C093-京童妈1106男四

京-童妈-1106B

2021.07.04反馈
第一次项脊轩志

今天地铁上30分钟左右的时间：
1读了3遍全文
第二自然段几个地方不知道怎么断句，有的字不确定发音
2对着注释，大概翻译了一下原文，开始背第一自然段
3下地铁时第一段背的七七八八。
4晚上回家和孩子说起这事，试着背一下，发现只剩一二，链接不上

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2021.07.07 反馈
昨天和今天班车上20分钟左右时间
回顾了一下第一段的背诵：
每次到 " 顾视无可置者” “垣墙周庭”都会卡一下，虽然知道什么意思，但是还是不熟悉文言文的说法。
感觉第二段比较琐碎。分成了3个小段来背。背诵到“余泣，妪亦泣"。不流利，大概能顺下来。卡壳的地方需要看译文，再想想每个字的意思，才能顺畅一点

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2021.07.10 反馈 C093京童妈1106男五
这几天没事的时候就看看原文，只是看而已。心静不下来就是看一遍，早晨的时候会背一下，当时可以背下来 第二天回顾时还是绕口的地方继续卡：
往往而是：往往如是
凡再变矣：不再变矣
比去。。
看了2遍字卡，第一次看的时候还曾经怀疑和原文不一致。
捋第一自然段简体自行一遍。捋的时候想起来之前给孩子查笔顺时放的动画。心静不下来时，就定在一句话上，进行不下去

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2021.07.13 C-093
今天下班班车上捋简体字形，竟然睡着了。
醒了继续捋，简体字形一遍。
第一段繁体字形捋两遍。先混个脸熟，知道哪个字有繁体字，不记怎么写

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2021.07.14反馈
C-093
吃过晚饭开始搞课件
躺床上不起来说不干，叫了两遍还是不做
改变策略：我领读他跟读
我读的很慢，他竟然没有不耐烦。读完做练习，他还是让我读，他听完题后说答案。弄完了名词后也没有要起来的意思。我说还有动词和形容词怎么做，他说今天实在不想做，明天做吧。休息一会儿后开始弄数学。
每次开始一项新任务都得循序渐进

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2021.07.15 反馈
C-093
吃饭之前让开始做动词的，没有推脱。但是做到分类那，就开始划线。我有点火了，一共没有几个字。他听我唠叨也气的不做了。我要求了几遍必须写，最后气冲冲起来笔很重的在纸上写，饭前只做了一个动词。饭后比较痛快的做了形容词和代词，看到代词没有分类的词要写，自己在那还挺高兴。

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2021.07.18反馈
C-093
早课学习：
教育孩子的基本思路应该是：任何一项任务，你要求孩子去做，孩子不乐意做，那你要从神经回路的角度，来解决问题，而不是从“态度”的角度，去抱怨。

妈妈实操：过了几遍繁体字卡

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2021.07.20 反馈 C-093
这两天看繁体字卡的时候，想着早课的部件拆字法，大部分都比较顺利了，偶尔拆不成的还是要笔画。孩子读了几个假期的教案，应该对以后的捋字形有帮助。繁体教案还没用起来，这个假期开始用。

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2021.07.22反馈 C-093
孩子假期朗读视算七上，我跟着口述心算了方程这章例题和练习。因为有分数，还有移项变号，我算的也比较慢，说的也慢。比笔算是要慢很多。
古文继续过繁体字

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2021.07.25 反馈 c-093
周末孩子视算五上课本，因为之前视算七上，现在觉得五上非常简单。小数乘法时2位数乘2位或3位时需要记中间数。会使用一些简便算法，没找到简便算法自己就嘟囔要硬算。40分钟算不了几题
妈妈操作：2天不看，竟然有点背不下来了。主要也是不走心吧，繁体有点进行不下去，偷懒

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2021.07.27 月总结 C-093
从录音义工群进小作坊后一直没时间看群：孩子在忙着期末考，我在忙着加班
后来看到打卡要求里写的是妈妈实操，才逐渐关注群消息
第一步背诵：
因为只下载了原文，第一次是坐地铁加班的时候在地铁上背的。一边看注释一边琢磨意思，下了地铁第一段背的七七八八的。
随着后来的操作，略有感悟，如果下次任务我可能会这样：
1、开始时只看带释文的原文，多看几遍不着急开始背
2、释文比较熟悉后开始看重点词的释义，这样可以更好的理解原文
3、这样几遍后再开始背诵，应该不会或者很少出现今天背会明天忘的情况

对于简体字形操作的回顾：
这个我一直没有完整的操作过，每次都是在第一段兜兜转转，到后面就又变成了背

对于繁体字形的操作的回顾：
这个对我有点难，之前没怎么接触过繁体字，很多又是没有办法拆解。现在也只是刚能判断出哪个字是有繁体字的写法

对于几条线的并行操作：
因为每次都是默想，所以就自然丢了陈述这条线。其实陈述这条线是最难的，因为有的时候默背很顺，一出声，听着声音反倒是不顺了。
默背的时候会 想简体字形，有的时候能想起来重点词的释义，但是大部分是不行的。

孩子的实操：
这个假期先进行了七年级的数学视算（七年级朗读了很多遍了，所以要求练习题要尝试说一下), 孩子觉得视算有难度要笔算。本来也没想要算成什么样，所以笔算就笔算吧，所以七上弄的时间很长，大概有10天的时间。
弄完七上觉得这样操作有些不对，改成五上口述心算。孩子还是不爱说完整步骤，所以也就只能算是视算，因为五上的难度和七上比降低不少，孩子比较能接受不动笔。但是小数乘除法中关于三位数的乘除还是要动笔记中间数的。但是明显感觉孩子脑子灵活不少，对于直接出得数的题，有时会让他把过程说一下。

京-童妈-1106B

2021.07.28反馈 C-093
妈妈操作：完整捋了一遍简体字形。捋到后面发现了几个模糊的字，就是写的不准确的字。
孩子操作：按口述心算的要求去做。开始的时候不愿意，尤其是需要保留三位小数时，要算到第四位。边算边搞怪，说前2位都忘了，要重新算，得再算10遍才能记住。和他说算几遍都行，尽量不动笔就行。不过四位的还是偷偷的用笔把前几位写下来了。确实挺难的，我自己也记不住

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2021.07.29 反馈 C-093
妈妈操作：过了一遍词义，看原文时看重点词的解释
孩子操作：口述五上 可能性，简易方程。比较简单，不烧脑

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2021.08.01反馈C-093
妈妈操作：过了两遍繁体，虽然还不太会写，但是越来越熟
孩子操作：视算五下，不过状态不太好。两位数也开始纸上记数。

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C-093
2021.08.03-2021.08.08  请假

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2021.08.09 C-093
休假回来后人比较懒散
捋了几句字义就不想干了。
孩子每天晚上2个40分钟口述数学，效果一般，步骤还是不完整。白天大部分时间还是用来看各种课外书。

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2021.08.12反馈C-093
项脊轩志字义，看着捋了一遍，背着捋第一段。捋不全有遗漏
孩子继续视算六下数学课本，大部分要动笔

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2021.08.14 反馈c-093
捋了一遍字义
孩子继续口述六下课本，看乱七八糟的书 丁丁，新知，历史小丛书，聊斋

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2021.08.17 c-093
《当痛苦大于力量的时候》
看了一下只有4页，心里没有什么压力的开始：
从公园的雕像最初印象，上学后接触普希金的作品，对作品人物的独特理解
到后来参观时寻觅诗人的足迹。
整篇读下来感觉作者对这位伟大的诗人怀有崇敬之情，作品也有对诗人遭遇的同情

京-童妈-1106B

2021.08.17 c-093
捋了一遍字义
看完了5篇课件
鞋 中人物内心活动的描写真的是细腻，最后发现竟然是个男作者。
二十年后的结局挺意外的
孩子继续口述数学书，昨天开始七年级下，看我看手机不平衡，让我看呼兰河传，我看书他口述数学。

京-童妈-1106B

2021.08.18 c-093
看了两篇课件，第一篇 莫须有先生那篇，看了2页没看下去，弃了。孕妇和牛，看完也没写反馈。。。
孩子继续陈述七下数学课本，让我在边上看呼兰河传，嫌弃我看书的速度慢。

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2021.08.25-2021.08.29 C-093
请假，这几天持续加班

京-童妈-1106B

2021.08.22 C093 京童妈110男五 看完《贝多芬传》下，感觉贝多芬最后已经达到了一种境界：斗争能给他带来心灵的快乐。 这应该是在他经受了各种磨难、心灵变得无比强大之后的转变(感觉我有点表达不出来)

京-童妈-1106B

2021月8月20日c-093 京童妈1106男五 看完之后唏嘘不已：这磨难太深重，从出生之后就直接进入了hard模式，开始了与悲惨命运的抗争。 在他的遗嘱中提到让他坚持下去的原因： “把德性教给你们的孩子；使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以为也是道德。” “假如我不知道一个人在能完成善的行为时就不该结束生命的话，我早已不在人世了，而且是由于我自己的处决。”  由此可见，他首先是一个伟大的人，才能创作出伟大的作品。  除了《月光奏明曲》和《命运交响曲》外没听过其他的作品。打算有时间照着文中提到作品去听听感受一下作品表达的情感，估计还是听不懂。。。。

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2021.08.23-2021.08.27 C-093 请假，这几天持续加班