【答疑：关于能自主阅读孩子的伴听与天书安排及数学】 —2015.03.28

每日一课

申爸答疑：关于能自主阅读孩子的伴听与天书安排及数学

2015-3-28

豫-骆妈：

申爸早！申爸讲课到一个段落没有？我有点思考想发过来今天赶上申爸直播了，等着的时候，我也写点。

从上学期考完试到现在，我给骆放羊了。也是有一些原因的。我发现孩子可能能量不足了。从12年11月中旬，到写年終总结的四百多个日子，为了弥补关键期聆听的缺失，我是把重心都放在聆听和阅读上了，虽然两三个小时对于上半天学的孩子，时间上不算什么，但对于意识聆听和阅读，还是有点多。

阅读大概平均每天快一小时的样子。这还有个前提：学校课程对骆来说很轻松，不费力的，除了书面作业，其它都不做的。从上一个寒假就停了英语。

这一年多，从上学期中间才开始上周三周五下午（有集体活动），其它时间，完全半天，中午午饭后十二点多就接回来，到晚上九点多睡觉，八九个小时，每天平均最少还是有三个小时不听不看自由玩耍的。

可是我妈说，我看骆是变傻了，你给他看那么多听那么多，非把他弄成书呆子不可。

我看你娘儿俩都变傻了，我也真是变傻了，不仅仅是因为炒菜时偶尔会把菜炒糊，还偶尔做好了菜发现饭还没烧。别人和我说话时，我口里应着实际根本不知道对方说什么。单位同事也说：最近感觉你没原来灵光了，老心不在。

所有这些，只是因为我偶尔看下手机，连申爸布置的作业都没时间做。所有干家务的时候，单位里闲暇时候，除了群里信息，可能多数时间，我是都用来思考了。人和人真的不能比，我做的事思考的问题，不及申爸西妈的十分之一，然而对我个人来说，可能也是超负荷了。对待其它事情就没了能。不知道是能量不足还是抽屉开关不好。

骆也是。表面上看，和我的情况差不多。对外界事物的感受能力变弱我感觉自己还算智商正常，一个各方面都正常的人，有这些变化。说明骆，起码也是个正常的孩子。还是因为输入太多。

可是从放假到昨天晚上，我算下来，每天他连一小时音频一小时阅读还保证不了，整天不是外面瞎玩儿就是在家和子馨嘀嘀咕，明显懒散，又有点着急了。昨天我差点发火了，我说，你到另一个房间去，妈妈想发火了！

不过也有一个现象，这一两个月，骆的傻事儿也减少了点，和他妈傻的程度差不多了。还有一个事儿，我们很久之前就停了天书，改聊天了。天书，用骆的话说，我看几分钟，顶你读半小时，省下时间我们聊天吧！就如清妈所说，这个分寸拿捏。

也许关键期内的雨点是没事的，一旦意识聆听，就是小河流，可能消耗的大脑能量远远不同了。

我对于意识聆听建构智力微弱观点怀疑，伴随聆听的优势，是因为可以广泛可以量大，就像婴儿置身于复杂的语音环境中，也不会感觉到累，却真正能够最大程度学习语言。而且婴儿来到这个世上，什么都不懂，一直伴听到三四岁，就学会语言了。到了五岁，又开始新一轮的伴听，语言的天赋能力得到了最有效的利用。

申爸:嗯...这个混龄有混龄的问题。申爸拿大申做例子。大申的读天书，申爸早停了...停了有两年多了。伴听也早不听了。至少有两三年不听了。事实上，自打大申开始自主阅读，就很少听了。

申爸的考量呢，很简单：每个阶段，有每个阶段孩子要做的事情。在七岁半之前那段时间，伴听，天书，适合孩子的发展。可是呢，一种方式，你不能一直用。与时俱进，必须要的。

大申出了7.5岁，申爸把听天书，改成了拓荒阅读；把伴听，改成了愉快阅读和定向阅读。于是，就既不给大申伴听了，也不给大申读天书了。所以呢，骆妈也得调整。这是骆的事情。

至于骆妈的状态。哈哈，这下子，骆妈能够体会，爱因斯坦撞完树，又去道歉，是种什么样的状态了。不过呢，人活着，活的就是一种体验。这种专注的体验，也是人活几十年，一定要感受一下的。感受完了，就完了。不要老是沉溺在这个里面。再过四个月，15年新生的妈妈，就进入到咱们的社交平台....

骆妈：
我自己的不是什么事儿，就是说孩子，要是这样好不好？

这个妈妈啊，没法子：就是关心孩子。骆那个状态，当然不好。两点哈：

第一，到了现在，申爸可以肯定地说，在7.5岁之前，孩子的心理，是要“被动地接受的”。

第二，一旦到了申爸在李网高楼里面，起手说的那个状态：孩子能够在观念层面进行思考了....就是音乐会的事情...孩子“被动接受阶段”，就结束了。

当然，没有一个截止日期，事情都是渐变的。

骆七岁半开始伴听，可以伴听一段时间。但不要过头。孩子一旦可以处理观念，并且用观念指导自己的行为，就开启了另外一个阶段：主动吸收阶段。比如骆，喜欢三国。

其实呢，7.5岁之前，一个字，就是“灌”。猛灌，灌得越多越好，灌的资料，质量越高越好。等孩子发展过了这个阶段，就要“养”，引导孩子兴趣，尊重孩子的兴趣，给孩子提供足够的高质量的资料，让孩子主动吸收。于孩子，七岁半是一个分水岭：被动和主动的分界点。并且，7.5岁之后，孩子从接收信息的方式上，也增加了一项重要的内容：阅读。

豫-骆妈

对科学的、历史的也看得进去了. 还有数学,看的时候很投入，看完后出不来。

申爸:骆看什么主题的书，最容易出不来？具体的书，给几本书名？

豫-骆妈:

去年看了17本李毓佩，12本可怕的数学，把公式记了很多张纸。昨天看的《中国音乐家的故事》

申爸:嗐，这是好事情：把人大附的仁华奥数课本买来，引导骆去读！

豫-骆妈0605
《奥数教程》蓝皮的，在看二年级的    一年级的三天看完了。是这个吗？

申爸:这本不好。给仁华的这套。骆妈说说，怎么引导骆读数学的？从李毓佩开始？

豫-骆妈

申爸:骆可真够强的。三年级了吧？嗐，这个麻麻吧，就是这样的。骆妈要知道，小学三年级下学期，多少麻麻因为孩子的这个奥数，头疼死了。要是她们的孩子，能像骆这样迷恋这个数学，那可把她们高兴S了。现在呢，骆已经进入这个状态了，骆妈却嘀咕起来了....莫嘀咕。数学很重要。给仁华，然后呢，告诉骆：就读，每一道例题，都明白他是怎么解出来的；每一道习题，都会做。头脑里想，会做就行了，不用写出来。写慢。这个书好买，淘宝上有的是。骆妈就让骆自己读，看看骆读到几年级，读不下去了。

还有呢，就是要把一到六年级的数学课本，准备好，放在骆的手边。在买一套配套的数学教材的“教材解读”，最好是人教版的教材解读。让骆自己去琢磨。看看骆自己能走到哪里。

骆妈：就让他先迷阵子？

当然要让孩子迷一阵子啦！骆呢，以他前期对三国的迷恋，他掉不进去。等数学解决了，回头用三国来做解药，拉他出来。没事儿。投入又不是一件坏事。走哪一条路，都有上坡的时候。骆妈让骆沿着仁华慢慢走着...如果骆能够自己吃到小学四年级的奥数，就到王金战的那个远程教育网站上，花些钱，买他的奥数课视频，让骆自己看。

他的那个奥数视频，1800块钱一年....好像是。人大附中的那套数学，包括他的课本，思维引导，数学讲课视频，可能是世界上最好的小学数学教育体系了...

骆妈：要一直走啊？

当然要一直走啦！小学三年级下学期，正是数学的敏感期。这次，骆正好踩到点儿上了。为什么不走？一定要走，往前走。

说一下，骆妈的那个奥数教程，和仁华的区别。单从这本书本身来看，区别不大。但是，仁华是一个完整系统的体系！考虑到这一点，区别就大了。孩子读仁华，遇到不会的。奥数这个东西，爸爸妈妈也不会。读蓝皮的，不会的，就不会了。你没法子。你找不到做好的建筑材料，让孩子自己搞会。

仁华不同。他还有网校。他们网校上的奥数教学视频，那都是绝顶高手讲的极品课程。好得不得了。你选仁华，到了孩子自己啃不动的时候，就可以买现成的“建筑材料”来用了。蓝皮的那个系列，就不行了。也就是说，选仁华，着眼点不止在当下，更在未来。选蓝皮书，当孩子走到断崖的时候，就没路走了。仁华的路，一直是通着的。

楠楠妈：

10岁的孩子，阅读敏感期早过了。现在再引导孩子的阅读，晚了。考虑到大脑的可塑性，也许有办法，不过，那得请教曾老师，申爸就不知道了孩子自主阅读的敏感期在小学三年级。

楠楠上学晚，才上一年级。伴听可以再延续半年。

长袜子皮皮不给听。把书扔给楠楠，自己想办法读。

这个安排赞！先听。听完了，再让孩子朗读。

蒙妈：10岁，4年级，今天申爸说的朗读课本的方法能管用不？

朗读是引导孩子进入阅读状态的唯一有效手段。不过，4年级的孩子，已经进入到“阅读状态”了吧？

蒙妈：我不知道，朋友孩子也是4年级，也想帮帮他

我们谁都不能帮我们帮不了的孩子....我们呢，现在，还只会抓敏感期。别的，就不会了。就是说，我们只会“第一次把事情做对”。要是前边没做对，怎么补救，就不灵光了。嗯...一般来讲，如果孩子不是一路按照正确的路径走过来的，我们的建议，在孩子的家长看起来，怪异而不可能有效。这个“救火”和“防火于未火”，其思路是完全不一样的。

琪妈：申爸推荐的300本书，在7.5前是不是最好伴听一遍呢？还是有些书孩子到阅读期后自己读？

琪妈，那么多书，是不可能伴听一遍的，更不可能当天书，都读一遍。主要是要靠孩子自己以后阅读。不过，在孩子自己阅读那些书之前，那些书，要给孩子当拓荒阅读的读物，先硬着头皮读读。这是后话，回头再讲。

看到了，欢喜妈。喜不喜欢阅读...其实，也未必是不喜欢。“不喜欢”的感觉，是和欢比的....才小学一年级，不用嘀咕阅读喜不喜欢的事情。按部就班来就行了：伴听。

欢喜妈：她喜欢看图

给桥梁书/朗读,到时候就喜欢了。现在还没“到时候”。得到二年级下学期，三年级上学期，才谈得上喜不喜欢阅读。

欢喜妈：朗读读熟的喜欢

不熟悉的，学楠楠妈的榜样：先听。先听熟了

嗯，要配合老师，把成绩提起来一点。语文再提5分，数学再提7分，就行了。八十分，就万岁。但是，八十分以下，不好。得适度采取点儿措施。

欢喜妈：她排斥认字，似乎很有压力

这个，跟老师联系，老师有办法。妈妈不要在家里单方面努力，会把事情越弄越糟糕。老师的办法，需要家长配合。要突破家校联动的隔膜。然后，配合老师就行了。

男孩子，都捣蛋。每个妈妈都伤脑筋。那啥，凡是和学校学习有关的事情，都去找老师，然后，明确表态：配合老师，把孩子教育好。妈妈不要自己到群里找偏方，自己家里努力，那样不行。你就配合老师，保持和老师的密切沟通，就可以了。

老师叫干啥就干啥，马上干，干完了，给老师一个回馈。就行了。对于教育孩子，家长又“听话”的话，老师都有办法。

欢喜妈：欢在校调皮捣蛋，音乐老师留办公室

那就保持和音乐老师，班主任沟通，协助她们解决这个问题。爸爸妈妈们要特别特别留意：在钓马面鱼这件事情上，钓鱼高手是老师。这个，爸爸妈妈一定要尊重。

配合老师，你就能掉到足够的鱼饵。不要自己单搞一套。单搞一套，只能把事情办坏，办不好。爸爸妈妈要专心做爸爸妈妈该干的事情。

想起来一件事情：

现在，电视上正在热播《平凡的世界》....还是已经播完了，申爸不知道....这个视频，网上应该有。请爸爸妈妈把它放到我们网盘上共享。

这部电视剧，爸爸妈妈们一定要下载下来，保存好，将来有大用途。

不要等六七年后，视频找都找不到了。