【基本素质达标是从渣生到优等生的必要条件】---2018.04.14

每日一课

基本素质达标是从渣生到优等生的必要条件

2018.04.14

待会儿再接着说语文哈,先从数学小作坊里，转Lucy妈妈昨天四点钟的一个回馈来看：

007五浙-lucy妈0705男
刚得知孩子期中数学成绩，99，第一。哎呀，入小学五年来，第二次这么高，一次是去年暑假口述心算后五上开学的单元测试。感谢大申爸@八京-大申爸0406B。

037四浙-怡妈07G&14B
赞！恭喜！

007五浙-lucy妈0705男
这次是寒假朗读数学，学期坚持盲算的结果。

看得出来，Lucy妈妈高兴得不得了。孩子11岁，五年级了。

申爸跟三年级以上的妈妈说几句。你如果跟老师交流，老师一定会告诉你说：抓住平时，最好从一年级，成绩就优秀。这是老师从自己的教学经验中总结出来：基本上，一个教龄很长的高年级老师，在教学生涯中，也见不到几个很短时间就从渣生跳变到优等生的孩子。可以说，这种“直接第一”的情况，就不可能存在。

我们呢，要探索出一条路，一条走得通的路：基本素质达标的孩子，可以在短期内，妈妈可以让孩子的数学、语文跳到第一。注意哈，在这里，申爸只是说“基本素质达标”的孩子，并不是说“每一个孩子”。

这个跟“学前实践群”里的宝宝不同。在学前实践群，我们的说法是“每一个孩子都能成为天才”，当然，妈妈得做对。妈妈做不对，等再过五六年，孩子到了高年级，孩子也就变成“基本素质不达标”的孩子了....尽管，小宝宝短期内表现得像个天才。表现得“像个天才”那没用。好多“学前实践群”里的妈妈，现在还是凭着自己错误的直觉，在错误道路上快跑.....需要一段时间，改变这种状况。

“第一”这个事情啊，说起来很容易....“第一”就在身边，每个班级，都有第一，对吧？...但是呢，客观的情形，它确实就是我们身边的绝大部分人，包括我们自己在内，一辈子，也没在班级第过一次一。妈妈们想啊：有那么多次考试，期中期末，大考，小考加测验。一个孩子，从小学四年级算起，九年的学校学习生涯。在这个漫长的过程中，近千次的各种考试....孩子就从来没第过一次一。绝大部分孩子，皆如此。麻麻那么努力地助力孩子学习，结果就这样。妈妈你自己想想，鼻酸呐，这个事情。这是一个方面。

还有一个方面。刚才不是说，只有“基本素质达标”的孩子，才能够在短期内第一么？这涉及到孩子将来的生存质量的问题了。这么说哈：如果一个基本素质不达标的孩子，混在了基本素质很好的孩子所从事的职业中间，会怎么样？短期内，不会怎么样。

初入职场的人，头一两年，“好不好”只取决于他自己是否努力。但是，时间长了，问题就来了。十几年得不到升迁，到了四十岁，四十岁效应就出现了：一个入职十八年的人，跟入职十八天的人，在同一个办公室里做同样的事情......这在一个人的心理、收入、社会地位方面，产生极其严重的问题的。你不要讲，再不行，到了四十五岁，失了业。那就要了命了。做跟自己的基础不相适应的工作，拔高，绝对不是件好事情。

这个....申爸大学同学要搞聚会了。入学三十周年。人呢，也都快奔五十去了。申爸组织。本来，想好好忽悠忽悠，让来的人更多一些....但是，接触了几位同学之后，申爸改主意了。不忽悠了。能来的来，不想来的，就算了吧....你要知道，当年同一个宿舍的同学，上下铺，下铺的，已经是上市公司的董事长。“我们雇了一万码农。西雅图那边，也有两三百人。”上铺的，他到现在还是码农...快五十了，眼睛都看不清了，每天还要打卡，堆码，完成进度....你让他怎么来呢？来了之后，“董事长”怎么说话？任何时候，公开的，“码农”这个词，都不能从“董事长”嘴里说出来的。这么说，他这不是侮辱自己的基层员工，怎么能这么说呢？

之所以这么说，只不过是“大家相当”的老同学.....当年借短裤的那种交情的.....私下里几个人到一起吹牛皮。嘴上根本不需要有把门的。你这样，两个人到了一起，相互怎么说话？心里老得提防着，嘀咕着.....大家都是老油条了，如果申爸知道哪个同学现在“还在一线从事技术工作”，申爸一定不会去打听人家“工作怎么样”的。

不来就不来吧....申爸能够理解。况且，真的，从纽约飞北京，往返最便宜的机票，只要五千多块人民币....这么便宜？申爸第一次知道，根本不信。可是。即便是“这么便宜”，人家是否有经济上的原因呢？high两天，每个人三两千的费用就出去了....人家在经济上.....这个知不道...不可以乱忽悠。

嗯...这个基本素质，极难衡量，但它的影响，确确实实存在在那里的。当初，离开北大校园的时候，大家都一样。可是，基本素质方面的差异，26年积累下来，到了今天，天差地别了。一个董事长拼命想着“想退休”；另一个拼命想着“别失业”....你这个，作为一个程序员，即便是极高级的，你能干到65岁吗？你想干到65岁，你眼睛还看得到屏幕吗？稍=。

每日一课

学前实践群：多反馈才会做对

2018.04.14

大豫-小汐妈1206G
反馈:
一，小汐在读数学书的时候，我一直记住一句话，带小孩子做事，不用说，撸起袖子直接干。读的过程中，小汐躺着读，随她，只要能看到书就行。去翻跟斗，随她，只要张嘴出声就行。说话，讲故事，不理她，我自己读。玩玩具就闹钟定时5分钟，闹钟一响就过来读。期间能让她短时间收回注意力的，我就淡定的自己读，不能收回注意力的就上闹钟。
二，每次读的时候没有时间限制，最长的时候能读一个多小时20多页，最短的时候能读5分钟3页，也没有量的限制，就是每次拿起书开始读，状态好就一直读，状态不好休息一下继续读，状态特别不好就不读。
三，读错不管，12+5读成2+5，16-7读成16+7，都不管她。6+9读成9+6，有的时候这里读错，后面又读对。这些都不理，后面还要回滚。
四，妈妈的心态。有的时候孩子状态不好，读的好慢，我就发愁这一本小薄书啥时候才能读完？那么多字。可是带孩子读着读着心态就静下来了，反正就一个字一个字读呗。状态好了，又感觉这一本书没啥读的，一会孩子就能跟读十几页，三天就能读完。
读书的过程真是小马过河的过程。能把一件事做完，既没有那么难，也没有那么容易。试过才知道自己和孩子有多大承受力。读书期间妈妈的焦虑，胡思乱想，烦躁，忍受，吼叫，喜悦，得意，期待，各种情绪都在一个字一个字的朗读中踏平的。
五，读完一本书后心态越来越平稳，就是读书呗，一个字一个字读呗，带着孩子一起平静的做一件事，过程中遇到的情绪，事情，想办法踏平就可以了。今天开始读景山一下。一下读完再回滚一上。

你们哈，麻麻们，慢慢地找小汐妈的这个感觉....这个感觉找到了，就行了。   

      

大粤-龙儿妈1203B
@幼前浙-怡妈07女14男 我也是猜的，待会儿申爸又要抗议我误导大家。

咱们群里，有多少个孩子，妈妈们知道吧？524个呢！可是，经常回馈，或者回馈过的妈妈，有多少呢？经常回馈，说啊说的，不会超过50个妈妈。回馈过的，也不会超过100个妈妈....有妈妈不信，可以回过头去，一个一个地数。其实，只要回馈的妈妈，基本上就都没什么问题！更不要讲，宝宝那里的情况，说啊说啊，一直在说的妈妈了。申爸从回馈中，感觉只有几位妈妈...三两位吧...还是抱着“教孩子数学”的心态在做。这几位妈妈呢，稍微注意一下就好。申爸说走错的，是没有回馈的大多数妈妈！...

咱们五百多人，只有一百妈妈发声，不吱声的当然占绝大多数。很多妈妈，“就是来看看”。这没问题的。可是，很多不说话儿的妈妈，是下了狠心，在教宝宝“数学”呢！妈妈们要知道，这个妈妈，有关宝宝的事情，那是十分上心的.....更不要讲，有关宝宝十年后是否真的天才的....妈妈要是认准了，很难改变的。

有句俗话，叫做“数学不能早”。这话呢，其实就是针对“教孩子数学”的妈妈说的。这么小的孩子，妈妈是不能把数学当数学教的...如果妈妈想让孩子思维僵化，到了初中的七年级，学习成绩断崖式下跌的话，妈妈就在孩子这么小的时候，直接以教数学的方式教孩子“学数学”，100%会如愿以偿。那时候，不要说“天才”，你妈妈连一个“平均水平”的孩子，都保不住了。妈妈们要时时刻刻留意自己哦：一旦妈妈产生“抄近道”“拉下别的宝宝”的时候，妈妈就要犯错误了。跟宝宝打交道，要“慢”再“慢”。慢慢来。现在，远远不是表现“天才”的时候。等到了时候....五一以后，六一之前，一大批宝宝，就该有超级天才的表现出了。现在呢，妈妈要慢....找小汐妈那个感觉。那些不吱声，闷头做的妈妈....你们一定要留意。

妈妈最好要说话，反馈：自己怎么做的，怎么想的。其实呢，你只要反馈了，做得就对；做得错，妈妈自己心里清楚（因为跟我们的要求不合），只是自己觉着自己“比她们都强”罢了。