C-019鄂能妈1108男四

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7.4反馈：
其实开始了好些日子了，因为感觉写不出来，所以没来反馈，今天开始每天坚持要求自己学着写反馈，虽然这件事情对于我来说很难，但为了孩子就硬着头皮学吧。
7.1号读了10遍吧，没看到译文，意思半懂不懂，因为反复读就可以慢慢地背下来了，但还是不顺畅，会忘记或者背错，而且有半天想起来的，后来申爸布置的任务是捋字，我感觉不知道怎么下手，就一直拖着，也试过开头，但感觉看不到字，不知道怎么捋，然后一看到这个群里八九百条的信息都不敢打开来看，想着抽个时间来彻底消化一下，直到看到申爸说只要有空都可以做，又想过来试，起了头，还是不知道如何捋，看不到字，自己就是一笔一画得去写，以为这不是正常的捋字呢，以为自己不会做，还没开头，现在才发现这个就是这么做的，所以今天抽了一个时间长点的空隙，把聊天内容粗粗过了一下，然后再次去背第一段，发现还是背得很多错误，不管了，捋字吧，开始就一个字一个字得看，看了去放电影，发现看不见字，除非很简单的，比如“子、也”这样的字，然后就自己去写，写完自己还是没看见字，算了，这样也过吧，就放了一遍了，但是没看时间，所以没记录用时，再捋第二遍，没完，也忘记记时间，有事就停了，自己感觉和做盲算一样，需要闭着眼睛，尽量减少外界的干扰才更容易做，而且需要特别专注认真做，否则就没法做下去。晚上抽了点时间，先把反馈写了，免得被踢出去，等下有时间再捋捋字吧。

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7.5反馈：
睡了想起来今天没写反馈，赶紧爬起来写，今天再次背了第一段，然后听了几遍语音，开始尝试背第二段，第一段的简体字形捋了很多遍了，以前总以为要看到很清楚的字才算，现在发现只要能想起来这个字就差不多了，不管想不想得起来，总之看不清楚字形，但大概这个字的写法是会的，如果努力要看不清楚，不管怎么努力也做不到，现在就是想起来一个字就会想到这个字怎么写，这样做速度还挺快，但不能具体到一笔一画，再用手指写起来是可以的。

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7.6反馈：
今天早上一大早起来，先捋了第一段的简体字，这一段现在比较熟练了，然后就开始背《项脊轩志》第二段，因为之前伴听了很多遍，早上读了5、6遍，但还是一个大概，不能完整背下来，边看边背，感觉也不是很难，但就是不能完整背出来，好几句都要先看第一个字。花了将近1个小时

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7.7反馈

今天醒来第一件事打开微信看了早课，知道今天要捋义了，但是和第一次知道要捋字一样，想半天不知道怎么开始，也不知道到底怎么操作，知道是一句原文，一句译文，加上重点字词的解释，但是不知道具体怎么陈述，是先把原文背过，然后把重点字词意思陈述一下，然后把译文陈述出来？还是还要加上书上的其它注释呢？比如“什么方位词做状语，省主语，还有用名词性词组做谓语”这些东西？如果要加上这些，感觉不看着真解释不出来，还有，到底是看着陈述还是背着陈述啊？好难啊，看了几次，起了个头都感觉捋不下去，算了，行动最重要，不想这么多了，就开始吧，结果不看着真捋不下去。“项脊轩，旧南阁子也，室仅方丈，可容一人居”，旧，原来的，仅，才，方丈，指一丈见方，项脊轩就是原来的一个小房子，感觉不对，回看译文，说项脊轩就是原来的南阁子，继续，可以容纳一个人居住；“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。”老，旧的，感觉不对，看译文，是陈旧，继续，雨泽，就是雨水，下，往下，注就是流，每，常常，移，移动，案，桌子，顾，回头看，视，看，无，没有，置，放置，者，无实义，句式助词。一百多年前的老房子了，一直往下漏水，每次下雨的时候，桌子总要移来移去，不顾四周再没有可以放置的地方了。回看译文，发现很多地方还是不太对，或者有遗漏。就这几句花了40分钟，是真的难啊，而且捋义不能像捋字一样，有空就可以见缝插针，必须认认真真，专心专意。明天再接着捋。

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7.9反馈
C-019鄂能妈1108男四
昨天捋了几次，都只过了几句，今天重头开始再捋，发现一个问题，就是每次背完原文，不记得哪些字是有单独解释的，而且有些太简单的自己也懒得说，比如“可，可以，容，容纳，一人，一个人，居，居住”这样的我都想直接整句说译文，然后自己的译文与书上的译文会有不一样，意思差不多，也不知道这样捋义对不对？很多也背不下来，比如“偃仰啸歌”，“偃仰”，”俯仰，有安居的意思，指生活悠然自得，“啸歌”，长啸或吟唱，这里显示豪放自若，啸，口里发出长而清越的声音“，这样的感觉自己没法陈述出来。如果是直接说译文，还是能陈述下来的。今天整了半个小时了，也只能勉强完成第一段的前半段。再找时间试试。

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7.10反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天早上一醒来就闭着眼睛开始捋义，第一段从头开始，按照以往的方法，先背一句原文，然后把自己记得的字陈述，最后翻译，大概半小时，到借书满架，搞不下去了，睁开眼睛，打开手机，翻到早课，发现自己捋了几天的义原来就是用记忆的，根本不是申爸所说的捋义，我只是捋了个寂寞，我就是申爸提出来批评的，用的是记忆，每次选出来捋的字还不一样，字义也是凭自己的记忆，译文也是记忆的，原来没有建构什么新的神经回路，就是在用原来学古文的神经回路玩儿，原来正确的捋义是需要像捋字一样放电影，用脑子去看，不是记忆，而且需要一字不漏，今天重新开始。

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7.11反馈
C-019鄂能妈1108男四
准备先看申爸发的《说文解字》部首今读，先捋繁体字，再捋字的构件，翻开《说文解字》部首，发现这个很模糊，有些字是看不清的，而且没有索引，不能只看自己需要的字，有点烦躁，硬着头皮看了一半，实在有点看不下去的感觉，放弃，先试着捋第一段的繁体字卡，之前没捋过，看了一遍字卡，再合上捋，很多字都没印象，感觉之前简体字这么简单是因为简体字基本都会写，而繁体不会写，需要整体印刻，感觉特别难，还是按部件来记忆来得快，但又担心会不会抹了水泥沟垄，先做再说吧，花了半个小时，捋了两句（包括前面看部首构件），没时间又放下了，再找时间吧。

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7.12反馈： C-019鄂能妈1108男四
     今天捋字，开始先把第一、二段再背了一遍，发现好些又不太熟悉了，花了点时间温习了一下，再开始捋字，今天事情有点多，搞了几次都进步缓慢

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7.13反馈

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7.13反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天早上看完早课开始，先背一遍原文，然后开始简体捋字，再繁体捋字，发现原文边背边忘，原来背得差不多了，但昨天再复习了一下，今天还不是很顺溜，然后开始捋简体，先第一段（原来捋过的），然后再第二段（原来没捋过），因为第二段没看到字卡，“迨诸父异爨”，这个“爨”字到现在我都没看清楚，先跳过，再往下，第二遍是繁体，繁体只捋了第一段，感觉就算是看字卡，也很难印刻进去，我一边还需要用手比划一下，或者按拆字的方式记一记，比如“迨”这样的字我就是记“台”“辶”，不知道真正的印刻是不是不能比划和拆字记忆，捋一遍下来，大概只能记住一半不到，再第二遍，还是只能记住一半的样子，今天没有捋义，花了接近一个小时，明天再继续。

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7.14反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天申爸给我们的任务是带着孩子一起做，不讲道理，我带着孩子把申爸今天发的语法的三个词性一起过了一遍，不过不知道，一过吓一跳，孩子倒也知道一些，我自己学了这么多年语法却还是很多不清楚的，比如一般能分清名词、动词、形容词，但要再具体到分清楚名词里面的表示处所、方位就不是很清楚了，分清动词里面的存在变化，不是很清楚，还有分清形容词里面的性质和状态不是很明确，孩子也一样，看来还得加强练习。

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7.15反馈
C-019鄂能妈1108男四
   今天抓着娃一起来学习词性，让娃自己读，娃非常不配合，不耐烦，开始说不干，我要求他读，实在没办法了，娃开始用家乡语音来拿，语调怪里怪气，我不理他，继续让他读。因为娃用的是娃爸那边的语音，我都听不懂，读完一段，我说我没听懂，让他再读一遍，他还是用家乡语音读，读完我还是说没听懂，娃就不干了，我只好让步，不管他了，要求往下读，他一直抱着完成作业的态度读的，有些不求甚解，我只好一直在旁边给他刹车，然后再来，读了几个说没有了吧？我说还有一个，到后面他自己也说希望快点结束，非常不想做了。词性中，代词他还用得比较准确，副词、介词没有感觉，纯粹是在学习，连词和数量词他们有学习过，特别是数量词，暑假作业中就有，这几天正好也做了，他比较感兴趣，做得也比较认真！

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7.16反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天的任务是看7.9号的早课，这个早课其实我9号看了的，只是过了些日子又忘得差不多了，今天回忆回忆。看到“你们看小汐妈，在昨天的回馈里，把自己做了什么，是怎么做的，做的过程中的感受，有了结果之后的感受，都说得清清楚楚。你麻麻读了，历历在目。”我想到自己不会写反馈，去学习申爸指导的反馈的写法：干了什么，是怎么干的，当时的感受和有了结果的感受，这个需要好好记住。然后看到”一个人啊，他头脑中，完全没有去做某种活动的神经回路，他怎么反应？
妈妈们在这个阶段，要去留心观察孩子在这方面的表现。“这个申爸说孩子不愿意干什么事情是因为孩子脑子里根本没有这个神经回路，想想之前每次孩子不愿意干什么事的时候，我们都是认真这么容易的事情他不愿意干，就是懒，现在想来也行孩子是真的没能力干才不愿意干的，需要多留心观察孩子的表现。”这告诉我们说，在未来的一段时间里，你教育孩子的基本思路应该是：任何一项任务，你要求孩子去做，孩子不乐意做，那你要从神经回路的角度，来解决问题，而不是从“态度”的角度，去抱怨。“所以面对孩子的问题，多观察分析原因是最重要的。

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7.17反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天都在熟悉字卡，没做别的事，发现大部分都是原来我们印象中的，也有好些我们不会的，还有些出忽意料的，那些与拼音不一样的需要花些时间去记。

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7.18反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天一睁开眼就在床上开始捋繁体字了，现在真的开始会有简体繁体的交叉出现，但其实大部分还是繁体出现得多，习惯繁体后一般出来都是繁体的，慢慢在体会印刻的感觉，有时候觉得印刻也可以用在别的学习方面，比如以前一般遇上需要背的我一般都会在纸上写几遍，顺便也会读几遍，但今天我自己想用印刻的方式，就把心思放在印刻上面去了，感觉也能记住东西，这看起来好神奇啊。

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7.19反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天申爸早课说的捋繁体字用部件记这个我有感受，捋简体字的时候看不到字，但捋得还是挺快的，因为简体字基本都会写，但捋到繁体，很多都不熟悉，为了记住，我就是用部件记，但发现印刻还是差了点，原来还以为这样也是抹水泥垄呢，没想到却歪打正着了

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7.22反馈 C-019鄂能妈1108男四 这两天申爸没有具体给我们什么明确的任务，那我就继续捋《项脊轩志》吧。繁体字还是有难度，不过我现在需要努力把它印刻进去。

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7.23反馈 C-019鄂能妈1108男四 今天在车上把课文背了一遍，捋了繁体的第一段

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7.26反馈
C-019鄂能妈1108男四
前面出去一周，以为自己能同时兼顾，结果时间很紧张不说，手机还出问题，没法反馈，好不容易克服困难也只进行了2、3次，这是我自己都没想到的，接下来继续好好操作。

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7.27反馈
C-019鄂能妈1108男四
月反馈总结：
7.4号开始写反馈，开始应该是更早，一直坚持反馈，每天背《项脊轩志》，捋简体字卡，繁体字卡，字义，有时进度非常慢，开始的时候不知道怎么做，瞎了好几天，后来慢慢有点体会，学会印刻，7.19到26号一直外出，没请假，坚持反馈了3次，但做得不够好（本来以为自己能够应付，但外出的时候恰好手机也不听使唤，所以没有能坚持天天反馈），现在回来了，好好坚持往下做，这接近一个月有点收获，有点感觉，也喜欢做，但因为自己一直以来效率都是比较差的，花了不少时间，进度还是很慢，也读不了多少别人的反馈（这是致命的，阅读速度太慢导致），申爸的早课一般会看，但有点抓不到重点，又没有时间来反复看，感觉有点力不从心，但我还是会坚持下去。

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8.13反馈
C-019鄂能妈1108男四
看了前三章课件，有点看不下去，很多字不认识，忽略着往下读，读了一遍下去感觉GET到很少的信息，有点难以坚持下去。

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8.14反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天早课申爸说的登妈的反馈，我发现我应该是缺少这一部分的神经回路，我的感觉就是我还是孩子一样，看字就是看字，没体会和联系上下和人生的感想，所以一般让我看，我也能看下去，就是看了还是不知道什么意思，哎，脑袋中缺回路真的是致命的，课件就是看不下去，感觉难度真得太大了，之前被隔离这么长时间，手机也不能用，都脱节了，好几天了都还不知道自己该干嘛。

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8.15反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天硬着头皮把课件看到了70多页，花了好几个小时，刚开始看就睡着了，醒来继续磕，一边看一边想，也许当孩子被逼着去看一些自己觉得特别难的文章，也可能就是完成任务式的去看字，仅此而矣，至于讲了什么，回过头来一看，不知道，我现在看了70多页了，得到的信息也好象不太多，因为很多不懂得就迅速地过了，没时间再去钻研了，想到这样的文章，其实想要弄懂，得懂很多的历史知识，需要很多其它知识来辅助，等有时间再说（这一说就可能再也不会提起来了）。

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8.17反馈
C-019鄂能妈1108男四
看课件反馈：《鞋》写的可能是60、70年代的一个18岁姑娘对爱情的向往，感觉对其中姑娘的感情写得非常细腻，我真得是特别佩服作者对这一部分的描写，但是其实看到说“那个人”要出去工作，而且桥头见面之后“那个人”也没有试过那双鞋，我就感觉到这门亲事要黄了，不过小说结尾来得太快，我真的还没有从小说里出来就看到后记了，一个伤感的故事；《玻璃》看上去里面的人物很纯朴，应该是改革开放之初，但作者本人已经被开放的思想比较开放，有集权意识了，在今天看来甚至有点讹诈的味道了，似乎还表达了一点人与人之间的信任问题；《二十年以后》讲得是一对以前的好朋友，二十年之后的变化差别，但哪怕是罪犯，对于二十年之前的朋友还是非常信任的，这一点感觉非常难能可贵；《当痛苦大于力量的时候》这个感觉不是小说，也没怎么看出门道来；《放猖》，感觉是在讲一种特别的仪式，有点像元宵节的舞龙一样，因为没亲眼见过这种仪式，也没有在书上看到过，所以没有什么具体的认知，甚至看完也不甚了解。总之，小说写来写去，就是用一些故事来写一个道理，但一般是出人意料的结尾。

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8.18反馈
C-019鄂能妈1108男四
看了两篇，再看第三篇的时候就开始打瞌睡了，担心自己等下睡着了，干脆先反馈。《古门阵》故事讲得生动，但看了时间是1938年，那时正是抗日的时候，想到他们正处于那种环境里面，心里就特别难受，也随之为他们担心真正的日本鬼子来了会对他们造成伤害，心情很难受。《孕妇和牛》看了一下时间，大概是九十年代初，感觉故事主人公没读过书，不认识字，但对认字很渴望，但九十年代了，新媳妇还有不认识字的吗？有点疑惑。《岳桦》没看完，明天再看。