1-035-鲁-金豆妈1408男一的实操反馈

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拆字教案实操开贴：

1.目的：形成直面任务的能力，建构孩子对汉字的“部件意识”，形成汉字思维的雏形，顺带解决课堂生字问题。

2.活动步骤：

每天采取2+2+1的模式一直往前走：2遍教案一，2遍教案二，妈妈互动玩1遍。

说明：

第一步：2遍教案一：让孩子认真、准确、清晰地朗读2遍即可，见字就读，包括序号。

第二步：2遍教案二：让孩子朗读2遍教案二，遇到生字，自己拆，如果不会，要求孩子看教案一，把正确的拆字部分朗读出来即可。

第三步：1遍互动游戏：第一步、第二步进行结束后，妈妈念一遍教案二里的句子，让孩子指出句子里的生字是哪一个，并且随口拆出来。如果孩子大部分都拆不出，回到第二步继续读1遍后再玩一次。到这里活动就结束了。妈妈不要添油加醋，果断结束！

注意事项：

以上内容，每天操作1课.周末的时候妈妈带着孩子回滚。如果第三步不熟练，就多回滚第二步，如果第二步不熟练，就回滚第一步，总之，周末抽一定时间回滚、复盘。记住：妈妈不要关注对错，卡壳的地方周末回滚即可。21天后，还会有大回滚，所以妈妈要淡定，不要焦虑。用盲算的心态对待此次活动！

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反馈20200902周三(第1天)
完成内容：拆字教案一年级(识字6 画)，6点50起床，用时10分钟
妈妈观察：今天读远时，对辶的拼音不大熟，叫我过来帮忙指导；读近时，对斤的拼音韵母也是不熟，我用拼音儿歌印章印章来提醒他。教案一和教案二读完后，和妈妈互动，发现找出的生字，拆起来有些吃力，我让他再把教案一自己读一遍，然后回过来再互动就比较顺畅了。感觉孩子第一天起得稍早读书，脑子不在状态。

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反馈2020.09.03周四(第2天)
完成内容：识字7(大小多少)，继续2+2+1模式，12分钟。今天用小奖章激励他早起的，开始在床上磨叽了半天，后来自己挣扎着起来了。
妈妈感受：作息时间需要继续调整，早睡早起。读拆字教案一第一遍有点迷瞪，读到第二遍脑子清醒了；读教案二时桃忘记怎么拆了，问我，我让他翻到教案一自己看。互动环节时，我征求他意见谁先拆，他自告奋勇说自己先拆。一遍拆下来，比较顺畅。到妈妈拆的时候，反而不如他拆得熟练，还需要小老师给点提示。
吃饭的时候我考他，自己姓名里的鸣怎么拆，他就着今天学习拆字教案的内容，自己完整拆出来了。大大的夸了他一顿。他乐颠颠得说我知道木可以拆成十和人。

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反馈2020.09.04周五(第3天)
完成内容：识字8 小书包，继续执行2+2+1模式，今天6点多点自己主动起床读拆字教案。
妈妈感受：读教案一时，作、校在拆解部件时，对拼音不熟，自己尝试拼读拼出乍、交，读的过程中序号经常漏掉，需要提醒才会念序号；读教案二第一遍时，作、校的拆解部件还是有点迷瞪，让他自己翻到教案一看一眼熟悉乍、交的拼音读法，到第二遍就能自己读出来了。互动环节，仍然自己主动要求先拆，拆得比较顺畅；到妈妈拆时，故意念了好几句，考妈妈的记忆和拆字能力。拆到最后，我会故意装作不会拆校，让他给指出生字，教给我拆法，小老师指点得不错。

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反馈2020.09.05周六(第4天)
完成内容：识字9日月明 ，继续2+2+1模式
妈妈感受：今天拆得相对比较顺利，除了条字有些生熟，对部件拼读不够熟，读教案二两遍时都回看了教案一这个字的拆读。读的过程有时还是需要提醒才能记起读序号。

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反馈2020.09.06周日（第5天）
完成内容：1、早上识字10升国旗  2、下午回滚学习 从第1课到识字9， 2+2+1模式，进行了50分钟
妈妈感受：1、早上：今天生字较多，对升、国、旗、歌这几个字的拆字部件比较生疏，2+2模式后，又回炉读了一遍教案一、教案二。互动环节，我提出我先拆他后拆，拆得比较顺畅。
                2、下午：回滚的内容较多，前几课采取按课2+2+1模式，后面2-3课比较熟按2+1+1模式。前几课有些生疏了，部分拆字通过回滚加深了印象。

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反馈2020.09.07周一(第6天)
完成内容：第5课影子
妈妈感受：今天早上特别不乐意起，叫了好几遍才不情不愿的坐到桌前。读教案一和教案二感觉不是很专心，对影、黑、它这些字拆得不熟，到了互动环节，我提醒他不会拆得翻到教案一看看拆的部件怎么读。游戏环节因为早上赶着吃饭去上学，没有进行完，打算下午放学回来补上。

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反馈2020.09.08周二(第7天)

完成内容：一年级上册第6课比尾巴，3+3+1模式,用时20分钟

妈妈感受：教案一两遍读得比较顺利，读教案二遇到谁、短不会拆，眼睛瞅着我求助，指导他自己翻到教案一找到生字看一下，两遍教案二下来都需要翻到教案一看。我看他比较生疏，让他再读一遍教案一，读一遍教案2，到了互动玩拆字游戏，拆得比较顺了。

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反馈2020.09.09周三(第8天)
完成内容：一年级上册第7课青蛙写诗，2+3+1模式,用时20分钟
妈妈感受：读教案二第一遍，遇到生字“写、给、成”，需要回到教案一看；第二遍能顺利读下来。到了互动环节，我念句子，部分生字找不出，需要妈妈提醒。自己能找出的生字如“给“，但是不会拆，提出让我写出这个字给他看。我让他把教案二又读了一遍，再做互动顺畅走下来。

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反馈2020.09.10周四(第9天)
完成内容：一年级上册第8课雨点儿，2+3+1模式,用时20分钟
妈妈感受：教案一、二朗读顺畅。到了互动环节，部分生字需要我提醒，但是自己能拆出来。“出“，“问“需要我给点提示，比如与门、家门口边上的山有关、然后才能想起拆的部件。到妈妈拆的时候，我说妈妈不太熟悉，你再念一遍教案二教教我，这样妈妈就能拆100分了。他屁颠屁颠得读了一遍教案二。互动环节进行得很愉快，我故意拆错了两个生字，他说今天咱两都有两个生字不会拆。

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反馈2020.09.11 周五(第10天)
完成内容：拆字教案第9课（明天去远足），2+3+1，15分钟
妈妈感受：早上起床读教案还是有点不情不愿，教案一两遍读的磕磕碰碰，睡、师、真、同的拆字部件自己拼读有些吃力。读教案二第一遍时遇到这些字要返回去看部件的读音，第二遍能自己读。互动环节，我们转换场地，改为他喜欢的躺在床上做游戏。除了什、真需要提示外，其他都拆对了。互动完后我们两趁热打铁又一起温习了一遍教案二。

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反馈2020.09.12周日（第11天）
完成内容：复习第1~识字7课，用时40分钟
妈妈观察：基本采用1+1+1模式进行，上周回滚过一遍，比较熟练。

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反馈2020.09.13 周日（第12天）
完成内容：复习第5~9课，用时30分钟
妈妈观察：第5课和第7课有点久，教案一读了2遍，教案二读了一遍；其他课1+1+1模式，生字好、给，当需要提示才能拆出，其他的拆得比较熟练。看来适当时候回滚还是很有必要的。

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反馈2020.09.14周一（第13天）
完成内容：第10课大还是小，3+ 3+2
妈妈观察：读教案一，生字很、快拆的部件拼音不熟，读了两遍还是感觉不熟；教案二磕磕巴巴，遇到得、很、快还是需要翻到教案一看一眼。互动环节，之前的生字需要提醒才能拆出来。今天整体感觉朗读状态不好，比较浮躁。

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反馈2020.09.15 周二(第14天)
完成内容：回滚第10课 大还是小，2+3+1，用时15分钟
妈妈观察：读教案一，“很”的拆件艮拼读不太熟；教案二朗读时遇到生字“很”自己主动翻到教案一，自己加料把教案二加读了一遍；互动环节，他拆得比较熟练。

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反馈2020.09.16 周三(第15天)
完成内容：一年级上第11课项链  2+2+1模式，20分钟；
妈妈感受：打开书本一看到课文标题，说自己知道“项”可以拆成工、厂、贝。
读教案一慢悠悠得读，生字“向”需要妈妈带着读，生字“蓝”拆件时，拼音ao，an分不清，需要妈妈用拼音儿歌提示才能拼读准确。读教案二第一遍，部分生字需要回看教案一，第二遍教案二完整读下来，互动环节进行顺畅。

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反馈2020.09.17 周四 (第16天）
完成内容：一年级上册第12课 雪地里的小画家（2+2+1）用时10分钟
妈妈观察：生字基本都认识，有些生字在前面课文中有拆过，整体进展顺畅。

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反馈2020.09.18 周五 (第17天)
完成内容：一年级上册第13课 乌鸦喝水 (2+2+2)  用时20分钟
妈妈观察：读教案一生字“处、放”的拆件卜、攵拼读不太熟悉，读教案二时想省事让告诉他怎么读拆件，我要求他翻回教案一看。互动环节，我念出句子，个别生字需要妈妈提示才能找出。生字“放”没拆出来，主动要求再做一遍互动。轮到妈妈拆的时候，生字“找”没识别出来，被他指出来笑话了一顿。

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反馈2020.09.19 周六（第18天）
完成内容：一年级上第14课 小蜗牛，2+2+1，20分钟
妈妈感受：教案一和教案二朗读顺畅，互动环节，个别生字呀忘记怎么拆了，自己主动要求再互动一遍。

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反馈2020.09.20周日（第19天）
完成内容：复习第9~14课，用时40分钟
妈妈观察：基本采用1+1+1模式进行，比较熟练。

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反馈2020.09.21 周一（第20天）
完成内容：回滚一年级上识字10升国旗，2+1+1模式，10分钟
妈妈观察：因为是复习回滚，读教案一第一遍虽然有些生字升，旗的拆件拼读有些生疏，但是自己很快就顺读下来第二遍教案一，教案二自己读了一遍，就主动提出互动拆字考验他，互动很顺。完后还夸奖自己好厉害，这么短时间就搞定今天的拆字任务。

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反馈2020.09.22 周二（第21天）
完成内容：一年级上册第1~2课，2+1+1模式，15分钟
妈妈感受：重新回滚，所有生字都能自己拆出来，各环节顺畅执行。

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反馈2020.09.23 周三（第22天）
完成内容：回滚一年级上册第3~4课，1+1+1模式，15分钟
妈妈感受：重新回滚，所有生字都能自己拆出来，各环节顺畅执行。

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反馈2020.09.24 周四（第23天）
完成内容：回滚一年级上册识字5、识字6，1+1+1模式，15分钟
妈妈感受：生字黄拆的比较生疏，其他生字都能自己拆出来，各环节顺畅执行。

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反馈2020.09.25 周五（第24天）
完成内容：回滚一年级上册识字7、识字8，1+1+1模式，15分钟
妈妈感受：各环节顺畅执行。