【实验】7-浙lucy妈0705B(歌陈述课本)

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开帖记录歌陈述课本

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浙lucy妈0705B七
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20190826-30
暑假实操总结

1.        数学
进度：口述课本2本半，七下&八上&八下二次根式和一元二次方程；
启东作业七下&八上&八下二次根式完成；模拟考试《实验班》期中测试卷91分；

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20190831~0902 -34

0831-休息，进行了常规朗读，口述二次函数课本尾巴部分，这章结束课本口述。听看霍比特人，看视频音标。

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20190909 -39

1.        任务和作业：
双休日：数学课本口述八下平行四边形一章；

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20190923-45
   
数：周六口述数学七上有理数乘法和立方，40分钟，2次课，用的市北教材。计算有些复杂，口述过程不完整，有些类似视算了。（自己教材已经今年暑假口述一轮，去年也朗读过四轮，有理数加法上周周六让他口述了下很流畅，所以改口述市北教材。）

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20190924-46

陈述数学课本-1：让他陈述自己数学课本今天学的和明天要学的，结果说是这样就要半个钟头，我说那就计时吧，看看五分钟的事情是否要半个钟头。很不情愿，说要做完作业后做。我就让他说说今天学的知识点，结果说得并不能很完整，漏掉了0不能作除数这个注意点。

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20190925

陈述数学课本-2：朗读课本例题乘方，发现故意跳过步骤不读，怒，硬是要求他重读，补读了过程，让他陈述知识点，提示公式。5分钟。

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20190926

陈述数学课本-3：朗读课本例题有理数混合运算，让他陈述知识点顺畅。我读二道课后习题，孩子听题口述顺畅。5分钟。

引用大申爸原话，要求很明确：能够流畅地朗读数学课文，流畅地陈述出习题的答案。

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今天早课重点：
陈述课本就是这样：申爸管了大申一个暑假，赶到开了学，申爸就不管了。现在，大申每天做计划，遇着明天有新课讲了，就自己写进计划，自己拿着录音笔录音。
申爸管了多长时间？大概有一个月多一点的时间吧。那一个月多一点，申爸得天天盯着，有时候，大申翻脸了，就一两天不干。
反正，过两天，怒气儿过去了，申爸一叫，大申也就继续去陈述课本了。

申爸的意图，是建构起大申调控陈述课本的神经回路；一些妈妈的意图是建构起孩子通过陈述课本，形成的数学知识的神经回路。


建构孩子用于调控陈述课本的神经回路，有它独特的安排和需要注意的地方。这个，咱们慢慢谈。这些独特的地方，照顾到了，“只要做，就有”。

孩子的大脑中，有两个神经回路。一个是用于调控陈述课本的神经回路；另一个是有关高中数学内容的神经回路。

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20191001
陈述课本反馈-4

第1章有理数1.1-1.3，数轴，绝对值;合计17页，30分钟，见字就读，由于课后习题作为作业，已经写过答案，所以停下来思考时间少，最后一页的作业题，听着我读题他躺着口述，像盲算一样，对他来说，即使这页已经在约定的半个小时后进行，也无异议，问了绝对值概念讲了一个什么意思。最后一题只报了答案，要求重新说了过程。书中注意的地方，读完问了他这个说了一个什么意思，什么道理，回答是书中的原话，又补了句非负性。

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7-003 浙lucy妈0705B20191002
陈述课本反馈-5

P18-P27;合计9页，30分钟，到2.1有理数加法。今天习题用的空白这本课本，还有一道二位小数除法，心算了好几分钟，问陈述了什么道理，回答的是书里的定义概念。
读的过程有读错，这段时间做题审题不清做的错题不少。

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20191003
陈述课本反馈-6

预习P62-P65;合计4页，30分钟，有理数运算目标与评定。问陈述了什么道理，答没有道理，问陈述了什么意思，答有理数的所有，问是有理数运算方面吗？答对呀。后又答有理数运算的一些定理。
发现一应用题陈述存在单位千克和吨换算的入坑。

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20191004
陈述课本反馈-7

P28-P34，30分钟，有理数加法减法，听我读课本中例题的题干和课本中作业题版块的计算题，出现了和当初小学盲算时一样的各种情况，数字记错位，比如题干里有-329和-168，他听完记错成-328和-169，又比如口述完式子，直接报答案，让他过程说一下，就会出现数字忘记，让我再报一下第二个和第四个数字，又比如我让他说过程，他用的依然是小学运算法则，比如正确过程是15.8+(-52)，他第一遍口述15.8-52，我读一遍书中定义减去一个数等于加上一个数的相反数，第二遍能正确说出和书中一样的过程。

第一次尝试听题让他口述，比盲算还多了一个口述过程，感觉是这样进行，必须每天都做才行，如果只靠双休日弄，似乎是一个教学进度跟不上，一个对训练孩子工作记忆能力也不合适，还有一个是一旦平时里，10几分钟估计也就弄些例题，习题是不够时间全弄。

请教大申爸，是否上面实操有需要调整的地方?

早课内容摘记：对于非几何部分内容的例题，妈妈在辅助孩子的时候，可以“把角色调过来”：妈妈来缓慢地一句一句地陈述，让孩子听。听懂，示意读下一句；没懂，妈妈再重读一变，直到孩子表示“懂了”。这样做过之后，再把角色调回来，让孩子默着陈述例题，妈妈听。对于不清楚，没陈述明白的地方，妈妈补充。

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20191005
陈述课本反馈-8

预习3.1平方根，P68-P71，30分钟。预习时发现概念并非特别清晰，习题口述，让他完整按答题规范，翻书前面二次，问了这个小节告诉我们哪些概念，书里的定义内容回答不是很流畅。
计划复习用听口述，预习用读口述。

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20191006
陈述课本反馈-9

预习3.2实数，P71-P76，30分钟，基本顺畅。问这个章节告诉我们什么道理，答无理数和∏，然后问这节是说实数包括什么，如何比较大小，回答出了。

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20191007
陈述课本反馈-10

一，预习3.3和3.4和目标与评定，P77-P85，30分钟，顺畅。忘记问这个章节告诉我们什么道理。

二，几何脑子里画图口述-1，平行四边形4.2里的例1，本来他想用三角形全等证明，我让他用这个小节知识，就让他先读一遍例题，他拿着书看不读，然后和我说可以了。记图主要还是字母对应，给确认了二次，才开始口述，口述很慢，口述对了，过程并不很顺畅。

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20191008
陈述课本反馈-11

平方根，5分钟，我读例题，孩子听完题目陈述3问这个章节告诉我们什么道理，孩子就说了下平方根有正负二个，算术平方根一个正的，发现平方根时很容易忘记负的这个，这个小节学校还没教。

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20191009
陈述课本反馈

10/09-10/11，出差，打卡请假。

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20191012-1013
陈述课本反馈-12

周六放学后，让孩子给我讲题作业本里最后三道，我抱怨他语速太快，完全跟不上思路，于是变成我一问他一答，感觉他不是讲题，更像陈述。
周日，预习实数这节，因为口述过，就用做题，发现好几个概念不清造成的错题。再让他口述一下，基本顺畅对。

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20191014-191015
陈述课本反馈-13

10/14，作业做到10点多，第一次这么晚。这周值日，到家晚，开始做作业7点半了，做了近3小时的作业。没任何实操。
10/15，作业到9点40，从6点40几分开始，做了近3小时的作业，无任何实操，连常规朗读都没弄。

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20191018
陈述课本反馈-14

10/18，伴阅群作业题：近期妈妈平均一天里高质量陪伴孩子时间是多少?大申爸当年统计的是1.7H。我很仔细想了想，妹妹只有30分钟亲子读书时光，哥哥几乎就是接放学路上的十几分钟，原本想着放点音频，后来想让他放电影，现在变成随便聊聊学校当天的事。其他时间我在擦地洗衣收衣服等家务事上。
近期的一天，差不多是这样的，
5点半到6点：哥哥回到家
6点半：吃完饭
7点：听完新闻，刷单词10分钟，常规朗读结束
9点半多些：写完作业
10点不到：睡觉

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20191021
陈述课本或给妈妈讲题反馈-15

10/21，因为要留出时间做作业，只让他给我讲了下第三单元试卷上的错题，讲得不怎么样，“学生”抗议听不懂，有一题让他重讲了三次，原因是讲得太快，他还不习惯是对着一个“不会”的学生讲到她明白，他就以为我会做，只是口述一遍给我听，很多步骤被省略，用词不“数学”语。最后一题我也压根没听，让他说了一遍结束，赶紧让他做作业。平时时间不够用。

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7-003 浙lucy妈0705B 20191230-57      复习阶段，周一到周五，压根插不进去什么，天天作业到近10点。 双休日也只能跟着学校进度，弄点数学拓展，其他的时间拓展内容很少。

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7-003 浙lucy妈0705B 20200113-58 期末总结  1.数学134（估分134，满分150，班级最高分140） 2.语文112.5 （估分115，满分150，最高分120） 3.科学165 （估分165，满分170，最高分165） 4.英语102  （估分95，满分110，最高分108）（估分出入在作文扣分） 5.历社道法74 （估分67，满分80，最高分78）（估分出入在道法三题论述扣分）    需要提升的空间是： 1.数学：审题习惯，这次审题不仔细，选题送分题4分，最后压轴题5分，总计9分，希望孩子稳一些。 2.语文：现代文阅读，古诗词鉴赏。这次小作文漫画主题审错； 3.英语：词汇的运用     每次的大考，是学习很多个习惯，心态，体力的综合较量。这次问孩子为什么科学考得好，说是考前睡好了。考前2个晚上，都让孩子早早9点半就睡了。   班级排名和年级排名比期中进步了。感谢童妈的引领。

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7-003 浙lucy妈0705B 20200115-59        校访，和各科老师交流后，特别是数学老师的交流，让我很有紧迫感，数学这次考得并不理想；这次是全部科目区统考，尽管在班级排名是第二，但是进重点高中还是差几分的；语文和数学，很需要再提升；这部分感觉好难，根据老师反馈主要是孩子坐不太住（这点我自己也发现了，假期实操口述时第一节课坐得住，第2节课效果就要差一些了，最多只能安排三节课，目前这次寒假上午只安排了2节课），需要大人监督着；对于上班妈妈还有个小娃，在时间安排上真是一个不小的挑战。     双休日给休息调整了2天（听傅佩荣，愉快阅读，和妹妹玩），周一1月13日开始进入寒假自学模式，上午数学八下口述2节课平行四边形，下午七下拓展题看懂例题一节课（包括草稿纸上做2题）；科学课每天下午1.5H左右，一般2天过掉一个单元（朗读课本+口述配套教辅）；其他语文课外阅读，英语朗读和听看原著；学校作业。这周算了有效学习时间，只有5H左右；下周我出差一周，估计效率还要有所下降（妹妹也在奶奶家，容易分心）；这样一算，能高效利用的时间真少。