0-173-小兔子的伴听阅读小作坊实践记录-粤-兔子妈1004男四

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开贴，实操、紧跟着大部队！

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反馈2019.9.1
173-整理后备-粤-兔子妈1004男四
上上周五外出只带了哈利的书，其他的都没带，所以九天他只看了哈利。上周六下午到家，晚上开始拿出哈利第一部英语伴听材料给他听，昨天继续听，我也没说什么不动声色，想看他反馈。倒是比较平淡，只是昨晚午饭时边听边说，哦，这是哪一段的内容（他轻描淡写的说，我没记下来。）。他这么一说，我就感觉是时候了，今天在牛听听设了课程表，每天早上四十分钟，从头开始听。其实哈利英文版的内容早就放过了，不过那会是完全的伴听状态，他估计只是磨了个耳朵。现在他听同一材料时，反应和上一次是不一样的，更一步的情况，还有待我慢慢观察。

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反馈2019.9.9
173-整理后备-粤-兔子妈1004男四
上周的伴听材料还是哈利，设好课表每天早上固定的听，中间在饭点或一些空闲的时间，我会给他加听《论语》，他不提反对就一直这么操作的。
阅读倒是有一个明显的倾向性的变化，改看牛津树了，有时会点着点读笔听，边听边看，有时会直接顺手拿起一本就看。看着看着，想起了和剑桥少儿英语里有一样的人文出现，就自己在那自言自语，想去找出对应的地方。我一般不敢打优他，只是要上学了，上写作业了，要睡觉了，我还是只能提醒他。不敢误了正事。

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反馈2019.9.17
173-整理后备-粤-兔子妈1004男四
一、伴听材料还是哈利，设好课表每天早上固定的听，中间在饭点或一些空闲的时间，我会给他加听《论语》，中秋节三天假，想引入聊斋，找来了《崂山道士》这部老动画片。中间还看了几集当时大申看过的奥数的教学视频。还有一个现象，节前的英语课，他讲出一个全班都回答不了的单词:FAKE的意思。那个神气呀！然后就告诉我看《蓝精灵》真是好呀，我看动画片就学会英语了！所以假期里《蓝精灵》又看了起来，他现在完全不按顺序看，而是瞄准他想看的内容，反复的放。

二、阅读方面这一周明显没有足够的时间给他安排。完成作业、朗读和口算后。基本上就十点了。四年级三科老师每天都给一堆的作业，不把工作效率提上去，根本没有自由时间可以安排。因为还要花时间准备钢琴比赛，阅读时间少得可怜。只能睡前读一读《牛津》，还有偶尔看一看《小学生文言文》。哈利的中文阅读也停了，等这一周复赛完了。我们重新调整时间，作业外的时间，阅读为主线。

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反馈2019.9.29
173-整理后备-粤-兔子妈1004男四
一、伴听英文《哈利2》设好课表每天早上固定的听，这周老师在国学课上开始给孩子讲《论语》的内容，还要求背诵，于是《论语》也继续听。语文老师还要求这学期要看完《海底两万里》为了引起他的关注和兴趣，在空余时间，我又把这个内容加入伴听环节了。
二、阅读方面进展不是很顺利，明明从五岁多就给他反复磨耳朵的凡尔纳系列，听了应该有两个大轮回，结果，他看不进去，借着语文老师列出书单要求的这个利好，我把它作为这个月的阅读书单，以为能成为趣味阅读，结果成了定向阅读，每天指定他看一两章，不指定的不看。我又想起前些天萱妈的作业，关于阅读一个是认字、一个是技巧，一个是理解。估计第二、三方面，仍存在不足。一直没进入吃书的状态。除了六月出现一个阅读小高潮，之后又降温了。这个真是很让我苦恼的问题，目前还没找到办法，也没查出真实的原因。很担心自己的孩子就是申爸说的那种没有明显敏感期的孩子。因为日常的学习、业余活动太多了，孩子没静下心来，还是他的理解能力没到，阅读技巧也没掌握？我得接下来的国庆七天，好好规划阅读的时间。希望能有新发现、新进展。

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反馈2019.10.11
173-整理后备-粤-兔子妈1004男四
伴听：继续《哈利》原音、论语，《海底两万里》在国庆前半段放过一段时间，结合阅读执行，后半段根据孩子的实际情况，调整了。没再伴听了。
阅读：国庆七天除了补回作业，重要的任务就是阅读，原计划是《海底两万里》每天读。可是一本可以超味阅读的书变成了定向阅读，任务式的读，我总觉得不太对。还有你越是要他读，他读起来越难受，读到第九章，停了。因为他突然对于《少年科学画报》回来了兴趣，于是二者选一，他选了画报。看故事，看数学题，一边看一边想，告诉我哪道题他想出来了 ，然后我把家里存着的92年、94年96年的都拿出来了。还有90年以前的，不连号的也摆出来了，让他读。国庆假后改在睡前读，画报配成语故事，这两个他都喜欢。读得轻松。等了两三年，才开始对画报有兴趣，我想他的阅读能力是不是还没到读《海底两万里》那就先放放吧，晚些再拿出来试，先让他尽兴把家里的《少年科学画报》翻到不想看为止。

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反馈2019.10.18
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：继续《哈利》原音每天早上半小时、论语中午放一小时，晚上饭时放一小时。试着将《量子加密》增加为伴听材料，结果一放不到一分钟，马上要求换，不习惯这种随意的讲故事性的有声读物，还要要听回《论语》。
阅读：还是继续《少年科学画报》96、92、91年的，还有他学校订的《快乐数学》、《创想号》这些杂志质量真的不太满意，但是全班都看的，我下不了决心把他收了。准备加入亲子共读《作文九问》，写作文还是需要好好引导。

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反馈2019.10.25
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：《哈利》原音每天早上半小时、《三国志》中午一小时二十分钟，其他空余时间穿插《论语》，最近晚上还会加一些钢琴曲。
阅读：读《少百》的兴趣是渐浓了，中午透过天翼看家，看到他会看一会书，写一会英语，同时伴听我给他设好的内容。准时一点睡，两点起，感觉妈妈不在家，自己安排得更有序，不用爷爷管理，只需有个大人陪着就成了。睡前继续《少百》有时会加当前语文有关的内容，如《中国古代神话故事》，感觉他的阅读敏感期来的有点不顺，不敢强行加大部头的书，听过无数遍的《海底两万里》感觉也没有读下去的能力。我只能再等等。看《少百》的兴趣起来了，我就放心一点了，晚些试试给他《可怕的科学》去年给不成功，今年再等些日子试试。

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反馈2019.11.01
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：《三国志》、《论语》HP2原版听完了，准备下周三始3，平均每天有两小时左右的量。因为学校老师也让读论语，昨晚听到一段读过的，立马就跟着读了起来，发现自己有会的，记得住的，看他的样子是满高兴的。
阅读：中午、睡前各半小时的《少百》内容他自己选着看，中间会穿插一些学校需要的古代神话故事，希腊的神话除了课内的，他没有兴趣，我也就暂不强求了。阅读还是处于画报阶段。平均每天只有40分钟到60分钟左右的时间。

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反馈2019.11.08
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
这一周备考，作业，卷子巨多
阅读：时间缩短了，一天平均也只有半小时，还是画报、神话，还有自己又翻出来的《十万个为什么》，《DK人体百科》
伴听：《三国志》中午一小时二十分，《HP》早上半小时，通常早上起来听的时候也只有十五分钟左右。最近有点走神，可能作业太多了，也可能是不是伴听多了，走神情况又严重了。下周想把中午的伴听时间调整为四十分钟或半小时。看看会不会有改善。

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反馈2019.11.15
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
阅读：这周他不找画报也不看少百了，他又找回《十万个为什么》找了原来没看过的几个主题，一有时间就翻着看。每天最多只有三十到四十分钟，作业太多了。
伴听：这周生病在奶奶家吃着药，伴听只有两天左右的时间，每天也是听一小时左右。
越到高年级，时间越来把控。作业质量要保证，又想让他多点运动，多点读书，可是越是贪心，越是乱，我还是先把他身体调好，早点睡觉，伴听和阅读就先放一放吧。

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反馈2019.11.24
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
阅读：还是不成系统的翻看《十万个为什么》和各年级的数学课本，老师指定的读物《青铜葵花》不看，我指定的《三国故事》也没看，有点着急了。平均每天只有三十到四十分钟的时间阅读。周末会相对长一点。也是一小时左右。作业真的不少。
伴听：《三国志》，《哈利：密室》原音，一天一个半小时。最近走神的情况有改善，老师反馈有进步，但作业的质量还是不太满意。还要花时间调整。

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反馈2019.11.28
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
阅读：这周终于开始看老师的指定书目《青铜葵花》还告诉我很有趣，集中在中午和睡前，大约半小时，阅读速度一般，不快。其他时间就随机拿起什么看什么，包括他要我买的小学生同步作文和语文、数学教材全解，总之没有吃书的状态。
伴听：早上半小时的哈利原文估计只听到15分钟，中午还是保留一个小时的《三国志》配合这个内容，周末会找出《三国演义》的电视剧给他看。

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今天中午看到他看书的状态很散漫的，东摸一摸 ，西看一看，这个状态让我担扰。

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反馈2019.12.06
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
阅读：上周五花了几个中午的时间，把老师指定的《青铜葵花》给看完了，周六我顺势去书房找来七本儿童文学类的书还有老师推荐的《雾都孤儿》，阅读主要集中在中午和睡前，就从周六到昨天周四，他看完了三本，一本大约200页左右，现在在看叶对陶的《稻草人》还告诉我挺好看的。这是第一次他能这么集中的看文学类的书藉，确实是需要记录一下。中午半小时，他看书的速度是60页左右，这个速度和他自己比较，还是有比较大的提升。
伴听：每天中午《三国志》一个多小时在继续，周末会找出相关特定场景的《三国演义》的电视剧给他看。早上也在断续听着HP2原文，最近花在英语的时间比较少，等放假了，要重新调整一下。

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反馈2019.12.13
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：HP2听完了，《三国志》还在继续，穿插听《论语》
阅读：这周开始给《可怕的科学》你真的会+_*/吗，看完了，但是告诉我太难了，换别的，又找回《十万个为什么》，还会自己找《初中生物》、《初中化学》翻了一会，又放下了。感觉吃书的状态还是没出现，但是开始翻看《可怕的科学》这是一个新的变化。

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反馈2019.12.20
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：从这周起中午看《蓝精灵》30分钟，中午听几耳朵的《论语》，三国志暂时听不成了。
阅读：这周开始准备下月中的考级还有学校的钢琴伴奏，用于钢琴的时间多了。阅读方面没有什么新的突破，他又回到了《十万个为什么》，睡前看一下同步的讲解和作文。在阅读的路上我们一直是徘徊中的，进一步，又停留一下，没有一个飞跃的状态。可能是因为要兼顾的东西太多了，没有足够的时间让他能飞跃前进。

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反馈2019.12.27
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：HP2，论语，每天半小时。
看：《蓝精灵》每天中午一小时。
阅读：最近睡前看初中化学。其他时间还是《十万个为什么》每天四十分钟。

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反馈2019.12.27
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：伴听：HP2，论语，每天半小时。
看：《蓝精灵》每天中午一小时。
阅读：最近开始种植物，对着十万个为什么植物篇啄磨，晚上睡前看一会初中化学。
最近作业都很多，基本上没时间安排更长时间的伴听和阅读。放假准备开始神奇树屋、哈利的阅读。

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反馈2020.1.10
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：HP2，论语，每天半小时。这周增加《易中天品三国》，下午放学半小时，伴听共一小时。
看：《蓝精灵》每天中午一小时。
阅读：作业太多，准备下周二的期末考，看书的时间变得很零碎，《初中中国历史》，找出和三国内容有关的在读，《十万个为什么》各个主题的，一有空余的时间就拿起来看几页。

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反馈2020.1.14
173-周五整理1-粤-兔子妈1004男四
伴听：HP2每天起床的半小时。这周增加《易中天品三国》，下午放学半小时，伴听共一小时。周末的饭点也会听半小时。
看：《蓝精灵》上学日中午一小时，周末饭点和饭后会看最新的纪录片《中国的宝藏》、《三国演义》
阅读：有没大块的时间看书，看杂志和十万个为什么，都是零星的睡前时间和饭后伴听时间，配合着周末的电视剧看三国故事的相关内容，直接丢整本书给他，他读不进，要先有电视有铺垫。

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2.10反馈：
1、阅读：看HP中文4卡住后，开始读可怕的科学，三四天下来读了大概十二本，本想让他继续尝试跳过HP4读5.读到两百多页，又停了，然后反馈看不出什么精彩的内容，反而读可怕科学发现趣味，原来一直表示对可怕科学不感兴趣。
2、伴听：HP4-5原文，每天平均五、六个小时，伴听育龄童的诗经和笠翁对韵1小时（配合朗读的需要）

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B粤-兔子妈1004男四 2020-02-10 16:56:46
2020.02.09反馈
1.伴听：笠翁对韵、诗经共计一小时
2.朗读：笠翁对韵一东2遍，诗经关睢、卷耳2遍
3.亲子：论语译注学而第一的内容，我边读，他就一边背，上学期老师每周有布置，他还记得读过的内容.他一听我读就自己背开了，我并没要求他背，我读得没他熟，好卡。

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反馈：20200215
1.【伴听】hp1.笠翁对韵共计约4小时
2.【阅读】哈利6看到200多页被可怕科学吸引走了，这一周看了约30本。反映可怕科学比哈利有趣。哈利阅读又暂停了，听读原文1也只能再等等。

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20200226反馈
1.伴听哈利 ，三国演义，论语译注、点点放大镜
2.阅读 哈利1(从周一开始，周四完成1，准备开始2）