0-166 四浙-佳妈0909女实践记录

浙佳妈

1月23日考试，计划从24日开始执行寒假实践。

浙佳妈

我们: 人教版二年级下册拆字正在进行中

朗读（全部约2小时）：
语文：老师给的知识整理和错题集
数学：课本和错题集
英语：课文

伴听：三国志（除了朗读时间，其它时间都在听）

从今天开始晚餐过程中，播放早上朗读的音频。听自己的朗读小朋友很是的反抗。

睡前聊了会天，给她读了《可怕的科学》和《现代世界中的数学》

21:30 秒睡

浙佳妈

二上总结：
数学：
盲算从群里布置任务开始几乎没中断，每天亲子阅读前进行，大概40分钟，周末适当增加次数。期中之前，按她喜欢方式进行，只要她参与，乐意参与。期中之前孩子较排斥上海版巧算。发现她有个特点：一旦适应一种模式或说某种规律，让她再接受新方法，很难，很抗拒。但就原有规律，在经过训练之后，那是相当强悍的，无论是速度和准确率都相当高。于此想到申爸说的，大脑神经通路一说，没有构建完善，或者构建的通路不多吧。期中考试95.5，平时水平，没有提升，主要问题：应用题概念不清晰，多多少？少多少？易犯晕。加读数学书，每天读三页，一本书，孩子真认真每天朗读，也是不经读的，很快就读完，回滚读，边读边报答案。 11月初的一天盲算，孩子突然开窍似的，发现这样也可以算，还可以那样算，还更快了。于是乎接下来每报一道题，她会把三四种巧算方法，都给我算一遍听，不管我愿不愿意，她就这么白活。那时我也突然有种感觉：是不是只要有够量的刺激，到了一定“阈值’，就会爆发一次动作电位一样的，她也爆发了，神经通路突然打开了。。。。。这样大概持续一个月左右，她又不说了，又只报答案了。12初以为加减顺溜了，就撤退到了乘法，这一撤退，到现在还没有缓过劲来，乘法好了，不知为什么加减开始频繁出错。1月7日数学老师开始小窗我，到期末的91.5，这个加减进退，就没有缓过神来。好像加减和乘除不能兼容一样，难道脑容量不够？但通过一学期的盲算，朗读数学书，我们还是相当满意孩子对于数学的整个呈现出来的状态，尤其是下半学期，数学课她很享受，积极发言，数学考试，信心满满，虽然至今没有100出现，但这些都没有妨碍她对数学信心。书读着读着把2下人教版的，自己给读完了，偶尔追着我做几天2下盲算。
以下是1月7日，老师私信的照片，“佳嘉这个马大哈，计算超不仔细”数学老师说。
     
以下是1月24日期末老师私信的照片
   

语文：
新三旧一，平时没有太多优势显现，但在期中期末的复习浪潮里，她是从容的很，课文随处滚瓜烂熟，生字词语虽待加强，在总体把控力上，她感觉非常良好。期中考试95，主要原因：错别字。期中开始加读课后生字词语。经过下半学期的生字词语朗读，期末生字过关。再次感受都朗读的强大。期末95，错在按课文内容填空，白字多多。井底之蛙，白字小姐（她戏称自己为白字小姐）写井底只蛙；有山皆图画，无水不文章，白字小姐：无水不文张。

英语：
在过去的那个暑假，2遍蓝精灵的熏陶下，进步很大，会时不时往外冒对白。期中英语满分，期末59.5（满分60）。记得有一次，外出匆忙，没有带晚上的天书，她说睡前没有听妈妈读书，睡不着，她说要不她放放蓝精灵电影吧，我很好奇，问她：有声音有画面吗？她说有啊，还有台词呢。我问：你都记下台词啦，她说有些记住了，有些忘记了，记个大概吧。

伴听：
2上的背景8大古文，孩子还是处于给什么听什么状态。8大2遍循环中，史记论语三遍。

浙佳妈

寒假第一天1.25
每天计划7节课，每节40分，休息15-20分钟。休息时间似上课情况而定，适当奖励课间休息时间。
1数学：今早人教二下：1-3章，下午读了4-9章，剩下总复习没有读。二下朗读已过第二遍，上学期间，她已经过了一遍。今早1-3章，边读边报答案，开始坐着读，读到难的，直接跪地上读，自己录自己听，时不时还躺下，提醒又坐好了。期间多数题是用唱的，唱的还很有节奏，自己还挺满意觉得挺好玩。一早效率非常高，状态也好，下午长草了，述不动了，改只朗读，那又来劲了。完成既定任务，自己找来练习册做开了。

2语文：读二下拆字教案1-5。读完自己找了语文书，朗读开了

3剩下时间蓝精灵，从第一季37集到第二季第4集

浙佳妈

寒假第2天1.26
寒假爸爸第一天陪伴上岗：
数学：早上人教二下：4-5.5章口述心算。爸爸说一早认真，状态好的。简单的题，相对安静。犯难时，时常会抱着头，身体扭来扭去，或者坐得颠三倒四的，有答案了又相对安静了。期间听录音，很花费时间，因为中间思考时间，爸爸也开着录，以至于一题做一遍，听一遍，时间过去好几分钟。下午继续自己课本读了4-10章（完），读景山2下第一章。
2语文：读二下拆字教案1-5。又找了语文书，又朗读开了
3剩下时间蓝精灵。

浙佳妈

寒假第3天1.27
数学：一早和她一起申爸早课。计划有变，是否暂停自己课本口述心算，先读完景山的2下，在回头口述自己课本。她说“这学期末，数学考太差啦，之前你不说口述完自己的书，开学就能考100分了。那我得把我自己的书先述完呐，口述完了，我再做你要求我做的。好吧，她是多想她的100分啊。尊重你！我们计划快快口述完自己课本，追赶大部队。今天继续人教二下：5-6章口述心算，朗读景山2下第二章，用时300分。5-6章计算题量大，遇难时，抱着头，趴着算，看似非常努力的在开动脑筋。下午的6章有余数的除法，拿手在地上桌上开始比划开了，感觉她脑子不够用了。我给了她纸笔，我说”你写写吧“。好了，没有出现那种特烧脑状态了，速度不快，但准确率相对比较高的。下午，读景山2下第一章。
2语文：读二下拆字教案1-5。又找了语文书，又开心朗读开了，感觉语文变成了她的心情放松剂了

今天早起床发现下雪了，去玩了雪，早上开始得有点晚了。晚上去外婆家吃饭，没看《蓝精灵》。明天再去外婆家吃饭，带上U盘，在外婆家可以看。

浙佳妈

寒假第4天1.28
数学：视算人教2下第6章口算本一页，人教第7章，万以内数的认识，和景山的对接上了。今天和娃计划着，自己书本里有而景山没有的那几章节，已经口述完了，是否把自己的书放一放，把景山2下，整本书拿下。经过一番忽悠，娃说好吧，大申哥哥的书更好些。自己计划了一下，上午读到哪里，下午读多少，说上午多读点，下午可以轻松些，原定40分一节课，休息15分，让我提醒她，课间少休5分钟。朗读开了。这两天娃在朗读时的发现，孩子在读朗读时，琢磨是自然发生的事，不管读的是什么，真的是接触即处理，处理即思考。不管当下语文数学，我娃都这样，琢磨只是时间长短而已。一早琢磨的很悠闲，有些会的，会自然就回答了。时间在她琢磨时消耗的很快，二节课过去了，她有点急了，看着还剩那么多，她说完了，读不完了，接下来她不休息了。孩子说话算话的，接下来连着80分一100分钟一直读者。上午圆满结束任务。下午接着来，嘴里说时间不够时，明显不琢磨读题了，读者读着忘了时间这事了，又琢磨开了。耗时7小时，整本书朗读完成。

2语文：读累了读二下拆字教案1-几，不知道她读了多少，又找语文书，我说读教案就够了，课文读多了，上课多没劲啊，都没新意啦。她说不会啊，读会了，老师上课说的我就听的特别清楚，有时老师上课还故意读错，让我们听，我每次耳朵可灵了，老老第一个就发现。你们老师上课有意思的，你喜欢语文课吗，喜欢，所以我要多读点课文，把语文再学好点。不能只对数学老师好，不对语文老师好。看来，孩子很爱她的老师们。

3蓝精灵90分钟。

浙佳妈

寒假第5天1.29
今天爸爸站岗。为爸爸点赞，认真记录读的质量，不管对错。问了也不讲解。对错他都有手记，据他统计，正确率只有50%。

数学：朗读视算景山2下1-2章，口算本视算到17页，计划到20页。我下班到家，刚到16页，退位减法，看着她算，她混乱了。本来计划外婆家晚饭回来，把剩余部分视算完成。因外婆家有事，耽搁了，回家晚了。爸爸说她今天状态不是太好，这家伙昨晚睡前偷喝了我的红茶，以至于昨晚11点左右才睡着……晚上睡前读书时，聊天，说着说着哭鼻子了，说有些题太难算了，特别是减法，她都不会做。为什么老师都没有教过，要现在就读起来云云。哎，接着忽悠了一阵子，好些了。睡着前她说“妈妈我知道，你为我好，我要听话的。嗯，听话就加油，妈妈信你，能做好！

2语文：读二下教案，翻来覆去，爸爸也不知道她读了多少。

3蓝精灵90分钟。

浙佳妈

寒假第6天1.30

数学：朗读视算景山2下3-4章，口算本视算18页-30页。今早快要到上课前，那畏难的表情写了满满一脸，“要看会儿书先，要不读教案先”，那种能拖一会儿是一会儿的表情。。。。。。你要不定个时间吧，她说那10分钟后开始，可以吗？你那么乖，给15分钟吧，奖励5分钟。她如愿的拖延了15分，很开心。时间到了，如约而至，我们从18页混乱的退位减开始。估算再计算，估算是直接百位减百位了事。退位减，过来一夜，思路似乎清晰些了，被减数里没0的，一般一次能对。发现她为了做对题，每算一题，会倒着回去，再验算一下。算完会肯定的说这题对了，接下一题。被减数里有0的一般都不对，尤其接连00，还是混乱的。302-194=118，反推回去发现不对，怎么0要变9，不知为什么？想了一会儿，放弃了，说反正答案是108对的，过了，下一题。过一会儿又出现5107-1458=3659，她倒回去又发现不对了，这回想的时间长，她说发现中间咋回事0又要变成9，不能是10，要当9，答案就会对了。她说她记着，如果0在十位被借位以后，要变9，答案就是对的。我问为什么？她说不知道，反正变成9，答案就对了。接下来1000-312，就对了。18页到19页，总耗时60分。正确率80%。多位数乘一位数，23-26页，简单的单位数，两位数乘，基本没有问题，80%正确率，以盲算形式完成。三位数乘5以内，基本没问题，5以上基本都有问题，又混乱了。

2语文：读二下教案，翻来覆去，爸爸也不知道她读了多少。

3蓝精灵90分钟。

浙佳妈

寒假第7天，1月31日（爸爸写的总结）

数学：
早上第一节课朗读视算景山课文第四单元：多位数乘1位数，约20分钟。朗读完成开始读口算本，从31页开始，从昨天最混乱的开始，大都自己拿笔列竖式完成。偶尔，口述后呆1-2分钟能报出答案。前两节课状态特别好，但从一整天来看，效率是越来越低的。昨天下午也如此，早上效率明显高于下午。昨天午后让她泡了半小时的浴缸，效率大大提升。明天午后让她淋浴试试效果。
今天完成口算本第37页。答案约90%以上都是正确的。计算仍未找到规律（如1200x5=6000，答案正确，方法仍按部就班0乘5一个一个算出来）。有时候也会偷懒（15x6=90，紧接着的题是16x5,她也不经大脑，直接写成90）
下午两点半左右开始，就说太难了，脑子要爆炸了，有两三次还跪在地上，用头不停地敲地毯（像磕头样子）。

语文：
今天只是读了约20分钟的拆字教案。 翻了约15分钟S版的语文书

英语：
今天未看《蓝精灵》，但是休息的时候满嘴的英文。说些要我跟她玩，要些吃的之类的话。

伴听：
休息时间仍是在八大古文，从九月份开始听的，已经过了两遍了，现在她听起来完全不抗拒。我们自己想是让她再过一遍。待申爸有更好的建议，我们再调整。

浙佳妈

寒假第8天2.1

数学：朗读视算：第六章除数是一位数的除法。今天本返校的，因昨晚大雪，休学式取消。有爸爸妈妈代领孩子的奖状及寒假作业。一早我出发去学校，希望和老师能沟通一下，本学期孩子在校状况。等我回家之前，爸爸说她的状态都是焦躁的。今天早上的效率低下。思考，思考，最后变看着书发呆了。口算本视算38-40页。错误很多多，草草了事，准确率大概30%-40%。我去学校时，念想着，还有没有堇山之星而焦虑，我回来她死心，满满的失落，打不起精神。哎，今天的失落，希望化作明天的动力。加油啊佳嘉

2语文：提不起精神视算就读二下教案

3提不起精神读教案看蓝精灵

浙佳妈

寒假第9天2.2
数学：朗读视算：第6.7章除数是一位数的除法；长方形和正方行的周长。视算口算本41-45。一早状态还是不好，各种晃荡，要不是说自己不会，要不喝水上厕所，反正在爸爸那里各种把戏轮番上演。爸爸说我忍你。下午看不下去啦，带去万达买了个冰淇淋。谈完，约法三章好了，让小的签字画押。因为整个寒假上班时间，基本要靠爸爸在家办公，才能保证她高效的执行。为了让她这个寒假能，彻底执行申爸的任务，都没敢让爷爷奶奶外婆来家里带她。贿赂过后心情明显好转。心静，专注力满满就来了，还是错，但是明显在思考为什么？

语文：读教案2下，读课文

满满的蓝精灵

浙佳妈

寒假第10天2.3
数学：朗读视算第六章除数是一位数的除法，视算口算本46-51，状态好的。做着口算本，自己反复看书，做几题看一下书本例题，做几天又去翻看例题了。做得很仔细，琢磨的很认真，速度慢。908/9中间是零，找不到例题，自己琢磨了说不会，咋办？没忍住，教了她。下午去看了眼睛，近视加深了，七七八八检查弄了一下午。计划明天完成景山2下，书本口算本。

语文：朗读2下教案

英语：蓝精灵1小时

浙佳妈

寒假第11天2.4
数学：朗读视算完景山的2下课本，口算本。退位减法正确率偏低，计划再重点回滚下。其它部分正确率都在80%以上。计划明天景山三上课本读完。

语文：朗读2下教案

英语：蓝精灵90分钟

浙佳妈

寒假第12天2.5
数学：景山三上课本读完。上午跟爸爸效率都相对比较低，可能是爸爸好说话，小朋友比较磨蹭。下午跟妈妈效率明显提升。过程中有畏难，完成后情绪非常好，很享受完成后的愉快。明天计划三上口算本，退位减法的回滚。

语文：今天没读过。计划明天把二下的拆字教案读一遍。

英语：蓝精灵60分钟

浙佳妈

寒假第13天 2月6日
数学：视算景山三上课本1-3单元，书本是从吨的认识开始的，再到加法运算律。难度不大，这些比较顺从，效率也较高。但到双位数乘法，十位相乘，极度混乱。哭了，说太难了，不会的。整个上午时间大都是反复的琢磨十位数的得数是怎么来的，位置是怎么排的。午餐后，休息了1小时。再回去看，似乎又明白了些。练一练中，35x62,分步骤计算35x60时往往就乱了。2100就变成210了。算着算着又发现不对，又会回到2100,如此反复。如果没有0产生的，准确率相对高些。

下午，口算本到第5页。准确率大约80%以上。

语文：课间时间她自己拿拆字教案读。 读得哈哈大笑。

英语：蓝精灵60分钟

浙佳妈

2月20日
过去几天有点小忙。年前去杭州参加了活动浪费了3天。

数学：
杭州回来后继续读口算本，在15日终于完成全部三上的口算本。并于16日开始读景山三下口算本，到今天下午，已经进行到了第15页。混合运算的时候有点怯难，连哄带骗的进行着。接下来按每天十面的速度进行（如果效率高的，适当增加），希望在开学两周内完成景山三下的口算本。

语文：
二下语文教案没有系统性的读过，争取开学前再读两遍。

英语：
每天3-5集蓝精灵雷打不动

阅读兴趣仍不高，只是在吃饭和睡前的时候拿起书来翻。

今天开始每天打卡汇报进展情况。同时祝大家新春快乐！！！

浙佳妈

2月21日

数学：
继续景山三下的口算本。今天仅用了两节课就到31页，过程中没有什么怨言，也没有拖沓。正确率大约在60%左右。
剩下的时间由她自己支配。毫不犹豫的选择了《蓝精灵》，

语文：
二下语文教案没有系统性的读过，争取开学前再读两遍。

英语：
《蓝精灵》约3小时

浙佳妈

2月22日

数学：
继续景山三下的口算本。今天到了41页，用字母代替数字的过程比较长，分数计算的时候容易把五分之三读成三分之五，但书写的时候不会错。这两天发现，小朋友述完计划的进度后就非常不情愿再述。过程中还哭，说题目太难了，她自己太笨了……

语文：
二下语文教案今天仍没读过

英语：
《蓝精灵》约2小时

浙佳妈

寒假总结：
数学：完成人教版2下，景山2下、3上、3下的课文朗读，视算。视算完景山2下，3上、3下的口算本。每天进行大约5小时左右视算。2.23临近中午，全部完成既定计划。这样一个大坡，我们一起奋力爬过，给了我们无比信心！

语文：教案和书本的朗读任务，相对简单，也没有太大关注她到底过了几遍，烦了她就读教案去了。
英语：蓝精灵热情近来几天在减退，从去年那个暑假，整个假期基本泡在蓝精灵里，再加上这个寒假，过了大概5-6遍这样。

2.26返校开学。周末这两天，娃在整理书包和假期作业，把自己的2下数学语文花了一早上，又看了一遍，她说妈妈“之前看看的那么难，现在看看都好简单，这个寒假我挺厉害的吧”。我赶紧接上忽悠，忽悠她的下一个假期——暑假

浙佳妈

开学第三周总结：
     盲算放在天书前，不合适。之前的不配合加磨蹭，盲算没搞好，还影响天书。上周有好转，但还欠佳。这周调整至作业后，状态明显在进步，每天35分钟，一半景山的➕➖进退位，一半上海版本的有余数的除。这几天发现作业时间短了，她说；数学作业没拿回家了，学校里花几分钟就做完了，这样回家有更多时间玩。嗯，不错的想法，鼓励了！这几天，老师要求的自主口算，她说，不做了，老师发的题太简单，做着没意思，要求做景山2下练习册，同意！这周她总结说：寒假辛苦了，上学幸福了。问为什么，她说数学课现在可有意思了，早些天，尹晨轩（数学学霸）找她挑战谁算的快。他才做到口算本一半，我已经一面做完了，同学帮改，还全对，感觉老好了。说是这个寒假的读书，管用的！主动要求暑假继续。太好了，尝到甜头了，正循环算是起来了！第一单元测验91分，个数数错，连带错三。我说，申爸有好办法，你要用不，但是很多小朋友都做不到，或者做不好，但只要是做到了，就肯定能100分了。她说是什么，于是引用申爸的：盖答案，再心算。表示要认真执行，接下了观察执行情况。可怕科学的数学系列和李毓佩整理并放在了显眼处。算的快已到货，还没发现看。小学生数独，到货。昨天开始已经拿起来做了。寒假数独我有引导过，可能台阶没有搭好，我的成人版，9宫格一下难到她了，有次做到犟了，一定要做出，结果近11点了还没睡，到最后汇总，还是发现错了，她很是挫败。反思：当没有很好的台阶循序渐进时，不要轻易行动。3.16口述心算完自己的书本。3.18开始景山的2下。

语文：新三旧一朗读，加教案。对于语文的信心，没有数学足。生字词听写全对，但是同音词语经常是用错。思考：阅读量不够。可能是纯文字，阅读没有起来，阅读敏感期没来。之前哈利看了一半丢了，丁丁去了。现在看的书还是带图为主：丁丁，多啦a梦学数学，数学童话，基本就在这些书里打滚，百看不厌，翻烂的节奏，外加些各版本的语文教材。这样状态已经持续了相当长的一段时间了。早些天吧找来了，数学真好玩2，让我读。听到菲洛也看哈利的，一下又来热情了，找来哈利看上了，满以为这下能看到一气呵成啦。想不到这几天，看我把散落在各处的数学童话、可怕的数学系列，放一起。又拿了数学童话看了，哈利又丢一边了。可怕的数学系列也一般般，之前天书过。

英语：趁着暑寒假的蓝精灵5-67遍，这学期重点转至英语伴听，停八大古文。上学期的古文循环了3遍，史记和论语又多了几遍。这学期重点伴听树屋英语。开学至3.16，树屋已过一遍。3.17给书再听。一半前伴听状态：似听非听，不知道听了没有。到后半部发现老喊着我们，说下一个啦，重复啦。因为爸爸循环播放没有搞好，要手动下一曲才行。下半部，老听见她喊，重复啦，难道你们不知道吗，还是你们故意啊。最快一次47秒反应过来，重复啦。当时还一边在大声朗读的人，突然大声喊，妈妈又重复啦，帮忙换下一个。天啊，孩子真是可以一心二用的，我和她爸爸傻眼了。
孩子的潜力真是无限，好好跟定申爸，认真执行，认真反馈！感恩遇见眉豆妈妈，感恩申爸的无私引导，谢谢！

浙佳妈

二浙-佳妈0909女：

2018寒假小作坊总结

寒假总结：
数学：完成人教版2下，景山2下、3上、3下的课文朗读，视算。视算完景山2下，3上、3下的口算本。每天进行大约5小时左右视算。2.23临近中午，全部完成既定计划。这样一个大坡，我们一起奋力爬过，给了我们无比信心！

语文：教案和书本的朗读任务，相对简单，也没有太大关注她到底过了几遍，烦了她就读教案去了。
英语：蓝精灵热情近来几天在减退，从去年那个暑假，整个假期基本泡在蓝精灵里，再加上这个寒假，过了大概5-6遍这样。

2.26返校开学。周末这两天，娃在整理书包和假期作业，把自己的2下数学语文花了一早上，又看了一遍，她说妈妈“之前看看的那么难，现在看看都好简单，这个寒假我挺厉害的吧”。我赶紧接上忽悠，忽悠她的下一个假期——暑假

浙佳妈

2018.03.24-03.28周三
数学实践记录：
1. 朗读完景山五年级上下两册数学书。
2. 一开始不明白这么简单的数学书怎么还没语文书朗读流利了？后来发现是我不懂数学和语文对孩子的不同。数学特有的符号，生字，公式等都是让孩子停顿的可能；再后来越读越停下来思考，有些题非常想做。做完，还想自己过生日也设计一个这样的游戏给同学们玩。最后整本书读完，要出题考我。这个题本来她自己记住了，结果我试了三次做出来，她自己的方法却忘了，她不厌其烦画了一遍又一遍，最后画出来了，还做了明确标注。告诉我这个题有很多方法，不止我们找到的这两种。最让人雀跃的是，在这个过程中，我好像都没听到她说：I hate math.而且时不时给你惊喜：非常自如转换时间单位，我根本跟不上她的计算速度；妈妈我发现我越读越明白了；中国人口多少，这样十几亿的大数张口就来，我还在一个个数，她就告诉我该怎么更快读出大数。也许这些进步在牛娃牛妈眼里不值一提；但是对我这样的数盲妈妈和亲眼经历见证孩子一路数学走来的过程，真正体会了朗读完书，孩子就是”会了“。 孩子的学习不一定是教会的，这个范式我按到自己的大脑里了。从2018.2.24到2018.3.28朗读全套景山数学书五个年级10本，视算加部分盲算景山口算从一年级到二年级4本书，最后的结果就是这样。

3. 盲算三年级上册黄冈小状元口算速算本P1-P5.
4. 盲算后几乎也是秒睡。这也是荣第二次盲算。第一次盲算应该是在2017年12-2018.1月之间吧。第一次启动盲算对她那个不顺，抗拒，哭，也是我自己没准备好。这次，进展非常顺利。孩子一开始盲算，自然反应就是嘴里会重复题目，小嘴会自然算出声，最后说结果。但如果后面紧跟的题是前一道题得数的再运算，她直接就给答案了。对于孩子是否在思考，觉得有，但是好像强度不是特别大。还是她在读数学书的过程中，已经习惯了一些数学语言？数学在她的情感中已经不是那么面目可憎了？不像当初盲算这本书时，孩子那个状态：“妈妈，我脑子里全是数字，头都要爆了， I hate math."唯一卡的只有一个地方，48÷6-2=， 看完了甜妈的方法后，我也知道如何搭脚手架，孩子很快发现了自己的错误，完了不仅改掉了正在算的这道题，还把上一道关联题也自己纠正过来。按照申爸给小河的建议，我照葫芦画瓢，真心给了孩子一顿进步的鼓励。昨天孩子整个盲算状态过于兴奋，不是盲算让她兴奋，而是她一直在放臭屁，这个小插曲，让她兴奋。今天看看，孩子什么状态。
5. 继续补早课。盲算正确打开模式：妈妈放下对错”快“，孩子平静，妈妈聚焦：孩子是否在思考。放下对对错快慢的纠结我也做到了。情绪对孩子的正影响我做好了第一次。明天再接再厉！静下心来三个月！

浙佳妈

反馈20184.14
122-二浙佳妈0909女
数学：每天20分钟向前朗读；盲算每天35分左右。本周末读5上5下，景山教材结束。下周开始朗读人教3456年级。最近二套书没到货，算得快数独不迷。
就不迷思考，說說没做好的 1:朗读坐姿没要求，读着有时就歪七扭八了，还会唱着读⋯心，不静，也就不够专注  2:听到眉豆妈的“太精细化操作”有点感触。可能盲算抓太细，嘴里不管对错。娃算着连片错时，有时没忍住，纠错。就我自己性格，盲算考虑放手。这周要求垂落静，清晰大声正式朗读；和娃说了，下周盲算自己搞，继续观察⋯第四单元96分，口算测试全对  
                                                                         语文：新三旧一加教案每天朗读20分钟。佳提出现课文多了，前面都滚瓜烂熟，可不可以周1-周5在学单元新三旧一，教案也一样，周末就严格的新三旧一。同意这方案。李山川老师的一年级字词通解亲子阅读着。现生字，主动拆
                                                            英语：伴听树屋，循环听着。主动开，远离时主动调节音量....看样子喜欢听，但又说听不太懂。孩子真奇怪，看着好矛盾呀……今天看英语群妈妈反馈，每天1个故事，听熟听烂，1-10为一循环。这个学习方法好，今天开始故事1循环试试。这周主动2次翻书，跟不上，又放下了。

浙佳妈

反馈
20180421
1-122二浙佳妈-0909女

数学：景山数学5下，今天朗读完了。读的磕磕绊绊，说太难了，都读不懂～感觉读5年级，明显有畏难情绪，思考时间少的，是完成任务的读。明天转人教版，开始3上朗读。盲算没有自动化，她抗拒听录音算。
第五单元测试83分。佳总结  1.对这章熟悉不够  2.加减法算的不快，尤其退位减法，没像乘除法能脱口而出，还容易错。我趁机和她强调，平时盲算多做加减的原因。乘除调动的是记忆，和加减用的脑区不一样。也引用荣妈的聪明线，加减法让聪明线，长的快而且还粗，粗了就不易断开了～～佳说要考100分，下周得开始每天早上20分钟的数学朗读，改读在教的。等完全读熟了，再往前读。同意这方案！趣味数学不迷，看看，就放下了，另外一套还没到货～继续她的数学童话，多拉Ａ梦学数学.

英语：这周有个小惊喜。因循环播放故事1，放到第三天，她跟着音频能念好几句，自己翻出书，就着音频磕磕巴巴的念起来了。我和爸爸傻了，觉得挺神奇～第四天，基本能就音频念了，中间故意打断，也能自己找到，并接上。但问她什么意思懂吗？她居然摇摇头～好矛盾。大家是這樣的嗎？不知我家这种情况，正常吗？