C123-鲁祺祺妈1606男中大语文小作坊反馈

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-7-13 18:33:17

C123-鲁祺祺妈1606男中大
2021.07.07反馈
各种借口、逃避，今天终于从头到尾看了一遍，感觉还很喜欢这种风格的写作，读起来比较通顺，感觉背起来还是好难呀！

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-7-19 10:12:24

20210717反馈 C-123鲁祺祺妈1606男大：早课摘录 1.妈妈们接触自己的孩子，引导他学习，不要去共情他的情绪本身，而是要超越孩子的情绪的羁绊，在更高的层面上，审视孩子思维方面的进步。 2.教育孩子的基本思路应该是：任何一项任务，你要求孩子去做，孩子不乐意做，那你要从神经回路的角度，来解决问题，而不是从“态度”的角度，去抱怨。 3.面对任务，孩子的情绪烦躁，沮丧甚至愤怒，你大娃妈一遇到这样的情形，你首先想到的就是：孩子面对的具体是项什么任务？怎么协助孩子，把这项任务的神经回路，建构起来？感觉与落下的任务越来越多了，老是感觉孩子还小，还有时间推不动自己，又怕把自己踢出去]

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-7-19 10:13:10

C-123鲁-祺祺妈1606男大 7.19反馈与浙依妈情况差不多这两天一直在弥补以前偷的懒，真的不能落下太多作业，落多了会越来越不想做

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:09:00

C-123鲁-祺祺妈1606男大
7.21反馈昨天接祺祺时，在车上拿起准备好的项脊轩志，开始读背，祺祺说你别背了，我脑子都快炸了！看来，祺祺还没有古文的脑回路

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:10:40

C-123鲁-祺祺妈1606男大 7.23反馈继续背诵项脊轩志，感觉越来越熟悉

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:11:18

C-123鲁祺祺妈1606男大 2021/7/25实操反馈：看了申爸的早课，继续捋起来，慢即是快 ....好好儿捋古文，好好体会，好好抓感受，好好做预案说，到时候，我怎么来教我的娃....好好写回馈，看别的妈妈的回馈，体会别的妈妈的回馈....

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:11:48

C-123鲁祺祺妈1606男大 2021.07.26反馈：月总结真快，一晃一个月了！自己感觉在妈妈群实操的还行，每天都有坚持，但碰到自己不熟悉的古文，就畏难的没有坚持，但心里一直惦记着古文这个事！ ....好好儿捋古文，好好体会，好好抓感受，好好做预案，到时候，我怎么来教我的娃....好好写回馈，看别的妈妈的回馈，体会别的妈妈的回馈....还是要继续捋起来

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:12:21

C-123鲁祺祺妈1606男大 7.29反馈重新梳理了这些天的早课、反馈，把要做的每个步骤再加深一下 1、背原文2段 2、捋简体字形 3、捋繁体字形 4、梳理重点字词、捋字义 5、语言点陈述 6、陈述字的部件 7、词性慢即是快，努力跟上大部队

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:13:03

20210731反馈 C-123鲁祺祺妈1606 已背过项脊轩志第一段，熟悉译文，捋重点字的字义，捊简体字形，一点一点攻克，少做也有做完的一天，不做永远没有，坚持坚持

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:13:41

20210803反馈 C-123鲁祺祺妈1606 背过项脊轩志第一段，熟悉译文，捋重点字的字义，捊简体字形，躺在床上，闭上眼睛，大脑自动蹦出一个一个简体大字，很奇妙

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:14:19

20210804反馈 C-123鲁祺祺妈1606 继续熟悉背诵项脊轩志第一段，熟悉译文，捋重点字的字义，捊简体字形，没想到原来学的五笔，对于拆字有了帮助

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:14:44

20210807反馈 C-123鲁祺祺妈1606 继续背诵项脊轩志第一段，熟悉译文，捋重点字的字义，捊简体字形，越来越熟悉，繁体字扔未进行

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-22 02:15:09

20210808反馈C-123鲁祺祺妈1606 继续背诵项脊轩志第一段，熟悉译文，捋重点字的字义，捊简体字形，越来越熟悉，繁体字扔未进行，看到康萌妈说萌也能跟着背几句项脊轩志时，感觉妈妈的影响好大，从小身体力行的古文熏陶，自己也要加油！

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-23 00:34:43

20210812反馈:C-123鲁祺祺妈1606 有空就捋项脊轩志，熟悉译文，捋重点字的字义，捊简体字形，繁体，逐渐成为一种习惯！

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-23 00:35:19

20210815反馈:C-123鲁祺祺妈1606 继续捋项脊轩志，熟悉译文，捋重点字的字义，捊简体字形，繁体，已经成为一种习惯！

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-23 00:35:52

20210819反馈:C-123鲁祺祺妈1606 刚刚看了李锐的锄，整篇文章看起来很舒服，很有画面感，可能小时候也参与过农活的原因，六安爷的一句“我不是锄地，我是过瘾。”能深切感受到他对土地深深的感情，对要失去的生活方式的留恋！

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-23 00:36:26

20210820反馈: C-123鲁祺祺妈1606 《秦琼卖马》有感：故事短小精悍，后有反转，读来感到小说人物形象丰满，有血有肉，有情有义，特别是三段唱，刻画人物心理细致入微，引人入胜。第一段，王超杰借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情，把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自已渡过难关，唱时壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。第二段，在交易时，王超杰再唱《奇冤报》，如乌盆孤魂得遇包青天，他的精神是愉悦的，既有经济上得以纾困，更有得遇知己的欢畅淋漓。第三段，杨老板所唱的《文昭关》，深刻刻画了杨老板重情义，知假买假，苦心自知，“一夜白头”之叹！

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-8-23 01:11:21

20210822反馈: C-123鲁祺祺妈1606 《马兰花》讲述了社会底层普通群众兰花姐的善良，朴实，……他男人的小心眼，都真实的刻画出来，最终好人有好报《古渡头》看完感觉很悲伤、无可奈何，社会动荡时期底层群众的真实生活，各种困苦，艰辛……无力改变，仍坚强的活着，还是有希望吧！

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-10-11 11:08:36

C123-鲁祺祺妈1606男大 2021.9.26反馈进入学前小作坊，当了早课义工，立马感觉压力倍增，不能再混了，坚决向俐池妈学习[胜利] 梳理从的过程中，认真思考过，好像都是从本义引申过来的，不知道理解的对不对？

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-10-11 11:12:38

21.9.28反馈:申爸早课总结: 我们的目标，当然是找出未知的引申关系了。我们希望将来，看到随便一个字，它只要在句子里边，我们就能从它的本义，一瞬间就能理解出它在这里的意义是什么，是怎么引申过来的。那如何做到这一点呢？先去理解别人已经指出的引申关系，理解到位，梳理流畅。我们的150大纲规定的古汉语实词，就是用来干这个的。你只要把这150个实词捋流畅了，到时候，你自然能看到一个字，就能猜出它准确的意思，能猜出它是怎么引申过来的....当然了，前提是你得知道每一个字的本义是什么。其实呢，学通了，无非就是捋清楚150个实词，就着说文解字，知道大部分常用字的本义。有了150个实词打下的基础，在遇到新的字，自然就知道怎么引申的。

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-10-11 11:14:02

C123-鲁祺祺妈1606男大 2021.9.28日反馈: 相比于捋古文琢磨实词，看课件写感想感觉太轻松了！没想到《猎狼记》看的我是心惊肉跳，太有带入感了，猪的狂叫，马的嘶鸣，群狼紧跟其后的嗥叫，猎人持续的枪声……紧张，刺激，惊险，太有画面感

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-10-11 11:17:41

本帖最后由鲁-祺祺妈1606男于 2021-10-27 17:11 编辑

9.29反馈:在写甲骨文“本”的过程中，忽然有了本为什么本义是树根的意外收获，大家试试看！感觉在看引申义时，最好还得先记住本义的意思，再结合这个字现在的意思，才能更好的琢磨出其子子孙孙是如何引申过去的。

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-10-27 17:15:37

C-123鲁祺祺妈1606男大
2021.10.1反馈:
善，祝伟大的祖国吉祥，美好！C123-鲁祺祺妈1606男大
2021.10.2反馈:
《咬文嚼字》《两点体会》《学习词汇的一例》《汉字的产生和发展》《古代汉语的词汇》《多义词和词义的引申》《字义的一般演变》《同源字论》《词的引申义》《同源汉字浅说》早课作业10篇，陪孩子出去玩一天，只选择数量最少的咬文嚼字看了一遍，回来捋了实词数

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-10-27 17:15:59

C123-鲁祺祺妈1606男大
10.4日反馈:
捋实词“信”，做个言而有信的人感觉一捋实词，脑细胞就不够用，头晕

鲁-祺祺妈1606男 · 发表于 2021-10-27 17:24:36

C-123鲁祺祺妈1606B大20211005-07日早课反馈：
自己捋实词微，信，行本义、引申义，图片无法上传
C-123鲁祺祺妈1606B大20211008日反馈：                                                                                                                                                    一，申爸目标，要求:
1.目录，标题，页码所有这些跟索引有关的信息，孩子天生都是不在意的。索引不是天生就有的，索引是后来才有的。初高中孩子思维发展的过程是从没有索引到长出索引。                                                                                                                               2.为了建构孩子头脑中的这片大陆架（索引；能"捋";概括;抽象;章节,信息的层级结构.......是共同矗立在这块大陆架上的山峰）,有两手动作,一个是捋古文,另一个是各科的建构教案,每天都要做.捋古文解决的是"微观体系化"的问题,教案解决的是"宏观的综合"的问题.  捋这套教案着眼点在未来某个时点上,靠着自己内在强固的基础，对本身就是针对整个世界的总体认识的哲学，孩子能够自然地进入。
   二，AB班妈妈做什么?借用浙成妈方案
1、给一篇文章让孩子朗读，记录有没有读标题、作者，反馈
2、放学后问孩子，今天数据课讲到哪了？
2.1、观察有没有就着课本说；
2.1.1、没有就着课本的，提示他就着课本说。并问上课不用课本吗？
2.2、观察课本翻找时间；
2.2.1、翻半天的，问为什么对课本还这么生，翻这么半天才翻到？
2.3、观察课本翻找有没有使用目录；
2.3.1、没有使用目录的，进一步问，为什么不使用目录找？
3、查看孩子书包，看看是不是书本卷子是否有归纳整理；
4、问一问这学期某一课程学了哪些内容？记录孩子陈述时知识是否有层次感；
5、让孩子在指南上指出来，今天老师课堂上讲的内容，精确到哪一页、哪一点；观察孩子表现，记录孩子拿什么事情做借口不做；
5.1、5做了的孩子再将指南上的要点对应到课本的内容上。

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