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盲算指导、新入群妈妈指导以及如何让孩子自己检查作业 盲算指导 2017-09-26
闽-烁妈0809男三 申爸，帮忙看看，这样的题今天我是竖着读的，还是应该横着读？
竖着读。
妈妈们看申爸的群名片。在最后，把孩子的年级写上。妈妈问问题，每次申爸都要按照孩子的年龄，算是几年级的，不小心还算错，可费劲了。写上年级，一目了然。幼儿园的写“大中小”班。
嗯…为什么有的口算本好，有的口算本根本不行？我们就着烁妈的这张照片，说。说是怎么看出来的：
妈妈们看黑框里边。第一个黑框，里面全是加整十，个位不变；第二个黑框里面，前六个相加，没有进位，从第七个开始，有进位了；最后一个黑框，里面的题，是把前两个黑框里的情况，综合起来。我们可以轻松地就看出来，这些题，是根据二位数加法的法则，设计的“分解动作”。这就好像我们学广播体操。一套完整的动作，没法一下子学会，就一步一步做分解动作。每个分解动作都做会，再连起来那个样子。怎么连起来呢？我们看红框。
所以呢，妈妈们给孩子盲算这页纸，要先竖着，竖着结束了之后；再横着...第一天，孩子可能感受不到什么；明天再弄这些小题，后天再弄，孩子就感受到其中的规律了。妈妈先跟孩子练分解动作，再横着练连续动作。
很简单，对吧？其实，任何真正有效的举措，都是不难的、常识级的东西。但就是这么简单的东西，决定了再过两年，孩子奥数了，孩子是牛孩儿还是学渣。一路来，从感受规律，自己建构起计算的规则步骤，内化练熟的孩子，自然就是牛蛙；靠着“规则陈述”一步步照着机械做出来，并练熟走过来的孩子，就是学渣。
两位数的加法规则是：“两位数加两位数，个位先加，把结果记为和的个位；有进位的，进位之后记个位；十位相加，结果加上个位的进位，记为和的十位”。这个规则让孩子记牢，然后，每遇到一道题，都按照这个步骤去把结果算出来。这是另外一种方式，我们叫做按照“规则陈述”机械地计算。
闽-杨妈0608男六1410男小 申爸，早，烁妈的口算题好，是景山的版本吗？
烁妈的口算不错，是黄冈小状元的…应该是。就申爸见到过的孩子们的口算本而言，只有三套的质量是领先的：景山的，黄冈小状元的还有上海教育出版社的。
哈哈，豆儿妈找书，现在也是一绝：看人家口算本的编写说明：
编者说得比较清楚哈。……就是不知道眉豆妈把几个补习班的学费用到了买书上面的说…
妈妈们看甜妈的这个总结：
鲁-甜妈0812女：总结：上周开始盲算，因为是三年级没有那么多时间回滚，盲排啥的，直接上正在学习的口算本。一开始60道题用了大概40分钟，沙发上各种翻滚，又脱衣服又喝冰水，烧脑烧的。一位数乘一位数没太大问题，口诀4*7=32还会错，两位数乘以一位数只能是不进位的，例如11*7这样的；三位数乘一位数不会，说学校还没学，实在没办法只算不进位的口算，进位实在算不出来的就看着题目写答案；进行了大概两天，我直接二位数加0不进位算乘法，比如110*7这样的都没问题，然后101*7也都没问题。开始试水进位102*7，这些也都熟练了。开始两位数进位乘法比如12*7，结果人家说是714，我接着问那102*7呢？考虑了一会明白自己算错了，直接报出了答案，但是像25*7这样的进百位的还不熟练，然后三位数乘以一位数的进位也会算了，进到千位的还不会。最大的感触就是这个进位乘法如果我教给她一开始会了但是还会反复的错，需要很长的过程，但是通过盲算她自己悟出来了，就真正的掌握了。昨天收到了景山的口算本，比青岛的要好，有规律。但是孩子进行的过程中，妈妈会发现孩子卡在哪里，所以也会自己总结出这些规律的。 京-大申爸0406B：这是到目前为止，申爸看到的写的最好的总结了。甜妈的总结中，文眼是这句话：“最大的感触就是这个进位乘法如果我教给她一开始会了但是还会反复的错，需要很长的过程，但是通过盲算她自己悟出来了，就真正的掌握了。”甜妈在辅导甜甜的过程中，根据甜甜的实际情况，有针对性地出盲算题：“我直接二位数加0不进位算乘法，比如110*7这样的都没问题，然后101*7也都没问题。开始试水进位102*7，这些也都熟练了。开始两位数进位乘法比如12*7，结果人家说是714，我接着问那102*7呢？考虑了一会明白自己算错了，直接报出了答案”。
妈妈如果能够像甜妈这样做，是最好不过了。孩子在学习一种新的计算方式的时候，有些地方会“卡”住。针对会“卡”住的地方，妈妈出一系列的小题儿，从最简单的题开始，逐步加大难度和复杂度，把孩子卡的地方覆盖掉。其实，就是面对一个高高的坎，太高，直接爬不上去；妈妈会搬砖头，搭台阶，每个台阶的高度都变小，让孩子很轻松地沿着台阶往上爬。
很多妈妈说，我不擅长出这种题列，那没有关系。其实呢，前面提到景山的、黄冈小状元的、上海教育出版社的口算，人家已经把这种题列出好了，妈妈找来，照着念就可以了。妈妈能够便宜出题，就可以很好地紧贴孩子的需要；固定的口算本，便宜性就差得多了。但是呢，固定的口算本的这种“因为不是tailor make”而导致的不便，会随着时间的推移，渐渐消失。
妈妈以前从来没有跟孩子做盲算，这都上学好几年了，忽然有一天，开始盲算；孩子面对的坎儿，有新学的，也有以前积累下来的。经过一段时间，妈妈把以前积累下来的坎儿都抹平，再往前，孩子面对的就都是新学遇到的坎儿了。那时候，口算本的针对性就出来了。我们呢，人群中总会有很多聪明的爸爸妈妈，他们在辅导孩子的时候，会自己“发明”一些新的法子，一试，管用，到群里跟妈妈们讲。妈妈们听懂了，无限羡慕，感叹“自己娃的爸爸不往娃身上用心思”。
其实呢，妈妈们不用羡慕。在那些聪明的爸爸妈妈看来，“新”法子是自己的“发明”，其实不是的。要知道，算术这点儿事儿，从它成熟，发展到今天，已经好几千年了，吸引过无数的天才头脑思考过它。到了近代，因为各国的义务教育，都把算术列为基础，必须，更加吸引无数的天才聪明人进来琢磨。所有有关算术的边边角角沟沟坎坎，全都有人探索过。这个领域，已经没有任何“新发现”的可能；即便是教孩子学会算术，其方式方法，也有无数人摸索过。亦无任何“新”的可能。所有的积累起来的经验，好的方法，都凝结在孩子们用的课本、口算本和练习册里面了。 说两句，如何给孩子选择练习册，教辅材料。很简单，妈妈去挑“XX教育出版社”、“XX师范大学出版社”出版的教辅材料，基本上错不了。最好的几大社是人民教育出版社、教育科学出版社、上海教育出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社等等。而这些正规的出版社呢，他们出版的教辅，你去看那风格，都很朴素。页面上很少这里画个小卡通，那里别朵小花花。习题就是习题，平平整整，规规矩矩，清清楚楚地印在上面。除了习题，页面上别的什么也没有。
那些小卡通之类，会分散孩子的注意力，都是些干扰因素。在专业的教育工作者看来，不分散孩子的注意力，是理所当然的；在只会鸡娃（激娃）的妈妈看来，孩子怎么对那本练习册提不起兴致呢？这不好。其实，孩子是对页面上的卡通有兴致，对题目没兴致。妈妈以为兴致是对题目的，就不对了。这是很简单点儿道理，可是掉进这个坑里的妈妈，多不胜数。
接着说哈：妈妈们呢，如果没有心得，就不必去强求那些“题列”，题列在口算本里已经给好了，妈妈就直接去用就好。这个，我们关注的问题呢，还不仅仅在盲算本身。妈妈出题，每天给孩子盲算，孩子学好数学。这是一个过程。我们从一开始，就关注下一个过程。如果妈妈退出前一个过程，会怎么样？孩子就不知道自己该怎么学习了。这不行。我们要关注“下一个过程”，让孩子自己习惯一个新的过程，在这个过程中，孩子自己盲算，自己学。
这里呢，小学一年级的孩子，就非常“占便宜”。大孩子，他已经有了一个学习的过程，可惜，这个“过程”是错误的。妈妈要每天盲算，来建立起正确的学习过程。一年级的孩子，刚开始，直接建立起正确的过程就好了。改掉旧的习惯，是非常费劲的。大孩子必须面对这个事情；小孩子就不然，他们可以直接建立正确的过程。过程先不仔细说，我们先借着甜妈的总结，看看孩子学好数学的过程是什么样的。
高质量的口算本上了之后，妈妈盲算，帮助孩子把以前爬不上去的坎儿过了。过了之后呢，有一个不为我们注意的事情，就会发生。孩子在家盲算，是口头发生的事情。也就是说，孩子的数学思维，可以口述出来了。你们妈妈在辅导孩子的时候，都会留意到一件事：一道题，孩子会，但说不出来。心里会跟嘴巴能说出来，对小孩子来讲，是两码事；对大人来讲，也一样。现在，盲算做到了“不仅心里会，嘴上还能说”。
课堂啊，妈妈们要清楚，它的主要靠口头沟通，来实现互动。妈妈们都希望孩子课堂积极举手，积极参加互动，妈妈们不理解：“这些题你不是都会么？会为什么不举手？”孩子会，但他说不出来！他怎么举手呢？鸡娃的妈妈很不解：会了怎么还会说不出来？这不扯淡么。小孩子，还真就这么“扯淡”；这就是小孩子，你能怎么着？成人的状况，你是套不到小孩子那里去的。这就是客观事实。
现在，盲算不仅让孩子心里会，嘴上还能说；那么，盲算过程中，妈妈只要感觉到孩子“有了进步”，那孩子在课堂上的表现，就一定会有变化。妈妈要关注这个变化。妈妈也可以促进这个变化：跟老师之间，把隔膜拆开，可以无缝沟通的妈妈，就可以利用老师这个资源，促进这种变化。
最典型的例子，妈妈们去搜哈妈的回馈，就可以看清楚了。家校沟通可以做到像哈妈那样的极致的。妈妈们要理解一件事情：你在家，给娃做盲算，你崩溃得很；老师在课堂，她的讲授，只要不板书，对孩子来讲，就是盲算！ 一节数学课，你们学校开放日的时候，进课堂体验过。下课了，黑板上留下的板书，并没有几道题；一节课，覆盖那么多数学题的，其余的，都是“盲算”。你妈妈家里面对一个，都崩溃如此；老师课堂上面对四十个，她崩不崩溃？只要有一个孩子，盲算过关，“能轻松听懂老师的题目，心里马上能算出来，嘴上能够说出来”，这样的孩子，很快就会被老师发现的。一旦发现，就进入正循环了。
我们说，盲算可以彻底解决孩子的数学问题，不是说妈妈家里每天十几二十分钟，单靠这个，孩子数学就好了；而是考虑到，孩子是生活在一个环境中的，盲算可以把孩子的环境“激活”，激活了之后，孩子的学校环境，把孩子的数学搞好。不要孤立地看盲算。你们呢，大部分的妈妈，跟老师之间的沟通，也不到位。那就静静地观察。孩子的课堂状态，总会打开的。并且，这个打开的时间，比妈妈预想的，要短得多。妈妈只要每天抓好盲算，然后“静待花开”。
先说到这儿哈，回头再接着说。
新进群妈妈指导
这事儿吧，都得怨眉豆妈。谁让她弄了些个微信，拿来花果山评论了呢？申爸这两天吧，整天抱着手机那儿乐，乐不可支。一群妈妈，相互吐槽，争相抱怨陪娃写作业的事儿。好玩儿极了，找了个二维码： 她那个微信号叫：去你的牛娃。
嗯……说点儿正经事哈。
这段时间呢，自打暑假开始到现在，花果山上来了好多新妈妈。好像有三四百的样子。这里挺让人犯晕的。有些简单的问题呢，你问了，又没人回答。其实呢，老人们都在忙着在娃那里实践盲算，正爬坡呢。遇到焦头烂额的事情，心思都在那边。新人的疑问，老人都没有回答。其实呢，并不是不想回答，而是，那啥，担心回答错了。还有，就是整天心里想的都是自己孩子的事情，真的没有余力去回答问题。
申爸呢，申爸也不回答。一般，申爸是不回答问题的，除非你是实践中遇到的问题。这是多年养成的习惯，刚来的妈妈们呢，习惯就好了。申爸对非实践性问题，不感兴趣，认为不值得花时间去回答，回答了也没用。其实，那新来的妈妈，怎么开始呢？你看着就好。
如果妈妈喜欢阅读，喜欢自己钻研的话，就去群文件中下载以前的聊天记录。那个是电子文件，你全文搜索，什么感兴趣的话题，都搜得到；要是妈妈不习惯这样寻找信息，你还可以小窗问花果山的任何一位妈妈。你观察，哪位妈妈做得好，你可以小窗去请教，去问。当然，大群里一般是不行的，因为水太大了，一会儿就冲走了。 申爸没有书哈。有一本《又到一年入学时》，是毛妈编辑出版的，幼儿园或者小学的孩子妈妈，可以买来读；这本书也不是申爸的，因为这本书归花果山全体义工妈妈所有。赚的稿费，都归公有。以前呢，义工妈妈们自费印了一本内部资料，也叫《又到一年入学时》。是非常厚的两大厚本，内容大致涵盖从幼儿园大班到小学二年级这个阶段，孩子教育的方方面面。
两本《又到一年入学时》，版权的收入，都归花果山的义工妈妈所有。两本书，都可以淘宝上买。 加印呢，可以的。只不过，妈妈们要抱团，去找人，看有多少妈妈需要。得到最低印数，才可以开印。 申爸跟西妈她们说了，以后，我们花果山的资料，不搞库存。如果有需要，妈妈们就自发地去抱团，人数够了，就印。原因呢，很简单：咱们花果山所有的活动，都是义工妈妈们做的。我们呢，每个人都可以是义工，我们自己需要的，自己张罗，自己做。西妈说，这叫“全员义工”制。
当然，张罗完，财务上有了结余，也归全体义工。我们拿结余，一般时候，我们叫“赚到的钱”，去做一些有益的事情。比如说，去印一些非常好，但绝版已久的书。反正呢，赚到的钱本来也是大家的钱，归集到一起，做对“大家的孩子”有益的事情。
这是一些基本的情况。
花果山呢，从来没有像现在这样人多，也从来没有像现在这样安静。原因很简单，老人、义工们都在各自专注于“把自己的孩子的学习成绩提升起来”。啊，就是“考试考高分”，变“牛蛙”，“牛孩儿”……并且，是从“学渣”变“牛孩儿”。因为大家都有个小升初择校的问题，顺带牵出来“奥数”的问题。现在呢，越来越多的妈妈觉着，在自己孩子那里，做出这样的事情，是“可能的”。有些妈妈呢，觉着这是“肯定的”。只不过，还没有一个孩子“做出来”就是了。不管怎么样，你们现在赶上的时间点呢，正好就在第一个“孩子把这件事情做出来”的过程中。
申爸也搞不清楚，你们每位妈妈，是怎么到这里来的。如果是看了毛妈的《又到一年入学时》之后，来到这里的，小学一年级或者幼儿园的妈妈，建议你去淘宝搞那两大厚册的《又到一年入学时》来读。小学一年级和幼儿园大班，是人生的最关键的一个阶段。它的重要性，远远不止“幼小衔接”。最重要的，是“伴随聆听”。两大厚册的书，主要内容，都在讲这件事情。
如果是花果山妈妈介绍来的，你对提高孩子的学习成绩感兴趣。那么，申爸跟你说： 第一,任何一个孩子，想提高学校成绩，就可以提高；想搞好奥数，也完全可以。什么杯赛拿个名次，并不困难； 第二，这有条件！条件不在孩子，而在妈妈。妈妈必须做得住，收得起心，持续至少三个月的时间，专注地做一件事情。妈妈如果做不到这个，孩子也就做不到那个。妈妈能做到，这是前提。
申爸刚才不是分享了一个公众号么，妈妈们都去看一看。看看自己是不是那里面的“吼妈”？如果是，妈妈一定要先不“吼”，从那个自己也知道的不良状态中脱身出来，下边的事情，才有可能。那个公众号呢，里面的麻麻们，其实是在娱乐，娱乐自己的孩子。只不过，她们从一个侧面，揭示了妈妈的心理。
那种一辅导孩子，就忍不住暴怒的原因在哪里呢？它的根本原因，其实在于“妈妈自己的不自信”。就是说，妈妈自己不相信，自己的孩子会从那么懵懂的状态中解脱发展出来，进而，学习上也能变“牛”。这是根子。如果一个妈妈，她能够穿越到未来，看一眼，自己的孩子在未来世界中，是一个牛蛙，那再穿越回来，遇到孩子怎么样，也不会去吼了。妈妈们记着这个意思，去看看那公众号里的文章，体会一下，是不是这样的。
未来是穿越不去的，妈妈怎么知道未来自己的孩子牛不牛呢？妈妈在这里卖呆儿，看着现在正在做的妈妈，她们是怎么一步步让自己的孩子从“学渣”变成“学霸”，怎么一步步去拿那个奥数的什么杯就可以了。因为近，因为起步都一样，因为你知道整个过程是怎么弄的，反正，到时候，照着样在自己孩子那里同样弄一遍，自己的娃也就行了。这个叫“信心”
有新来的妈妈，看着别人在做，自己也着急做。你新来的妈妈，不用着急动手。先去hgs99的论坛（http://www.hgs99.com），把盲算的这段时间的聊天记录，从头到尾看一遍。自己心里了解了整个过程了之后，你再开始也不迟。那有妈妈问说， “申爸，你们有没有一个指南，告诉我们这些新手妈妈，怎么从头开始，一步一步地把孩子从‘学渣’变‘学霸’？”
这个问题呢，在花果山，你不会得到回答。原因很简单：这里没有“你们”这个概念。你妈妈进来了，要么是花果山的一员，要么是旁观者一员。旁观者就不说了，提这样的问题，花果山的妈妈都忙着呢，没人理会；花果山的一员呢？你如果觉着这个“指南”重要，你就动手，收集资料。遍地都是原始资料哦，自己写这样一个指南的书。也就是说，你也变成一个义工。
申爸无所谓，你写了，就是你的。你可以以自己的名义出版，收益归自己；也可以以花果山的名义出版，受益归全体花果山妈妈，就像毛妈编辑的那本书一样；这都可以。只不过，你要的这部“指南”，没有。 嗯，接着说哈。
这个，咱们这个花果山呢，跟别的任何一个地方，都不一样。
浙-怡妈07女14男 ：@京-大申爸0406B八 我家数学考试，因为汉字不会写扣分了。
京-大申爸0406B：这个，咱们这个花果山呢，跟别的任何一个地方，都不一样。怡妈，怡的那个汉字，你得花笨功夫，跟孩子玩熟练了。有些事情，必须花笨功夫的。学会写汉字就是一项。没有任何捷径可走的。轻松氛围，娘儿两个往手心里写字玩儿，天天玩儿。你，还有小河，都这个毛病：该花笨功夫的地方，没做到位。不是每一件事情，都有捷径滴。怡妈老大不愿意。不过，还是会去跟怡玩手心里写字的游戏的。
接着说哈。 最不一样的地方，就在于，整个花果山，归全体义工妈妈所有。这个呢，事情呢，妈妈们慢慢体会。义工的大头目，自然就是西妈啦。不过，最近一段时间，西妈有些恍惚，掉进不知道什么里边去，自个儿爬坡去了。等西妈玩儿够了，知道“尽管爬上去，山顶也没风景”，就会回来，跟以前一样儿，搞义工的事儿的。以前呢，好些年前，那时候，大申才三年级好像，有一次，申爸跟大申一个同学的妈妈聊天儿……
冀-西妈0210女高一：来了，来了……一会儿补课，先干正事儿。
京-大申爸0406B八 ：你瞧瞧，你瞧瞧，整天价不务正业，这可咋整，这可……嗯，跟一个妈妈聊天儿，聊到老师。那时候，大申刚刚跟托尼学完英语。申爸的意思是说，能不能找一个跟托尼一样好的教数学的老师。托尼很不错，申爸把大申往他那儿一扔，每周扔一个下午，然后，英语就都搞掂了。申爸不想操心，也不用操心。那妈妈说，有啊。她闺蜜的儿子，就找了一个传奇性的老师来教。那个孩子小学三年级学习很一般，四年级就把什么春蕾杯拿到了。妈妈乐得没法儿。申爸好奇那老师是怎么弄的，有那么好的效果。
申爸毫不怀疑，有牛人能做到这一点。只不过，申爸不会弄罢了。申爸讲话，明显大申听不懂。才九岁么，听不懂。他听不懂，申爸也不勉强。申爸跟马老师说，反正这小子不懂人话，我也不知道该怎么教他。全扔给马老师去教。那个时候，申爸也没动力去琢磨这个事儿。那妈妈很热心，现要来了人家老师的电话号码，让申爸自己打电话去联系，就说“某某某”介绍来的。一般的生人，人家老师都不待见。
申爸把电话存到手机里，才想起打听，人家怎么收费。一打听，申爸马上就打消了念头：人家老师，一个小时收费2000元。当然，可以两个孩子拼班。但那也是1000块一个小时啊！平时工作日，一周上两次课；周末三个小时。一周五个小时，上一年的时间。太贵了，那也。
不过呢，申爸倒是好奇：那老师，他怎么做到的？最绝的是，人家老师既不留作业，也不要求家长干什么。孩子还特别喜欢去上课，就跟托尼教英语一样的。如果家长希望自己的孩子奥数成绩，择校，必须得在老师指定的时间，送孩子去参加一个奥数班。大班，不要一对一的奥数。报个奥数班就行。报奥数班倒是不贵，一个学期，连人家老师一节课的费用都不到。就是老师的学费太贵了。不行这个。
你看，仔妈指明了方向了：教思考方式！可是，妈妈们手上都有个孩子，对吧？你就对着那个天真的木木的小东西，你怎么教哇？你说话，他都听不懂，怎么办？手段呢？拿什么教会孩子“思考方式”啊？ 嗯，稍等哈。
如何让孩子自己检查作业
妈妈要知道，12岁以下的孩子，是不可能自己检查作业的。原则上就做不到！ 所以呢，考试的时候，也无法做成人所谓的“检查”。做不到的事情，不要去做。主动来找妈妈检查，是好事情呀！咱们第一个孩子主动来找妈妈检查作业了。继续检查两个星期，让孩子继续全对。两个星期以后，妈妈跟孩子说：妈妈不想帮你检查了，你早上早点去学校，借同学的作业，对一遍，不就知道自己哪个错了吗？ | 
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发表于 2017-9-27 08:50:25
