杏坛学艺-015-四粤-北辰妈0901G实践记录

北晨妈

一、语文寒假小作坊：

1.  准备什么？课本生字拆字教案1和教案2. （已准备教案一）

2.  做什么？对于没有拆字经验的孩子来说，朗读教案1就够了。已有拆字经验的孩子，朗读或阅读教案2待定。

二、数学寒假小作坊：

1.  准备什么？数学课本 口算本 （已准备了人教版和景山版本教材 ，准备了景山和上海教育的口算题本）

2.  做什么？

1）朗读课本：让孩子朗读课本。遇到例题，也就是朗读，读熟即可。不按照“能做上题”来要求孩子。遇到“练一练”，也是读。因为题很简单，孩子顺口能把答案说出来，就鼓励说出来。一时想不出，就把题朗读了，就算过。习题不读。前五章，对于孩子而言，第五章最难。妈妈引导孩子朗读，到第五章，就得四五天了。每天从第一课读起；每天都读新课，每天也都复习旧课。

2） 盲算：到了第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题，妈妈会发现，孩子算得非常流畅！教材里有做一做的环节。找些棋子之类，让孩子照着课本中的提示，动手分一分....感觉一下。反正，就是按照教材的方式来走....不做习题。每天从头读。等到读到第五章，再回来盲算第一章的口算本，孩子就可以轻松做出来。妈妈没有讲一句做“除法”的诀窍...甚至，孩子的小九九，背得也不是很流利，但他就是会算，能盲算高质量的口算本！

3） 口述心算：算完第一课的口算，第五章也读完，该第六章了。朗读第六章，进行第二章的盲算...等读到第十章，盲算到第五章了，开始口述心算第一章的习题....如此这般，往前滚动着走。

三、英语寒假小作坊：

1.  准备什么？《蓝精灵》，大孩子还要准备《哈利·波特》《BBC纪录片》（已准备蓝精灵）

2.  做什么？把蓝精灵放开，让孩子随便看。对于大孩子，可能觉着蓝精灵太简单了。妈妈就拿哈利·波特和BBC的记录片来替代蓝精灵。

四、寒假小作坊整体考虑：

1、口述心算数学；2、朗读数学课本；3、朗读语文含有生词的句子；4、看蓝精灵。只维持数学的形式。

五、妈妈做什么：妈妈自己朗读一遍下学期数学课本！妈妈们要自己拆一拆字。在做的过程中，有什么想法，有什么发现，有什么感受，随时回数学语文的小作坊来分享。

北晨妈

今天是放假第一天，把申爸的发言总结下。
寒假目的
——主攻数学，打通数学。用数学把寒假时间填满。

寒假总原则
——先朗读数学，首选景山教材，一直往下读。读累了，就读拆字。再累了，就看蓝精灵。

数学：
1，目的——进行数学思维的基础建构。
        第一步→通过朗读教材→让孩子思考（目的是思考）
        第二步→通过口述心算→让孩子表达。
2，朗读景山教材，见字就读，要录音（录音很重要）
3，顺着往下读，不再新三旧一。
4，朗读时间要足够的多，而不是读几页几十分钟。
5，目前只读教材，配套口算本先不做。当孩子习惯性思考课本的“练一练”等习题后，再加入口算本。

朗读的理想状态
——朗读没一会儿，就开始思考琢磨，妈妈不要打扰，给孩子充分时间去思考。发现注意力涣散了，不琢磨了，就继续往下读教材。（进入“游戏学习模式”，像玩电子游戏一样）

妈妈要做的——顺其自然。重点关注孩子表现并反馈（比如是否会顺口答题，是否思考等）
1，孩子读的时候，顺口说出答案，妈妈不管。最多竖个大拇指。
2，答案错误，妈妈也不管，不提醒不指正（很关键，很重要，否则进入不了“游戏学习模式”）
3，孩子自己要做配套的课外题，妈妈给就行了，顺其自然。


语文——读拆字
目的→稳如狗（是心法，练习心静，对学习状态很重要。）
手段→读拆字
做法→一字一字读，每个字要清晰，准确，大声。读20分钟，论时间不论遍数。要录音。
对策→不好好读，就抄生字表。

英语：
蓝精灵，目的建立语感。
放开看，集中时间段，时间要足够多。


         

北晨妈

2018.01.24 寒假第01天
1. 数学：朗读景山三下教材第二课加法运算律（第一课在教材刚买来时演习读过了，所以今天从第二课开始），中间有丢字落字情况，被我要求修正（数学课本朗读是我回到家后一起读的）。
2. 语文：朗读拆字1-2课，早上和辰说了方法，自己朗读，并录音给我听。
3. 英语：蓝精灵2集，制造的原理1集，哈利波特1章（哈利波特是10月份开始的，一直进行着。）

反馈：今天听娃的语文朗读录音，很好听，口齿清晰，但有个别生字，没有标拼音的，还是给读错了。

北晨妈

2018.1.25
早上出门交待辰上午朗读，包括数学和语文，中间累了看蓝精灵休息，下午自由安排。晚上回来一问，数学语文共读了半小时，蓝精灵看了半小时，上午的其余三小时帮做家务和其它事情了，和辰说这样不对。
晚饭后马上开做，先读数学，景山三上，读了35分钟后，辰说累了，改读语文，又读13分钟，改看蓝精灵。我一直陪在旁边，蓝精灵30分钟后，继续朗读，我没有陪，目前还在进行中。

1、数学：因有前两天的实践，读得挺顺，遇到课本里问问题，按要求停下来或比比划划或计算或想一会的完成。比如读到旋转和平移，就在桌子平移自己的文具盒和旋转书本，中间还有遇到计算，比如问中国建国到现在一共多少年？列了个式子2018-1949=，算不出来后试图找笔，我说可以心算，如果想用笔算朗读完后再用笔，继续想了一会儿，用51+18的方法算出。
觉得现在的小学数学课本编得挺好的，每一章节都“近及诸身”。

2、语文：读语文时姿势扭歪了，提醒垂直落地，读得挺有劲头的样子。中间问可不可以先全读完课文那一行，再全读拆字那一行，我说，如果想单读课文，可以在朗读结束后找语文书单独读，需要用自由安排时间。

3、英语：语文累了开始蓝精灵。蓝精灵之前看到过第9季，但是断断续续，一天最多允许看两集，不是大火集中猛炖，这次敞开了看。还特别强调，累了想休息了，就看蓝精灵，也可以运动运动。

正写反馈的时候，读语文30来分钟又累了，现正捧着牛听听和小听聊天，要听音乐。
晚饭后到现在，小作坊实践已进行了两小时，语文2次45分，数学1次35分，蓝精灵1次30分，中间一次厕所，一次吃东西，一次听音乐。哪怕是照这个速度和时间下去，一本三下教材也只够读五天。预计假期可以读完小学数学课本了。

北晨妈

2018.1.26
家里装了水滴，从今天起“监控”辰朗读情况，下下策，暂且如此。
9点多电话告诉我，数学三下已经读完，我说继续读四上，辰说没学过，我回没学过也可以读呀。9点半左右看了下，只见辰坐在沙发上看电视，10点多时又看了下，辰坐回书桌前，但显然心不在焉，东摸摸西瞧瞧，时不时的看闹钟。电话给她，问她想有效率的朗读一上午呢？还是没有效率的朗读一天呢？辰当然选择一上午，这之后又上去看了一次，没有小动作了，11点半给我电话，语文三下也读完了，四上还没打印，说那就接着读数学吧。
希望以后，辰能不用别人提醒，说到做到，就像大申一样，我也不必借助水滴帮忙了。
因不能观察到孩子朗读时的状态，和辰商量，晚饭后再读半小时？辰坚决拒绝，说她白天读得口干舌噪，不想再读了，还说她更喜欢读语文。
申爸说得对，认真实践下来，这几本课本都不够整个寒假读。

北晨妈

2018.1.27
早起床时和辰说，朗读周六继续进行，周天休息。辰说：“啊？周末还要读啊，我不想读”。我回：“是啊，周六读，周日就可以休息了”，辰又说不想读。我说，朗读、写字就是我们这个寒假要做的事，辰听还有写字可以选择，马上说，我写字，我喜欢写字。申爸以前说孩子都不喜欢写字，我本以为辰朗读写字会选朗读呢，现在我自己掉坑里了。我只好说，你想好了，也象朗读一样，写一上午哦。辰还是选写字，而且兴致很高，早饭还没吃，就要开始写。
好，写字，就写上学期语文学的生字吧，辰的错别字很严重，写到快9点钟，我又想，单写一遍两扁课本生字对辰写对字应该没什么帮助，如果有帮助，她的错别字就不会这么多了。中途加码，等写完3上课本生字，接着写论语吧。如果辰整个寒假，一天写4小时论语，接下来可能还会加史记什么的，那也很好。辰很好说话，答应了。辰写字比朗读做得还好呢，旁边放着小木屋音频，写得安安静静，而且姿势端正，比做作业时姿势好多了。写到10点多，中间只休息了两次，每次五分钟。
到10点20时，才说了句好累啊，我明天不写字，还是朗读吧。我心下暗笑，嘴上却说，我看你写得挺好的，明天继续写吧，辰不再理我，写到快10点40时，问我休息时可不可以蓝精灵，我不同意，辰问，为什么朗读休息时可以看，写字时不可以看？我回，朗读时动的是嘴巴，看电视是休息，写字时累的是眼睛，看电视就不是休息了，只有运动才能休息，辰只好作罢，说，我下次就要选朗读。
所以，明天休息，周一朗读继续，辰上钩了，可我不算太高兴，辰咋这么容易掉坑里呢？

北晨妈

2018.1.28
       原本不小心给自己挖了个坑，周日休息不朗读的，一早因当值翻QQ，发现群里已经有6个娃读完两本书了，和辰说了一声，结果辰也不提之前想周末休息的话了，痛快的开始。
       九点半开始之初，辰想让我给她讲讲景山三上的两位数*两位数，她没有明白（在学期盲算时，她也提过这样的话），我同意了，但讲的方式是让辰朗读相关章节，指点了下读的方式，比如读完例题里黄色底的对话后，要琢磨下为什么？同时再强调每一个字都读。这样反复读了两三遍，辰还不明白，中间辰说过，这本书不对，内容不对，老师不会这么讲，具体的话已经不记得了，一刹那间我感觉辰之前的数学是被灌进去的，是老师把内容掰开了揉碎了，反复操练后的结果。虽然她的数学不是太好，但也不是太糟，90多分吧，可是她的主动思考能力还很弱。
       中间还有两位数乘一位数的步骤，结果又发现她这个也不对劲了，两位数乘一位数的笔算都不会算了，可这是我们盲算过的内容啊，心算都比这好，我担心是我的情绪不够温和的样子，让孩子紧张了，趁机对辰说，能量不够了吧，赶紧去喝小安素。休息十分钟后继续，我又发现辰验算时版面很乱，数字挤到一起，或者不够位置，或者挤得和旁边的数字都分不清，算着算着就乱了，我让她把一张纸分成两部分，一部分列主干内容，一部分列验算或思考过程之类的，另外字要写大，不能挤到一块。进行到十点半。开始接上次的位置继续朗读。
       这之后，上午从10点半到12点半，下午从3点半到7点多，辰完成52页到112页半本书，这其间有两个内容涉及前面章节，辰不懂，我们又翻回之前的内容，再读一遍那一章节。
       最后总复习，辰大部分可以完成，有几道题，涉及多位数除法，她也不会算让我帮忙，我就帮了下忙，把中间结果算出给她，她再继续算。
       过程就是如此，我不知道在这当中，我是不是犯了大忌，参与得过于深入，把小猴整到我这边来了。不管它了，继续观察后续会演变成如何吧
       今天一整天下来，我觉得辰的外在表现相当不错，比如到时间即动手开做，不默唧，没有讨价还价，有一种努力的样子，也有几次，读着读着：“哦，我明白了”这样恍然大悟，开心的话。

北晨妈

2018.1.29
数学：晚上回来辰说她上午一共读了人教版三下两遍另加十三页。计时共三小时，我和她说你可以继续读四上啊，辰说那很难的，我说只要读字就行，不然老读一本书，怪腻的啊。且看明天。
语文：四上拆字教案一半。
英语：合计一小时，大概看了6集。今天开始冒英语，有时是单词，有时是句子。辰还说要读哈利给我听，结果回来忙忙碌碌的居然忘了，明天早起听。

北晨妈

数学小作坊新要求分四步走

北晨妈

2018.1.30
数学：三上口算视算13页，三下口算视算共8页。发现辰是挑选着视算的，三下视算的章节是她上学期在学校里学过的有关分数的章节，看来孩子有畏难现象，此外还视算了》用字母表示数》这部分内容，从结果看完全没理解，这和周日朗读完课本后视算练一练的结果完全不一样（当时绝大部分小题都能做对）
语文：未做
英语：蓝精灵7集，60分钟左右。

从这两天的情况来看，在没有家长监督的情况下，辰能说到做到不磨唧，到点即开始，从每天朗读的时间、进度来看，时间、效率也有一定保障。

第一轮摸底结束，想请问申爸，我应该让她继续视算口算本呢，还是再做一遍朗读&视算练一练？若按我既往学习的经验，是要再做一遍朗读&视算练一练的，不知申爸如何考虑？

北晨妈

2018.1.31
数学：昨天发现辰视算了三上和三下的几页，今天要求辰先视算三下，和她说，要从头往后做，不跳页。今天回来后，辰说已做到第39页，也录了音，但有许多不会的，都念了题目，然后答“空”。我听了部分录音，感觉辰做口算时，速度比我以前和她一起做盲算时还快，精力应该是集中和思考的状态，因为有隔题修正的现象。
     因不能当面观察辰视算时的状态，所以又和她一起做了几页视算，能比较快的进入状态，会的就答，不会的就说“不确定”或“空”，挺好。注意到辰《用字母代替数》这一章完全是乱答一气，提醒她再朗读课本，试算时发现她还没理解，又再朗读，再视算。还不甚好，明天再回滚。
     全天视算景山口算本三下大概4小时，全书45页，已完成4分之3。
语文：未做
英语：蓝精灵6、7集，60分钟左右。

北晨妈

2018.2.1
数学：l视算口算本1-39页，回来听了录音，除法仍未理解，继续朗读和视算。
语文：未读
蓝精灵：1小时左右。

北晨妈

2018.2.2
数学：今天回滚了昨天不明白的除法，读了N遍也不知道如何利用除法厂字式去算除法，卡在这里了。
截止今天，已经视算完景山口算本，不理解的除法这一章暂时先抛开，明天开始第四步骤，口述心算景山课本的练习
全天用在数学上的时间>5小时。上午状态不错，下午状态一般，在除法那里卡了许久，下午小朋友来找她玩，我又要求她做完再下楼，做错的返工，结果她表现得很急噪，每返工一题就来找我确认...
语文：未读
蓝精灵：1小时左右。

北晨妈

2018.2.3
数学：回滚口算本第一章、第六章
语文：未读
蓝精灵：外出一整天，未看

北晨妈

4号、5号公司年会，因想和北辰一起做口述心算景山版三下，所以嘱咐北辰继续朗读人教版。
2018.2.4
数学：朗读人教版三下1-84页
语文：未读
蓝精灵：累计一小时
2018.2.5
数学：朗读人教版三下84-130页
语文：未读
蓝精灵：累计一小时

北晨妈

2018.2.6-2.7
数学：朗读景山版四上1-41页
语文：拆字教案五上
蓝精灵：累计一小时左右

北晨妈

2018.2.8
数学：朗读景山版四上42-结束
语文：五下还剩五课
蓝精灵：累计一小时左右

北晨妈

2018.2.10
数学：一上午朗读完景山版五上，我大大的夸赞了辰一番。晚上问辰今天最高兴的是什么事？她说终于把五上读完了，今天最有成就感的是什么事？她说我能把五上读完啊
语文：未读
蓝精灵：累计一小时左右

北晨妈

2018.2.11-2018.2.20
至20日止，假期小作坊（以数学为主）暂且告一段落，完成数学景山三上、三下、四上、四下、五上、五下，人教版三下的朗读，完成景山三下视算口算本，口述心算课本练习。完成语文三下、四上、四下拆字教案朗读，蓝精灵看了大概百集左右。

2018.2.20-2018.2.23
花了三天时间补做寒假作业+看电影。

北晨妈

2018.3.17
昨晚睡前才把算得快这本书交给辰，辰翻了两页，好像很喜欢的样子，兴奋的和我讲，她知道怎么快算第一章一开头提出的那几道小题了，为此还把这件事写到她今天的成功日记里。今早出门前提醒辰可以免定向三国演义，换成算得快，晚上回来辰说她上午看了大约三小时，下午去上羽毛球课，没有再看了，最远看到110多页，但我看见折页到60多页，问她为什么，辰答那段没想明白，再看一遍。看起来是边看边思考了。

北晨妈

2018.03.25
1、算得快，完成一遍后，自动进入重复过程，应该是非常喜欢的，因为辰说下周还要把这本书拿到班级里做演讲分享，目前还在密切观察寒假数学小作坊给孩子学校数学学习带来的变化，问她是不能说出什么细节来的，只说喜欢上学数学课，凡是寒假里读过的章节，老师讲得全能听懂，我问她有没有积极举手回答问题啊，辰说有，不过老师很少叫她，我就再加一句，要一直看着老师的眼睛。目前数学也还没有单元测验检验下学习成果。
2、数独，和她说，当天的事情全部准时完成后，才奖励做数独，她一本，我一本，两人比赛做。
3、语文朗读周一至周五做，周末暂停。上周坚持得不错。

北晨妈

2018.03.29反馈
1、昨天聊天，忽然说《算得快》太好看了，我整个大课间都在看，看到我抬眼看她，赶紧补充，我下课时都是出教室玩的（没在教室里看书）
2、为了给孩子创造喜欢玩数独的氛围，昨天7点半完成作业吃完饭，我没有再催她做这做那，娘俩一起玩数独，她上册我下册，我发现她居然做得比我快，我要想半天记很多备注数字才能填上一个格子，她落笔比我快多了，还说，可以猜（意思是蒙，不是逻辑推理出来的），填完了让我一看，多有填错的地方，这样往返三两次，倒也能完全填对。我昨天一共花了一个多小时才完成一个两颗星的。中间又看了前言中数独的算法，才能完成。
3、最好玩的事，爸爸也被吸引加入进来，他更慢，花了两个多小时，才完成一个。我完成两颗星后，直接挑战三颗星，玩得欲罢不能。

北晨妈

2018.03.31
前几天本打算带动孩子一起玩数独，结果没想到，孩子还没太喜欢，我自己倒先上瘾了，玩得住不下，昨晚攻克五颗星难度。原来辰玩数独的方法是大半靠蒙，小半靠推理，昨天和她交流了我自己的做法，引导她完成了一个二颗星的，因为有些担心，她不依靠推理，做不了深难度，就此放弃玩了。也不知自己做得对不对。不过从明天开始，不能再介入了。

北晨妈

2018.4.1
今天中饭，北辰忽然说了一句，上次语文考试，她有俊俏两个字不会字，后来想起拆字教案里读过俊人夋俏人肖，就写出来了，这是自寒假读拆字教案接近三个月来关于教案的第一次反馈。看来解决辰错别字问题终于有望了。本学期语文第一次单元测试满分80分，得分58分，周四第二次单元测试满分80分，得分76，其中和错别字有关的有2分。（后来了解到第一次单元测试班级同学普遍都非常差，两次差距大倒也不能说是读教案的功能，但卷子上的错别字少了，确实还是挺明显的）拭目以待以后如何。
周六盲算40，周日未做。

北晨妈

反馈20180405
1、昨晚11点才开始盲算，状态还不错，今天开启平日盲算，休息日继续数学寒假模式，因景山教材三上里部分章节，人教三下也没有，所以仍从三上开始，一小时读完。
2、语文朗读四下。
集中一周精力，把这种模式固定下来。
前天北辰说她们班主任说她的语文有进步，我追问，辰又说不清楚，我估计是学校作业质量有提高和错别字减少吧。