【妈妈在配合社会化教育的时候，要学会“撤退”】---2018.06.07

每日一课

妈妈在配合社会化教育的时候，要学会“撤退”

2018-06-07

妈妈对孩子的影响有多大呢？大到不可思议，无法理解。我们看昕宝妈的回馈：

鄂-昕妈1202女学前：

反馈2018年6月6日

3、晚饭后上数学课一节30分钟，3抓聪明线第三遍，宸爸版，边听边调侃，叔叔你怎么又睡着了？叔叔你这个地方又读错了，叔叔你好搞笑！妈妈在旁边看书都忍不住跟她一起笑了！闹钟一响就喝水吃水果边看蓝精灵，10分钟一到立马关电视，这几天相当的自觉。感觉是妈妈的态度起了作用，不回应，不配合，不动怒，只是喊一声该上课了，昕宝就可以配合，该下课了，妈妈也绝不拖拉多占用她一分钟。

5、配音结束上了一节英语课20分钟，读razE共5篇，桥梁书一篇。现在读raz遇到生单词或者词组自己在那里瞎猜，结果很多都是错的小部分是对的，在以前妈妈会怪昕宝读了几天还不会，最近都是习惯性的摸摸她的头，鼓励她听音频纠正，这时候昕宝会不好意思的一笑，那种如释重负的感觉让妈妈很自责，以前对孩子太严格了，她只不过是个孩子，有很多不会不懂不知道的东西，需要时间慢慢摸索！难能可贵的是孩子在坚持在努力，妈妈应该放松心态，让孩子自己走过才对！

感谢萱妈的21天三不一要求打卡倡议，坚持到今天，才大彻大悟！无论结果能不能坚持21天，我都受益匪浅。

6、睡前亲子七上历史第4课。

妈妈连续15天做到三不一要求！

妈妈做到“不发怒”，情绪平静，就克服了焦虑业。平静的情绪，让妈妈可以欣赏孩子过程中的进步，体谅孩子的困难；妈妈做到“不回应，不配合”，就破除了妨碍业，冷静地体会思考，到底自己以前哪里做得不好，导致孩子现在这个状态；妈妈坚持要求，在去除了所有业障的平静而和谐的氛围中，妈妈的要求就凸显出来，孩子跟母亲天然的关系开始起作用：孩子无条件的听从妈妈的要求，自然而然地按照要求做行动。鸡飞狗跳的魔障就此打破。每天行动，每天前进一点点，半个月的时间，妈妈已经大有感触，“大彻大悟”。在平和的氛围中，祛除了其他一切干扰和妨碍的孩子强大的认知能力开始强力起效，不管学什么，都飞速前进！

幼儿要从妈妈那里学会更多的技能，跟妈妈更多地接触，互动，就成为压倒一切的主题。随着年龄的增长，孩子要上小学了，社会化的教育，开始加入到孩子的生活中来。

妈妈在配合社会化教育的时候，要学会“撤退”；这就是智慧。妈妈们想一想，你自己，为什么要让孩子学习数学？为什么要让孩子学习RAZ？为什么要让孩子学习拼音？这些，是母子生活中所必须的吗？是内生的需求吗？根本不是。这些，都是孩子进入小学之后，要学习的内容，是社会的要求。

妈妈现在在家里做这些的目的是什么呢？目的很明确：在未来，上学后，孩子的各种学习进程，未必会被正确地启动。妈妈学会了高超的本领，让孩子每一项，都能够正确地被“打开”，用建构而不是记忆的方式，带领自己的孩子走进门。这些跟社会相关的学习，妈妈就不能抱残守旧，再用六年来一直持续的老法子来做了。

妈妈不要妨害。在孩子学习过程中，妈妈加入很多不必要的互动，就会造成不必要的干扰。孩子受到干扰，偏离了正当的主题，这就是妨碍。目标实现进展不佳，妈妈就会焦急发怒。焦急发怒的妈妈，肯定会伤害孩子。受到伤害的孩子确实很受伤：妈妈，你这是怎么了？我从小到现在，不是一直这样跟你玩的么？怎么现在，你老发脾气呢？

这样说，挺抽象的。我们举具体的例子来说明，什么是妨害。孩子手里拿着笔，认真地指读数学课本上的字句，已经十来分钟了。妈妈在旁边看着，心里高兴，就去厨房削一个苹果出来，要孩子吃。本来人家在学习，挺好的，妈妈弄个主题无关的吃苹果进来，这不就是妨害么？孩子读得很带劲儿，可就是时间久了，坐姿开始堆下去，妈妈轻声提醒到：坐好！把思路给打断了。这不是妨害是什么呢？“喝口水吧。”“坐好。”“看准了，跟上阿姨的朗。”“吃块水果吧。”“要不要休息一会儿？”“手里别拿着小熊！”“眼睛看着书！”...... 只要孩子在静静地跟着录音找聪明线，所有这些，全都是“妨害”。啊？这竟然是......妈妈“妨害”惯了，自己都不觉察了。

这要妈妈放出智慧，自己克服掉自己的毛病。让孩子自己自由地做手上的事情，学该学的东西，这于妈妈来讲，确实是很难做到的。妈妈习惯了，不断地去骚扰，去打断孩子的学习。妈妈说，他不好好学啊！不好好学，是妈妈六年来，一直妨害伤害造成的。要跳出这个窘境，妈妈首先要把妨害和伤害断掉，然后再图其他。妨碍和伤害断掉后，妈妈就淡定地要求开始做，孩子自己就去做了。这是孩子的心理所决定的事情，每个孩子皆如此。这是母子站在小学的大门口，发生的情况。要是妈妈没有留意解决，自己克制，仍然妨碍了好几年，孩子大了，二年级三年级四年级...... 会怎么样呢？