【花果山菜园子：如何实词反馈及关于“要求”的神经回路】---2023.04.04

每日一课

花果山菜园子：如何实词反馈及关于“要求”的神经回路

2023-04-04

湘-然妈0611女十走读20230403反馈
捋实词-3
1.实操工具有。
2.视频未看。
3.从：本义是跟随。甲骨文的字形是一个人跟在另一个人后边走。
4、早课学习感想：好像第一次理解了“意义”是什么意思。语文要干的事情，就是让孩子能够揣摩出“自己看到的文章中作者心里想说的意思”。目的知道了，方法知道了，做就是了。真是简单又粗暴啊。

“3.从：本义是跟随。甲骨文的字形是一个人跟在另一个人后边走。”嗯……你们哈，要努力，学会一件事情：自己理解，自己用自己话，表达自己的理解。写回馈的时候，不要去抄书。你看过了一个字，“从”，看到了它的古字形长什么样子，对吧？又阅读了对于古字形的讲解，明白这个字的本意是什么意思了。有了感觉？肯定有的！把自己的感觉，用自己日常的话说出来，就是“回馈”。你管它对不对呢！又没谁阅读你的回馈：你阅读别人的吗？不阅！同理，也没人阅你的。这个回馈，就是自娱自乐，自己写给自己看的东西。想怎么写就怎么写，感觉到了什么，就写什么……去写，很简单，很容易的事情。捋古文，我们练的，就是这个能力。

刚开始就是刚开始，你管它好不好，对不对呢！想到什么就写什么，感觉到什么就说什么，想怎么说就怎么说……阅读别人的写的文字解说的时候，你有丰富的感受。写回馈是干什么呢？就是把自己的感受抓到，用自己的话，写出来。感受这个东西，具有奇妙的特质：越丰富，你越抓不着。学会在眼花缭乱的鱼群中，盯住一条，把它抓住！

接下来，让我们再回到神经回路的世界。欢迎回到神经回路的世界！昨天呢，申爸说了几句英语。妈妈在回馈中说到：今晚到智慧校园留言给他，让他每天朗读15分钟。大家判断一下，妈妈给孩子在智慧校园里的留言，性质是什么？对，是“要求”。在神经回路的世界里，任何一项要求，都对应着一个神经回路。这个神经回路，如果已经有了，孩子会去执行这个要求；如果没有，妈妈就要求了空气。那一边，孩子会不会重视这个“要求”呢？孩子想不想做这件事呢？这也取决于孩子的头脑中，有没有要求对应的神经回路。如果有，孩子就会重视这个“要求”，就会“想做”。要是没有，孩子扫一眼这段文字，马上就忘了。没有神经回路对应的要求是无效的。因为引不起孩子的重视，孩子更不想做。妈妈不要提无效的要求。如果你妈妈不检点自己，不知道什么是要求，随时随地随口就提“要求”，时间稍长，孩子那边就“狼来了”：你妈妈真正的要求，孩子也置若罔闻。那么，正确的做法是什么？提示孩子朗读英语课文，说朗读课文的好处。有妈妈说，申爸，您这个，我最不会讲“好处”了。心里知道，也讲不出来。那你要捋实词，写回馈，练习，能把心里的感受写出来。

这是从长远的角度来看问题。眼目前的事情，怎么解决？妈妈要坐下来，耐心地每天拿出15分钟，带着孩子朗读英语课文。你说说不出来，做肯定是可以的。一天就15分钟么，没什么了不起，肯定做得到。去做。每天15分钟，开始做。妈妈一做上，马上无穷无尽的问题就来了：孩子不把英语课本带回来；孩子跟你讨价还价，我不出声行不行？我15分钟背单词行不行？我从明天开始行不行？老师没要求朗读；朗读有什么用？考试又不考朗读；我读不准，我是按照不准的读，还是找一个英语课文朗读的MP3，跟着读……孩子给你安排无穷的岔路，让你去走。目的只有一个：不干！

这个时候，你妈妈要把精力聚焦到大声正式的朗读上面来：英语课本没带回来，再买一本；不出声？不行；背单词，不行；明天开始？不行；老师没要求就不做？老师要求的你也没做啊！读不准？想怎么读怎么读，只要出声，正式大声地朗读就行；MP3？你乐意听，跟着读，自己找时间去跟……这个过程，会持续21天时间。各种幺蛾子。21天过后，孩子的头脑中，朗读英语课文的神经回路建构起来了，妈妈再要求，他才会想做，去做。

你妈妈看看，你只要真的去做，就会遇到上述所有的问题，不止，还有更多申爸都想不到的问题，孩子会提出来，不去面对自己的任务。反正就是不做。要想建构成功一个神经回路，必须经过这个阶段。我们把这个阶段，叫做“破冰”。这个冰很难破，但是你妈妈必须破！否则，你就总是在不自觉地要求，空盼，最后，你什么都得不到。在神经回路的世界里，观察问题，是不是很不一样？很不一样。菜园子2.0的妈妈，今天讨论讨论这个话题吧。说说你的看法。