【花果山小学群：针对“这是要求”和“朗读视频”答疑】---2018.08.29

每日一课

花果山小学群：针对“这是要求”和“朗读视频”答疑

2018-08-29

1-044一森妈B

8/28“这是要求”从昨天开始增加了“这是要求”的使用次数，早晨的盲算、上午的笔算和朗读教案，都用了“这是要求”，感觉这句话真的太神奇了。以前吆喝到嗓子冒烟也不见效的，这两天只要坚定而严肃地说“这是要求”就起效了，好神奇的四个字。

“这是要求”尽量少用，一面孩子“皮了”，真正需要的时候，也不好使了。妈妈决定用的时候，态度很重要：盯着孩子的眼睛，严肃地跟孩子讲“这是要求”。效果不是“即刻”明显的案例，都是因为妈妈说“这是要求”的时候，妈妈自己的神态不严肃。妈妈的情绪，态度，对孩子来讲，是比天还大的事情。妈妈如果发怒了，孩子是受不了的...那为何妈妈发怒了，孩子还不干？那只是因为，在从前，妈妈把“发怒”用滥，孩子对“发怒”皮了。妈妈注意，不要把严肃地跟孩子说“这是要求”也弄“皮了”就好。妈妈要相信自己作为妈妈对于宝宝的影响力。妈妈只要摸索试验出合适的手段，把自己的意图准确地传递给宝宝，宝宝就会遵从。宝宝遵从妈妈的意愿，这是天赋能力。之所以吆喝到嗓子冒烟，宝宝还置若罔闻，原因在于妈妈传递意愿的方式，被宝宝解读成别的意图了。宝宝的解读是“打一开始”就点点滴滴建构，建构成的。

4-176四海妈B

这是要求反馈:今天楼上小朋友来家里找他玩，耽误时间，跟他要求还是要把今天的盲算与朗读完成，他没有异议。最近只要明确要求都会完成，也只对每天必须要做盲算和朗读提要求。推后了1小时，9点多些开始，盲算还是参照申爸给的建议走，感觉每天比前一天会好一点点，估计还需要磨段时间。但是注意力的状态没有昨天好，觉得最好的时间应该在8点内。

一定要把盲算时间提到前边，先做。盲算完了，再做别的事情。

3-107三子熠妈B
现在和孩子正在斗争中，从9点40到现在，我一直都是隔几分钟一句“朗读教案，这是要求”，可孩子就是不吱声，非暴力不合作啊！抓狂啊！我是该放弃还是继续坚持？亲们，坐等指教？困啊！

今天早点儿，看住孩子的眼睛，严肃地死死盯着，不吱声，直到孩子感觉很不自然了，才说：“这是要求”！试试看，再反馈。

4-067四迪妈G

2018.8.28.“这是要求”反馈！

早餐以后和孩子说：朗读数学和盲算！迪说为什么不是朗读数学呢！因为暑假我们都是朗读课文！并没有盲算过！和她说了从今天起上学模式每天都要40分钟盲算！这是要求。孩子默默地看着我，我也同样静静地看着她！大概3分钟左右过去朗读景山三上课本！盲算景山三上口算！

子熠妈看迪妈的反馈，体会“孩子默默地看着我，我也同样静静地看着她”！母子双方的心理感受。今天就用这种感受，让子熠识别妈妈的要求，照着要求去做。

1-041一涵涵妈G

“这是要求”0828反馈:今天中午饭后朗读一年级教案30分钟，中间虽然说累，哼唧不愿意读了，我说这是要求，最后还是坚持读下来了。今天读了两遍，九课，明显比昨天稍微的顺畅了。接着盲算20分钟，20以内的进位加法做得比较好，退位减法有点卡，答不出来就挠耳朵，地上翻滚地思考，明显在烧脑。盲算第一天，打算以后时间逐步加长，最后达到申爸要求的40分钟。

英文磨耳朵，朗读完教案和盲算完奖励看两集蓝精灵，高兴地不得了。很多单词竟然能听懂了。

盲算时间不是40分钟哈，是每天30分钟；每天要求孩子朗读40分钟。一共70分钟时间。盲算不用时间太长，30分钟已经足够了。时间长了，也没用。盲算的关键在于持续地给予大脑以合适的压力，每天给，不要中断。时间长，题目难，都会对大脑造成更大的压力。从建构角度来看，压力够了，就可以了；压力继续增加，增得再大，也无法让神经网络长得更快一点点。压力过大，还可能压出别的不可预知的问题来。对于孩子特别卡的内容，每天持续地给10分钟压力，足够了。

申爸在看孩子们的朗读视频。

咱们呢，需要“自然状态”下，孩子朗读的情形。不要表演：预先让孩子读熟，拍摄前还要排练一次；甚至，拍两三个，挑个好的传上来。就是随时随地地拍，拍到什么样，就是什么样。

申爸想知道一件事情：对于没有学过的课文，孩子们第一次朗读的教案，是什么样子的。今天呢，妈妈们都找一篇孩子没读过的教案，把第一次读的情形，拍摄，传上来。要自然，孩子如果问妈妈字，妈妈就回答；孩子如果不想读，妈妈该要求要求...总之，跟平时读一课新内容的时候，一样就好。

1-130一三雨泽雨恬妈GG

收到！雨泽开学一年级，识字少，第一遍一般都是我带她读。

@1-027一宸爸B 宸爸录一个一年级的教案录音，麻溜儿地！

有了教案录音，一年级妈妈就可以让孩子先听录音，跟着录音抓聪明线；跟着录音朗读...直到自己能读下来。妈妈尽量把自己从孩子学习过程中“摘出来”。妈妈只把控过程的程序，尽量不介入具体的学习内容。在减轻妈妈的负担的同时，更是让孩子学会自己学习。

6-003六眉豆妈G

@九京-大申爸0406B宸爸已经录了一些课本原文啦：

课本原文

晋果妈还录好了一年级二年级的教案：

一年级二年级教案

已经有啦！那放了宸爸吧。

3-177三达妈B

20180828“这是要求”

今天早上起来，孩子居然拿着录好的音频给我。“妈妈，这是我今天早读的英文和教案！”这真是第一次孩子早起主动早读。心里狂喜的我，假装很随意地问“早读的要求妈妈都要求了那么久，你今天怎么记得，还主动做了呢？”“妈妈，你说了早读是要求是必须要做的事情。”平时，跟孩子为了这个生气发火，现在“这是要求”四个字就出的效果真是让我惊叹！且看日后是否也能主动早读。

达妈要马上进行表扬！参照前两天的表扬格式。孩子出现了妈妈期望的行为，妈妈要给予肯定。立刻，马上，一秒钟都不要耽搁。只有及时地肯定，鼓励，孩子才能够把行为坚持下去，形成习惯；直到变成稳定的行为模式。影响性格。

3-008三果妈B

@九京-大申爸0406B通过今天全本书的朗读，我发现他就是一号宝宝那种情况，90%左右是一个字一个字读的，没有读意思，特别熟悉的10%才有读意思的趋势。这种读字是不是就是“不过脑”的表现？要如何形成边读边思考的能力呢？多练习？

这不是一个两个孩子的问题。申爸在看低年级孩子的视频。大约60%的孩子，或多或少地有这个问题。这是个严重的问题...等明天截止了之后，申爸再说。要不然，后进来的妈妈就听不到了。