3-051-宣宇的假期小作坊实践记录---六津宣宇妈0702B

福之蕊

我们是2018.1.24日放假。

福之蕊

寒假计划：待补充。

个人理解寒假小作坊准备什么和做什么。

一、语文寒假小作坊：

1.  准备什么？课本生字拆字教案1和教案2. （已准备了教案一，今天申爸审核完成了，明天可以打印了。）

2.  做什么？对于没有拆字经验的孩子来说，朗读教案1就够了。已有拆字经验的孩子，朗读或阅读教案2待定。

二、数学寒假小作坊：

1.  准备什么？数学课本 口算本 （已准备了北师大版和景山版本教材 ，准备了景山、黄冈和上海教育的口算题本

2.  做什么？

1）朗读课本：让孩子朗读课本。遇到例题，也就是朗读，读熟即可。不按照“能做上题”来要求孩子。遇到“练一练”，也是读。因为题很简单，孩子顺口能把答案说出来，就鼓励说出来。一时想不出，就把题朗读了，就算过。习题不读。前五章，对于孩子而言，第五章最难。妈妈引导孩子朗读，到第五章，就得四五天了。每天从第一课读起；每天都读新课，每天也都复习旧课。

2） 盲算：到了第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题，妈妈会发现，孩子算得非常流畅！教材里有做一做的环节。找些棋子之类，让孩子照着课本中的提示，动手分一分....感觉一下。反正，就是按照教材的方式来走....不做习题。每天从头读。等到读到第五章，再回来盲算第一章的口算本，孩子就可以轻松做出来。妈妈没有讲一句做“除法”的诀窍...甚至，孩子的小九九，背得也不是很流利，但他就是会算，能盲算高质量的口算本！

3） 口述心算：算完第一课的口算，第五章也读完，该第六章了。朗读第六章，进行第二章的盲算...等读到第十章，盲算到第五章了，开始口述心算第一章的习题....如此这般，往前滚动着走。

三、英语寒假小作坊：

1.  准备什么？《蓝精灵》，大孩子还要准备《哈利·波特》《BBC纪录片》（已下载了蓝精灵和哈利波特在硬盘里。正在准备下载纪录片。）

2.  做什么？把蓝精灵放开，让孩子随便看。对于大孩子，可能觉着蓝精灵太简单了。妈妈就拿哈利·波特和BBC的记录片来替代蓝精灵。

四、寒假小作坊整体考虑：

1、口述心算数学；2、朗读数学课本；3、朗读语文含有生词的句子；4、看蓝精灵。只维持数学的形式。

五、妈妈做什么：妈妈自己朗读一遍下学期数学课本！妈妈们要自己拆一拆字。在做的过程中，有什么想法，有什么发现，有什么感受，随时回数学语文的小作坊来分享。

福之蕊

十冀-西妈0210女(475746040) 15:48:26
@全体成员

寒假前准备

1、数学：口述心算（朗读数学课本）。准备下学期数学课本或景山数学教材。

2、语文：朗读下学期课本中含有生词的句子。妈妈们自己准备下学期“课本生字拆字教案”。

3、英语：看《蓝精灵》。准备《蓝精灵》英文原版动画片，屏蔽其他动画片，大孩子可以考虑用《哈利波特》或者其他英文纪录片替换。

说明：申爸寒假小作坊重点针对一到三年级小学生，按照孩子的心理特点，通过数学、语文、英语针对性操作方法，构建基础神经回路，打好小学阶段思维发展基础。大家在实践过程中需根据孩子年龄、年级、学习习惯等实际情况自行调整。

福之蕊

2018-01-15
八京-大申爸0406B(1176334719) 4:02:42
嗯...简单说几句英语哈
在语文，数学，英语三科中，英语最简单。
当然，这是从“操作”的角度来说的。
因为，寒假中，妈妈把注意力主要要放在数学上，引导孩子口述心算数学。英语是“学习”数学、语文的缝隙中的“添头”，用来塞缝儿用的。
对于孩子来讲，寒假的任务，排序是1、口述心算数学；2、朗读数学课本；3、朗读语文含有生词的句子；4、看蓝精灵。
有些孩子，现在迷动画片，给什么看什么。
口述心算算是“学习”。寒假里，要有大量的时间用来“学习”，学习学累了，可以休息休息。休息的时间，可以看动画片。
要是孩子不肯学习，那就拿学习时间换看动画片的时间：口述心算一个小时，换几个小时的动画片；朗读数学课本一个小时，换几个小时的动画片....
有些孩子，可看可不看。
这也很简单：妈妈要求孩子学习。感觉孩子累了，就说：剩下的学习时间，你是继续口述心算呢，还是看蓝精灵?
孩子当然选择看蓝精灵。
最后，有一些孩子，既不喜欢看蓝精灵，也不喜欢看动画片。
他喜欢看电视。
这也好办：
先朗读下学期的数学课本。读过一遍，妈妈把里面的练一练拿出来，当做口述心算的题目，让孩子口头答：没什么难度的东西，刚才孩子在朗读的时候，都顺口回答过；然后，继续读。
读累了，或者精神涣散了，提议看蓝精灵也算学习，问是看蓝精灵还是继续学习。
孩子选择蓝精灵。
总的来说，喜欢看的孩子，要拿学习来换看蓝精灵的时间；不喜欢看的孩子，拿蓝精灵来替代学习时间。
英语呢，对于大孩子，可能觉着蓝精灵太简单了。妈妈就拿哈利•波特和BBC的记录片来替代蓝精灵。
反正是，孩子只要看视频，就算“学英语了”
英语也好，数学也好，语文也好，孩子学习的最大障碍，其实是成人的观念。
你比如说，成人觉得，专心地看蓝精灵三十分钟，反复地看懂，能够口述，这才是学英语；像上学时那样，学完一节数学，练习，做习题，把“知识点巩固住”，再学下一节。这样学数学最有效；语文是一节课的生字，听写全都会写，写对，才进行下一课.....
这样的组织方式，是揠苗助长。
孩子的认知，是剥洋葱式的，不是切洋葱式的。它可以“一次学会很多很多”，但要作为整体，不断地接触，才能最终做到；
举例来说明这个意思。
数学课本，有课文，有练一练，有习题，有复习题（这些是课本上的内容），妈妈还可以给孩子跟进度配套的奥数练习册。
奥数练习册，也有入门级的，初级的，竞赛级的等等。从前到后，在“难度”上，它们是渐进的：一级比一级难。传统的做法是，一节课学一个星期。在一个星期之内，把这六级难度的内容，全都“学会”。竞赛级的奥数题，孩子也会做。
这就是切洋葱式的学习方式。

我们呢，不采取这种方式。我们来“剥”：以小学二年级的数学为例：
八京-大申爸0406B(1176334719) 4:30:08
1　数据收集整理
2　表内除法（一）
3　图形的运动（一）
4　表内除法（二）
5　混合运算
6　有余数的除法
　　小小设计师
7　万以内数的认识
8　克和千克
9　数学广角──推理
10　总复习这是整册书的十个章节。我们怎么“剥”呢？这样：让孩子朗读课本。遇到例题，也就是朗读，读熟即可。不按照“能做上题”来要求孩子。遇到“练一练”，也是读。因为题很简单，孩子顺口能把答案说出来，就鼓励说出来。一时想不出，就把题朗读了，就算过。习题不读。前五章，对于孩子而言，第五章最难。妈妈引导孩子朗读，到第五章，就得四五天了。每天从第一课读起；每天都读新课，每天也都复习旧课。到了第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题，妈妈会发现，孩子算得非常流畅！
教材里有做一做的环节。找些棋子之类，让孩子照着课本中的提示，动手分一分....感觉一下。反正，就是按照教材的方式来走....不做习题。每天从头读。等到读到第五章，再回来盲算第一章的口算本，孩子就可以轻松做出来。妈妈没有讲一句做“除法”的诀窍...甚至，孩子的小九九，背得也不是很流利，但他就是会算，能盲算高质量的口算本！算完第一课的口算，第五章也读完，该第六章了。朗读第六章，进行第二章的盲算...等读到第十章，盲算到第五章了，开始口述心算第一章的习题....如此这般，往前滚动着走数学是高度抽象的科目，我们拿数学做例子，来说明白切洋葱和剥洋葱的区别。语文和英语的道理其实一样。
八京-大申爸0406B(1176334719) 4:48:32
以蓝精灵为例。假设说我们这么组织孩子来看蓝精灵.....这只是“假设”，我们并不这样组织....每次都从第一集开始看，一轮一轮看：第一轮，看第一集，第二集（记做12）；第二轮，123；第三轮，1234；第四轮12345；第五轮123456....
妈妈们会惊讶地发现：不等放到第七轮，第一集中每一句台词，孩子都会说！
对于小孩子，八岁以下，处于语言发育的最蓬勃的年龄的小孩子，不管你孩子是不是学过英语，你妈妈只要能做到让孩子像上面那样看，孩子就会背会说！这是本能。人类的语言天赋的表现。每个孩子都做得到。让它表现出来，妈妈只要按照上面的“一轮一轮”地做，孩子自然就能表现出来。蓝精灵每一集，就10分钟。妈妈两天时间，就能够让孩子“一轮一轮”地看到第七轮了。可是，如果妈妈以切洋葱的方式，让孩子“背会”第一集的台词，一个星期都未必做得到。
“以孩子自然的方式”来让孩子学习，效果和效率就会有这样大。我们呢，在英语上，不花精力，来维持孩子“一轮一轮”的这种形式。原因很简单：背会了蓝精灵，又有啥用？没啥用。在实操中，我们把蓝精灵放开，让孩子随便看。培养的是语感。在更高层面上，语感的获得，是一颗更大洋葱的最外面的那层大皮。我们要集中资源，在语数英中，我们只维持数学的形式....妈妈一做上马上就感觉到，要维持一个“形式”，那是非常非常花心思的事情。

语文和英语，我们不花心思非要12、123、1234...这样地做。孩子只要看蓝精灵，读含有生字拆字的句子，即可我们的期望是什么？在寒假，我们要把数学尽可能地“剥完”，剥到奥数。英语和语文，把最难的一层皮，剥掉即可。

也就是说，我们的期望是：数学是“独立的”，语文英语，只是“开个头”。以考试为标杆：我们期望，寒假结束之后，孩子做上一年级的数学下学期期末考卷，能得100分。英语和语文我们不看这个分儿....要等下学期开学后，继续学，才能有成绩。只不过，有了寒假的基础，下学期孩子很容易学好就是了。嗯...这个：我们为什么要选择寒假来做这个事情呢？原因很简单：我们寒假要做的事情，独成一统。你不能拿任何学校的KPI，进入到过程中来衡量“效果”如何。除了最终的结果，可以跟学校的KPI去比较之外，全都合不上牙。两者之间的差距有多大呢？
八京-大申爸0406B(1176334719) 5:26:29
你这么来看，差不多：没有一个学校，说他要培养最杰出的那几个天才。我们要培养的，恰好就是那几个天才。要把一大群孩子，培养成那个样子....学校的那一套....或者说，我们爸爸妈妈习惯的那一套....肯定做不到这个的。嗯...我们呢，花果山，妈妈们发现，这个学期开始，组织的方式发生着重大的变化。
我们开始进行“区隔”了。以前，我们不进行“区隔”.....就是说，把妈妈们分成不同的组.....大家都是一大组，乱哄哄地说各自感兴趣的事情。从这个学期开始，我们将会进行越来越严格的“区隔”。申爸说说将来的情形。
我们呢，花果山，在所有的教育群中，对于商务是包容的一个。
申爸从来都不从根本上把商务跟教育彻底对立起来。要把它们统一起来才行。
八京-大申爸0406B(1176334719) 5:42:03
在不远的将来，咱们的花果山，一到了寒暑假，将会有大量的群，指导妈妈们教育好孩子。不止是申爸的，你们做得好的妈妈，有心得的妈妈，都可以开。
收费的。妈妈们只要遵守花果山最基本的几条规矩，谁都可以开收费的群，或者面对面的培训班。申爸呢，搞的群，写的文字，永远都是免费的。
现在，咱们搞几个“小作坊”，还大张旗鼓地做广告。以后....孩子上了初中以后....解决那些教育的问题，再开“作坊”，就不吱声了。那人从哪里来呢？靠推荐。靠义工来推荐。每个义工有名额，可以推荐几个人进来参加。那么，义工的名额怎么定？要看义工以前推荐来的妈妈，表现怎么样。如果积极实践，反馈，互助，那推荐人的名额就越来越多....反之，碍着“面子”，谁央求，就推荐谁，进来以后，放手不管，那就没有推荐名额了。总之，我们要建立起一个筛选机制，把积极实践，把孩子搞好的妈妈，筛选出来。形成一个组织严密的群体。干什么用呢？孩子一旦到了青春期，教育极其微妙。我们需要一个组织严密，行动迅速果断的群体，探索12岁以后，孩子的教育问题。这是一个。
八京-大申爸0406B(1176334719) 5:50:22
另一个方面，我们形成的这套机制，氛围，和文化，是那些想要开收费班的妈妈的基础。事情这样的：申爸的班，免费，但有名额限制....申爸搞不掂那么多人哈....
50个名额。我们群里有五万个孩子。申爸班的50个名额，还根本不招生....只有到了把申爸发言“公开转大群”的时候，妈妈们才知道有这样一个群，已经开始运作了....那怎么办呢？骆妈开班。你将来，骆妈开的收费班，也只能采取推荐制....那再妈妈开班。你不管怎么着，谁开班，进来的妈妈乱哄哄，不肯协调一致实践，都没戏。申爸说，准备蓝精灵，妈妈问：我用粉猪行不行？这个问题哈...谁说得清楚？
咱们蓝精灵都没实践过.....这个寒假才要开始大规模实践，对吧？....粉猪，谁知道？那好，妈妈喜欢粉猪的，你就在大群里去试粉猪....“小作坊”你不要进来。小作坊是自愿的，要求很明确：我这里说什么是什么，大家要方向一致。你说我有不同的意见...你自己留在大群里私下里自己去试。孩子在你妈妈手里么....也就是说呢，我们要有机制，区分清楚：妈妈是想随主流走，还是自己单搞一套。从每个个体来讲，随主流走，还是自己搞自己独特的一套，都是合理的。但从群体来讲，我们只是把想随主流走的妈妈，筛选出来，大家结伴一起走。这个呢....要靠机制。机制的持续运行，就形成氛围；氛围长了，就是文化。我们不打击也要求“所有人一致”，但是，想一致的妈妈，我们抱团快步走。这一整个体系运行起来，你想开班赚钱的妈妈，就可以从抱团的妈妈中，招生了。我们呢，从以前的探索，要转型为“推广”了。那我们一致，开步走的妈妈，不需要探索了？也不是。我们要进行“产品化”的探索。我们都知道，实验室做出来，跟大规模工业化生产，那里面，还有相当大距离的。这个啊：我们说我们目前的组织方式的安排。大申呢，下周二下午两点，期末考试结束。
就拿那个时间点为准。两点之前，三个作坊还接受推荐来的妈妈进入。两点以后，就封群。任何人都不再接受了。，你们三个作坊，每个推荐给申爸一个体面无私的执法者出来：再有进来的，不管是谁，由执法者直接踢出去。底线要管理好。
大粤-龙儿妈1203B(56342739) 6:15:56
英语小作坊：龙儿妈 好，英语小作坊有人选了。数学跟语文，也推荐一个哈。这事儿难也不难，你就一闭眼：进来一个杀一个就好。说说，将来，我们的组织，做到一个什么程度，算是成功呢？将来有一天，申爸组织的小群，有妈妈到淘宝上去卖账号，两万块钱一个。这就表明，我们做得好了。申爸说过，申爸不赚钱。但不等于别的妈妈不赚钱....你只要愿卖愿买，就可以交易。有什么不行？教育呢，光是商务，赚钱，也不行。
申爸在花果山，一直带领义工们维持公益的教育事业。妈妈们想赚钱维持生计，就去做。这个氛围，我们要建立起来。没有一个持续可靠的公益支撑，光靠商务运作，很快，去赚钱的妈妈就招不上生来了。申爸来支撑这个公益的平台....有同样愿望的妈妈，你自己声明，我们来一起支撑公益的平台哈....当然了，做着做着，生存的压力上来，想去开班教孩子赚学费，随时提出，坦然地转过去做....

我们要建立起这样的氛围。
八嗯....大申八年级了。
我们一直说，让妈妈们可以有一份很满意的收入，家里上班的
以前，很多妈妈很兴奋，说马上就出去“开班”。申爸的原则是：想去不拦着，但也不积极。
原因很简单：我们确实没有可靠的方案，可以确实把孩子教育好。你自己的孩子，还都没搞好，你妈妈哪儿来的信心，说是开班把人家孩子教育好？
妈妈的信心来自“观念”，及时一种想法，认识，觉着开了班，就能教好。
我们这个学期，开始“教好”的实践。寒假，集中精力，四个星期，来验证我们的方案。
四周以后，妈妈就可以有比较把握的信心，去开班了。
我们呢，整个花果山，也开始转型：
转向组织，管理，执行，支撑，让更多的孩子得到良好的教育。
松下卖他的那个面包机。
如果严格按照面包机的配方去做，确实可以烤出松软可口的面包。
你要是自作主张，更改配方，尽管更改了你认为无关紧要的配方，但烤不出面包，那松下就不管了。
妈妈们得做出一个“严格按照配方，确实能烤出松软可口的面包”的机器，才能卖！
我们现在开始，重点就是“做出那台机器”，“找到那个配方”。
嗯：
在强调哈：
机器的制造技艺，开发出的配方，在咱们花果山，都是免费的。
妈妈们莫嘀咕哈.....不管是小群，还是大群，这个都是免费的。
先说到这儿哈，回头接着说
大豫-小汐妈1206(273002026) 10:59:24
寒假剥洋葱学习计划。
第一课:剥洋葱式学习。
一，英语剥洋葱。
第一轮:第一天1-7集，第二天1-8集……第7天1-13集。共220分钟3个小时40分，基本没问题
第二轮:第一天2-14，第二天3-15集，……第七天7-20集。
二，数学剥洋葱。
第一轮:第一天读1-7页，第二天1-8页，……第七天1-14页。一页最多2分钟读完，14页28分，时间上没问题。
第二轮，第一天2-15页，第二天3-16页……第七天8-21页。
怕时间不够，可以一天多读10页20页，一天做两轮三轮。
三，语文剥洋葱。
第一轮:第一天读1-5课，第二天读1-6课……第七天读1-11课。一课平均12个生字，一分钟可以读三个生字的句子。132个句子44分钟读完，时间可以。
第二轮:第一天读2-12课，第二天读3-13课……第七天读8-18课。语文寒假能完成任务。

八京-大申爸0406B(1176334719) 11:02:05
@大豫-小汐妈1206 小汐妈做的这个计划，大致是这个意思哈....具体里边的参数，咱们实际开始之后，要根据实际的情况，调整总得原则是这个就好。申爸改教案，改累了。说几句话，休息休息哈其实呢，可以断定：对于一个小学低年级的孩子，成人的任何未经验证过，自己觉着“合理、没问题”的方式，孩子那里肯定是走不通的。我们的判断，要根据我们自身的经验。要知道的一个基本前提是：小孩子的经验，跟成人的经验，是完全不同的。生活在两个世界里的人。在成人世界里有道理，合理的事情，在小孩子的世界里，完全地不可行。妈妈们说的那些大人们看了，很好很合理的方式，什么时候才能对孩子有效呢？得等到孩子十二岁的时候才行。不是说，大人设计的方案，都不适合于孩子。孩子跟孩子，年龄不同，“本质”也不一样。十二岁的孩子，跟七岁的孩子，有什么不同了呢？十二岁的孩子，他在生活中，获取到了经验。我们的方式，是帮助孩子更加有效地获取特定的经验。语文，给孩子建构“看字的方式”，把一个字，看成一个一个部分，而不是一个整体；英语，获取对语音音节的感知...进而熟知....数学，建构起孩子对于数学的运算的规则的感知。既然是“感知”，就没有“解释”这回事儿。最后有没有效果，是由我们给到孩子的资料的属性决定的。数学的课本，我们认为是建构“孩子对于数学的运算的规则的感知”的最好资料；蓝精灵，我们认为可以有效把可理解的英语语音带给孩子（因为它有图像）；语文，我们认为我们准备的教程，不断地接触，朗读，能够让孩子有一天自己发现：句子中的生字，都是后面那些部件字组合成的....我们的目的不是让孩子去记忆那些冷僻怪异的部件字，而是让孩子“自己看出来”，字是拼凑成的。

妈妈的目的要抓得非常准，才不至于偏失：如果认为把字拆成更简单的字，容易记住。这就不对了。

这种思路下，孩子的负担其实是成倍增长的：本来要记的不过是一个生字，一下子变成了三个！总得来讲呢，小孩子的小头脑一片空白。首先要建立起基础性的神经回路。这些神经回路，最初只能靠不断地接触，靠头脑自己建构起来。这些基础性的神经回路建构好了，孩子到了十二岁，成人设计的方案，才有效。因为那些方案要能执行，得靠这些基础性神经回路才行
“我以为你会”，这样的错误，我们不要犯。从正面来讲，人们这样说这个意思：小学是打基础的阶段。我们按照孩子的心理特点，把基础打好，打牢就是了。说这几句哈...妈妈们从根子上理解得越透彻，我们在寒假执行起来，才越顺畅。

福之蕊

2018-01-15        
八京-大申爸0406B(1176334719) 7:13:26
我们呢，从下周三开始，“进入寒假状态”。
在此之前，妈妈最好不要抢跑...三个作坊群里的妈妈，别抢跑。
你搞错了，没抓住关键，试着烤多少次面包，烤出来的，都是一个死硬疙瘩。
配方要抓准，一次就烤成，最好。
妈妈要先做作业。
做什么作业呢？
你们寒假准备的数学课本，都到手了，对吧？妈妈自己朗读一遍！你们提很多很多问题....其根源，在于妈妈们自己“一次都没做过”。你把自己当孩子，从第一课开始，大声或者小声地，朗读一遍。二年级的数学课本，妈妈安静地坐下来，两个小时，就读完了。你妈妈自己读完了， 就知道朗读课本，为什么“有用”，它比什么解释都“有用”。比什么教学方法，都有效。这是数学，妈妈做该做的事情。语文呢，妈妈们要自己拆一拆字。你要亲手做上几课....好多妈妈，拼命往语文小作坊里进，但就是不肯花上半天时间，自己拆一拆生字。寒假开始之前，妈妈要亲自朗读数学课本....低年级的课本，整本都朗读完哈....亲手拆孩子的生字。在做的过程中，有什么想法，有什么发现，有什么感受，随时会数学语文的小作坊，来分享哈看看有多少妈妈有共鸣....

2018-01-16
八京-大申爸0406B(1176334719) 5:55:22
嗯...申爸改教案，改累了。说几句哈。这次呢，咱们花果山要做的事情，跟以前不太一样。以前我们所做的事情，多多少少，在大申那里做过。再拿来，在花果山大规模地做。确实有很多小范围的试验，但是，试验完了，也就完了；申爸不置可否，事情就过去了。这一回不同。我们大范围的模式，严格地说，大申都没有经历过。申爸没有第一手的经验可资借助。需要妈妈们各自总结，分享，我们才能够把模式探索清楚。你比如说，英语。英语似乎大申走过...但是，严格起来讲，大申的路径，跟花果山大多数孩子的路径，并不一样。当时，大申有托尼教。但是，现在孩子们没有....很多年过去，申爸回顾起来看，托尼教固然好....有条件的地方，可以有“托尼”....但是，这个条件是一个nice to have的事情。

福之蕊

2018.1.22日有时间，已经朗读景山四上数学课本1-5课，语文拆字教案读完一遍，语文课本读完一个单元。
2018.1.23日有时间，朗读景山四上数学课本1-6课，语文拆字教案读完一遍，语文课本读完一个单元。朗读教案读着读着要求暂停，要先看课本，因为看到教案里面刷子李那课的部分句子，要求要看课本完整内容，于是找出课本开始看。我多嘴说了一句，刷子李这篇文我在俗世奇人里面看过。宣宇说那你快把这本书找来我看看，找来以后，宣宇看俗世奇人，教案也不读了，课本也不读了，看俗世奇人看的入迷，让干啥都不干了，半小时左右看完，自己又拿起教案，高效率的读完了教案，读完了课文。读完，我问他你读完这个材料有啥感想，宣宇：“很多、很难。”（说完自己在那大笑。）（这哪是很多、很难的感觉！自己在那读的可高兴了，有个霹雳，自己在那读霹雨辟雳雨历，那语调就好像读了什么好玩有趣的笑话。）心满意足收拾书包，做网校作业准备睡觉了。作为2017.1.22日主动完成的奖励，给予蓝精灵、BBC、哈利波特任选作为奖励，选择了一集蓝精灵，一集哈利波特一早起床就看完了。
2018.1.24日 今天返校。

福之蕊

2018.1.24日计划及需要调整的方面。
1.朗读数学课本，不再回读，一直往下朗读，朗读完四上继续四下、五上、五下。景山版本朗读完朗读学校版本五下、六上、六下。用倾听者录音。。宣宇习惯定个计划，完成了感觉就完成任务了，那我就多给定点。
2.数学朗读读累了读拆字教案，拆字教案读累了可以读语文课本。录音
3.作为主动读数学书的奖励，奖励增加，增加成5集蓝精灵，2集哈利破特，3集BBC纪录片，任选其一，如果要求多选，“勉强”同意。

福之蕊

看到申爸说反馈细节，我再把想起来的细节补充下。教案审核通过后，我就把教案设计了一个封面写上《学霸养成记》，正反面打印装订成一本书，看起来比较薄，孩子比较容易接受。再看封面，大申爸专门写给孩子们的，很兴奋，一看内容，也挺简单，读就可以了，所以相对容易接受。尽管如此，孩子还是说一下子读完太多了，能不能分两次读，一次读一半先读1-15课，后读16-28课。我说可以。所以在读的时候就是一次性读完一半，很高兴的读。没墨迹。后来读到刷子李那课，要求暂停，要看看课文，我是考虑他总是惦记完整课文内容，所以计划把课文读一遍，知道内容就好，读完一遍还是读教案，也不知道可行不。读语文课本，读教案都不是在书桌前，床上、沙发上很高兴的读，我也没做要求。只要求读数学课本时要在书桌前坐好，读，其他没要求。

福之蕊

期末考试成绩：语文86.5，数学96.5，英语89.
语文我问有得100的吗，说不知道，老师没有念大家的成绩。语文比预期要低一些，课外阅读回答没有回答到点子上。这个寒假还要增加金苹果的练习。到小学高年级，课外阅读没有练过还真的是不行。
数学老师只表扬了他和另外一个孩子，另外一个孩子是100分，其他人成绩不知道。宣宇错了一个填空扣一分，一道选择扣2分，应用题有一道答话没答完整扣0.5分。
英语也只是自己看自己的试卷，不知道其他人成绩，宣宇说看了自己试卷，看糊涂了，不知道哪些部分有错误。这个英语成绩和平时一致，这学期没有花精力抓英语，想着等寒假集中看蓝精灵，培养语感，看来这个寒假有必要加强英语语感培养，下学期好有精力刷一些题。

福之蕊

2018.1.24日反馈。返校，回到家已经中午一点左右了。好朋友已经在我家等着他了，吃完饭，两个人开始玩，顺带照看弟弟。等我下班回家，发现一下午什么书都没读，两个人一学期没见面，正玩的高兴，算了，我忍了，先吃晚饭，吃完晚饭提议宣宇朗读数学书，宣宇去读，朋友在旁边和他说话，读了几页，我一看这也没法继续读。就提议两人看会哈利波特电影吧，宣宇兴致勃勃的拉着朋友去看电影了，结果这个朋友没怎么接触过哈利波特，两个人也不在一个频道上，一边看电影谈论其他话题。看在一学期没见面的份上，我也忍了。看完一集哈利波特，准备睡觉，睡前宣宇要看会语文课本，给朋友找了一本马小跳看，10：00我赶紧给两个人关灯了。俩人聊着聊着睡着了。一天就这么没了。

福之蕊

2018.1.25反馈。
早晨一起床，我就问宣宇你是先朗读数学书，还是教案。鉴于朗读数学书需要到书桌那去朗读，宣宇选择在床上朗读教案。宣宇朗读教案，我上班走了。晚上回到家才知道，读了三分之一左右，弟弟醒了 ，需要宣宇帮忙照看弟弟。吃完早饭和朋友一起玩，朋友中午要回去，他们上学在别处租的房子，一直在那边，极少回自己房子这。宣宇申请上午我先和朋友玩行吗，他中午就走了，再见面可能要暑假了，我也同意了。中午一点左右打电话回去，问**走了吗，宣宇说还没走，宣宇不高兴的问我：“你怎么这么盼着他走呢”说实话，我是盼着他走，还不能承认。预料到这一天也会白搭了。

晚上回去问宣宇：“今天都读了什么？”宣宇大眼瞪小眼。又问了他一句：“你是不是觉得你期末考的很好？”宣宇说我这就去读数学书，要求把练习题也要读，宣宇后悔早知道练习题要读，原来就应该多读点（原来要求练习题不用读）。坐在书桌前，开始读，给他倾听者让他录音，声音很大很清晰，我在客厅能听清楚，练习题需要琢磨一会算一算说出答案。读了17分钟，出来申请先吃晚饭再读。吃完晚饭看了一会俗世奇人，催了他两遍接着去读数学书，读了23分钟，又出来了说不行了，累死了：“让我喘口气行吗”说的特别可怜，我说累了读会教案吧，坚决不读，要求读语文课本，我说申爸说了，语文课本你读的够熟练了，不用读了。问：“我读了数学还有奖励吗”我说有：“五集蓝精灵加一集哈利波特或者10集蓝精灵，任选其一。”高兴地选择前者说先把奖励领了。去看蓝精灵，打开蓝精灵的时候又问，我好长时间不看粉红小猪了，能先看会粉红小猪吗，我自己都奇怪宣宇什么时候看过粉红小猪。我说不行，申爸说了奖励只有我说的那两种，蓝精灵让人快乐阳光，其他的动画片不在奖励范围。宣宇就看了三集蓝精灵，有一集说这集是什么内容，一边看一边说就是这样的，还评价说jokey怎么怎么样，宣宇这么一说我才听得出动画片里有这个名字。看时间长了也累啊。看完三集他自己开始玩了，让他去读数学课本或者教案，开始耍赖了，罢工了，非要去完成网校作业，磨叽了40分钟左右，我又问他你是读数学课本还是教案，选择教案，读着读着睡着了，我一看10:00了，一天又没了。
计算了下一整天读了教案合计约20分钟，数学课本40分钟（目前读完了三分之一），蓝精灵三集大概60分钟，共计2小时。
也不知道自己哪做的不对，推动宣宇做事情感觉好难，反思自己，我去看看其他妈妈的记录取点经去。

福之蕊

2018.1.26日反馈。
上午读了教案，下午就开始动画片看电影了，晚上我回盯着读了数学课本，一天看了3集蓝精灵，2集哈利波特，1集纪录片。

2018.1.27日反馈。
按照申爸说的“妈妈不能心软”，又重新制定了一版计划：1.读45分钟数学课本，可得2集精灵奖励；2.读一遍（半本）教案可得1集蓝精灵奖励；3.读45分钟金苹果，可得2集蓝精灵奖励。4.奖励叠加制：读45分钟数学课本，接着读一遍教案，可得5集蓝精灵奖励；读45分钟数学课本，读一遍教案，读45分钟金苹果，可得10集蓝精灵奖励。要求是读数学课本必须坐在书桌前，坐好读，所有读的内容全部录音。
周六早上和宣宇商量这个计划，宣宇要求45分钟改成40分钟，因为学校上课时间就是40分钟，另外增加兑换机制，5集蓝精灵可兑换1集哈利波特。协商通过，吃完早饭，宣宇看会书，我提醒他开始。宣宇利索的做到书桌前开始。

    不知道是不是因为有录音的缘故，宣宇全程朗读声音都很清楚，没有墨迹。读完数学课本，我问他要不要现在使用奖励，宣宇说不要，他要攒着。接着去读教案，读教案就躺床上读，趴着读，什么姿势都有，录音笔挂在脖子上，倒是不影响录音，读完一半来问我，如果把另一半读了，是不是还有一集蓝精灵奖励，我说是，接着把另外一半读完了，整个教案读完用时42分钟。读完了要求休息，休息了大概15分钟，自己要求读金苹果，读了40分钟金苹果，读一遍阅读文章，回答问题。结束之后，让他放录音与答案对照。一上午全部完成，下午开始看蓝精灵，看了一下午加一晚上，看了18集蓝精灵。一边看，一边说，大申爸给的这个奖励太好了。

福之蕊

2018.1.28日反馈。
    早上一起来宣宇就看书，吃完饭让他读数学课本，完了，又开始墨迹了，问我能不能再看一页书，回答不能，能不能看半页，回答不能。在这和我磨蹭，争取多看几眼书，我把书收起来，宣宇做到书桌前，不耐烦的说：“催什么催，就知道催”然后开始读数学课本，读了20分钟左右，身子开始往下出溜，再过几分钟人就跑到书桌下面去了，读还是读，就是不好好坐在那读了，在桌子地下做各种小动作。我把他给揪出来，要求做好，在坐好这个问题上又和我讨价还价，一看不行，只好乖乖坐好继续读。读着读着没声音了，好长时间没声音了，我进去一看，课本已经扣在桌子上了，当时我就很生气问他，你都没拿着课本怎么读书呢。宣宇和我急了，先说了一个数字，然后把书拿起来给我看，你看看，你让我读，又不让我动笔，练习题让我算小数除法我算出来循环小数了，我算了半天了，脑子都快爆炸了。我一看书上的练习题上说用计算器算一算，宣宇自己脑子算，不爆炸才怪，我赶紧告诉他，遇到这种说用计算器算一算的你可以用计算器，宣宇这么一听差点跳起来 ，责怪我不早说，然后气呼呼走了，我让他回来继续读，宣宇告诉我，早就到时间了，我一看录音还真是。进展很慢，一共读了十几页，里面有好几页练习题。
读完数学又去读了一半教案。
中午吃完饭下楼和小朋友玩，回来继续读金苹果，看了三集蓝精灵，剩下时间完成网校作业。

福之蕊

2018.1.29日反馈。
    早上我上班走，宣宇还没醒。上午10点多打电话，问读数学课本了吗，回答还没有，在照看弟弟，让他赶紧读吧。
    晚上回到家，说读完了数学课本和教案，没读金苹果，看了两集蓝精灵两集纪录片。我回来要求他继续金苹果，读了20分钟金苹果，开始吃晚饭，晚饭后继续读了20分钟，对完答案，爸爸回来了，和爸爸玩游戏，完成网校作业。

福之蕊

2018.1.30日计划及需要调整的方面。
1.读数学课本的时间增加，增加成两个40分钟。再和宣宇协商，除了时间再定个数量的目标，争取调动宣宇快速读完的积极性。
2.减少拆字教案的朗读时间，一周读2遍即可。

福之蕊

2018.1.30日反馈。
早上我上班走的时候，宣宇醒了和爸爸一起赖床。上午11点打电话问他数学课本读了吗。说没读，正在扫地拖地，让他做完卫生赶紧读，中午饭前读完。
晚上回去，说数学课本读了40分钟，在午饭前读完，金苹果读了40分钟，没读教案，看了6集蓝精灵。没读教案很奇怪，宣宇很喜欢读教案，不读教案读了金苹果，还是挺让我意外的。宣宇给我解释原因：原计划读教案，打开录音笔准备读，想吃点东西，找了块豆皮吃了。回来发现过了1分18秒，读金苹果是按照时间算的，读教案是按照完成量算的，如果读金苹果就可以少读1分18秒，反正时间够40分钟就可以了，读教案是没法少的，因为不按时间算，不管多长时间，都要读那么多，为了这1分18秒，宣宇果断的换成读金苹果。
宣宇完成运动项目，我和他说，关于申爸的寒假班，对你来说有一个好消息和一个坏消息，你先听哪一个，宣宇听坏消息。我告诉他：“坏消息就是在目前这个寒假班里申爸又开了一个学霸超速班”宣宇立马接话：“我知道了，没有我。”我说：“好消息就是你还有机会，只要星期日之前读完5本数学书，你还可以加入”宣宇问：“总共多少孩子？现在进了超速班的有几个？”我：“总共应该有1000多个孩子，目前有38个（我看接龙的有38个）”宣宇沉默了一会，接着做运动项目，突然说：“我决定了，我也进。你不知道我们班的同学多么势力！对学习好的同学特别好，每次总是说“大师，请教您个问题”我得超过他们。”还接着说：“你以后也不用费劲巴拉的盯着我读了，我自己会没日没夜的读的。”
      又和宣宇重新制定了计划：1.读数学课本，至少上午的时间全部用来读数学课本，遇到不会的习题只读题即可。2.读数学课本读累了改读教案，教案一周读两遍即可。3.每天仍然读40分钟金苹果，这个计划不变。宣宇说他读数学课本读累了还是改读金苹果。我说同意你的想法。
     吃完晚饭，让我给定个5分钟的闹钟，闹钟响了自己去读数学课本去了。读之前又把自己的屋子收拾了一下，说自己有强迫症，看着乱不舒服。我强迫症也上来了，我又说教了一句：“如果你想进超速班，那就应该把精力都放在这件事上，其他的事情放一放，否则这也想做，那也想做，反倒都没有做好。”说教完了，我走了，宣宇还是接着把自己的书桌收拾好，花瓶摆好，玩具归位。哈哈，我也是佩服人家这股淡定劲。
花了几分钟收拾好，开始读，读了10分钟左右喝了一整杯水，读到30分钟让我再给倒一杯水，一口气喝了，要求再倒一杯，读到50分钟，发觉他嗓子稍微有点哑，人也没精神。于是提议休息先做俯卧撑、吊单杠和倒立，然后我可以陪着看一集蓝精灵，对我陪着看蓝精灵那是欢呼雀跃，看了两集蓝精灵（目前看到第二季第八集），把剩下的20多页读完，景山四上课本读完，秒睡。

福之蕊

2018.1.31日计划。
将学校教材五下、六上和六下与景山教材比对，发现五下和景山四下内容基本一致，六上和景山五上内容基本一致，六下和景山五下内容基本一致。
今天接着读景山四下、后续再接上五上和五下，然后回来读学校教材五下。
读完五下跟着大部队走。
按目前计划执行几天观察效果，如果宣宇自己能够主动多读，计划不调整，如果不能够主动多读，再将读数学课本改为定量。

福之蕊

2018.1.31日计划修。
刚又去把近几日的早课读了一遍，计划再改改。
今天接着读景山四下，然后回来读学校教材五下，读完跟着过关的部队一起走。后续再接上景山五上和五下，教材六上和六下。

按目前计划执行几天观察效果，如果宣宇自己能够主动多读，计划不调整，如果不能够主动多读，再将读数学课本改为定量。
过关以后做什么？摘录早课内容如下：
读完另一本（我们假设是景山的数学课本好了）之后，要分成两条路，同时走。一条路，回到景山第一章，认真朗读一遍，然后，翻开口算本，看着口算本，朗读口算题，顺口说答案。另一条路，把再下学期的数学课本拿来，往前读。现在跟学期中的盲算不一样：盲算是妈妈出题，孩子盲算；现在是让孩子看着题目，自己读题，自己说答案。我们建构孩子对课本中数学运算规则的理解。
妈妈要从第一天开始，逐日记录孩子视算的进度。以口算本的页码为单位记录；每天，从第几页做到第几页，做了几页；最好在Excel中，把数据记录下来，自己拉成曲线，自己看孩子的进度。这种记录要干什么呢？我们要根据孩子的进度，设计合理的回退机制。我们一直说，“以最快的速度把口算本秃噜一遍”。这只是一种比喻的说法，大致说一个意思用的。事实上，在实操中，我们要根据孩子的实际情况，设计回滚计划。
事实上呢，数学的教材安排，是有严格的递进性的。我们在实操中，并不以“章”为单位来回滚，要以“节”为单位来回滚。
同一年级的孩子....咱们都有标准，都弄景山的教辅材料么...妈妈相互之间的参考借鉴，也要靠这份记录。过了关的妈妈，重点是管理孩子的视算过程；每天记录进度，几页；大致说说自己的感觉，孩子的正确率有多大，妈妈的感想，发现....

福之蕊

2018.1.31日反馈。
早上我上班走的时候，宣宇还没醒。上午10:00多打电话回去问宣宇是否开始读数学课本，宣宇说没有，正在照看弟弟，让他赶紧去读。上午11:00多打电话问读了多少，说没开始呢，姑姑来了。我一听，得，今天没戏了。我调侃了他一句说：“你昨天说的没日没夜的读就是白天也不读，晚上也不读，所以叫没日没夜的读。”宣宇哈哈笑还说我你什么意思！
晚上回去宣宇先下楼做运动项目，问他今天没顾上读数学课本吧，宣宇说读了，总共124页，我读了72页，累死我了，分两次读完的。我问用了多长时间，宣宇哎呀一声说忘了录音了。吃完晚饭，休息15分钟，自己去读，要求我抱着他读，我抱了一分钟把他弄到凳子上，要求开始。打开录音笔，宣宇开始读，声音不大，但很清晰，全程顺利，没喝水，没去厕所，也没跑出来给你说句话，有时候会停下来思考习题。再出来的时候说读完了，64分58秒，然后打开话匣子说折线表格快把他弄疯了等等。我提议去做俯卧撑，告诉我没力气了，再提议看会蓝精灵吧，说你就让我歇会吧，我快累死了。自己在那设计游戏。10:00了，让他赶紧洗漱睡觉，又打开话匣子了，说得特别兴奋，洗漱好躺好还在那不停的说，我说我去给你贴个健脑帖吧，去拿健脑帖剪好，发现没声音了，再一看睡着了。
今天读完了整本景山四下。没有读教案和金苹果，没有看蓝精灵。

福之蕊

2018.2.1日反馈。
上午10:00多给宣宇打电话，问是否开始读数学课本，宣宇说正要给我打电话问问读哪本，告诉他读教材五下，就是大开本那本的五年级下册，宣宇找出来一看说这大本也是124页啊，情绪低落给我说这么多我一天读不完啊。我赶紧告诉他，小本124页，那是字体稍小，行间距小，大本字大，行间距大，内容都是一样多，而且昨天你读的小本用了差不多也就2个半小时，所以今天这个大本你也用不了一天就能读完。听我这么说，宣宇说那我现在读。
    13:20，宣宇主动给我打电话说教材五下整本已经读完，我问录音了吗，回答说录了。为了读数学课本，饭都没顾上吃，读完了现在才开始吃，电话里听着嘴里吃着东西，还在找课外书。

     今天完成教材五下整本朗读。
写到这里突然想到一句话；取法乎上，仅得其中。取法乎中，仅得其下。取法乎下，无所得矣。

福之蕊

去北京培训回来了。这几天有点放羊了。补一下这几天的记录。

福之蕊

2018.2.2日反馈。我去北京培训，也没人给宣宇打电话，也没人问进度了，宣宇自由了。回来后得知当天读了40分钟六上教材。
2018.2.3日反馈。当天没有读数学。
2018.2.4日反馈。当天朗读了景山四下课本1-3章内容，视算了1-3章口算本。
2018.2.5日反馈。当天朗读了景山四下课本整理与复习及4-5章内容，视算了4-5章口算本。
这几天蓝精灵看到了第三季第43集。

福之蕊

2018.2.6日计划及调整。
1.继续每天朗读三章课本，视算课后练一练和练习题，视算对应口算本。
2.增加朗读景山五上数学课本，还按照定时40分钟执行。
3.继续朗读40分钟金苹果。
4.继续朗读教案。
5.增加学校寒假作业。

福之蕊

2018.2.6日反馈
朗读了景山四下6-8章内容，视算了6-8章口算本。

2018.2.7日反馈
朗读了景山四下9-10章及整理与复习内容，视算了9-10章口算本。朗读景山五上数学课本40分钟。
视算第一遍完成。

福之蕊

2018.2.8日反馈
朗读景山五上数学课本,今天整本朗读完成。听说只用朗读不用视算，高兴地不行，说朗读太简单了。
看了哲学家都干了些什么，看书看上瘾，其他的都不愿意干了。