二皖-玟怡妈0911女2-2-109暑假实践反馈

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假期反馈20180816周四D26 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  接着视算景山口算本二年级下，万以内的加减法结束。带括号的加减运算。开始之前，说在读课本时知道了先算括号里面的。对于大数计算还有畏惧感，静下心来算，也算完了。算一算，比一比，发现，结果是一样的，但还没发现括号前后的＋－号对括号内的影响。

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假期反馈20180819周日D27 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  接着视算景山口算本二年级下，万以内的加减法，课本上的练一练，做一做。像还没读过瘾一样，一下子就完了。 这是自己汇报的。

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假期反馈20180820周一D28 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  接着视算景山数学课本二年级下，万以内的加减法，课本上的例题，练一练，做一做。例题我俩一起读，一起分析过程，练一练，一人一半，看着简单的加减法，其实不简单啊。书上介绍的方法，也能灵活运用。我还在按部就班的借位进位加减呢，她用简便方法都口算出来了。像726-196,她会应用726-200+4来计算。在《朗读数学》上，申爸提倡回归课本，果然如此，万变不离其宗，吃透课本是关键。尤其赞叹的是，25个月的弟弟在跟前一直听到我们口算完，他对数字有敏感。指着三位数的数字从百十个位读下来。

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假期反馈20180821周二D29 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  接着视算景山数学课本二年级下，千克、千米的认识。先从口算本开始的，千克内容比较顺，千米上有卡的地方，回头重新看朗读课本例题，视算练一练。结束再重新开始口算本。一气呵成了。

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假期反馈20180822周三D30 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  视算景山数学课本二年级下，P56，整理与复习。开头比较顺，遇到三位数加减，还是卡，这类题目虽简单，但直接说出答案，还是有难度，题目分一人一半，她把相对简单的挑走了，还有三位数与四位数的加减，我也抓急。在《朗读数学》里，申爸给出的从单位数加减逐渐增加位数找规律，还要加强练习。有些题目方法掌握比较好，2002-1900,她用2002-2000+100,得102；我用2000+2-1900=102,她说她方法比我的简单。我觉得差不多了吧？

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假期反馈20180823周四D31 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  视算景山数学课本二年级下，P60，多位数乘一位数。不进位数的很顺，进位的也能掌握方法，还是比较用交换法来算。像，25×3,她习惯20×3,5×3,然后结果相加。对于中间含有零多位数乘以单位数，自己也能找到规律来。

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假期反馈20180824周五D32 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  自己主动视算景山数学课本二年级下，多位数乘一位数。然后开始苏教版三下，多位数乘一位数。绝大部分都掌握了，不能视算口算的，自己也要笔算。苏教版第一张一共28页内容，按照申爸的指导思想，开学前一周，把第一章内容朗读透。自己也能摸到规律，四位数乘一位数的也能算出。课本结束了，开始口算本。假期虽要结算了，但朗读的状态不能结束，要继续坚持。

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假期反馈20180825周六D33 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  视算苏教版数学课本三年级下，多位数乘一位数。已经进去状态，主动性强。由于午睡了，晚上我们都睡了，自己不困，还在算。问她啥感觉，只说算的很好。觉得还是她读或算时，在她身边好些，起码知道她的感觉。口算本比较多，视视算两页。

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假期反馈20180826周日D34 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  视算苏教版数学课本三年级下，多位数乘一位数。视算多少，朗读多少，都是自己定的。看了课本和口算本，这章内容分量不少。给她梳头时，她说乘加混合一起算的，要先算乘，再算加。我说课本上是这么说的？她说自己琢磨了，是这样的。而且先算加，再算乘的话，结果肯定不一样。我说，你试过了？她说还没试，不过，想应该是这样。就现场举例来说明这个结论。虽然从一开始但现在，在朗读数学上时间就不达标，但把主动权放给她，每天都在主动坚持。

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假期反馈20180827周一D35 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  视算苏教版数学课本三年级下，多位数乘一位数。一张两面，都用了很长时间。对于进位计算，直接口算算的出来，但算到千位或百位，后面的个位或十位就忘记了。不算卡但生疏的很。只能说总体思路有了。我问既然是读怎么听不到声音呀？她说默读呢？我说还是朗读吧。声音出来了，但不持久，一会又没了。我想还是时间没选对，不应在洗澡后临睡时进行。果然，读完就睡着了。

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假期反馈20180828周二D39 F二皖-玟怡妈0911女2-2-109  视算苏教版数学课本三年级下，多位数乘一位数，二张四面。视算，朗读都比较顺了。遇到卡的地方，做了记好。问我，我也不知道。确实不知道啊。放在早饭后做这些，还是有效率的。她自己也说精神好。对于不知道的就这么过吗？

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  暑假小作坊实践总结  之所以进入暑假小作坊实验班，前提是购买了《朗读数学》。对于朗读，一般的理解是朗读语文，古文，故事书，绘本等等，朗读数学，听起来既陌生又充满好奇，也想着在暑假和孩子一起来体验。“工欲利其器必先，”把景山数学1--5年级课本，口算本也买齐了。由于孩子学校是六年制苏教版，又赶上在更新中，下学期的课本只准备了上册，暑假正式开始是7月7日，在大家陆陆续续的反馈中，也和孩子也有幸加入进来。  每天拿出一定的时间来朗读，但至于怎么朗读一开始并不清楚。后来见群里的妈妈反馈说见字就读，又听了瞳妈发的瞳宝的朗读音频才知道，朗读从封面开始，见字就读，从景山二上、下，到苏教三上，也过了一遍。一开始爸爸看到后反对，说数学只有多做题，哪有这么干的？（指朗读）为此还专门找我谈了话

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反馈20180903周一D1 F三皖-玟怡妈0911女3-2-109  正式开学了，要和以往来个不一样的，就是朗读，除了语文，更要朗读数学。学校体制是六年制苏教版义务教育。  1.练习钢笔字帖,第一课让我们荡起双桨，一页。要求是一课一结束。主要在家里完成。 2.朗读语文，只要是字就读。课文是一首歌词。由于在学校听了，朗读完一遍，又唱了两遍，又背诵了一遍。按照要求，时间用多了。 3.朗读英语，只要是字就读。朗读是遇到很多英文名字，我也不认得，过。 4.朗读数学，多位数乘一位数，只要是字就读。看上去最有信心了。由于暑假朗读了两遍，朗读热情很高。课本上的习题也朗读，答案张口就来，很顺溜。 班主任微信群留话：大多说同学乘法口诀不熟，卡的厉害，家长做好配合，周二挨个检查。孩子举例说：70×8,好多同学不能直接说出7×8的结果，只好慢慢往前找：1×7=7,2×7=14,3×7=21,4×7=28,5×7=35,6×7=42,7×7=49,8×7=56……终于算出来了。

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反馈20180904周二D2 F三皖-玟怡妈0911女3-2-109   早上时间比较紧，计划不少内容，觉得也实现不了。就把重点放在朗读数学上。语文她说可以在学校读，数学也可以在学校读。我说语文可以，数学在家也要读。学校里怎么读是老师的计划，在家里读是自己的计划。就遍梳头边读，数学课本，书上习题，课堂练习册，都读了一遍，仅限当天所学内容。

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反馈20180904周三D3 F三皖-玟怡妈0911女3-2-109  朗读数学课堂练习册练习册，课本上有些例题还不能灵活运用。在练习册上有卡的地方，回头重新看课本上例题的解答过程。

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反馈20180909周日D4 F三皖-玟怡妈0911女3-2-109  1.复习并预习语文苏教版三年级下册1--6课。 2.复习并预习数学苏教版三年级下册，多位数乘一位数。 3.视算口算本景山二年级下册一页。 4.课外阅读。