【花果山小学群：盲算跟视算的区别及后期盲算的安排】---2018.08.25

每日一课

花果山小学群：盲算跟视算的区别及后期盲算的安排

2018-08-25

2-004二豆丁妈B
@1-003一登妈G 登妈请教您一下，我已经视算完了景山二上及人教的二下。其他的没问题，就是有余数的除法那卡，豆丁说他算不出来。那我现在是不是回滚景山二上有余数的除法那一章呢？

妈妈们在指导孩子盲算的过程中，要特别注意“卡”的问题。

首先呢，妈妈们要注意：盲算的大脑处理机制，跟视算是完全不一样的！盲算跟视算有什么区别呢？孩子在盲算的时候，全程不接触纸面信息。题目是听来的；计算结果是说出来的；计算过程是想出来的...视算的时候，孩子的题目是从纸上看来的；在计算过程中，要不时地看课本上的题目。视算过程中，跟题目有关的信息，孩子不需要短期记忆参与，记住；盲算不同。盲算过程中，所有的信息，都需要孩子动用短时记忆，把它记在脑子里面。

其次呢，妈妈们要特别注意：对于思维的发展有助益的，是盲算，而不是视算。视算，还有笔算，其结果，是“应试教育”导向的；盲算是绝对的“素质教育”导向。

最后呢，妈妈们要留意的是，因为盲算对于孩子思维的压力大，所以，我们以前，只盲算口算本。口算本上的题目，是“比较简单”的。从这个学期开始，咱们把盲算扩展到普通的题目：课本上的练习题，练习册上的习题，试卷等等。所有孩子的习题，我们都拿来盲算。但是，有先后的安排。这一点，妈妈们要特别注意！

申爸要仔细说说，盲算的先后安排。以景山二上为例，来说明。我们打开景山二上的目录，发现有八章内容：表内乘法、方向与位置、毫米、分米的认识、表内除法、有余数的除法、时分秒的认识、四则混合运算和统计。

假期里，已经给过孩子盲算景山二上的妈妈，就有体验了：孩子盲算这八章内容的时候，“孩子的情形”是参差不齐的。刚开始，任何一章的内容，都比较费劲。可是，孩子掌握了基本概念之后，像方向与位置、毫米分米的认识这样的章节，立刻就能非常流畅地盲算出来了。但是，有些章节，比如有余数的除法和四则混合运算，尽管经过了一个暑假的努力，孩子还是卡得厉害。

显然，一册课本中，有些章节的内容是“盲算友好”的，有些章节的内容是“盲算困难”的。对于盲算友好的章节，孩子盲算口算本流畅了之后，妈妈马上就可以开启盲算一般习题的进程了：不管是课本，练习册还是试卷，本章的内容都可以拿来盲算。就是妈妈朗读题目，孩子思考，给答案。孩子不能看着题目算。而有余数的除法和四则混合运算两章的内容，就不着急盲算习题。就着口算本，慢慢地、不断地练习，直到口算本上的题目盲算流畅了之后，再开始盲算一般习题。

咱们这个学期，所有的数学题目，全部盲算；但要有秩序，先集中在口算本，口算本流畅了之后，再盲算普通习题；口算本不流畅的内容，让孩子反复地练习，直到流畅了再盲算普通习题。

3-172三飞妈B
可以提问了吗？请问申爸流畅的界限是指算得出来，还是一下子就能说出答案的程度？这个界限标定在哪里？

飞暑假盲算了没有？

3-172三飞妈B
暑假是朗读数学，没有盲算。学期的时候有盲算。

好的。飞妈先给飞盲算。等盲算完了，再自己回答这个问题。

妈妈们注意哈：咱们呢，是一个行动群。有些问题，你只要行动，你自然就知道答案...其实，你提的“问题”，根本就不是“问题”。如果你不行动，你永远困惑在那些“问题”上，一步也迈不出去。所谓“标准”是什么，这样的问题跟你儿子和你对抗的时候所提出的“问题”有同样的性质：他根本就不想做！

3-172三飞妈B
申爸，我的疑问是，之前的盲算要求，是一下子能说出答案的程度，孩子之前在盲算过程中，比方两位数相加，是做不到一下子就说出答案，但还是会算的，所以这样不知道算不算过关？

飞妈去做！然后，你不知道“算不算过关”，你把孩子盲算时的录音，传上来，妈妈们就会告诉你，算不算过关了。

3-172三飞妈B
好的，开始盲算以后，我上传下孩子的盲算录音。

做很容易“解决问题”哈：你不懂，拿录音，拿录像来。我们针对具体的情境，来说话。空对空地“理论”，是永远没有任何价值的。

这个呢，是很重要的一件事情哈：你妈妈没做，就不要提问题。先做。只要你做了，你就会发现，那些提“傻白甜”“问题”的，真的是烦人得很。因为任何一个妈妈，只要一做，就知道什么是“卡”，什么是“流畅”。你不做的，永远想象不出来，区分流畅跟卡的标准在哪里...

说了你妈妈也不懂，因为你根本就没有基本感知。你不知道你做的是一件什么事情。而要知道“自己做的是一件什么事情”，说一年你也未必懂；但妈妈去做，不到一个小时，自己就懂了。会不会有问题呢？当然会。妈妈提做的过程中的问题出来研究讨论哈。

每日一课

花果山小学群： 申爸评讲朗读教案视频

2018-08-25

嗯...申爸呢，正在下载，观看妈妈们上传的视频。发现个问题诶：

这些个文件，下载到电脑上边以后，文件名都是这样的：

你能看出哪个文件是哪个孩子朗读的吗？一大群大大小小的孩子，在朗读教案。但不知道谁是谁。妈妈们上传文件的时候啊，改一下文件名：

你这个样子，看的人，才好知道谁是谁啊....嗯...很好很赞。不少妈妈都上传孩子朗读教案的视频了。尽管文件名上有点儿小瑕疵，以后注意些，就好。凡是上交文件的场合，妈妈自己文件的名字，一定要改成自己的。这样呢，收到文件的人，一眼就知道是谁的文件。

申爸看了有三四十个孩子们朗读的视频了。申爸下载一个视频文件，共享文件里，就删除一个：得腾空间，要不，后面的妈妈就传不上来了。所以呢，妈妈如果已经传过孩子朗读视频，而又找不到自己的文件的，就是申爸已经看过，删了。不用再传了哈。

咱们呢，共享文件里面，还是有将近十个G的视频文件的。大量。剩下的，也够妈妈们下载观摩。妈妈们一定要把自己同年级孩子的文件下载来看一看....好知道“别人家的孩子”，究竟是什么样的。其实呢，根本就没有什么“牛孩儿”。同龄的孩子，都一样：不乐意读，各种的耍怪，不乐意录像、录音....妈妈看了“别人家的孩子”，就知道，“受苦的，不止我一个人”了。

这里边呢，申爸发现了一个问题：妈妈们要拍摄孩子的自然状态，上传上来。什么叫“孩子的自然状态”呢？就是孩子朗读的时候，随时随地拍上三五分钟，上传上来。这是最好的。那现在有什么问题吗？申爸看视频，发现：好多妈妈在试图展示“孩子最好的状态”。这是不对的哈。

举例来说：咱们一年级的妈妈，对吧？妈妈给孩子教案，孩子朗读。第一次朗读的时候，肯定是磕磕绊绊的。任何一个孩子，都一样！只不过，把课文朗读熟练的孩子，会好一些。妈妈们上传来的录像呢？好多孩子，在录像中，读得都非常流利了。这是孩子已经练过很多遍之后，才有的情形。

咱们所说的“拍孩子自然的状态”，是什么意思呢？如果妈妈掏出手机拍摄的时候，正好是孩子已经练过好多遍，读得很熟练的阶段，那就拍摄；如果是为了拍摄，而让已经朗读到第五课的孩子，回头去读读熟的第一课的内容，那就“不自然”了。

咱们呢，要的不是“表演”，而是正常的自然状态。正常的自然状态，才是真实的。妈妈们交流，教育小孩子，出发点，就需要“踩实了”。妈妈看到的，展示的，就是孩子的真实的状态，不矫饰，不伪装.....只有这样，妈妈才知道说：啊，那个孩子朗读得好。

朗读得好呢，妈妈就问说，你儿子读了几遍读到这个程度啊？人家妈妈说，哎呀，已经读了四遍了。昨天读两遍，刚才又读了两遍，录像里是第五遍读....这样呢，请教的妈妈才知道说：啊，我儿子在朗读方面，做得还不够好。我儿子得读六七遍，才能读到人家这个水平....要努力！

那怎么努力呢？请教人家妈妈，孩子从什么时候开始朗读啊？人家妈妈说，从去年暑假开始的.....想想自己，是从今年寒假才开始....嗯：有信心了，继续读，等读到明年二月，寒假结束，读了一年，自己的孩子也可以达到人家的水平....

这样，才是“教学相长”。只有大家都脚踏实地，面对的都是真正的孩子，而不是想象出的“别人家”的孩子，咱们每家孩子，才能进步更快....

如果你请教赫赫妈妈，说，赫赫为什么读得那么好？赫赫妈说，赫赫语文老师教得好，从一年级就开始朗读了....赫赫妈妈还会告诉你具体的一些措施：读完标题，心里默数“123”，停三拍后，开始读正文。句号的时候，心里默数“12”，停两拍，数完后，才读下一句；遇到逗号，默数“1”，停一拍.....

其实呢，让小孩子朗读听起来“读得好”，技巧上非常简单。让孩子练会上述的技巧，孩子读出来的内容，就非常“可听了”。你去直接看赫赫的朗读，很牛很牛的！可望不可即的样子....可是，妈妈都“脚踏实地”，直面真实的孩子，很快，就能够找到让自己孩子也读得那么牛的窍门：非常简单，做到那“321”，孩子读得就很牛了。

别人心目中的牛娃、牛妈妈平时遇到的问题，跟你的孩子，基本一样。不乐意，耍赖赖，偷工减料.....小孩子，都一样。这一点呢，在咱们花果山，妈妈们不但要知道，还能看到；具体的措施，就是妈妈们发录像，发录音，不要让孩子表演，而是发自然状态下的真实情景。

大家都尊崇自然，哪个孩子做得好，妈妈们一目了然。然后，就可以直奔主题，探索“孩子为什么好”的原因。原因找到，别的妈妈也去做，都不难的。

妈妈们要拍孩子的自然状态。这是一个事情；还有呢，妈妈们只要多看几个视频，马上就会有一种感受：孩子的坐姿！一些孩子，坐得自然，挺直；看上去孩子的状态都好；另一些孩子，做得歪歪扭扭，趴着的，把书按在写字台上，低着头，压抑着的....孩子们还小，尤其是一年级的小孩子，妈妈只要稍微要求一下坐姿，孩子就养成习惯了。

让孩子自然地坐下，挺直身板....最好给孩子买一个朗读书架，放在眼前。孩子姿势舒展自然，不累，心情也会好。

咔咔妈，你们怎么样分工一下，把妈妈们上传的朗读视频，分头保存下来（要在文件名上做好标记）。然后，把先上传的文件删掉吧。得腾出空间，否则，群空间满了，后来的妈妈传不上来了。