乐妈6月的震撼总结

豫诚妈

       从进入花果山也有快一年的光景了，第一次写总结，也是对学前伴听的一个总结，对15年入小学的一个规划。
       听:这一年来，资料听得真不少，从低级别到高级别:科学指南，论语，老子，易经，世界上下五千年，中国上下五千年，简明世界史，凡尔纳系列，发现系列，希腊神话，希利尔三部，儿童圣经故事，房龙地理....目前没听得就是哈利波特，没把它纳入中文伴听有两个原因，一是需要用的伴听时间长，二是想把这个利器留给英语去发挥作用。四大名著也绕过了，不过这段时间开始听点三国原著了。
       听，我记得乐的路线变化是:从最开始的全意识听到半意识半伴随，反馈的特别多，到最后的完全伴随，基本很少反馈，后面听到后来基本不反馈了，你看她完全不在听，可是她要出门前必提醒我关播放器，理由是如果不关等她回家就错过播放的内容了。
       亲子:N本绘本，法布尔昆虫记，数学真好玩，最软的物理，小公主，希腊神话，林汉达历史故事集春秋，战国，西汉三本，希利尔讲艺术史，给孩子的哲学启蒙书....在亲子阅读方面因为我个人对绘本的喜爱，所以一直安排乐爸给乐大量的读绘本，父女关系从亲子阅读中增进的不是一点两点。虽然同样是读绘本，但孩子状态不同时期也有很大的区别，大班前绘本细品，大班后每天晚上都能看完好多本，对字多的书或者纯文字的也能接受大人亲子读。
       天书:宇宙的秘密读完，自然科学基础知识一册，三册，这两本都读了一点没结束。
       英语:一直跟随英语群活动，裸听粉猪第四季，伊索寓言，early read第四级，亲子读物就是廖的绘本，自己朗读牛津树。在英语群里很荣幸的能跟着一群优秀的有执行力的妈妈一起抱团走，以前我一直抱的信念就是独善其身，但抱团后才发现，真的受益良多，那么多能人，那么多有执行力会教育孩子的人跟我一起抱团，我真的很荣幸也很感激。当我们的组员刚手术后就拖着病体在北京的图书馆为我们抢购景山的教材，只为了漂给组里的每个孩子都能看到。当组里拥有申爸的基础三百较多的妈妈打包整理出少百，科学画报，民间故事漂给组里适龄的大孩子，只是希望这些大孩子在最黄金的年龄能看到这些好书。当组里的大孩子的妈妈们把家里整理出来的一箱箱已经看过的自己觉得好的图书快递到我们这些年龄稍小的孩子手中…，我除了感动还是感动，所以抱团真的很温暖。组员转给我一句话在这分享给大家：“要想走的快，一个人走，要想走的远，请一起走。”我自己加了一句：“要想走的又快又远，就跟一群有想法有执行力的人一起走。”
       不仅是英语群，大家观察一下，朗读群，数学群，各分群的义工，这些群里坚持执行的好的妈妈，都是那些熟的名字，重复的几率特别大。
       最后说说跟随花果山的伴随聆听，我得到的收获和面临的挑战和疑惑。
       我不知道伴随聆听是否有申爸说的那么神的作用，不过经过这段时间的实践，孩子还是被引导的很好，首先看书品味比我要高很多，自己有英文绘本就看英文绘本，中文的看图丁丁，DK,希腊神话，法布尔昆虫记都看，自己为我跟娃爸选的亲子书:李毓佩数学西游记，自然科学基础知识，最软的物理书或者走进奇妙的物理化学世界之类。其次，对于任何资料的聆听都不排斥，任何天书和亲子读物都愉悦的接收。所以对于申爸说花果山群里的孩子小学高年级看四大名著原版，看史记。我觉得这是肯定会的。对于英语群桐妈说跟花果山英语群的孩子小学高年级的孩子看英文版哈利和阿西发现系列我也是相信的，这不是靠盲目相信或者盲目喊口号的，应该是妈妈们一步步实践，一步步引导孩子后的自然结果。
       伴随聆听给我带来的麻烦，就是孩子神游和走神的问题，虽说大家都追求这种结果，但是确实对于我这个内心不够强大的妈妈来说，有焦虑和困惑。
       这种焦虑困惑在年后随着孩子的状态显现尤其明显，让我一度想放弃伴随聆听的路线。后来静下心来，我进行了一些调整，首先降低了聆听资料的高度，其次着重抓朗读，朗读古文，朗读英文，朗读语文课本。朗读的过程中我跟女儿都意识和体会到了，你不集中注意力，眼口心到，你就不能很顺畅的读下来，特别是对于不识字的孩童来说，要的就是高度的注意力。第三点我启动了祥林嫂模式，幼儿园上学前三句话，上钢琴课舞蹈课前灵活变动的几句话，不停的弱刺激，得到的反馈和效果还不错。大大缓解和解除了我的焦虑感。
       对于即将来到的小学一年级，有忐忑，但更多的是坚定。相信我亲爱的组员和朋友们会在每个我疑惑的岔道口给我帮助和指引，让我领着孩子轻松爬到山顶！