【花果乐园进阶群：申爸评价妈妈们的回馈并继续讲“知行统一体”】---2019.08.26

每日一课

花果乐园进阶群：申爸评价妈妈们的回馈并继续讲“知行统一体”

2019-08-26

嗯...申爸把妈妈们的总结看了一遍，老群新群都看了一遍。妈妈们写得不错。今天，继续回馈孩子起床就寝或者妈妈自选主题做的具体情形哈。

闽-鄢妈0910B四
三下暑假数学小作坊总结：
（没有晨起困扰且之前没有反馈workshop，换主题总结）
项目内容：从7.1开始到8.20暑假期间，跟着数学小作坊，朗读了景山人教两套教材共18本。其中小学高年级12本之前已经读过3遍，此次开始口述心算；初中6本朗读第2遍。收获：
1.验证了孩子真的具有直面任务的能力。这是第三次寒暑假朗读数学，前两次朗读不愿意，具体表现为小学说都懂了、初中说都读不懂，经常到晚上妈妈到家才开始读…这次从放假说每天30分钟*5节课，一开始就没有反对，做的时候也能认真做，基本每天3-5节课，期间有比赛、也有旅游或夏令营，都能坚持。难道接受任务也有弛豫时间…
2.今天给老师私信免除了暑假数学作业，老师评价：太优秀了，学习量已经超标了~
下一步目标：利用直面任务的能力，解决其他问题（具体还没想到）。

妈妈们来看鄢妈的回馈。事实上，鄢在小学四年级，能够分三个假期，把初中六本数学课本朗读两遍，这其实就是意味着，鄢的中考，已经搞掂了。当然，不是说鄢就凭现在这个样子，中考进重点高中，就是没问题的了。而是考虑到在未来，一直到中考之前，还有N个假期。在那N个假期的每一个里边，鄢仍然可以把没有学的数学课本，朗读两遍；把下几个学期要学的数学课本，口述心算上好几遍。妈妈们看鄢的老师。鄢的老师痛快地给鄢免了数学暑假作业，评价说“太优秀了”！

其实呢，孩子们只要能在假期里边，把下个学期的数学课本完整地口述心算一遍，从头到尾，朗读课文，朗读题目，有条不紊地陈述解题的步骤，一直到把答案陈述出来。开学之后，孩子课堂就会对答流利，交流畅快。各种大小考试，满分推进。

数学课本上面的题目，其实并不难。很容易地就口述心算出来了。但是，要做到这些，它有一个过程。在这个过程中，刚开始，破冰阶段，是很痛苦的。做任何事情，不管是朗读课本口述心算还是叫早起床，都有一个过程。这个过程，需要妈妈了解它肯定是怎样的一个过程，需要怀着什么样的心态，慢慢地把它走完。不急，也不停。淡定地每天走，就走到了。

鄢妈提出，“接受任务也有弛豫时间”？是的。跟任何智力性行为都有敏感期一样，任何一项任务，孩子接受起来，都有弛豫时间。想一蹴而就，是不可能的。适应孩子接受任务的弛豫时间，按照弛豫时间所要求的强度安排力度，任何事情都可以轻松完成。妈妈们继续调整孩子的作息时间，一边调，一边体会，孩子接受早起这个任务，弛豫时间是怎么安排的...另外，体会孩子在整个过程中，依弛豫时间的安排，表现出的“反复”现象。

嗯...申爸想起来一件事情哈。你们今年小学入学的妈妈，还没有2019小学入学群，对吧？妈妈们是不是要自己抱团，成立一个群呢？你们在群里，专门讨论怎样帮助孩子渡过未来的几个月的时间。这几个月的时间，对孩子的整个学校学习阶段，都非常关键。有很多任务必须做！具体哪些任务，你们妈妈聚到一起，把它们凑齐，然后一块儿做。三个臭皮匠赛过诸葛亮，更不要说你们一群聪明的妈妈聚在一块儿了。她们进入收费群的妈妈，早好几个月就已经开始精心准备，全力以赴了。你们外边儿的妈妈，现在开始，尽管不会那么充分，也能把最关键的东西，抓个七七八八吧？

嗯...萱妈的数学小作坊，着实赞！这么多年，多少花果山的抱团群，今天开了，明天衰了，散了，没有了。唯独萱妈的小作坊，长青。两年多来，一直持续地操作，反馈。小作坊里边的孩子，到现在，都像鄢这样，成精了。

045四粤-楚妈0911男
第19次反馈 （8月19日-8月25日）
英语：继续每天学习RAZ，现进行至J-8结束；完成英语暑假作业——绘本制作。阅读：《隋唐故事选》《朱元璋传》《小牛顿科学》。数学：景山三下已口述完，三上挑了觉得难的章节口述完；完成暑假作业。伴听: 哈利波特4，逻辑思维。其它：网校作业，学习强国中特种部队训练视频。

093一转-五粤-宝妈0712男
这周基本保持每天6小时学习时间：口述：仁华五3小时，有时琢磨通了会兴奋的跑来给我讲题，发现小宝懂了就能讲清楚，有时还会得瑟自己聪明。当然有时会企图讲价减时。英文：听看哈利1.5-2小时，刚结束6。朗读：课文教案新概念3（不听只读，之前听读过一次）。作业：1小时。家务：洗碗3次。运动：每天1.5小时篮球。视频：流言终结者。

122-三浙-佳妈0909女
朗读视算数学四上；朗读教案；盲算30分钟；伴听哈利；暑假作业。

这是昨天晚上，小作坊里最后的聊天记录。大约150个孩子，天天如此....150个妈妈两年多走过来，你问她们，很难么？并不难。日子也就那么一天天过来了。没有打鸡血，没有冲天的激情澎湃，没有怒不可遏，也没有失望痛苦...七百多个日日夜夜，平平淡淡地走来，孩子在各自的班级、学校，就都已经牛得不得了了。淡淡的日子静静流，按照事情本来就应该的样子，一步一步走，形成习惯。日子到了，就走到了。

这个：申爸这边，会有一个问题在哈。申爸现在说的...比如说，说给一个三年级妈妈听...在具体的操作细节上，会跟你收费班班主妈妈说的有出入，不一样，甚至完全相反。如果遇到这样的事儿，妈妈们以自己收费班班主的说法为准哈。申爸经常会顺口胡说。如果你是申爸，你就明白是怎么回事了：申爸要面对的，是从一岁到15岁，横跨十四年的年龄段。具体的操作细节...尤其是前期，小宝宝的操作细节...申爸早已经搞不清楚了。谁的脑子也都装不下那么多东西的。这是一个方面。另一个方面，很多实操，大申当时根本就没做过，申爸也没亲身经历过。收费班里的安排，是后来妈妈们经验的结晶，很多这样的“结晶”，申爸根本就不知道。申爸早已经努力避免，就孩子的具体操作发表意见...偶尔没管住自己，顺口说了，不一样，妈妈们以自己收费班的为准去实操哈。

妈妈们呢，明白这些道理，尽量不要就日常实操问题来问申爸。申爸不行的，那个，去问你收费班的班主妈妈。妈妈们记着基本的原则：实操永远要高于理论。在实践中验证过的举措，永远要优于臆想的举措...甭管是谁的臆想。

接着昨天说哈。任何问题，你只要能够把它落实到一个“实体”上，就好办了。哪怕这个“实体”本身就是虚拟的。在某些人的头脑里，存在着一种叫做“知行统一体”的东西。从神经生理学的角度看过来，人的行为思想感情，都是由大脑中的神经回路控制的。大脑的生理机制决定了，大脑中的神经回路，是固态的，但有流体的性质，是一种固态流体。“固态”是说，在任何一个当下，起作用的是一个固定的神经回路；“流体”是说，这个神经回路，随时都可能在各种方向上，有回路新增加进来，这是流体的性质。

经常使用，经常被激活的神经回路，在现实生活中，慢慢地固定下来，不太有机会有新增部分，这种相对稳定的神经回路，申爸把它称作一个“东西”。大脑中应该建构起一个东西，叫做“知行统一体”，它操控实践和跟实践相关的认知，面对任务，在感受行为方面提供具体的指导。把这个东西建构起来，咱们花果山的第二个目标，就达到了。只要有了这个“知行统一体”，战略规划就自然会发生。这是个假说哈。对不对由它的解释能力和预测能力来决定。解释方面，就目前申爸头脑中一切相关的现象，这个假说都能提供有力的解释。无一例外。申爸现在不想讲这些零零碎碎的东西，以后涉及到，就典型的几个，说一说。我们要看它的预测能力。我们怎么才能把它建构起来呢？