【如何在短时间内提高考试成绩】—2015.09.07

每日一课

如何在短时间内提高考试成绩

2015-09-07

昨天哈，大申第一天上学，发了课本回来。回到家，大申兴奋得什么似的，做什么也踏实不下来。上网看了一会儿“八卦”，答应提前做教材后面的习题。把英语课本，做了一个半单元，再不肯往下做。

昨天呢，大申带着Nano走的，可路上根本就没有听Harry。大申正处在升入初中的兴奋当中，很难安静下来，做些什么。这个兴奋呢，一方面要适度控制；更重要的，要加以利用，解决很头痛的问题。

昨天上午，提到小学考试的一个秘密。这个考试啊，他们是按照一个单元一个单元来考的。

学校经过长期的摸索、积累和实践，每个单元考试的内容，都集中在本单元的知识点上，尽量不把以前的知识牵拉进来，一同考察。就是说，学什么，考什么。按照我们一般的猜测，每个单元的考试，都应该考察孩子们“YTD”的知识。Year to date，就是从一开始，一直到现在所学的知识。事实上，不是这样子的。

作为最基础的知识，比如写字，以前学过的生词，这是在任何一张考卷中，都要使用到的基础性内容。你不写字，怎么考试？即便非得写字，写以前学过的字，本单元考卷上出现的非得孩子去写的以前学过的字，也只框定在一个最小集合之内。这个最小集合，都是些常用字。总之，小学的考试，主要是针对“这个单元学的内容”，尽量把以前学过的困难内容，排除在考试之外。

这样呢，你想啊，就给出了一个机会：任何孩子，你不管他以前考试成绩如何，只要父母“抓得”得法，抓一个单元，两个星期，就可以让孩子的分数一下子提升到班级的第一集团中去！

做这个事情的关键呢，就是：父母在辅导的时候，要集中在本单元的教学内容上面。不要牵挂以前学习的内容。要是一下子把所有的东西都背在背上，那背不动。

你这个孩子啊，不管几年级，他要是考试只能得80分，那就会比每次都考100分的孩子，掌握的知识要来得差。你比如大申，到了四五年级，他积累下来的差距，就相当地大了。这个差距，孩子要“补回来”，只有一种可能：他自己想补回来！其实呢，即便是“相当地”大，孩子只要自己想“补回来”，他就开动了他强大的认知能力，不需要多少，他自己就“补回来”了。靠外力让孩子“补回来”，那就非常非常困难：他自己不想干么。

所以呢，我们可以看到：让孩子学习好的唯一方式，就是让孩子产生“我想补回来”的想法。一旦这个想法有了，你就成功了。换句话说，让孩子建构出“我想学习好”的动机。一般来讲，你这个孩子，已经到了四五年级了，他考试成绩一直不好，已经积累下来大量的知识欠缺，要补回来，已经很难。不过呢，申爸也注意到：有大量的案例表明，孩子在小学，甚至在初中一二年级，成绩一直不好。可是，忽然有一天，他的成绩就一下子上来了。然后，一直保持到高考的时候。这样的例子在绝对数量上来讲，非常非常多。

北京下暴雨那天晚上，申爸不是开同学会么，一夜未睡。申爸就和北大的同学，一个一个聊他们小时候的事情。很多同学，都不是一开始考试就排在前边的。都是在小学五六年级，初中一二年级，忽然有一天，成绩就直线拔升，一路走进北大的。另申爸吃惊的是：凡是混得比较好的.....北大毕业二十年以后.....都不是从小学一年级开始，就一直“考第一”的。他们都是后来某一天，成绩突然就提升起来的。

各中缘由，申爸以前曾经详细说过：这涉及到一个“谦”字。包括申爸自己，小学的成绩也不是最好的。只是“不差”而已。申爸呢，一直到高中三年级，成绩都不在学校的第一集团里面。申爸靠了高考前最后三个月，“冲”出来的。

我们需要知道的是，如果一个人的智力水平建构得不好，那他无论如何，是“冲”不出来的。硬要“冲”，你就去看《高考》，那个“冲”得有多痛苦。

其实呢，申爸自己，内心里一直感觉奇怪：高考是一件很好玩儿的事情啊，为什么那么多人感觉“痛苦”？你说，那个阶段，学习要用功，那是必须的。你不花时间，哪里来的成绩？可是，“用功”和“痛苦”，这是两个不同的概念。申爸承认，在高考前，非常“用功”，几乎把每一分钟都榨干，用在学习备考上面了；可是，“痛苦”，谈不上。大家都是“把每一分钟都榨干，用在学习备考上面”，感觉下来，是痛苦，还是用功，取决于每个人的智力水平。

我们已经知道，如何在关键期建构起孩子很高的智力水平。那么，对于拥有良好智力的孩子，还需要一项技术：如何在合适的时间，快速把孩子的学习成绩拉升起来，拉升到第一集团。这项技术，是我们整个教育体系当中，核心的一个环节。申爸要把这个技术，开发出来。

大约在小学二年级的时候，申爸就已经发现了小学考试题中，隐藏的这个秘密。这是非常重要的一个关键，一张大牌。申爸扣在手里，一直不肯打出去。原因很简单：“谦”的心理状态的建构，申爸不晓得什么时候结束。现在，可以肯定的是，小学的二三四年级，这种至关重要的心理状态的建构，一直没有结束。你没结束，让孩子的成绩冲进前几名，那就和总体规划相矛盾了。“谦”的心理状态，应该在孩子“产生了自省能力”的时候，结束的。小学四年结束的时候。

另外一个原因呢，申爸看不到“智力”在孩子学习过程中，明显地在起作用。合理的推断是：家长老师合力，在一个单元内，把孩子的学习成绩，直接拉到第一集团。这是靠“外力”。

一旦拉到第一集团，孩子受到激励，其智力马上就开始起效，自己想出办法，自己把自己维持在第一集团。如果智力还不起效，你把他拉到第一集团，一松手，他自己就又掉回来，那就不行了。要知道，家长也好，老师也好，短时间可以花时间和精力拉升，你总是靠这个，就不行了。这种折腾，不但不好，反而有害。申爸一直看不出，大申有这种能力。到了去年的暑假，申爸明显感觉到了“自省”的能力...于是，五年级一开学，申爸就开始行动。那次是失败了的。回头再说那次失败的过程。到了十一月份，这一局，申爸推枰认输，马上，开始思考下一局：重新再来。

从小学五年级，到初中三年级，有四年的时间，申爸可以慢慢摸索，这个技术。时间足来得及。申爸第一次失败了，觉着可惜，浪费了一次宝贵的机会，但并不着急。还是从长计议。申爸就不信，四年的时间，申爸摸索不出“快速拉升”的技术。

一时间，找不到可行的方案。申爸就理：大申的优势。申爸呢，在以前，曾经很从容地布了一颗“闲子”在那里：小学四年级暑假，让大申去读高年级的课本。其实呢，那一次，大申是把英语读到了专业英语本科的二年级。可惜，初中的没有读。申爸觉着太简单，用《新概念英语》代替了。历史、生物、地理、语文、数学这几门课，完全涵盖了小学五六年级和初中一年级的内容。这颗“闲子”将会起巨大的作用。申爸认定，大申只要读一遍，其学科的“钢筋骨架”就已经建立起来了。下面，逐层加墙壁，装修，就要容易得多。

桐妈：英语如何读到大二水平？

这个，以前详细讲过。应该在去年这个时候讲得。主要是：大申读那些高年级课程的时候，其状态跟伴听的状态，刚刚开始自主阅读的状态，完全一样：你说他读懂了吧，他什么也复述不出来。你说他没读懂吧，他还读，兴致勃勃地读。这个拓荒，大踏步地拓荒，就这么个状态。申爸留出足够的弛豫时间：一年，让大申来建构将来知识体系。在五年级上学期的下半个学期，到五年级下学期，申爸肯定走了弯路。这个暂时不去说它。

到了五年级下学期，申爸觉得：在小学阶段，解决这个问题，已经没有机会了。申爸把眼睛，盯到了初中一年级。他们有个好处，九年一贯制，没有小升初的麻烦。申爸也不用大申花时间，来应对小升初。小学也没复习，也没考试，就到了今天了。关键是刚刚过去的这个暑假。大申的最大优势，就是他的阅读能力。那个出神入化的阅读能力....他扫两眼，就知道一页书，讲了什么。申爸还是要借助这个能力，解决“快速提升”的问题。

于是，在这个暑假刚一开始...其实，是考完试的那天下午开始，就把所有的时间，都砸到初中一年级的课程上面了。事实是，大申在暑假里，把整个初中一年上学期的课程，自己学习了一遍。数学语文英语历史地理生物加上思想品德，每天一个单元。申爸把一个单元的课本撕下来，准备两本一课一练类型的课外辅导书，一本把题目和答案，全都给到大申，让大申自己读。大申把课本读完...这些课本，去年暑假已经读了一遍了...思考课本上每一道习题，明确想出答案；一课一练的习题，每一道都明确想出答案，跟后边的“参考答案”去对照。一样的，就自己在习题前面打个对号，不一样的，就保留空白。晚上，申爸把另外一本练习册中的单元考试题拿出来，让大申做。一天自学一个单元，晚上考试。

刚开始，大申的考试成绩，大概在75分到80分样子....这和他小学时候，全日制上学的考试分数，差不多了。不过呢，过了一段时间，申爸改主意了：考试不是为了考核，也是为了学习。 申爸就把规则改了：晚上的考试题，大申先自己读一遍，自己找出哪些不会；然后，定时8分钟，申爸把答案给到大申，让大申自己看答案。看完答案，再把卷子做一遍。这回，成绩稳定到90分以上。就这么着，搞完了全部初一上学期的课程。搞完一遍，还有十来天才开学，申爸又让大申把每门课的第一单元，再过一遍。这回，不给答案了，直接答题。大申能够得到80-85分的样子。每门课都一样。

连续两个暑假，都在读未来的课程。申爸观察呢，大申不反对读。情绪稳定下来以后，大申就对读未来的课本，表现得兴致勃勃。不过，不乐意做卷子。现在呢，聚焦在了第一单元：怎么从15到20分的差距，缩小到几分，甚至零分。目前，在第一单元，面临的情况，就是这样。

从建构的角度来讲呢，大申的弛豫时间，足够了：第一遍，一年；第二遍，一个月；第三遍，半个月；第四遍，老师课堂授课，半个月。这整个已经过去的过程中，申爸完全不参与：就是大申自学。遇到难点，会了就会了，不会就拉倒。焖着，等着自己想明白。现在呢，剩下的那个差距，策略要改变：要抓出大申不会的知识点，教会他。当然，老师在课堂上也在教，申爸呢，也要把大申做过的所有的习题，都捋一遍，总结出不会知识点，教会大申。