申爸遇到了点儿挺邪门儿的事，今早上赶紧处理...早上没早课哈！
格兰芬多各班班长，统计一下各班那些妈妈已经开始口述心算了，把统计结果，给申爸反馈下哈。这个口述心算，是一个用来“做”的事情，不是用来“说”的。你直接起手去做，遇不到啥问题....当然，妈妈会有极其丰富的心得，很多心得，又很微妙，“欲辨已忘言”的赶脚。
做过的妈妈，捕捉心中微妙的感受，反馈这里哈。抓住核心，直接动手，在孩子那里做起来，妈妈们立刻就会发现：数学根本不难。循序渐进，很简单的事情。
教材是个好东西，就是跟着教材走。
这个...很多地方，奥数还是十分有用的。回头，申爸给妈妈们讲讲大申的故事，就能够看得出来，奥数的正确打开方式，正是这个“口述心算”。
口述心算做到位，一方面解决下学期孩子数学100分的问题；另一方面，妈妈会惊喜地发现：孩子直接喜欢上奥数了！
遇到比较难的，虽有烦躁，在我的鼓励下最终都能算出来，孩子很开心，可见家长需要耐心。
妈妈们要特别重视孩子在口述心算中表现出的烦躁，管理好烦躁。
在口述心算过程中，孩子的烦躁是大脑需要动用工作记忆，可工作记忆机制还没有建构好，掉链子。这个时候，孩子的心理表现就是烦躁。
第一，不要一上来就搞令孩子极其烦躁的难题。要在一学期的课本中，找简单的开始。申爸总是担心，如果太烦躁，会引起孩子大脑损伤。循序渐进。
第二，昨天烦躁的，今天再口述，烦躁就会减轻很多。所以呢，要克服烦躁，就去重复以前曾经引发烦躁的题目。我们的目的不是“要把一册课本学完”，而是建构良好的工作记忆，所以，不怕“进度慢”。
从烦躁到轻松应对的过程，就是高效的工作记忆建构过程。
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发表于 2017-7-17 16:38:04