【花果山菜园子：语言是思维的骨骼】---2023.04.20

每日一课

花果山菜园子：语言是思维的骨骼

2023-04-20

语言。在这个世界上所有的奇迹中，语言是最大的那一个。语言随时随地，人们生活于其中，但其绝顶重要的价值，“百姓日用而不知”。

我们呢，在孩子小的时候，开发出了借助语言，建构孩子的智力基础的方案。这个方案完美吗？是终极的解决方案吗？在很长一段时间里，申爸确实是这样认为的。但现在，申爸的看法有了一些变化。借助伴随聆听建构智力基础，依然重要；但是，借由关键期伴听建构起来的智力基础，还需要在高中这个敏感期中，借助另外的工具，加以完善。完善之后，妈妈们得到的，才是我们一般意义上的“智力”。昨天申爸已经提到了，伴随聆听建构起来的，只是让大脑存储了足够多的知识；要想有用，还得做一件事情：在需要这些知识的时候，能够有意识有目的地去调取操作才可以。

“语言是思维的外壳。”这句话是斯大林说的。抛开作为政治家的斯大林不谈，单就这句话而言，能够总结出来，并且把它说出来，这就足够在“哲学家”这个范畴里，占有一个小小的席位了。哲学家不是科学家。哲学家负责的是把现实世界中的规律总结出来，尤其是只要“说出来”。至于，这些个“规律”对不对，很多不是“科学”能够证明的了的。哲学家的话，要靠其他的人的共鸣来回应。至于说，“在科学上”得到证明，那是极遥远的事情。实证的科学哪里跟得上头脑的天马行空？就斯大林的这句话而言，他要说的意思是，人类的思维作为一个实体，是要有支撑的。就如同一只蚂蚱，它是靠外骨骼撑着，才能成为一个活的蚂蚱。要是起支撑作用的外骨骼被剥夺了，蚂蚱就是瘫在地上的一摊肉。在这个意义上，更传神的说法应该：语言是思维的骨骼。妈妈们想想人类的骨骼你就知道了。身体要是没有骨骼支撑着，人就是一坨肉，摊在地上不停地那儿顾涌，无论如何，也站立不起来。

5月13号开始，孩子们就要开始捋实词了。从大申的经历上看，捋实词发生在先，捋题在后的。到了山上，申爸把这个过程倒过来了。倒过来的结果呢，是这样的：很多妈妈发现，孩子在捋题的过程中，遇到不会的题。遇到不会的题呢，孩子就想去琢磨会，或者作业帮帮出来，学会。这花了大量的时间。

这个事儿吧，对于申爸来讲，是一个意外。因为大申那里，根本就没有遇到陷进题里出不来，导致捋的过程进行不下去的情形发生。大申从一开始，就是一手手机，一手一轮册子，一边捋，一边照，一边照，一边看的。妈妈们想啊，他那个高三入学考，750分满才得了478分。就这个水平，捋题的时候，得遇到多少不会的题啊。好在，大申遇到不会的，随手就这么一拍一看，也就会了。用不了几分钟，这道不会的题他就搞掂，接着往下走了。申爸都没有觉察到大申用在“看题”上的时间。很丝滑的。刷刷就捋过去了。当然，这一遍看会了，下一遍再遇到，又想不起来了。想不起来，就拍一下看一眼。看一眼，就会了。

在高考前的第二次飞跃中，大申就是靠着这个法宝，让自己产生了强烈的“我再弄一套题，考试就能多得15分的感觉”。那个时候，他已经在逻辑上，纯粹靠着思考，就把肯定能够做得正确的题快速排除在外了。然后，集中精力，攻七八道不把握的难题么。在六月初，大申的实际测试分数，已经到了650分的水平了。高考一共750分，差一百分，也就是七八道大题不把握。他只要把所有的六张卷子浏览一遍，自己就精准地把这七八道题筛出来了。然后，大申就不再依赖手机，而是集中精力，聚精会神地花时间，把这七八道题琢磨出来。

高考妈妈们一定一定要重视申爸的第二个发现：孩子在考前自己练习的时候，原题哈，都是孩子曾经遇到过的！事实上，高考复习的真相是这样的：一轮复习是所有的册子，每年更新一版。比如说《五年高考三年模拟》，每年出一本新的。去年的五三里面的题，从哪里来？全部来自过去五年高考的试卷；还有过去三年，具有高水平教研能力的重点县区的一模二模试卷。

它的那个五三的编辑很简单，把过去五年所有的高考试卷里的题打散，混在一块儿，把过去三年重点县区的题也同样混进去，然后，按照高中课本的知识结构，重新编排，就是五三了。

一轮复习，孩子要是把六本一轮复习资料全都做完的话，就相当于把过去五年所有的高考题三年重点城区所有的模拟题全都做过一遍。但事实上，尽管一轮复习的时间长达7个月，六本一轮复习资料上所有的题，是做不完一遍的！你妈妈到书店去，把语文五三的翻开，看一看，你就知道了。正常地搞，根本搞不完。

咱们花果山的高考解决方案，怎么解决这个问题？咱们其实是采取了一种“开挂”的方式解决这个问题：让孩子把捋的能力建构起来；然后，孩子拿着这个能力，把六本一轮上所有的题，全部“捋”完！大申在去年一月份寒假的时候，就做了这个事儿。申爸陪着大申破冰捋的，仅仅是数学一轮册子，还不是全部。全部捋，大申捋一道，申爸记一道，根本捋不完。

但是，耐心的破冰过程，让大申自己建构好了捋的神经回路。这个回路建构到了阈值，他就脱离开申爸的破冰流程，自己快速地捋数学剩下的内容，还有其他的五本一轮去了。这个过程非常快。大申用了一个寒假，不到一个月的时间，就把六本全都捋完了。这呢，其实就相当于大申在寒假结束的时候，他把北京过去五年高考的试题，再加上东西海朝过去三年的模拟题，全都做过了一遍。那可不么，等开了学，他自然就产生了“我全会”的感觉了么。这种感觉就是这么来的。

从“题”的角度来看，五三里的题，就是这么来的。然后呢，到了今年高考，朵她们用的五三，编辑就把前面第五年的所有题都删掉，形成空缺；把去年北京高考和去年东西海朝一二模的题加到空缺里面去，一印刷，就是2023年的五三。

你等到了二轮复习，做的题的组织的方式变了：从按照知识体系组织，变成按照试卷形式组织。题还是那些题。不要说课堂复习的试卷形式，就是一流高考高手每个小时收你2000块的一对一，他用来练习的题，也还是那些题。当然了，你高三妈妈在家里，带着孩子摸底的卷子，也都是那些题。

在去年的这个时候，申爸的失误在了一个很小的误解上：申爸刚一开始，把重点放在了新的摸底题上面了。这是错误的。四月份有一模，对吧？一模一模完，东西海朝十六城区，理论上就出来十套新题。申爸不假思索地以为说，要以这些新题为重点。这个错了！这些新题，在母题层面，其实都是“旧的”；但是，对于大申来讲，题本身，他没见过。作业帮也帮不太到。于是，窝工了。

事实上，去年的这个时候，要解决的问题是：通过试卷形式组织起来的那些“题”，要把里面“不把握的”变成“把握的”。而且呢，这个过程结束了之后，又一组神经回路就得到了加强。然后，在高考的考场上，用这组加强了的神经回路，对付高考试卷上那些“从没见过原题”的题。

去年东西海朝摸底考试卷子上的题，对于大申来讲，是新的。没见过么，新的，对吧？可是，你去把这些新题做成旧的，你上了高考的考场，高考卷子上的题，它依然是新的啊！你不能奔着火苗去喷灭火器，你得照着火根喷才行。就这么点屁事儿，申爸一开始就蒙住了。等到明白过来，把灭火器的喷口往下去压火根，来不及了。

要做的是建构起那组用来把“不把握的题”变成“把握”的神经回路。从“题”的层面看起来，在高考总复习冲刺阶段，不引入新题，是极重要的一件事情。要保证孩子他在总复习的冲刺阶段，遇到的所有的原题，他全都见过。只不过，当初第一次见的时候，自己想不出来怎么解，手机照过。照出来的答案，自己看懂过。这么个简单快速的过程，孩子自然“记不住”。记不住不要紧，要的就是他“照过”留下的神经回路残渣。等到再以试卷的方式组织起来的题中，再遇到这道题，要能够把“残渣”找回来。这次不“照”了，而是在残渣基础上，自己把完整的解题方案想出来。一旦能够做到了这一点，孩子在主观上，“再摸一套底，我肯定能多得15分”的感觉就出来了。这个叫信心。信心来自于过程中建构起来的“残渣补全”功能的神经回路，它起了作用。一次起作用，两次起作用……只需要几次练习，孩子就对一套新题里面“看上去不把握”的题，也有信心能做出来了。

妈妈们要意识得到一件事情。我们说的这些，是幕后的景象。对于孩子来讲，他是记不住每一道题的。摸底的时候，他看到一道题不把握，跟高考考场上一道题不把握，都是一样的不把握。他自己根本不知道摸底的题他见过，考场上的题他没见过原题。事实上，这等于说是给孩子建构信心，搭了台阶。

当然了，今年高考娃，跟大申比起来，头脑中少了件关键的东西：在捋实词过程中，建构起来的神经回路。这个回路，在现实的孩子那里，表现为，可以让孩子看一眼答案，就快速地学会解这道题了；在“残渣补全”过程中，大脑真的能补全。就是说，一看答案就会；想一想就能想出来。

现在高三娃的问题在于说，给了答案也看不懂；一道题见过，也能想起类似的题，也知道类似的题是怎么解的，可就是解不出眼前要解的这道题。数学上的这些，还都是现象，火苗；根在实词这里，在捋实词的过程中，建构起来的神经回路这里。

语言是思维的骨骼，它能够把思考的过程撑起来，成型。捋实词要建构的重点，就是要学会捕捉思考过程中的细微感受，把它言语化。言语化了，思维就成形了。一道题就解出来了。缺少这种能力，孩子的思维过程就缺少了支撑，一团乱糟糟的念头在头脑中不停地顾涌，就是形不成结果。

孩子们捋数学，在把数学成绩捋高的同时，也把其他科目的成绩都捋高了。但是，捋数学这件事本身，不会让数学成绩再高了。要想再高，要靠语文来解决。