小精灵俱乐部-京-马达妈1410B汤圆妈1603G大 -实践反馈

京-汤圆妈0309女

尴尬……没留总结楼，只能蹭蹭这个了
2022年寒假实操总结http://www.hgs99.com/forum.php?m ... id=32371&pid=226080
6月情绪波动后自我整理楼http://www.hgs99.com/forum.php?m ... id=32371&pid=242526
2022年暑假（一升二）实操总结http://www.hgs99.com/forum.php?m ... id=32371&pid=245892

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20210930 D1反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】
    开学至今每天陈述，但放学后通常是聊学校发生的事、课程内容，没聊过三句话执行情况。陈述到第四天左右，我刚起头，马达就立刻接话，补充完三句话。开学三周左右和班主任、英语老师简单沟通过一次执行情况，英语老师反馈偶尔还有不看老师的情况，但整体状态在提升，尤其是在班里带头大声朗读做的不错。我先和马达反馈了老师的表扬部分，再提了“看老师眼睛”的要求，此后陈述照常。
2【天书】论语译注P52-66
    马达入睡比较快，基本5分钟之内会睡着，天书多数时候只有妹妹一个听众。
3【家校联动】
    昨天刚刚开完家长会，各科老师把班级学习中的普遍问题、老师们期待的解决方案说的很明白，我还在梳理哪些是马达存在的问题，没有和老师单独沟通。打算现在十一期间动起来，十一之后和老师反馈一下。不知可否？
4【家长常充电】
   郑经十大原则反复听，小学生家长指南&又到一年入学时接续读两面，看大群早课
5【作息时间】
    07:00起床
    18:00放学
    18:00-18:40等车位（节前最后一天，回家的人太多，小区车库前排大队，路边无法停车，家里又没人，只能硬着头皮带俩娃在车里一边伴听一边等车位）
    19:00-19:30吃饭
    19:50-21:30完成作业
    21:40洗漱
    22:00-22:30亲子阅读
    22:30熄灯天书
6【伴听】气球上的五星期（202min）
7【运动】校篮球队训练两小时+正常体育课
8【作业习惯】今天没有，到家时间完全打乱
9【语文】朗读语文课本：旧课文一遍，新内容一遍，顺序朗读第六单元第八课
10【数学】朗读景山一下P50-52；回滚一上P10-14
11【英语】朗读英语课本：最近的两课旧课文+韵文一遍，顺序朗读第15课；朗读一下第10课
12【阅读】丁丁历险记、外国漫画家丛刊、幼童文库
13【亲子阅读】少年科学画报、DK小科学馆、八上生物P22-26（时间比较晚，讲了几页两栖动物，俩娃好奇地过来看了看娃娃鱼，其他无互动。）
14【自我管理】用一堆数学教具摆了场“世界大战”最后带着妹妹一起仔细收好。上学的日子会收拾书包，今天没有，也没整理桌子。
15【反思与困惑】
    1、马达没做过控笔训练就直接上了书法课，现在看似乎走了一段弯路——一年级的书写内容，每次总有那么一点儿需要修正，总是要找老师改错。看群任务控笔练习已经进行到笔画了，马达能从最开始的横线竖线开始吗？还是直接从笔画开始？
    2、数学一直朗读景山课本，本来计划花一年突突几遍景山、做完伴听，一年级暑假再上课本朗读，现在看群里打卡都是一年级课本，马达是跟着朗读课本还是继续景山比较好？
   
      

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京-汤圆妈0309女 发表于 2021-10-1 00:51
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20210930 D1反馈打卡
【第58期任务单】

咨询师点评：

十一之后和老师反馈，当然可以
控笔就从笔画开始吧，练起来看状态如何再说；
景山数学的朗读在学期中先暂停，等假期再突突，现在主校内。课内朗读如有不熟练的，多听音频多回滚朗读；
每天朗读完，玩好玩具，还是要保持自己整理的好习惯～

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211001 D2反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】无
2【天书】论语译注P66-71
3【家校联动】无
4【家长常充电】
   郑经十大原则抽空听了一小时；小学生家长指南；看大群早课
5【作息时间】
    08:00起床
    9:15-10:30朗读+盲算
    18:00-19:00户外活动
    19:45-21:00蓝精灵
    21:00-21:30亲子阅读
    21:30熄灯天书
6【伴听】房龙地理故事（240min）
7【运动】2小时篮球+跳绳+其他
8【语文】朗读语文课本：新内容一遍，顺序朗读第六单元第八课
9【数学】朗读景山一下P53-57；回滚一上P15-19（放假出门没带数学课本）
10【英语】朗读英语课本：最近的一课旧课文+韵文一遍，顺序朗读第16课；朗读一下第11课
11【阅读】丁丁历险记、贝贝熊、鼹鼠的故事、幼儿益智故事、数学帮帮忙
12【亲子阅读】DK小科学馆、八上生物P26-28（顺便拓展了一下神奇校车上的同款内容）
13【自我管理】外出休假，借用了一张小桌子。朗读完成马达抬脚就要走，我叫住他，提醒他收一下桌子，然后我就转身做自己的事儿去了。收拾了一圈回来一看，桌面还挺干净。彩虹屁了一下，至于书包里会不会乱放，就不管啦。
14【反思与困惑】
     1）课本如果读完一遍，回滚完一遍，可以一直往后读一下、二上、二下……吗？
     2）马达从开学起就一直在盲算，可以继续下去吗？
     3）马达朗读数学现在进入一个很有做题欲望的阶段，拿着铅笔本来是指读用的，现在都是用来写答案的。我没说过支持，也没反对过。之前就由他去了，之后也这样吗？景山课本可以随他写、画，那么自己的数学课本老师有要求不能做题，我就直接跟他说“老师要求不能写在书上”可以吗？

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-10-2 22:15
17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211001 D2反馈打卡
【第58期任务单】

咨询师点评：

·提前读，在把已学和在学的读熟练的前提下，有时间精力的时候读。常规的是每周末把下周要学的读了
·我们不以遍数为标准，能把课本上的字见字就读，大声清晰准确做到，熟练流畅得妈妈很满意了，就可以拓展了
·蓝精灵平时可以当作奖励给孩子，但就是假期大火给的效果好
·能多留白，当然好！而且留白的时候在伴听呢
*盲算是可以从一年级开始，小学都可以。
    但是咱们小精灵是带着大家把花果山的方案，按照孩子最适合的年龄逐步扎扎实实地碾压过去，现在的年龄排在盲算前面的重点（伴听、朗读、数数）有很多，而且数数（参见群文件《加花数数》，数熟了，妈妈自己还可以研究推广更花样的数法）和连加连减（可参见第55期任务单介绍）的操作就是盲算，且比盲算恢弘地多（正着数，能覆盖所有的加法；导致数，能覆盖所有的减法；孩子数溜了，乘法也能自己搞定；关键的我们的目的不是通过数数把加减数对，这是表面显现的现象，目的是孩子在数熟、数溜的过程中，会发现规律，对数之间的关系感兴趣，会自己琢磨）。现在把朗读和数数的基础夯扎实了，下一步的盲算轻松起步。
我听了马达的数数，要回滚呢。马达妈把咱们群数数、连加连减的相关文档找出来，研究了带孩子玩起来
盲算暂停不用担心，即便以后不跟小精灵了，再盲起来，也绝不会耽误
*这些卡、顿都交给回滚，在时间中解决，每天新三旧一就是回滚。
*读到一定程度，朗读习惯了（划重点），在有大块时间时，玩玩听自己的音频找虫子（丢字、添字、换字、错字、重复等都算虫子），就着一个音频，反复听，找出所有虫子。然后再读一遍，再找。就是玩的心态，一定不要搞崩、搞砸了。
*朗读是基础，也一定不能大意，以花果山的标准为目标，扎扎实实做到位

京-汤圆妈0309女

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20211002 D3反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】无
2【天书】论语译注P72-75（18min）
3【伴听】房龙地理故事（428min）
4【家校联动】无
5【家长常充电】自备又到一年入学时；常规郑经；小学生家长指南
6【作息时间】
07:40起床
9:20-10:30实操+常规作业
一小时午休
20:00蓝精灵
21:00-21:30亲子阅读
21:30熄灯天书
7【整理小达人】自己收拾书桌、分类收拾玩具
8【阅读】数学帮帮忙，牛津树（不讲不读，纯自己看）、贝贝熊、DK小科学馆
9【亲子阅读】DK小科学馆、八上生物P67-71（今天俩娃对生物有点儿提不起兴趣，马达全程抱着DK看，妹妹拿着牛津树不撒手，我调整了一下语调和停顿方式，在一些预估他们会感兴趣的地方用稍微夸张的方式处理，俩娃也就撩了个眼皮。）
10【运动】3小时，篮球+击剑训练+跳绳
11【语文】朗读课本，就内容顺一遍，往后朗读到第七单元第十课
12【数学】朗读景山一下P58-63；回滚一上P20-24（35min）（没带数学课本出来，就先根据手头的景山继续读了）
13【英语】朗读课本lesson18；按照老师留的常规作业，挑着L1-7背了几课。
14【反思与困惑】
    最近两个月情绪越来越稳定，对马达用三步一要求的时候越来越少——似乎只要我的情绪没有大波动，他好像很少有不配合的时候。但利用规则漏洞创造点儿小舒适区还是常常会有，比如我没有给他每日具体的朗读量，于是马达慢慢摸索发现，妈妈能接受的最低限大概是一课，然后自动自发把自己的每科朗读量调整成一天一课。只要妈妈不要求，我就读一课，万一哪天妈妈问了一句，那也没关系，多读就多读点儿呗，不至于为这么点儿事儿再闹一场。看明白马达这一点儿之后，每次看他朗读后煞有介事地说一句，今天任务完成了，我都很想笑。

京-汤圆妈0309女

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20211003 D4反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】无
2【天书】论语译注P75-80（15min）
3【伴听】房龙地理故事（501min）
    假期再奶奶家伴听整体不太好。不是时间不够，而是太燥。兄妹俩一直把奶奶家定位为“可以彻底休息、玩耍的地方”，所以一回奶奶家就自动调整成“追跑打闹”模式，加上俩娃最爱的姑姑，简直折腾到掀房顶。想要安静，基本靠妈妈在俩娃跟前遛一圈儿释放的威压。因为这份儿折腾，还影响了阅读。
4【家校联动】无
5【家长常充电】又到一年入学时；常规郑经；小学生家长指南
6【作息时间】
7:40起床
9:30-10:40各项实操+常规作业
20:30-21:00蓝精灵
21:00-21:30亲子阅读
21:40熄灯天书
7【整理小达人】带妹妹一起收拾完具和书
8【阅读】丁丁历险记、数学帮帮忙
9【亲子阅读】DK小科学馆、八上生物P30-40（亲子生物的互动一直不太多，都是靠妈妈勾引才会关注一下图片或内容，今天讲到肌肉和骨骼，忽然说忘记之前讲的鱼的骨骼，想重听一次，又翻回去讲了讲鱼的部分）
10【控笔】捻笔100次；写横折钩、竖弯钩各20次（今天第一次，趁着捻笔的新鲜劲儿，加了书写练习，打算温水煮青蛙，所以只让马达各写了20次。马达对任何实操的变动好像都没啥意见，这太天使了，我心里也有点儿打鼓）
11【运动】连下几天雨，只能到顶楼健身房做击剑练习，其余运动基本为零
12【语文】朗读课本第19课，滚了一下旧课（旧课熟练程度在增加，后面的内容还有卡、错、漏）
13【数学】朗读课本第一课准备课；加花数数（+2、+3）
    顺序数、倒序数、+5、+10数此前玩儿过，没有卡顿，比较顺利就过了，+2到50以上大数容易跳数；+3从来没数过，今天问马达要不要挑战一下，他有点儿不太愿意，大约是觉得万一没做好会有点儿没面儿，于是和马达商量+3数到10或20。马达想了想同意，但一口气数到了一百，虽然需要长时间计算，但依然给了不少彩虹屁。我以鼓励为主，数错、落数、卡顿不提醒，娃数完有种松口气的感觉。+2和+3还要反复数通
14【英语】朗读课本lesson19；按照老师留的常规作业，挑着L1-7背了几课。
15【反思与困惑】无

京-汤圆妈0309女

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20211005 D6反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】无
2【天书】论语译注P86-88（10min）
    放假一直尽可能贴近上学作息，俩孩子晚上明显入睡比较早，熄灯后的天书时间也相应缩短了不少。
3【伴听】希利尔世界史（180min）
    今天把娃扔给爸爸独自带，仨人不知道去哪儿疯了一天，伴听时间不多。
4【家校联动】无
5【家长常充电】又到一年入学时；常规郑经；小学生家长指南
6【作息时间】
    7:30起床
    9:20-10:25实操+学校作业
    21:30熄灯+天书
7【整理小达人】整理了书桌、玩具、最近正在看的所有书
8【阅读】丁丁历险记
    上午等妹妹实操的空档读了一本丁丁，然后就因为期待出游，心里像长草一样，完全不能安静。这种状态是基本看不下去啥的。
9【亲子阅读】
10【控笔】捻笔100次；写横折钩、竖弯钩各20次
    写完自己看了看，跟我说，笔不抖、写得横平竖直的。然后自己颇为满意地在每一行画了个大大的五角星。
11【语文】朗读课本第22课、旧课内容
12【数学】朗读课本第三课、加花数数
    加花数数第三天，注意到马达倒数容易丢掉整数。+3更有趣儿，他显然是发现了某种规律——虽然是错的。他第一次计算的时候意识到20以内+3的数字分别是，3、6、9、12、15、18。于是马上把这种规律套用到100以内所有数字上。可他没注意到18+3并不是22，而是21。所以几乎20以后所有+3运算都有点儿问题。没有提示他，不过觉得洞悉了他一小片内心世界，非常好玩儿，忍不住想乐。不知道他啥时候自己能意识到。
13【英语】朗读课本lesson，背L1-7
14【反思与困惑】无

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20211007 D7反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】无
2【天书】论语译注
3【伴听】希利尔世界史
4【家校联动】无
5【家长常充电】抽空看了两页朗读数学、又到一年入学时，还有瞳妈每天发的‌家长指南。“配合老师”真是门学问，我们都太自以为是了。
6【作息时间】
7:50起床
8:50-9:30实操
20:40-21:10蓝精灵
21:10-21:30亲子阅读
21:30熄灯+天书
7【整理小达人】收拾书包、准备上学物品（从奶奶家回来前，简单收拾了自己的学习物品，但还是把眼镜落下了，这两天大概会超级不方便，但我和爸爸谁也没提回去取一趟的事儿，马达只能忍了）、收拾书桌
8【阅读】丁丁历险记
    最爱，没有之一。感觉目前什么都替代不了丁丁在马达心里的位置
9【亲子阅读】DK小科学馆、八上生物
   史地生变亲子后滚得有点儿慢，最近互动非常少。
10【控笔】捻笔100次，横折钩、竖弯钩各30次
    把重物从橡皮换成了两块废电池+一块石头，马达还是觉得比较轻松。开始捻笔后马达走笔顺了很多，应该还是手部小肌肉力量在加强。
11【语文】朗读最后一上最后课，已学内容挑了最近的两课朗读。
12【数学】朗读第三课；加花数数。
13【英语】朗读lesson22、23，挑已经学过和即将要学的两课朗读
14【反思与困惑】
    1）马达几次学校单元测验、课程测验，包括日常作业，最大的问题还在写字，比如因为写的太快出现一点压线，或是拼音占格太大不够美观、数字起笔没有严格按照老师的要求等等，不是没能力写好，但总会有一些瑕疵。老师没有要求孩子回家练习，但这种小问题多了，被老师反复要求改错是不是也会影响孩子学习的热情？是否应该每天带他在家里针对学校授课内容进行一下书写练习？
    2）马达数+3时，意识到20以内+3的数字分别是，3、6、9、12、15、18。于是马上把这种规律套用到100以内所有数字上。可他没注意到18+3并不是22，而是21。所以几乎20以后所有+3运算都有点儿问题。这种情况几乎从第一次数就出现了，现在很明显，马达已经不会再去思考18+3到底是不是22，而是一直凭借前一天的记忆说出错误答案。是否要停一停+3数数，进行一下+2、+4，过一段等他忘得差不多了，再来+3？还是可以不经意提醒他一下？或者根本不提，但继续数+3，直到他自己意识到（我觉得有点儿难）？

京-汤圆妈0309女

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20211007 D7反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】有陈述。马达有回应，晚上问了问三句话的执行情况，只说了数学课，他觉得自己做到了。
2【天书】论语译注P96-102（20min）
3【伴听】希利尔讲世界史（246min）
4【家校联动】无
5【家长常充电】抽空看了一面小学生家长指南
6【作息时间】
7:20起床
16:00-17:30学校乐队训练
18:00-20:00英语课
20:20-21:00学校作业
21:15-21:40亲子阅读
21:40熄灯天书
7【整理小达人】自己整理书包+书桌
8【阅读】幼童文库、丁丁历险记
9【亲子阅读】DK小科学馆+八上生物
10【控笔】无
11【语文】朗读拼音课文，时间比较晚，把老师留的拼音练习放到第二天早上朗读
12【数学】时间比较晚，只朗读一面课本
13【英语】朗读+背诵了一课课文
14【反思与困惑】
    要痛定思痛，不能给马达太多任务，要尽可能给他留出整块时间。有排不开的事情，就相应缩减其他任务，不要排满、不要排满、不要排满

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-10-8 10:58
17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211007 D7反馈打卡
【第58期任务单】

咨询师点评：

这方面可以私聊老师，表达家长的想法，问老师孩子在家里需要多大程度的练习。现在双减，跟老师沟通时，措辞上注意些。如果老师不建议再增加，妈妈就不用纠结了，重点仍放在家里的重力捻笔和稳稳地朗读练习。
没有思考的话，妈妈引导一下：比如玩轮流数加3，孩子数3，你数9，他数12，你数15，，，你也可以故意数错，看孩子是否在思考。他有意识到就好，妈妈继续加入到他的数数中，只“干扰”他原来的秩序，不点明，就让他自己琢磨

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211009 D9反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】有陈述。马达有回应，晚上问了问三句话的执行情况，只说了数学课，他觉得自己做到了。
2【天书】论语译注
3【伴听】希利尔讲世界史（282min）
4【家校联动】分别和马达的英语、数学老师沟通了一下。一是询问马达的课堂表现；二是把家庭日常学习和老师通个气，看看老师有没有什么意见。课堂表现部分，英语老师认为看老师眼睛比以前要好，但回答问题没有以前积极。家庭内操作没问题，提高听的量。
    数学老师反应之前有一段时间马达老跟后面的同学说话，交给班主任处理了。最近状态回升，整体很好。老师提示，坚持跟着进度做口算。
    两个老师都提示千万别超前学，跟着老师、相信老师。
    无比感慨，没有花果山马达在我手上不知道要走多少弯路、浪费多少不必要的时间。
5【家长常充电】又到一年入学时，朗读数学
6【作息时间】
6:30起床（第一次早起朗读，整个人都不太好，做了好久的心灵马杀鸡）
16:00-18:00学校篮球队训练
19:00-20:00完成学校作业
21:50熄灯天书
7【整理小达人】无，着急赶回奶奶家，没来得及让马达收拾，败笔啊败笔
8【阅读】丁丁历险记、神奇校车、DK小科学馆
9【亲子阅读】DK小科学馆、数学绘本
    这是跟DK干上了，一个月了，都在听DK小科学馆，换一本都不行，这是咋了？
10【控笔】无
11【语文】朗读拼音课文+课文
12【数学】朗读课文
    朗读数学课本不熟练，我以为有一点儿朗读景山的底子，切换到自己的数学书应该不是很困难，但我发现我错了，也许是数学的整体建构方式和语文、英语差太远，马达读起来依然磕磕绊绊，感觉没有彩虹屁支撑他都要放弃了。
13【英语】朗读+背诵了六课课文+老师布置的牛津树阅读
14【反思与困惑】
    老师整体反馈马达的听课效果、课堂纪律有进步，但都还要继续努力提升，我要直接把老师的话转达给马达吗？

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17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211010D10反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】无
2【天书】论语译注
3【伴听】希利尔讲世界史+希利尔世界地理（402min）
4【家校联动】今天和马达的语文老师沟通了一下开学一个月的上课情况，也把目前观察到的马达写生字、拼音有些不到位的问题告诉老师，向老师求教解决办法。老师反馈马达开学后上课有走神的情况，开学两周后情况开始好转，现在整体状况都很好，注意听讲，也积极回答问题。老师建议加强控笔练习、注意增加课外阅读量，为以后的大量文字阅读打基础。
5【家长常充电】抽空看朗读数学
6【作息时间】
7:45起床
14:00-18:00爬山
20:50熄灯天书
7【整理小达人】自己收拾书包
8【阅读】把我藏起来的非推荐书目里的历史绘本翻出来了，抱着看了半天，我连哄带骗换了本少年科学画报，下次要收好点儿
9【亲子阅读】数学绘本、DK小科学馆
    打算调整一下书柜和外面展示的书，抱着DK小科学馆完全不撒手，其他推荐亲子书目娃完全视而不见啊
10【控笔】捻笔100次；横折钩、竖弯钩各35次
11【语文】朗读拼音课文+课文
12【数学】朗读课文+加花数数（+10、+5、+2、+3）
13【英语】朗读课文+wonderfol world+老师布置牛津树
    提醒马达放慢语速、读清楚
14【反思与困惑】
     最近准备期末考试，疯狂刷题；又加上进入Q4工作都进入收尾阶段超级杂乱，整个人都忙得快起飞了，情绪自然不算太好。看俩娃也不是天使小可爱了，我觉得能撑着不像过去一样“不点自燃”就很不错了。后来一琢磨，我忙得脚不沾地对俩娃来说未必不是件好事儿，起码我不会过度关注俩孩子，除了必要的实操，剩下的就由他俩自我发挥好了。

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20211011 D11反馈打卡
【第58期任务单】
1【陈述三句话】有，说到第二句时马达跟上自己陈述。晚上把老师的反馈告诉马达，告诉他老师觉得他在课堂表现上进步很大，老师觉得他越来越棒。我问他怎么控制好自己不跟前座同学说话，一直看老师眼睛听课的。马达很逗，抿嘴一乐，没说话。
2【天书】论语译注P103-112
3【伴听】希利尔世界地理（402min）
4【家校联动】无
5【家长常充电】小学生家长指南、郑经
6【作息时间】
7:30起床
18:00-20:00英语课
20:00-20:40实操、家庭作业（妈呀，又手滑把录音发到大班群里去了……我都能想象那边妈妈们看到这一堆莫名其妙的录音该是怎样的一脸懵）
21:00-21:30亲子阅读
21:30熄灯天书
7【整理小达人】自己收拾书包
8【阅读】DK小科学馆、外国漫画家丛刊
9【亲子阅读】DK小科学馆、漫画人体奥秘、神奇校车
10【控笔】无
11【语文】朗读拼音课文
12【数学】朗读课文+加花数数（+10、+5、+2、+3）
    今天试着和妹妹一起加花数数，马达一开始数的很开心，后来把速度调到很快，妹妹完全跟不上，妹妹抓狂。我介入跟着数，希望能把马达拽回游戏里。结果马达很不开心，不想继续数。我问马达想不想玩儿“我不是***”的游戏，我们三个一起数，轮到他的时候，他就说“我不是数字几”。马达一听觉得很好玩儿，别别扭扭同意跟我们一起数，结果一数起来就很嗨，完全收不住。妹妹完全是意外收获，之前都不肯数数，今天这个游戏带着妹妹玩儿了加花数数。
13【英语】朗读、背诵课文+wonderfol world+老师布置牛津树
14【反思与困惑】
    无

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211012 D12反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，上学路上一起陈述。之前马达有和同学打闹受伤的情况，所以增加了不要打闹的要求
2【闹钟习惯】有，开学前开始慢慢引入。一开始闹钟响，马达会把时间再往回拨一下。现在马达已经对闹钟有意识，知道闹钟响要开始做功课或者朗读。但还存在的问题是闹钟响后，马达会花较长时间做作业前的准备，这部分工作很耽误时间。
3【语文】
①朗读课本：已学内容挑了两课朗读；拼音练习新内容按照老师要求朗读5遍，已学内容各朗读1遍
②控笔练习：捻笔100次+横折钩30次+竖弯钩30次+逆时针画圆20次
4【数学】
①朗读课本：按顺序朗读一课已学内容
5【英语】
①朗读课本：已学内容朗读三课、背诵三课；老师要求的牛津树阅读；wonderful world朗读
二、常规任务
6【作息时间】
    7:10起床
    19:50-21:00学校作业+英语作业+实操
    21:10-21:40亲子阅读
    21:40熄灯天书
7【天书】论语译注P118-128
8【伴听】希利尔世界地理+艺术史（298min）
9【家长常充电】郑经十大原则一集
10【运动】跳绳回家，没安排其他运动
11【自我管理】
①生活：帮忙收拾餐桌
②学习：自己收拾书包和书桌
12【家校联动】无
13【阅读】神奇校车
14【亲子阅读】DK小科学馆、八上生物、少年科学画报

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211018 D15反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，照常三句话，到第三句，马达开始一起陈述。
    每天沟通一下三句话执行情况，马达都会说挺好的。需要定期和老师确认，因为马达有上课走神、不看老师、听课效果不好的情况
2【闹钟习惯】有，到家休息20分钟，闹钟响后开始练琴
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习已学内容各读一遍，新学内容3遍
②控笔练习：无
4【数学】朗读课本：按顺序朗读两面已学内容
5【英语】朗读课本：已学内容朗读、背诵三课；老师要求的牛津树阅读
二、常规任务
6【作息时间】
7:20起床
16:40-17:10练琴
18：00-20:00英语
20:40-21:30学校作业
22:15熄灯天书
7【天书】论语译注P150-166（35min）
8【伴听】希利尔艺术史（270min）
9【家长常充电】朗读数学+郑经
10【运动】篮球45分钟
11【自我管理】
①学习：自己收拾书包和书桌
12【家校联动】有，英语测验，马达有一道错题没有得A+，老师在错题下写了“讲练，已讲过，要抬头看老师，听讲”。我赶紧问了一下马达当时的情况，马达回忆之后告诉我，是在做前一道题的时候，马达觉得数字写得不好，擦掉重写，耽误了后面正在听的这道题。我知道这和最近数学、语文老师都在纠书写、要求写得笔杆条直有关。我给英语老师发信息，感谢老师及时告诉我孩子的问题，表明已问清原因，以后会着重跟进孩子的课堂情况。
    后又与语文老师联系了一下，语文老师反应，马达在课堂上有走神的情况，每每这时语文老师会叫他回答问题，但他又能回答对，老师有些无奈——本想敲打，但等于助长了马达这种行为。同时写字是个问题，写生字和拼音，老师要求比较严格，马达书写非常快，但总是不能保质，需要三番两次的修改，总是被叫到办公室。有一次老师让马达当面重写，发现马达写的很好，所以老师的判断是，“这种孩子比较麻烦，有能力做好，却因为各种原因不按照老师的要求做。”老师提出个办法，从这周开始每天让马达把生字本带回家，让我检查签字，我认为合格，这份课堂作业才算过关。等于让我也清楚了解马达的课堂情况。
13【阅读】无
14【亲子阅读】八上生物
15【反思与困惑】
    感觉出差三天俩孩子简直就是一朝回到解放前。伴听全部被“革命”了，周五晚上到周日晚上，俩孩子疯狂听了两天的凯叔、流行音乐，我回来之后觉得一阵无奈，已经提前和爸爸沟通过，需要听的内容，但爸爸会认为，‘休息日，就让孩子休息好了，他们既然愿意听这些，听听无妨，人都需要放松’还美其名曰‘张弛有度’。我的妈呀，吐槽无力，恨不得把爸爸的大脑重新改造一次。所以周一再开始伴听，就遇到了前所未有的阻力，花了两个月时间让娃习惯了伴听，两天就被打回原形。两个孩子都表示，不听这些，要听凯叔，为什么周末能听，为什么爸爸就能放，妈妈说的找不到、设备坏了、没付费都是骗人的。
   我不在的这个周末，马达连学校作业都没做。妈呀，我第一次意识到自己居然这么重要，没我这家子的世界真的会停止运转。周日晚上一到家连口气儿都没喘赶紧陪马达一起完成学校作业，18:50开始，按照开学以后的情况估计，我以为半小时，撑死了四十分钟一定能搞定，晚上还能看个蓝精灵休息一下，结果马达这儿磨蹭一下，那儿磨蹭一下，把一项英语阅读、一项语文阅读、一项拼音阅读，做了三个小时，一旦我提醒他要读书、不要做别的，他就会立刻反驳我，‘那让爸爸来陪我’。我虽然没生气，但也觉得深深的无力：这不是*队友吗
   而且作息全部打乱，本来俩孩子就习惯晚睡晚起，开学后我一直努力让他们的休息时间贴近九点，做不到也得九点半就关灯睡觉。结果周五周六两天，俩孩子直接疯玩儿到晚上十一点半，第二天统统都是十点多才起床，直接导致周日晚上十一点还睡不着，马达连着两天上学都迟到，真的是迟到。我不用猜都知道下午一定会有起码一节课，马达压根儿没有精神听课，可能一直处于昏昏欲睡的状态里，他的功课暂时没出情况，全靠学前那点儿微薄的底子撑着。周末那场疯狂，还导致马达得了重感冒，加上本来就没休息好，周一、周二连着两天早上起床都极其困难，还磨蹭出了新高度。基本早饭都吃不了几口就要出门。
    好了，吐槽完好多了。这周大概是很艰难的一周，需要重新把马达和妹妹拉回正轨，别的不说，先抓作息和朗读。保证睡眠才能说别的。其他一应事情和这两件事儿撞车就直接卡掉。看看情况再说。

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-10-20 11:35
17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211018 D15反馈打卡
【第59期任务单】

咨询师点评：

孩子十岁前，妈妈的陪伴非常重要。马达妈也不要太担心，妈妈淡定坚定，就能很快回到对孩子良性循环的影响中。妈妈对孩子的影响力是直接靠感应的，这点在孩子十岁前爸爸是无论如何也赶不上。
马达感冒了，先保证身体养好，作息调好，再排其他的

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211019 D16反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，跟马达说了三句话，今天很奇怪，马达不像以前一样有反应。
2【闹钟习惯】没有，今天晚上篮球队结束训练就直接去学琴，回家吃完饭，他自己歇了一下就直接开始做作业了。
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习已学内容各读一遍
②控笔练习：做了捻笔
4【数学】朗读课本：按顺序朗读两面已学内容
5【英语】朗读课本：已学内容朗读、背诵三课；老师要求的牛津树阅读
二、常规任务
6【作息时间】
7【天书】论语译注P167-176（30min）
8【伴听】希利尔艺术史（120min）
9【家长常充电】郑经
10【运动】篮球一个半小时训练
11【自我管理】
①学习：自己收拾书包和书桌
②家务：晚饭后帮忙收拾餐桌、把餐具放进洗碗机
12【家校联动】
    马达的英语老师下午联系我，给我发了一个橡皮擦小视频，大意是从橡皮的损毁程度看小学生的听课情况（老师说话还挺有艺术性）。我看后赶紧给老师回复，一是表明自己以前就发现了马达有拿铅笔戳橡皮的情况，当时就察觉了他听课可能存在问题，自己也很清楚听课习惯是非常重要的，但在这个问题上我应用了一些办法，但不奏效。二是求教老师有没有什么办法能帮助马达改善这个问题。当时老师说要持续提醒。晚上的时候老师又发信息，提示我可以让马达把三句话自己写在纸上，带到学校放在课桌上时刻提醒自己；同时让我把橡皮拍个照，每周对比一下橡皮情况，侧面了解孩子的听课情况。我已照做。
13【阅读】无
14【亲子阅读】无
15【反思与困惑】
    1）调整“时差”中，周二俩孩子分别有钢琴课，马达上完钢琴课回家吃饭，趁马达吃饭的时候，我先带妹妹朗读景山。马达饭后休息了一下开始做作业。因为时间比较紧张，我希望俩孩子的作息快点儿回到正轨，就卡掉了很多事情，尽可能快的结束作业区洗漱。
    2）从整体情况看，俩孩子的配合度还不错，在时间节奏上也接受要快点完成手头的事情，早早睡觉的安排。睡觉时间也比之前三四天早了一个多小时，所以周三起床的时候明显要容易一些。
    3）马达现在朗读数学喜欢用妹妹朗读景山的方式——给我当老师，带我读书。因为这两天正在帮他恢复、巩固朗读习惯，所以对于他不太喜欢朗读的数学，我同意马达的提议。但这种方式是不是不太好？
    4）马达的语文老师会在 午休时间，鼓励班里小朋友给大家讲故事，想讲故事的小朋友可以和老师说，然后花时间准备好再到班里讲。马达一直不太喜欢在很多人面前说话，他一直觉得在很多人面前发言不是享受是折磨。但老师很希望大家都尝试在全班同学面前勇敢表达，我需要鼓励一下马达也参与这个活动吗？

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-10-20 11:37
17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211019 D16反馈打卡
【第59期任务单】

咨询师点评 ：

1）读英语的时候，妈妈中间多次考孩子拼读或指正，是老师作业要求吗？如果没有要求，就由孩子自己读，妈妈不干扰~ 要背的内容也是通过多朗读而达到熟读成诵的程度，最好。不需要短时间的精细操作达到的。不用第一时间纠正。可以多听音频，一开始拼错没关系的。多听、多读，他是会自己纠错的。音频就放在那里播放，不愿意声音存在？
2）朗读数学，妈妈参与，现在一时可以，妈妈有意识地慢慢退出，还是要他自己独立朗读的。
3）苏-恒妈0810男(308591286)  11:37:06
在班里讲故事这件事，妈妈能鼓励动就参与嘛，但孩子如果临场非不参加，妈妈也做好心理准备接受孩子。
在很多人面前讲话不是享受是折磨，这我有亲身感受，跟马达握手。

京-汤圆妈0309女

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20211020 D17反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】上学路上固定时间、固定地点陈述。马达跟着说了第三句。
2【闹钟习惯】有，到家休息20分钟，闹钟响后开始要求马达做作业。做的不好的一点是，马达在休息的时间里，去看了漫画，这就不是休息了，所以闹钟一响他没有马上坐到书桌前开始学习。等他坐过来之后，我马上和他重申了一遍规则，到家休息20分钟，可以吃东西、喝水，但不能看书，也不伴听，20分钟一到就马上开始学习。
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习已学内容各读一遍、朗读课本。
    朗读状态在回升，在我没有要求的情况下，课本一口气读了四课。
②控笔练习：做了捻笔、横折钩、竖弯钩、逆时针画圆
4【数学】朗读课本：按顺序朗读两面已学内容
5【英语】朗读课本：已学内容朗读、背诵三课；老师要求的牛津树阅读
二、常规任务
6【作息时间】
7【天书】论语译注P177-187（30min）
8【伴听】希利尔艺术史+阿西莫夫我们怎样发现了（298min）
    昨天手滑，不小心把牛听听里的最新科学指南给删了，现抓了我们怎样发现了听
9【家长常充电】小学生家长指南
10【运动】体育课加课间操时间足够，没特地安排别的体育活动
11【自我管理】
①学习：自己收拾书包和书桌
12【家校联动】有，放学在校门口堵到班主任问马达的课堂情况。班主任提出两点问题：1）注意力。据她观察，马达属于听觉注意力的孩子，眼睛不能做到总是看老师，这容易影响三年级以上的学习，老师很重视，提出两点家长可配合的事：和孩子玩儿静坐游戏，以及和孩子聊天时突然用手指比出数字，在孩子眼前晃一下就收回来，接着问孩子刚才出现的数字是几，锻炼他的及时注意。2）和同学相处问题。无意间碰撞同学后，容易不知所措地愣在当场，既不会去查看同学情况，也不会道歉。我觉得这需要慢慢在情境中学习，不能着急。昨天马达确实出了这样一件事，但马达认为自己完全没碰到对方，不知道对方为什么会摔倒。我表示完全相信他，但告诉他，即使不是你碰倒的，作为同学、作为好朋友，也要帮助对方、关心对方。
13【阅读】牛津树
    这个真是很喜欢，想方设法抠出几本，挤点儿时间都得看看
14【亲子阅读】珍爱生命幼儿性健康教育绘本、八上生物
15【反思与困惑】
    1）值得表扬的是，马达记住了不少老师对第二天要准备的物品、要求做的口头作业的要求，这些是都没有体现在家长群里的，所以如果他不说，我是不会知道的。这点很好，能记住老师说的话、交代的任务。当时就给了彩虹屁。
    2）一年级不留笔头作业，所以不能通过在家做作业，看出课堂作业的情况。三周前英语老师开始留阅读记录本作业，要求孩子自己记录每天的课内和课外阅读情况，前天开始又加入了单词积累这项作业。所有的记录都需要孩子自己完成。马达在记录的时候，我发现有几点问题，一是不能做到仔细观察前文、标题，对自己要写的内容心里没数；二是着急，着急动笔、着急写完、着急涂改。最后一个日期都会反反复复修改四五遍。我由此就能联想到，他为什么会在学校写生字的时候，翻来覆去被叫到老师办公室去修改了。这种情况，我嘴上提醒他要看题、仔细观察再动笔是不是不太管用？
   3）我觉得我昨天做错了好多事。一是在马达做作业磨蹭的时候，我反复在讲道理。这当然不管用，不管用吧，我又生气，但生气又不想跟孩子发火，就出去了，可出门的时候我用力关门，马达大概已经意识到妈妈“发火了”。这行为真是蠢得没边儿了，我一活了30年的人，脑袋里所有的沟沟绕绕还搞不定个7岁的孩子，最后还要靠摔门来发泄，也是够无能的，书都读到狗肚子里去了。。。但细想一下，我有点儿摸不着头脑——昨天放学比较早，马达在头一天晚上就规划好，放学要快点儿做作业，做完作业就有一晚上的时间可以玩儿、看书、看蓝精灵。这是他很期待的一天。但临到操作的时候：做英语朗读记录表花了1小时，这只是写标题，并不包括读书时间。一般来说，马达是动作很快的，有可能会拖拖拉拉不开始，可一旦开始能非常快的搞定手头的事。这么磨蹭我还是很少在他身上看到的（妹妹倒是天天见）。我猜是不是因为书写这个事儿本身就是他不太擅长的事儿，写完发现有错，改来改去让孩子有了畏难情绪？

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-10-21 10:49
17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211020 D17反馈打卡
【第59期任务单】

咨询师点评：

书写困难肯定是孩子现在的正常特点 ，因为孩子的能力还没有成长到相应的程度，手部肌肉呀，大脑呀，都没有达到。所以我们家长目前不能对书写质量有要求，要求质量是老师的事。但是家长可以从侧面帮助孩子，现在在做的控笔练习、朗读，做到位都有助于这方面的能力提升。
朗读的一个作用是帮助孩子建构头脑中理解的思维神经，助于他在处理事情的时候更轻松自如。
所以这都需要一个过程，慢慢来，小娃就需要妈妈撸起袖子带着做。讲道理，那是给初高中的大娃讲的。

京-汤圆妈0309女

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20211021 D18反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】
2【闹钟习惯】有
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习已学内容各读一遍、朗读课本。
②控笔练习：做了捻笔、横折钩、竖弯钩、逆时针画圆
4【数学】朗读课本：按顺序朗读两面已学内容
5【英语】朗读课本：已学内容朗读、背诵三课；老师要求的牛津树阅读；wonderful world
二、常规任务
6【作息时间】
7【天书】论语译注P188-197（30min）
8【伴听】阿西莫夫我们怎样发现了（298min）
    昨天手滑，不小心把牛听听里的最新科学指南给删了，现抓了我们怎样发现了听
9【家长常充电】郑经《为孩子做出1%的改变》
    人很容易活在自己的认为里。这些“我认为”只是一个人在自我成长的过程中，在他接触的社会环境和家庭环境中，面对各种人和事，形成的一套以“我认为”为基础，看似很有逻辑、很有道理的体系，以此来应对自己的生活的方方面面，从自己的角度显得很正确，却不一定是真相的东西。当我们在碎片阅读、不系统地习学和探寻时，或者在找寻应对家庭问题的方法时，我们就只会在“我认为”的认知中，吸呐自己认为对的、有用的东西，而有失偏颇，形成“自欺”。所以，系统比学习更重要，文化比知识重要，一定要系统习学、有文化，才能让家庭更良性的循环。
    马达写作业拖拉、早起磨蹭时不常就跳出来，让我很头疼。弄得我经常会抓狂、发火、唠叨。昨天决定让自己执行一项30天闭嘴计划，这个月，闭上我这张唠叨的嘴，把所有道理吃进肚子里。晚上马达训练完回来有点儿“丧”，晚上开始做作业也很拖拉，我把跳到舌头尖的催促全给咽回去了，跟他确定了一下哪些是他能自己做的，哪些是需要我跟他一起完成的，同时告诉他，我一直在，他如果需要我，我随时来帮他，然后自己去做自己的事儿了。他依然拖了一会儿，但顺利自己完成了需要他来做的部分，我查了一下他是否做了，不对质量做检查。接着陪他完成朗读、弹琴等任务。收拾书包、收拾书桌真是一大关，按照平时我可能忍不住要火了，但这次看着他重申了一次要求，我就带妹妹去洗漱了，完全不管他也不查进度。等到我进屋的时候，书桌是干净的、书包已经收拾好。早上起来同样，我只是准时把早餐摆在桌上，问他要不要陪他吃，然后带妹妹和他一起吃早饭，至于他到底吃了多少、是不是吃的好，这些都跟我没关系。一到时间，我起身叫爸爸送他去学校，马达让爸爸下楼等5分钟，他收拾好就快速下楼了，完全没有过去早上的鸡飞狗跳。
10【运动】篮球队训练2小时
11【自我管理】
①学习：自己收拾书包和书桌
12【家校联动】
13【阅读】牛津树、贝贝熊、外国漫画家丛刊
14【亲子阅读】神奇校车、八上生物、汉声数学
15【反思与困惑】无

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211022 D19反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，固定时间、固定地点
2【闹钟习惯】无，晚上回家吃完饭马上去上课了，没用到闹钟
3【语文】无
4【数学】无
5【英语】wonderful world课文
二、常规任务
6【作息时间】
7:00起床
16:00-17:30学校管乐队活动
18:00-20:00英语课
21:30熄灯天书
7【天书】论语译注P198-207（30min）
8【伴听】阿西莫夫我们怎样发现了（259min）
9【家长常充电】郑经《为孩子做出1%的改变》
10【运动】无
11【自我管理】
①学习：晚上上完英语课自己收拾书桌
12【家校联动】
13【阅读】牛津树
14【亲子阅读】八上生物、汉声数学
15【反思与困惑】
    孩子的生活还是需要张弛有度

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211023 D20反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】无
2【闹钟习惯】无，晚上回家吃完饭马上去上课了，没用到闹钟
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习已学内容各读一遍、朗读课本。
②控笔练习：做了捻笔、横折钩、竖弯钩、逆时针画圆
4【数学】朗读课本：按顺序朗读两面已学内容
5【英语】朗读课本：已学内容朗读、背诵三课；老师要求的牛津树阅读；wonderful world课文+练习册
二、常规任务
6【作息时间】
7:00起床
9:00-11:00校队训练
18:00-19:00实操+学校作业
21:30熄灯天书
7【天书】论语译注P208-215（17min）
8【伴听】阿西莫夫我们怎样发现了（319min）
9【家长常充电】郑经《为孩子做出1%的改变》、小学生家长指南（3节）
10【运动】篮球队训练2小时
11【自我管理】
①学习：晚上上完英语课自己收拾书桌
12【家校联动】无
13【阅读】牛津树、贝贝熊
14【亲子阅读】八上生物、汉声数学
15【反思与困惑】
    闭上嘴、动动脑、找原因、想办法、去行动、帮助孩子

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211026 D22反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，上学路上固定时间、固定地点陈述。马达没回应。
2【闹钟习惯】无，晚上回家吃完饭马上去做作业，没用到闹钟
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习已学内容各读一遍、朗读课本。
②控笔练习：无
今天给我展示了一下白天书法课上上自己抄的一页书。马达很逗，写完老师布置的内容，自己撕了一张田格纸，开始抄课本，见字就抄。似乎喜欢画画的孩子在学写字的时候都比较能抓住汉字的结构。
4【数学】无
5【英语】朗读课本：已学内容朗读、背诵三课；老师要求的牛津树阅读；wonderful world课文+练习册
二、常规任务
6【作息时间】
7:00起床
16:00-17:30篮球队训练
18:00-19:00钢琴课
20:15-20:55实操+学校作业
21:30熄灯天书
7【天书】论语译注P220-226（15min）
8【伴听】阿西莫夫我们怎样发现了（89min）
9【家长常充电】《为孩子做出1%的改变》
10【运动】篮球队训练90min
11【自我管理】
①学习：晚上上完英语课自己收拾书桌、收拾书包
②家务：虽然时间超级紧张，但马达还是主动帮忙收拾餐桌、收拾洗碗机里的餐盘
12【家校联动】英语老师反馈了一下马达这周的情况，她觉得
13【阅读】无
14【亲子阅读】八上生物、汉声数学
15【反思与困惑】
    永远用欣赏的眼光看孩子，我眼中孩子是什么样，他最终就会变成什么样。