2-1-017田田的假期小作坊实践记录——冀-田田妈0805男四

冀田田妈

24号放假

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1.24反馈：孩子自己在家完成了数学课本朗读第一章1-5页，之后自己读了读语文书（教案我还在自己编），之后看了哈利（蓝精灵不太愿意看），具体过程，由于上班不太了解。
1.25反馈：原计划每天读一点，回滚，早课后发现要一直读下去，改变策略，各种的不愿意。从早起就开始了拉锯战，不读，自己在那看，要求读，又各种说辞，内容太多，渴了等。不管他，我坚持要求朗读，自己在那说那就跳着读，偷懒耍滑，最后，俺们娘俩一起制定了上午、下午、晚上的朗读计划，没想到也就没到半小时，他把计划中的内容都读完了，下午和同学跑了半天，晚上又继续哈利。明天再调整。

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1.25朗读数学课本具体描述：我先要求“今天朗读的内容增加，看能不能读完一本书？““太多了吧！妈妈”自己在那翻开课本，默读，要么就自己琢磨，不知道具体在干什么。“开始读吧！”我读完了。““我没听到，不算。”“你耍赖”"我看是你耍赖，读吧！"“那么多，读不完。”“你读起来就知道很快的。”又各种磨蹭，闹哄，但我依然坚持朗读。“快读吧！要实在不愿意读，就写吧！”“怎么写？”“就是把要读的内容抄写到本子上”，姥姥过来劝说“那还不如读呢？傻子都知道，写多费事。”“那我就画吧！画图？”“字也属于图，那你就慢慢画吧！”“还不如读呢！”“读完，你自己想干啥干啥，多好。读完哈利随便看”“那我不看哈利了。”我要晕倒。看到申爸支招说先定量，“好吧！这样，你看怎么样？今天先读第二章和第三章？“自己在那翻书，发现还是好多，“妈妈，你看看第三章有这么厚？读不完。”“那这样咱们上午先读第二章，就5页，下午再读第三章的一半也就10页，晚上再读剩下的10页怎么样？”“好吧！”“那我给你记录到本子上，别忘了哦！”记录完，开始读，我拆字。“妈妈，第二章读完了”“儿子，你看你就用了9分钟就完成了，多块呀！”自己又继续朗读第三章，20分钟后，“妈妈，我读完了，我下午和同学放炮去了。”“好！随便放，要注意安全。”

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1.26数学反馈：要求娃把四五六章读完，刚开始说太多了，由于需要出门去姑姑那里，我要求他读完就可以去了，很积极地就读了，还拉爸爸作证，不知道有没有偷工减料？我陪姥姥去了医院。下午回来后直接哈利，还把中文哈利又过了一遍。
1.27反馈：今天姐姐也来了，把垃圾书又找出来看了又看，之后要求把剩下的七八九都读完，不愿意，各种耍脾气，大吼，就是不读，太多，商量先把七章读了，很快完成，之后又和姐姐去玩了，期间他鼓动姐姐看哈利，似乎姐姐对这个不太感兴趣（姐姐比他大一岁）；下午姐姐走了，他有围棋课，也是各种借口不去，反正就是不去。正好要求他把剩下的读完，很顺利地读完，过程中，听到外边有小朋友在放炮，有点呆不住了，好在最终完成了，又出去玩了。晚上又是哈利。
1.28反馈：由于没有景山教材，改为回滚第二遍下学期课本，两章，量不大，乐意完成，之后又是哈利，连姥姥都一起看上了。下午围棋，晚上还是哈利。

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1.29反馈：上午要求读课本，自己读了第三章，临近中午要求把四五章也读了，又各种不愿意，勉强读了第四章，自己翻了翻课本，说第五章太多了，不读，自己去看书了，由于下午的围棋，下午没进行，晚饭后，又要求读，自己只读了一部分，然后就哈利了。

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1.30反馈：今天把第五章剩下部分读完后，又读了第六章和第七章，读的过程不再像以前那么磨叽，让读直接就去读了，不过读时也各种搞怪。之后哈利，下午围棋，晚上又进行了第八章和哈利。

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1.31反馈：今天朗读完最后一部分，开始了视算，中途休息，进展比较顺利，第一章观察物体很快完成，之后进行第二章，要求娃读读课本再答，他自己说不用读了，直接做，一会儿就喊完成，说会的做了，不会的没做，我也没勉强。偷偷看了一下口算本，用字母表示数，基本就是应付。英语继续哈利。

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2.1反馈：今天娃的成绩出来了，语文94，数学83，英语93，较期中成绩数学有点下降，看来数学真是最难搞的。今天上午，让娃进行了第三章的视算，三位数乘以两位数，自己愿意用笔，没勉强，算着算着发现有两位数乘两位数的，不愿意做，我继续提醒，都做，又做了点，发现后边好多，又耍赖不做，继续鼓励，做到乘法运算律，不会，自己瞎做，我告诉他，看看课本，看了会儿，还是不会，进行不下去，只好退回读课本，自己选择读哪，读多少，完成后，说上瘾了，又继续读了。视算结果证明，娃只是完成了读课本的任务，并没有理解，需要娃自己反复研究。晚上继续哈利。

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2.2反馈：今天让娃朗读加口述了第四章习题，之后进行了第五章，自己嘀咕我又不会，非让我做，估计在偷工减料，会的说了说，不会的干脆跳过，让娃反复看课本，反抗，不看，要休息，总喊累，不知是真是假？最近哈利也说看够了，蓝精灵也不看自己叨咕，总看英文的，都听不懂，兴趣兴趣，真难搞。

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2.3反馈：今天在昨天口述的基础上，加入了口算本，在我的一再坚持下，终于把分数部分口述完了，期间各种蹦跳，不知是出于好玩，还是坐不住，自己思考时，较平静，一开始说答案就动来动去，题目较简单，比较配合。晚上又看了哈利，看的时间不是很长。

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2.4——2.6反馈：今天把第四章三角形部分的景山口算完成了，期间也有不愿意，不会的直接跳过，不想动脑筋，反复拉锯战。之后要求进行第五章小数的认识，刚进行了大概6页，好朋友来了，直接不做，还说好朋友救了他，可以不用口述了。结果就是和好朋友一起腻了3天，期间什么也不做，就是俩人玩玩玩.

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2.7反馈：今天要求继续进行小数的认识，艰难地口述完了，各种不配合，偷工减料，1.6*100这样小数点移位的乘除法不会，但是相关选择题却会做，不知是什么原因。今天下雪一直要求出去玩，算是应付着口述完了，一直未让猴子跳到我肩上，但一直情绪不高，勉强勉强，估计这两天玩得太散漫了。

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2.8反馈：今日回滚第二章用字母表示数，同时把课后习题也口述了一遍，这次自己把加法定律搞懂了，自己还觉得很简单，之后朗读了五上第一章位置和方向，自己向后翻了翻课本，发现了小数乘除法，嘀咕：五年级才学小数乘法，要不我不会做呢！朗读四下小数加减法，打算明天视算一下口算本。

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2.9反馈：首先视算了加法运算律的口算，自己觉得很简单，能很快找出简便方法。视算小数加减法和朗读五上第二章之间，选择了朗读，之后便不再视算，又不配合了，朗读了3课语文教案，自己选择看蓝精灵，剩下就是疯狂蓝精灵。给弟弟放的故事和儿歌，他也听得津津有味。

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2.10反馈：上午自己看了一上午的书，要求视算小数加减法，选择了做寒假作业，就是逃避视算，午餐完毕，继续鼓动视算，自己看实在逃不过去，便开始了视算，没做两题，又喊多，又说不会，各种借口，我的火都烧到嗓子眼，爸爸来打圆场，我进行了自我调节，忍着，没发火。不肯读题，只说答案，也好，只要做就行，大概四十多分钟后做完，其实中间自己浪费好多时间。做了之后，自己还觉得很简单，还能运用上加法定律。做完后，被我赶出去玩了，因为我想静静。

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2.11反馈：让娃回滚视算三位数乘两位数相关内容，不肯，朗读了五上第三章结束，自己看蓝精灵和哈利。
2.12反馈：再一次回滚，娃自己研究了三位数乘两位数中乘法运算律部分，其它说自己会了，之后视算相关内容，自己翻看说太多，自己给自己减量，今天先算3页，明天再算3页。之后要求朗读五上第四章内容，说我对他太严厉了。自己翻看课本后，原来不多，那就朗读吧！再后进行了语文教案，自己挑选了蓝精灵和哈利看。
2.13反馈：进行了乘法运算律剩下的3页，过程中也是一边玩一边做。好吧！我又不淡定了。自己读了语文教案，出去玩吧！

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2.14反馈：朗读了五上第五章四则混合运算，发现娃是自己先看一遍，然后朗读，估计要熟悉内容。朗读了语文教案，下午爸爸把学校要求读的《昆虫记》借来了，自己看了个够，娃最近自己又拿出可怕的科学和李毓佩看个臭够。
2.15反馈：娃今天主动回滚学习了多边形的认识，并视算了相关内容，朗读了五上第六章多边形的面积，朗读了语文教案。真是开天辟地头一回！自己还说：看起来多，做起来其实很快！估计自己找到感觉了，希望能够持久！

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2.16未做各项活动
2.17反馈：朗读五下第七章和语文教案3课，视算了几题。
2.18待客
2.19反馈：回滚了分数的基本性质部分，并口述了练一练，自己感觉有点晕。

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2.20反馈：回滚约分和公因数部分，自己研究好半天，然后选择了练习题做了做。朗读了五上剩下的所有内容。最近蓝精灵和哈利有点看够了，说没意思。

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2.21反馈：挑选了景山四下分数的再认识部分，视算了3页，朗读语文教案，看了BBC纪录片。
2.22回老家，未进行。
2.23-25和姐姐玩，做寒假作业。
2.26继续视算景山口算本，从头到尾朗读了一遍语文教案。这几天坚持不是很好，现在让他去做，也就去做了，偶尔还会把猴子丢我肩上，我只是不接，看了早课，发现可能我烧的火不是很大，每天比较固定地完成，所以还没达到几天就完成的程度，而且过程中不自觉地会关注对错，偶尔还会接猴子。今天试了试，让娃朗读一遍教案，中间休息了一下，发现确实能完成。可能一边带二宝一边督促老大，这样也受一定影响。

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2.26寒假总结：1.田田已经朗读完四下，五上课本，视算完四下与景山口算本相对应的题目，第一遍对于不会的直接跳过，回滚之后，能完成部分，听到错误的，我直接忽略，其实内心好想娃能做对。刚开始娃朗读数学课本，我以为娃只是读了，没过脑子。开始视算后，发现浅显内容方面娃自己能做，难点的计算规律，约分等，是直接跳过不会。回滚时，我要求娃把整单元朗读一遍，娃却选择自己不会的在那思考，还会嘀咕，我都会了上课就不用听讲了。
2.回看整个过程，娃主要是畏难而不愿意，定量后能完成，但始终达不到几节课几节课地进行。原因其一：一边带二宝一边督促老大，有一定影响。其二：娃畏难，我始终不敢放大招填压，怕更逆反不干。其三：听到娃的各种托词，我还是不能平静对待，虽不接猴子，但内心是焦躁的，缺乏耐心。其四：始终没有把时间固定，虽然多数是在上午进行，但好像一直没找到高效学习时间。其五：是我有时候实在忍受不了，希望娃快快进行完毕，好让我休息喘息。

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四冀-田田妈0805男
2018小作坊总结：
1、数学：完成了冀教版四下、五上的朗读，口述了冀教版四上的部分习题，视算完四下与景山口算本相对应的口算题，第一遍对于不会的直接跳过，回滚之后，能完成部分，听到错误的，我直接忽略，其实内心好想娃能做对。刚开始娃朗读数学课本，我以为娃只是读了，没过脑子。开始视算后，发现浅显内容方面娃自己能做，难点的计算规律，约分等，是直接跳过不会。回滚时，我要求娃把整单元朗读一遍，娃却选择自己不会的在那思考，嘴里还会嘀咕。加入五下课本的朗读后，发现相对于视算，娃更愿意朗读。总之，整个寒假磕磕绊绊，娃自己把四下的内容基本都弄懂了。
反思：其一：一边带二宝一边督促老大，有一定影响。其二：娃畏难，我始终不敢放大招填压，怕更逆反不干。其三：听到娃的各种托词，我还是不能平静对待，虽不接猴子，但内心是焦躁的，缺乏耐心。其四：始终没有把时间固定，虽然多数是在上午进行，但好像一直没找到高效学习时间。其五：是我有时候实在忍受不了，希望娃快快进行完毕，好让我休息喘息。（发现好像都是我的原因）总之，娃的潜力无限，当妈的要能淡定地对待娃的各种别扭。
2、语文：教案编好后，只要求娃读，他自己读，没有过多关注。娃自己开始每天读3篇，后自己加到5篇，心情好就读得多。假期最后，试验娃的能力，自己也就用了40多分钟就把整个教案朗读完了。娃似乎能够直面任务去完成了，好惊喜！
3、英语：放开娃看蓝精灵，不太愿意看。后放开哈利波特，7部全看完后，自己选择感兴趣的内容又看，好像不是很痴迷，反倒对书又痴迷了。蓝精灵也是选择自己感兴趣的看。英语语感，我感觉没建构好。
4、阅读：可怕的科学、李毓佩又看个够，少百自己选了几本，上下五千年看了一些。

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2018.3.15反馈：
坚决实施三不一要求原则第一天：今天晚上正式开始本学期盲算，晚8：50开始，娃自己找来口算本，我读题，三位数乘以两位数，开始简单型热身整十乘以个位数，大概10题以后，加大难度整百乘以整十，娃开始反抗：我们刚学的，需要用笔算。我继续读题，娃说一句，我重复报题目。“太难，不会”，变更，整百乘以个位数，顺利作答，整百乘以整十，完美给出答案。继续报题目，整百乘以整十，很快作答。增加难度220*2，220*10，“太难了，不会，我们还没学呢！”，继续报题目，“又给我挖坑”，各种不愿意，继续报题目，僵持两、三分钟后，娃开始答题。继续增加难度620*3，620*20，“妈妈，还有多长时间”，继续报题目，“我问你还有多长时间，你回答我”，继续报题目，“妈妈，我跟你说话呢！”继续报题目，“妈妈，几点开始的？”，继续报题目，“我不会”，620*2，作答，620*20，“算不出来”，620*20，“我问我爸去，爸爸，我几点开始的”，“头九点吧！”，看表，620*20，沉默，闭眼睛，大叫，流眼泪，620*20，（其实，心里好想笑，小样儿，给你套住了，翻不出我的五指山）继续沉默，看着娃，继续报题目，大概10分钟后，9：35，娃给出答案，时间到，结束。我去洗衣服，娃跟着进卫生间，“妈妈，你真行，把我给整住了。”我刷牙，娃也跟着刷，“妈妈，你厉害。”（我心里已经乐开了花）

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2018.3.16三步一要求反馈：经过昨天激烈的斗争，今天迎来了胜利的曙光，开始盲算，娃乖乖做好，我读题，他回答，大概十五分钟后，问了一次还有多长时间，我依旧未回应，继续读题，娃又去问爸爸，知道时间后，乖乖回来作答，期间还不忘把出卧室门时的题回答了，到时间后，娃自己总结：妈妈，我今天配合吧！表现好吧！

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2018.3.17三步一要求反馈：今天我带二娃陪大娃盲算，盲算开始，娃话头又多起来，还总跟弟弟玩，一边玩，一边答题。我及时把二娃交给爸爸，扳回一局。“你今天有点反弹哦！”继续读题，期间也有话，未回应，关心时间，让他自己看完后，继续。又一次成功完成任务。盲算完后，娃朗读了学过的语文课文和英语。打算明天读教案。