6-011沪航妈0703B 【实践反馈】

沪-航航妈妈

6-011沪航妈0703B
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20180906


1. 早上伴听新闻 和 新概念第8课
2. 原计划早上朗读新概念英语，但前晚孩子睡眠不好，早上晚起，就没时间读了
3. 古文朗读计划也是一直没能做起来，希望下周步入正轨
晚上：
1. 语文和英语 有复习+预习朗读
2. 牛津树只完成了1本


开学后的几天状态一直不好，很排斥朗读，昨天稍好些，愿意读语文和英语了，希望尽快度过这段敏感期。

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20180909

都开学一周了，朗读完全不如假期的效果，孩子一直在抵触，主要还是学校作业好不容易做完了，剩下的时间他不想再继续朗读。
现在我也是尽量一天天慢慢增加量，哪怕读一门也行。

周六完成了：
1. 新概念英语第10课
2. 语文第1课+第1单元古诗背默
3. 英语M1U1
4. 小古文15分钟

数学开学一周，学校的两本练习册均得A，我强调是暑假朗读的效果，即使这样，他还是不愿意口述和朗读。

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20180912

复习+预习的计划表已做好，但周一没完成，指望周二完成，就这样一直拖到今天，都没有按计划朗读，
学校作业比较多，放学又晚，孩子作业做到9点半以后，就一点都不想做其他任何作业，就想着早点去睡觉，
有时候再多说两句，就反抗，说剥夺他休息睡眠时间。

这几天问了几个其他同学的家长，其他同学也都是要做到10点多。
也许孩子进入一个新的环境，初中学习节奏比小学要快，我就当他还没适应这样的节奏，先耐心待他。

昨天问了各科老师孩子开学一周的学习情况：
数学老师表扬他上课认真，举手发言积极，课内作业做的很快，两本练习册基本都是A，在我看来暑假朗读的效果功不可没；
语文老师说他有点淘气调皮，上课有时精神状态不佳；
英语老师回复的最短，“挺好的，不错”
看了老师的回复，我想这周六找个时间和孩子好好聊聊，让他自我意识到朗读的效果 显而易见，希望他能自主重视朗读。

早上朗读了新概念10分钟
其他什么都没有朗读，哎！

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20180915

开学2周以来比较排斥朗读, 直到周五才开始减少排斥感.
转折点就是周五带回第一次数学测试卷, 考了全班第6名, 孩子自己对这个成绩很满意,
我乘机就和他提起,因为暑假里数学朗读的最多,最全,所以开学后才会取得好成绩. 夸赞一番后提出一起制定下周朗读计划, 航欣然同意,但他担心因为学校作业太多,朗读计划有可能无法按时完成.  所以下周的朗读计划定的内容不多,希望慢慢能把他拉回原来的状态.
数学: 口述学校练习册下周预计要学的章节, 2.1&2.2&2.3
英语: 1, 新概念第4课; 2, 学校课本 复习M1U1, 预习M1U2；3，牛津树听读2本； 4，学校课课练口述下周要教的部分；5，在路上看了1小时降世神通
语文： 1， 金苹果15分钟；2，第1单元+第2单元朗读课文，以及熟读第2单元古诗
物理： 口述练习卷

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20180916

周日上午 朗读语文第2单元，愿意朗读，但不愿意录音，我担心他不认真读，过一会儿就把耳朵贴在门上听听，里面有读书声，才稍放下心来。 没过半小时，就出来喝水，开始不愿意再进房间朗读了，说喉咙疼，每次都是这个原因中断朗读。刚刚复苏愿意的朗读的迹象，千万要忍住不能动怒...
无奈，就说那先口述数学练习册吧，在口述过程中，也是花样百出，什么不愿意心算，题目太难要笔算，但总算做完计划规定的内容。
接着就是朗读英语，他不愿意我在旁听，也不愿意录音，我说要么读给我听，要么拿录音笔自己进房间，就2个选项，磨蹭了一会，拿起录音笔自个关房间去朗读了，不到10分钟就出来了，说已经读完计划内容，我傻眼了，2个unit,哪有这么快的，接过录音笔开始检查，读倒是读完的，就是有些练习部分的内容全部漏读，我要求补上。
上午就这样，几乎全程陪同下做完朗读作业，下午赶着去上书法课和篮球课。
晚上5点到家，听了1本牛津树，接着要看电影《人工智能》，6点晚饭时，电影还没放完，心中念念不忘电影剧情，晚饭后要求他继续朗读物理时，情绪有点奔溃了，好在我一直三步一要求，没去接猴子，7点到8点，1小时 完成了2本牛津树，朗读物理卷1页，完成物理卷作业。8点到9点半，看完电影。
记录下流水账，可以更好的了解孩子的行为，哪些在变化中。

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20180917

上周六日制定了一周的预习 和复习计划，每次都想能很好的执行，
昨天学校作业做的快些，洗漱完已是8：40分，被我抓过来赶紧开始朗读，
因周一早上睡得晚了，所以没有晨读，所以除了预习朗读之外还要求补上晨读的内容，
航嘴巴噘得老高，脸上布满不情愿的表情，但还是在我要求下开始朗读，声音比蚊子叫稍响些吧，
完成了：
1. 新概念第4课朗读 8分钟
2. 语文第1课复习，第2课预习
3. 英语M1U1复习，M1U2预习
4. 古文 就朗读了1遍，时间不够了
5. 牛津树没有听， 物理卷没有读，金苹果没有读

没有完成原先指定的计划内容，但至少朗读了一部分，还是给予他肯定，孩子在睡觉前埋怨“作业做得快一点用都没，最后还是没有玩的时间。”  我回他，以后只要能按时做完学校作业就可以赚得10分钟，英语默写满分可赚得5分钟，时间可以累积到周六日用。
想想也是，在还没有自我学习意识之前，还是需要一些激励措施来鼓励他。

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20180918

早上晨读一直执行的不好, 起的早,有时候还有点起床气.
昨天学校群里老师通知, 说他们课堂笔记做的不好, 全部留下来重做,早做完并合格的才放学,航语文不好,原想估计要被留的很晚, 但居然不到5:30就被第一批放学.
进入初中部学习后,遇到一位非常严格的老师, 发现才短短两周,航的笔记和作业字迹明显有所提高.
晚上作业做完后, 朗读计划还是需要我不听催促才去做, 虽然不情愿, 至少还是去读了,无奈时间太少, 朗读计划总不能全部完成,只能挑着做.
数学: 没有口述;
语文:朗读了第2课,古诗没来得及读
英语: M1U1& M1U2
新概念： 第4课
古文： 只朗读了5分钟
物理： 没有读
金苹果：没有读

心里真是着急，这些计划内需要完成的作业一直没能按时完成，怎么办呢？
又不敢让孩子太晚睡，本来就个子矮小， 这个假期准备带他再去测下骨龄和生长激素。

沪-航航妈妈

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20180927

早上晨读 新概念第6课，
下午放学后，做完学校作业7:30， 今天比较自觉，自己朗读了语文预习，英语预习，小古文，总体朗读的不错。
本以为愉快的一天结束，但睡前让航去完成引体向上，结果做到第3个的时候，拉杆突然掉落，航重重的摔在地上，哭的稀里哗啦，我一边检查有无受伤，一边安慰.....
原以为过了一会就会好，不知道怎么回事，航开始怒吼责怪我，“为什么要买这个器械？”“都是你的错，谁让你买这么便宜的？”“你什么都信别人的，别人说好，你就买”“以后再也不会去做”.... 起初我还在安慰理解他，但一直不停的责备下去，我受不了了，直接吼了他几句，结果原本愉快的一天变成了伤心的一天。
我心里非常难过的是，为何孩子自己受伤或者意外导致，他总要去责怪别人导致的，上次骑平衡车摔跤，也是回来责怪他爸爸为何要买平衡车，他不去先考虑自己的原因，或意外发生了，就应该吸取教训，更加小心才是啊。
今天我写了一封信给航，希望他能换位思考下，体会下别人的感受。

沪-航航妈妈

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20180929

晨读新概念英语第7课，现在作业多，睡的晚，晨读从15分钟降到10分钟，这几天只有5分钟了。
昨天我一回家，航就兴匆匆跑来给我看他的数学练习册，课堂和家作2本练习册，课堂的全部都是A或A-,
他不无得意的数着全A，一共有12个，占了多数练习，剩下的也都是A-。暑假采用了申爸的朗读方法，数学最显成效。现在在学校数学这门课，他非常有信心。
语文和英语因为暑假里没有进行口述，只是朗读，尤其英语没有跟着萱妈真正做到突破的前提要求，
所有英语学习依旧一蹶不振。
这几天，学校作业多，预习复习压根没有时间读，就抽个10分钟朗读下小古文。
马上10.1放假了 ，想着数学赶紧要拉伸下，利用假期继续往下读。
英语需要集中时间，假期就集中听牛津树。

沪-航航妈妈

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20181114

好久没有写反馈了，因为开学后一直没有进入朗读状态，孩子一直都不是很配合。
后来想了个办法，列了一张习惯表，每15天只需养成一个习惯，做惯之后再增加一个项目， 总体效果还是不错，已坚持4周，习惯已养成2个（每天帮我们煮饭，和每天体锻），下周开始就想加晨读了。

这次期中考，语文54分（倒数10名），数学95分（第5名），英语88.5分（第9名），看到语文成绩差点吐血，当时考完回来就和我说作文没有完成，只写了一半还不到点。进入初中学习后，语文的劣势马上显现出来了，孩子语言能力不强，课外阅读量也不够，问了语文老师，被告知语文作业完成的也不够好。总之一堆的问题，这次考试也给孩子敲警钟，我正好可以提出增加晨读（有声朗读），希望能通过大声朗读来提高语文学习力。
数学，暑假里的朗读有明显成效，有次单元考，其中有一题，他用了六下二元一次方程去解题，孩子自己说就是因为读了六下的数学书。数学成绩总体稳定，基本保持在前5。
英语，还没有找到突破，新概念继续在朗读，朗读熟了，再往下念。牛津树因为时间关系，已被搁置。
现在最有问题的是语文，放任不管的结果就是不及格了，想问问群里有经验的家长们，要如何提高语文成绩， 除了朗读课本，还有什么比较适合晨读的书？ 另外是否有必要买本作文选？