是复习。寒假时，我要求她每天做仁华课本，把答案遮住，自个做，自个批改，她照做了，做的还行。问问申爸能否停下来高斯，我始终担心思维建构不好，小学阶段没有影响，到初中就显现出来。

理论上来讲，只要孩子以前在学习数学方面，“中毒”不是太深，经过一段时间盲算之后，孩子应该超级喜欢趣味数学（就是乐妈的奥数）。

可是呢，从妈妈们的回馈来看，乐乐是申爸第一个见到的“一上孩子就喜欢上了，每次需要交钱时，都好说please,please求我交钱，就怕我不同意，我呢，每次都会卖个小关子，然后当然会同意”。这种情况，似乎太少了...还有类似情形的孩子吗？妈妈来说说看。

苏-喜宝妈0702男
我家喜欢数学，李毓佩看了无数遍了，他平时做作业都很少列式，直接脑子里算，奥数是最喜欢上的一门课。

嗯...喜宝算一个。还有没？妈妈来详细说说孩子的情况哈！

乐妈的技巧极赞。乐妈是懂得“欲擒故纵”的妈妈，很好。继续下去。如果孩子是“我要学”奥数，妈妈一定要支持。不是说小升初这个奥数有用，而是在于，奥数是锻炼孩子智力的最佳工具。孩子喜欢上了，妈妈要支持，不要三心二意。

小升初并不很重要。奥数学下去，到了中学，参加竞赛，获奖，对于孩子有莫大的好处：

第一，孩子要有“人前显圣傲里夺尊”的成长阶段的。那个时候，孩子的奥数就成全了孩子的这个意愿。这对孩子心理的健康成长，好处多多。

孩子想牛B，妈妈要给孩子攒牛B的本钱；孩子没有牛B的意愿的时候，妈妈为了自己的虚荣心，非要孩子怎样怎样，这是教育的错位。是极度错误……

第二呢，要知道，到了初中，在学校，那个环境中，孩子某一方面出类拔萃，会引起老师们的格外关注。小孩子，一年级，妈妈都关心自己的孩子，是不是上课举手啦，老师是不是提问啦？关心得不得了。

等到了初中，妈妈都关心“分儿”去了，没有谁再关注“老师是否关注孩子”了。可是，在初中，老师的关注同样非常要紧。孩子奥数好，自然获得关注。

第三呢，只要数学好，物理就会好。物理其实就是简单的数学。目前高考，考物理的孩子，越来越少了。等到小孩子们高考的时候，考物理的会更少。如果自然地物理就好，将来高考，那要占极大的便宜的。

现在呢，你们小学生的妈妈，还关注不到高考，满脑子想的，就是小升初。其实，等孩子到了初中，一开物理课，那优势，妈妈马上就感觉到了。

每日一课

学前实践群：学前一定要让孩子张口说并喜欢说

2018-04-22

幼前豫-淘儿1409B
自己玩着我买的一上数学书具里面的小玩具听我读。

淘儿妈是说景山教材配套的数学学具吗？那个学具，孩子用得怎么样？还有没有妈妈也买学具了，也说说。

大辽-小宝妈1204B

20180421：第16天 一下p74-92，共19页。分4次读的，有一次是20分钟，其它15分钟。今天早上起来后娃问我20是几个5，自己说是4个，还问30是几个5，自己说6个。读时对应用题很感兴趣，自己在那想，然后说答案问我对不对。

天书课本：第1天 今天才收到书，我选了史地生三本七上的，娃选了地理，本来我打算是讲历史的。晚上亲子之后开始读，娃就开始时看了一眼，然后躺着听，只讲了10分钟，娃就睡着了。对我来说，讲课本跟其它书，感觉上没有区别，都是讲书。

还有多少麻麻有小宝妈同样的感觉：“对我来说，讲课本跟其它书，感觉上没有区别，都是讲书”？

现在呢，对麻麻来讲，都是讲书，讲哪本都一样；可是，等到娃们要淹过去科大少年班的时候，讲史地生，可就大不同了！况且，话说回来：对于自然界的介绍，辅助孩子认识身边的整个自然界，任何人也找不到比课本更加系统，准确，权威的书了。

对于大人来讲，这十几本“书”，叫课本；对宝宝们来讲，这个叫“故事书”。都是故事书，讲哪个都是讲...这一堆课本，麻麻们就开始讲吧：当天书读可以，当亲子故事书讲，也可以...怎么的都可以，就跟以前给宝宝讲的故事书一样讲就行。

妈妈们上照片哈....莫忘了

大粤-团妈1203男
20180421反馈:因为晚上出去玩回到家太晚了，没有读书。不过想说几句这几天的感受。团团对读数学是从刚开始的新鲜好奇，渐渐进入没意思的状态，现在的跟读变成靠哄或吼。如果是年龄小些的时候，可能会随他，自顾自地在他身边读起来，相信再过一段时间他会接受，就像小时候读绘本，刚开始不接受的，但接触了一段时间以后慢慢就接受了，这个一段时间有快有慢。但是现在大班了，觉得不应该太随性了，约定好的事情即使不愿意也得配合起来。团团属于不大愿意开口的人，想起去年刚开始读古诗，都是我读他听，听音频，他都不大愿意开口跟我读，不过到现在说到读古诗，他已经完全适应，甚至在自娱自乐地时候背起古诗来。我想我们现在的朗读数学也是在下雨，之所以在不同的孩子身上表现出不同的效果，那是因为每个孩子以前下的雨不一样。现在团团不大接受读数学，也是以前在他身上下的数学雨不够，现在开始慢慢积累起来，长远来看就是一个开始而已啦。刚开始读“＞、＜或＝”的时候还是读得很拗口的，现在变得很溜了，连一旁蹭听的妹妹也会了。所以我很淡定团团现在所有的不愿意，只是我得想些办法推动他来配合完成。

对于大娃来讲...也仅仅是对于马上小升初的大娃来讲...团妈的考量是正确的。但不用吼，三不一要求做起来。

什么小升初，是“上小学”。嗯...今年九月份上小学的妈妈，你们要特别注意：一定要让孩子张口说。作为幼升小的“学前准备”，别的什么都不要，做到这一点，妈妈就是大成功。朗读，自己说答案，自己试着说自己的想法....这些，都要让孩子形成习惯。很多“不大愿意开口的孩子”，团妈的思考是正确的。三不一要求，九月一日之前，必须养成孩子喜欢说的习惯！

花果山的娃，不用担心100分。你们看到大娃群里的情况了，我们有整套的方法，等上了小学，再100分，完全来得及...并且准定100分。现在的重点，是让孩子张口说。

中浙-佳妈1305G
请问申爸，我家娃可能习惯了睡前天书论语译注，睡前还是要求读论语，要不要之前的论语也继续读啊，天书史地生和论语两种可以吗？

那就先读完论语，再开始史地生。没关系的，小宝宝，有的是时间。

学委 大滇-舟雨1204G
看到申爸说“幼小衔接”的娃，必须养成朗读、说答案、学会思考，看来我们还得在引导学会思考、分析上加强。

“思考、分析”是不能直接教的。妈妈只要养成宝宝说的习惯，也就锻炼了思考分析的能力。

大粤-茗妈1112B
4月21日反馈，一上还没读完，继续往前读，前面通过tips的一些内容，最近两天接受程度高了，我家属于喜欢听，不喜欢跟读的，所以让他跟着读的话，坚持不太久，昨天读了五页，已经是最多的了。昨晚读的时候，我偶尔会读错，让孩子发现，然后他就很注意自己不要读错，然后还在一边留意我有没有错，兴致可以。但是感觉读的时间还是比较少，后面不愿意读，让休息五分钟，结果五分钟后好像状态全没了，进行不下去，就没读了。对于不喜欢跟读的孩子，读得很慢。

学委妈妈们，注意随时手机整理tips哈。这个事情，就跟写反馈一样，只要“过了夜”，就想不起来了。有了好的tips，随时随地，整理到群文件里边来。咱们这里的所有麻麻呢，大家要养成随时到群文件里，下载最新tips，经常检看tips的习惯。那些tips会提醒妈妈们，哪里应该注意；提示妈妈们，应该做什么了，怎么做.....

每日一课

数学小作坊：申爸数学小作坊答疑

2018-04-22
期中、末考试时间的作业做得怎么样了？妈妈们做好了，我们好开始搞成绩的问题。

114二豫-静妈0910G
2018.4.22
这周盲算了两次，时间都是二十多分钟，其它时间做了应用题特训和阅读理解方面的，因为静应用题理解能力差，在这方面多花了些时间。周六和周日朗读景山一下课本，没有读完，还剩二十多页，一天读一次就不愿读了。今天盲算的是景山课本一下的练习题。语文除了完成老师布置的作业，就是朗读课文。

解决孩子应用题能力差的问题。不做题，就是反复朗读题就可以了。

每日一课

学前实践群：申爸学前实践群答疑

2018-04-22

大湘-韩妈1112B
这几天读景山数学课本和苏教版语文一上反馈，前几天是我在一边陪读，看孩子坐不住，坐姿不好，就一直在要求他，读得很慢，有一天晚上我太困了，让他自己录读，结果人家读得挺好的，效率也高多了，读完了语文又读数学，每个都按要求录读了十分钟。昨天晚上刚开始的时候陪着读，发现又是比较慢，一会做这一会玩那，我就去旁边做我自己的事情了，后来他自己不会读的字就过来问我，读得挺认真的。有了学习的感觉。

学前大娃要配录音笔，让娃录音哈。录音，孩子就认真读,不录，就不行。不好。你们哈，有些妈妈，抱着自己原有的做法不放，心存侥幸。妈妈们希望学前这么小的宝宝，以小学生的方式学习数学，并且尽快获取可“秀”的成绩。这样的妈妈，不在少数...尽管因为这里已经形成某种氛围，妈妈们不好说政治不正确的话，就借托说“孩子喜欢”。申爸跟你们说，这是没用的。

从现在开始，再过一个月，你们这样做的妈妈就会发现，现在那些“步履蹒跚”的，还认字，画图连20以内加减都算不了的宝宝们，已经拉你们很远很远了....可以说，基本上，宝宝们这一辈子，无论妈妈怎么努力，都无法赶上了....

数学，要以正确的方式打开。每个宝宝，一生只有这一次机会。一个盒子，妈妈总不能打开两次，对吧？
咱们这个群呢，已经封群了。经常积极回馈的妈妈少，不吱声的居多。如果妈妈静静地观察，宝宝那里什么也没做，很赞：等看清楚了，一次做对，反正时间还有的是。这样的妈妈，没什么好说的....还有呢，把小学课堂提前搬来幼儿阶段，也死命地在做....这样的妈妈，也没什么好说的....

一浙-城城妈201012B
就是当故事书，认字书，引起兴趣即可？

对。当故事书，当认字书，当绘本，当.....什么书都可以，就是不能当数学书教。不当数学书教，当然，重点也就不在“算题”上了。

中浙-佳妈1305G
不教，引导思考可以吗？直接天书读过去不会思考，一加上故事性趣味性，她做题欲望就大很多，我只在一边看不加评论，以前用小木棍摆一摆，前几天发现她会用画线方法算，我以为幼儿园教的，问她谁教的她说没人教。

妈妈们为什么这么在意“做题”呢？做题就变成数学了...正好做错。

小宝宝的妈妈们，只要从“做题”的魔障中解脱出来，就成功啦！数学不是做题....再过一段时间，妈妈会看到：不做题，宝宝们也会了数学！

中冀-跃妈1209G1606B
我倒是使劲没把当数学，更没教，但说当故事书吧心里觉得又不像。我家目前只会十以内加减，刚会写十以内数字，一百以内数字是昨天读景山一下自己琢磨会了认识了。今天听申爸一说立马觉得抖擞，那学具也不敢往外拿了。那平时该不该引导偶尔算几下数学题呢？在没读课本情况下。

偶尔算几下，无所谓的，妈妈们，莫嘀咕。可是，这么小的宝宝...你家宝宝什么样儿，妈妈最清楚....20以内加减法算到那么熟练的程度，恐怕就不是“偶尔算几下”能做到的了。

嗯...申爸看着妈妈们的回馈呢！申爸没提的，都“不要紧”。继续搞就是了。

数学哈，数学不是做题。做题是为了考试。你们小宝宝，又不考试，做题干什么呢？不做题，可以更快地学会“数学”；当然了，宝宝学会了数学，他自己在那儿琢磨题，娱乐自己，妈妈自然不要去干涉。反正妈妈就是把“做题”放到一边，不理会；不去引诱，更不去要求宝宝做题就好。

中冀-跃妈1209G1606B
请教申爸：我们虽然目前中班，但年龄其实大班了，只是晚上一年小学，这样是不最好像大班孩子一样引导：要出声读出来！

幼升小的宝宝，妈妈一定要引导孩子大声朗读；今年不幼升小的宝宝，就随意。孩子喜欢朗读，就朗读；孩子不喜欢，妈妈也不必强求.....

随意，就是随意就好。朗不朗读跟年龄没关系，只跟今年九月份是不是上小学有关。

二鄂-子游1003B
申爸好！感觉我们稍大点的娃好惶恐，也不知做得对不对，我们目前就是周末抽出时间读一整本数学书（一直往后读，人教12本，景山10本），平时也就是每天读在学数学课本5页。其它的盲算，语文新三旧一，教案（教案比较喜欢读，因为他自己要求读，已读到苏教四下，马上人教五下。在学的鄂教二下已经读了很多次，很熟了）照旧这个样子。

下午说的内容，不适合于已经上学的孩子。已经上学的孩子，数学的“打开”早已经既成事实了。妈妈该怎么做，继续做就好。

大粤-贝壳妈1307G
申爸，可以不读那些题目不？题目太枯燥了，如果一连有很多，贝壳就有点急了。

妈妈根据情况，自己调整就好。

大京-小一妈1201g
如果当字书读，那么是不是已经学会的内容就不用读了？这样我们直接从二下开始读，就可以全读字了吧？

从一上一本一本读。

一辽-童妈1105男

20180422

今天朗读一上数学书，读了70多页，接昨天，读完一本！用了四个小时！读的时候很是不情愿，妈妈还是没有hold住，我真是看他读的对错快慢没有注意了！主要是读的时候一直在动来动去，要不就是手里拿个什么东西，基本不会手里捧着书一心一意的读！！！！！所以一直说认真读，别乱动，一直说就吼了！后来直接领着读，盯着读，好些！

看荣妈反馈，说妈妈情绪要控制好，但是这种心不在焉，动来动去真的让人控制不住！有时一小会儿能不动，看书读，读错了我都觉得的这样真好！这样怎么破呢？

盲算时溜号，算的不知道自己算啥了！感觉还是没有在算的状态啊，这样妈妈一直提醒着执行，感觉没有意义吧！朗读教案2，1个小时读完所有学过的！比数学时要好些，但老是顺口溜背诵，就忘记拆字了需要提醒！

童童上一年级了吧？现在一年级下学期都学了一半了，童妈为什么还要孩子读一年级上学期的课本？