一桂-淘妈1104女2-2-077暑假实践反馈

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假期反馈201807729（周日）D14一桂-淘妈1104G2-2-077今天去小朋友家帮小伙伴过生日，时间并不多，昨天说好的补也没有完成。1.朗读数学半个小时，目前会一直问，我读到了多少页了，我需要读多久？读到多少页？我就告诉她继续，我们要求读多久的。孩子一副不情愿。2.暑假作业，今天也努力做数学、语文、英语三科假期作业，总体还可以。3.早上上课节网课；4.利用闲余时间看了几页童话书；5.伴听了中国古代神话课

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假期反馈2018077230（周一）D15一桂-淘妈1104G2-2-077昨天下午开始专攻了下暑期作业，孩子都是自己做的，发现各种奇葩问题，元角分基本搞不懂，只要是最后一题基本不会做，孩子会不知觉地认为难，也不尝试。朗读数学，原以为一个小时可以朗读完景山一上加自己的二上，结果一样都没有读完，进度很慢，一遍遍发脾气，练习多进度越来越慢了。语文：做了暑假作业，都是些小问题；英语：上课一节网课。

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假期反馈2018077231（周二）D16一桂-淘妈1104G2-2-077假期作业继续进行中，今天教了下练习上的元角分，估计不是很懂。1.朗读数学：今天前半时间给她自己读，发现她开始急躁和躁动后坐在她旁边，不理会也不回答，一直问可不可以不读这里不读哪里，没有回答，只叫她继续，读了一下我可以读到这里吗？回答请继续；又问可不可以不读这一大版，回答请继续；她回答我可以不读得数吗？我只回答请继续。最后她不坐在我旁边继续读，也读了得数。布置了任务孩子一直不是认真读，而是担心完不成任务，总共20页的一上用了一小时没有读完。其他不是很突出，我不反馈了。

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假期反馈20180803（周五）D17一桂-淘妈1104G2-2-077听完了义工妈妈的建议，我休整了两天面对我孩子的数学难题我还是做不好三不一要求，孩子自己解决问题和思考能力很弱，直面困难不理想，今天朗读数学两节课，自己给自己不读答案，想着只要是完成也是对她的成功，不过自己心理还是想这小朋友真不爱动脑筋，两节课从第一页读到了39页,只是读字不做题目视算，看了吴奶奶的钱币认识，也和孩子玩了游戏钱币换算，在暑假作业中有这个部分，结果钱认识了，转化换算不会，游戏中发现孩子形象思维还好，抽象思维不行还，简单的单位转换和进位计算都不行，没有帮助她，打算明天让她回滚和再看，让她自己去体会而不是依靠。今天全在数学上，虽然在过程中，我已尽觉得很用心指导，但是妈妈参与太多让孩子太过依赖，才会如此

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假期反馈20180804（周六）D18一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学：今天朗读了自己的课本38-52页，没有视算，和第一轮一样进行的是见字就读，进行了40分钟，看了吴奶奶视频40分钟，这样看确实比我讲，或者逼着孩子视算好，母女达成一致，以后遇到不会的暑假作业就看吴奶奶，自己看完乘法认识也和我说了一句，乘法就是加法啊。不清楚孩子到底懂多少，不过关键是她能坚持读。暑假作业：速度有点慢，原定6号全部完成，估计要到8号后。伴听：英语2小时。

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假期反馈20180805（周日）D19一桂-淘妈1104G2-2-077孩子昨天腮帮肿起，得了腮腺炎。没有让孩子朗读，给她选择读30分钟，写作业和看吴奶奶，孩子选择看吴奶奶，看了两个小时。把二上看了一半。放松心情让孩子坚持一件事就可以了。

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假期反馈20180806（周一）D20一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学：读了四十分钟，依然没有读答案，因为孩子病程当中，没有要求两节课。看了吴奶奶半个小时。腮帮子越肿越大，孩子能坚持已经很不错了。阅读：安安静静自己阅读了一本童话书。伴听：中国神话故事，伴听是我一直觉得没有听进去的，每天一直中文英文在不停的伴听。亲子阅读：我给孩子讲，可怕的数学。

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假期反馈20180807（周二）D21一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学：40分钟，完成了18页这样，孩子读数学书的花样百出，有时候自己唱，有时候还有好多多余的动作，继续三不一要求，坚持读了40分钟，现在问还有多少的情况少了点，依然不会去视算。阅读：自己看自己的书安安静静的看。亲子阅读：继续读可怕的数学。伴听：神话故事和英语裸听。英语：背了一集裸听的英语。

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义工1:
感觉妈妈确实很崩溃了，叙述的也比较混乱。暑假到今天还不算太晚，建议这位妈妈也不要管别人如何，先踏实做好第一步:朗读刚结束的这学期数学课本，三不一要求一定做到，不要着急，越急越不行。就定下心来陪他读。上学期踏实读一遍，做些练习题目检查一下然后视算。朗读上学期的对孩子来说难度不大容易上手也容易建立习惯。


义工2:
能理解妈妈焦虑的心，我也曾经这样，有一回其实只是发现孩子漏做的一个作业第二天没及时补进去而已，我像发疯了一样，自己大吼大叫。我感觉这都是焦虑惹的祸，事情并没有我们自己想的那么糟。淘淘才一年级，已经上山并进入暑假小作坊，说明淘妈很幸运，一开始就有人带着走，从以上的反馈来看，是淘妈比较崩溃，把事情严重化了，为什么要七天连续讲同一类题目，如果这类题目不会就放一放，继续往下读，不要关注孩子的对错，你越焦虑孩子越紧张，头脑就僵硬，真不行就先放一放视算，先读，读总会吧，先搞好亲子关系，把娃的信心找回来先。


义工3:
以前有没有朗读习惯？是不是作业量比较多？或者是在旅途中？这两种情况下可以考虑暂缓？等到回到家里，慢慢增加朗读的量，开始能坚持每天半小时就挺好，不要想着把小学课本全部读完，试着完成朗读下个学期的课本就成功了。


义工4:
妈妈问题：站在小作坊的起跑线上，妈妈只看到起跑后各家的情况（输出），却不见起跑前各种因素的铺垫（输入）。淘淘在低年级进入花果山，只要按花果山的理论执行到位，不管之前什么问题都有时间扳到正轨上，放下放松、学习实践，一步步来只是时间的问题。妈妈自己调整心态，理清头绪不要把战场搞乱。

孩子问题：本身性格、周围环境、学习习惯、学习基础等都是之前的问题，是导致现在结果的原因，这个原因就是妈妈本身的心态、方法、规划等等造成的。

总结：孩子没有问题，要学习和改变的只是妈妈。

方法：１、让孩子内心感知妈妈的变化，心境平和的对待平日事物与孩子，如每天划出时间与孩子安静的阅读，或安静的边听音乐边做手工，又或晚睡前的聊天……营造出我等你成长，给你试错一万次的心态。

２、哪里薄弱，找出根源，用正确的方法解决。
如不愿朗读，妈妈自己不能乱了阵脚，不要接猴子，只关注孩子当时的表现想着待会怎么记录在反馈里，把三不一要的真谛学到。
再如题目不会，妈妈陪伴着朗读三遍后确认用心朗读还不会就给迟豫时间，记录好等着回滚。当孩子有稍微一点点改变与进步时，妈妈要立即就着进步的事情点评与鼓励。

恩，梳理了一遍，淘妈的情况没什么严重的，先调整心态，再把申爸的三不一要做到位，做到位，跟着小作坊走，淘淘会进步的，加油！


义工5:
1.淘妈很幸运，在孩子低年级就上山。但是和大家一起走的过程中发现孩子和自己目前状态暂时不好，出现崩溃状态。是妈妈看到群里别的家长反馈后，自己太焦虑导致的崩溃状态。
任何事情有一个过程，花果山的家长和孩子都不是进山就优秀的。也许有并不多。好多家长和孩子都是作好了一些基础功。孩子才能直面任务，越来越好的。

淘妈要冷静的反思，接纳孩子目前状态。允许孩子出现各种状况。用心陪伴孩子，发现孩子过程中的各种细节，一定能找到问题的根源。一点点去解决。不要盯着一点让孩子朗读。不会的放过，继续往下。有驰豫的空间。
鼓励并且带领孩子往下走。今天看到的很难解决的问题，一段时间后孩子突然懂了的情况，我们已经见多了。放心往下走。

2.妈妈自己好好学习别的家长，不要盲目比较，闹情绪。平静的找出问题解决问题才是关键。


义工6:

@提问，孩子为什么一读数学就犯困？如果遇到这种情况是不是应该停下来。

义工答: 一读数学就犯困，一方面加强营养，申爸推荐的小安素，猪骨猪脑汤；另一方面是孩子作息习惯调整好，让孩子在精力充沛时间段朗读数学，定量定时，淘这状态，建议定时，每天固定时间读多长时间，一天几次。一开始不要管孩子读得好不好。孩子如果再差读不了，淘妈能陪伴孩子，就一人一页读。总之想尽办法闭上嘴挽起袖子带着孩子朗读数学。

我怕我第二步的时候会把书扔得更加远。视算不会就要回滚，我估计这家伙一个暑假也琢磨不透

有时候很淡定，有时候看见她感觉是故意的就受不了了

义工答: 孩子故意能激怒你，你就接了猴子。

我们就是因为数学差我才着急，越急越恼火

义工答: 着急只会内耗自己和孩子能量，学习氛围紧张。一年级数学差，那就想解决数学差的手段。申爸都说了，朗读一遍数学书就会了。这个会不是孩子会做数学书上所有题。着急是站在原地和孩子对撕。

看到要朗读完所有小学课本和视算完，我觉得我已经坚持不了了。

义工答: 根据孩子实际情况定实践目标。瞳妈群目标分了好几个档。一年级，如果在一年级朗读习惯也没建立起来或者不够过关，开学三句话帮助建立上课听课习惯也不好，导致孩子数学基础本来就弱，那为什么要读完所有小学课本？当务之急是这个假期心平气和陪孩子把朗读习惯和能力通过读数学课本建立起来。

对的，我就是觉得亲子关系已经完蛋了，特别是做作业。我也觉得自己这个假期可不可以读完全部数学书。

义工答: 亲子关系完蛋了，特别是做作业。也就是说淘淘在一年级并没有通过开学21天建立起正确的作业习惯，十一假期没巩固，一年级没有养成到家休息二十分钟就写作业的习惯。现在这个假期又是作业又是数学朗读视算等，孩子又一年级，识字量本身就不够，读起来也无法和群里二三四年级的孩子同日而语。这么多重要事情都在假期抓，群里淘妈如果再关注其他妈妈反馈里那些实践好的孩子，不焦虑就不是在花果山了。花果山就是这个节奏。跟着申爸做对了每个关键阶段的每一步的孩子就是突飞猛进。一个阶段的事没做好，就会在后面雪崩，妈妈焦虑到找不到东南西北是常事。哈娘娘没焦虑过还是大家心目中的河神没焦虑过？我也和焦虑常做伴。但焦虑后如何解决问题才是牛妈和其他妈妈的区别。所以，我是淘妈，静下心来，想申爸说一年级孩子要做到的事情是哪些？不就是作业习惯，听课习惯（现在假期，听课习惯开学后才培养），伴听。申爸一再强调，朗读数学再怎么重要，对于一年级二年级的孩子而言，数学实践都没有伴听重要。所以，淘妈去下载学前群义工爸妈朗读的景山课本数学，给淘伴听，完了再试试数学课本朗读。这样就算淘朗读还是不顺，起码淘妈抓住了伴听，还伴听了数学课本。

看到要朗读完所有小学课本和视算完，我觉得我已经坚持不了了。

假期反馈20180723（周一）D10一桂-淘妈1104G2-2-07712假期回来开始好好学习，旅行后的第一天都没有忍住发火了，孩子一玩就心野了，读个书不好好读，一读犯困，读了两页被我把书扔了。实在很恼火，在旅途路上还读了十多页，每天为了读书都要发一轮火，三不实在太难了。看来我要先把我自己放到冷静期先，要不这样下去孩子和妈妈都要毁了，打算是三天不管她的作业，孩子很排斥我给她的额外作业，老师的作业没有任何情绪。今天等于什么事情都没干，就是出去运动了。

义工答: 今天什么事情都没做，就是运动。淘妈，对于一年级的淘来说，申爸建议一年级孩子要做的事是哪些？4-8岁伴听是重点!故事机放着，再拷点景山数学朗读音频给淘伴听，怎么会一天什么都没做？不仅抓住了伴听，还弄了数学!

假期反馈2018.7.1一桂-淘妈1104G2-2-077周日D4今天的数学语文做完卷子感觉孩子也挺辛苦的，每天学习，今天孩子因为想玩就没有写作业，还骗了我，特别生气，我就把她骂了一顿，不生气我不知道大家怎么做到的。语文做了偏旁发现不会活学活用，数学题一直是错错错，我真的觉得她是凭运气做对题目的，没办法亲生的，再生气也让她读题理解。

6.24心力交瘁的数学，为什么孩子连续讲了7天同一类题目依然还是错，正算数没有问题，一变化就错，而且都是一类题。谁可以指导一下？今天做了数学卷，语文卷，基本英语没时间复习，语文看图写话天花乱坠，数学题目越来越差，现在到了只有八十几分。

几经崩溃的数学，可是我现在都没有找到孩子学习的方法，天天崩溃式的读，完了成绩越来越糟糕。
数学作业用了两小时。
我都快崩溃了。
读了课本也没有用。我现在真的不知道怎么办。
检查修改讲解一个多小时。
就是做作业，现在时间都分不出来了，语文作业加朗读新三旧一，40分钟完成。
到了这个数学她也崩溃我也崩溃，读就只能10分钟。盲算基本做不了。

义工答: 盲算不是淘这个阶段的重点。二年级之前伴听是重中之重，数学都靠边。没有智力基础，一切白谈。

一句话: 淘妈陷在焦虑的情绪里无法自拔，每天孩子任何一个言行举止都会激怒淘妈，让淘妈更不能冷静下来想自己孩子这个阶段要做的第一要事是什么。淘妈听进去了，愿意好好弄当下要事伴听，陪孩子养成良好作业习惯，朗读数学课本培养朗读习惯，这样开学淘才能进入学习的正循环。不然继续对撕，花果山又不是没有前例。当孩子不具备基本能力和基本习惯时，你就期待她成绩，那就是拔苗助长，撕裂了孩子。


义工7:
看淘妈的回馈，能看出淘妈的心情很糟糕，凌乱了。妈妈的焦虑，直接会传导给孩子，对于小孩子来说，更是这样，孩子跟妈妈是一体的。所以我觉得首先一步妈妈自己要安定下来，现在才一年级，不要急着去想，有多远的目标，要把整个小学的课程都学完。
对比我们孩子，已经四年级了，我们才开始盲算一年级的口算呢，她已经四年级了哦，在盲算十以内的数还不会算，还会错，还坑坑巴巴的。相比之下，我觉得淘的数学应该不会比我们更差了，更糟糕了吧？
所以建议妈还是要调整自己的心态，把亲子关系再调好，慢慢把淘的学习习惯先养成，三不一要求做到位，这是前提。
现在群里走的步骤，至少3小时以上学习量是需要有这个基础的。


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假期反馈20180808（周二）D22一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学：40分钟，把自己的二上朗读完成了，没有视算，结合吴奶奶。接着往下读景山一下，我让孩子试试读答案，其实学过的还是蛮快的，而且前面的准确率还是蛮高的。慢慢加时间。练字，阅读：自己看书阅读。英文：看英语动画片

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假期反馈20180809（周三）D23一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学：今天加了一节课，读了80分钟，中间闹了小情绪，没有理她，只说继续吧，生气了几分钟，最后开口读了。读完了半本数学书，只是鼓励可以视算，不管她是否真的视算。读得算顺畅，孩子读的时候会有唱词或者动作加在朗读厘面。练琴今天花的时间久点；练字、阅读、花了时间看了一下吴奶奶。

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假期反馈20180811（周六）D24一桂-淘妈1104G2-2-077刚刚发现我昨天没有反馈，把昨天的发现贴上了。刚刚孩子读着读着景山一下突然说，妈妈我发现一个规律。我很惊喜的问什么规律，孩子说元是角的一倍，我说一倍，没有更正，我回答要不你在读读，她说两倍，我回答她或许读一下再看看，隔了不到几秒钟读了几秒，是十倍。我夸了孩子会发现，自己思考。不过她回答6角5分是多少分我不知道，我说没关系，你慢慢读就会发现的。虽然还是没有视算答案，但是有了思考的过程，读了后一面又说，哦，我知道了分到角也是十倍。我表扬了孩子自己思考，鼓励读完今天的数学书。孩子有了自己的思考和找规律，这才是学数学的真谛吧。今天继续朗读8分钟，今天把景山一下朗读完毕，孩子回自己找点规律，鼓励孩子视算，在不是特别难得题目孩子开始视算学过的内容了，今天比较顺利，读完了景山一上进入了自己北师版二下，这个只需要她朗读，没有视算任务，读得很流畅，明天可以继续用40分钟一节课给她加到三节课的朗读，估计三四天可以读完一本书。

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假期反馈20180812（周日）D25一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学，今天在两节数学课上加了20分钟，总共100分钟，对孩子没有要求就只是读，不要求视算也不要求读完到那里，孩子朗读起来很流利很顺畅，读完了中间就给孩子讲故事或者做游戏，最近慢慢看朗读数学，发现之前引导都是错的，开始和孩子玩顺数，倒着数，两个两个数，五个五个数玩五次，不过孩子总是完不够，会给她多玩几次。她自己休息的时候也会问我玩数学游戏啊，孩子好像对游戏特别喜欢，不管什么游戏，即便是自己不喜欢的数学，听到游戏眼睛就亮了。我现在就需要引导孩子玩游戏，慢慢进入盲算。语文：开始给孩子读教案和课文了，孩子先想读课文，我让她先读教案，读完了就可以读自己喜欢的语文书，而且会发现这些字都认识了，会写回用。英语：预习了这周准备上的课程，读了一本icanread；伴听：凯叔讲故事，时间不长。阅读：：最开心的就是自己看书，把一本格林童话快看完了，翻了下西游记，说我还是看童话有瘾。

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假期反馈20180812（周日）D25一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学，今天在两节数学课上加了20分钟，总共100分钟，对孩子没有要求就只是读，不要求视算也不要求读完到那里，孩子朗读起来很流利很顺畅，读完了中间就给孩子讲故事或者做游戏，最近慢慢看朗读数学，发现之前引导都是错的，开始和孩子玩顺数，倒着数，两个两个数，五个五个数玩五次，不过孩子总是完不够，会给她多玩几次。她自己休息的时候也会问我玩数学游戏啊，孩子好像对游戏特别喜欢，不管什么游戏，即便是自己不喜欢的数学，听到游戏眼睛就亮了。我现在就需要引导孩子玩游戏，慢慢进入盲算。语文：开始给孩子读教案和课文了，孩子先想读课文，我让她先读教案，读完了就可以读自己喜欢的语文书，而且会发现这些字都认识了，会写回用。英语：预习了这周准备上的课程，读了一本icanread；伴听：凯叔讲故事，时间不长。阅读：：最开心的就是自己看书，把一本格林童话快看完了，翻了下西游记，说我还是看童话有瘾。

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假期反馈20180813（周一）D26一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学：今天继续两节课的朗读，80分钟，北师大课本二下已经只剩下总复习了，完成朗读算很顺利了，现在每天要朗读就让她自己调好闹钟，不干预不打扰，她自己也会看看时间，有时候感慨我已经读到哪里哪里了，不做视算，纯粹朗读，孩子识字量很好，读得很顺畅。有点担心自己也不视算。马上开学了，乘法口诀还没有背好。英语：预习了网课内容。书法：上课一节书法课。钢琴：练琴一小时。

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假期反馈20180816（周四）D29一桂-淘妈1104G2-2-077朗读朗读数学：今天80分钟，时间安排不太好，连续强度，又是一天回来累了。景山二上明天三节课要加强给她完成，发现孩子现在读书40分钟不是特别难，只要不连续，不劳累情况下。孩子可以自己进行一些简单视算，难得就不会做。比如说除法。最近对孩子读错就跟不入耳一样，比如她读，3*7=28，我完全不理会，争取她自己能发现。英语；听绘本读绘本。

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假期反馈20180817（周五）D30一桂-淘妈1104G2-2-077朗读数学：今天加了40分钟，一共读了120分钟，读完了景山二上，接着朗读北师大版三上，读到了17页。朗读不视算，继续是这个状态，朗读时感觉不是特别难了，但是有个习惯不好，老是看定好的时间。开始加入半小时的有趣玩数数游戏，主要还是让孩子发现规律，孩子发现了，2+2，4+2，6+2，到3，到4。可是还是用手指数着加，到6开始就不怎么行。并不知道是乘法口诀的趣玩。英语：看了绘本，学习了一下自然拼读写。语文：写字和阅读，喜欢看童话书，不爱看历史。伴听：中华五千年。

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假期反馈20180819（周日）D32一桂-淘妈1104G2-2-0771.朗读数学：最近这几天发现速度又慢下来了，不管她，假期能到哪里是哪里了，临近开学了，我有点焦虑她的乘法口诀，和下学期的数学状况，每天读书都是去躺着赖着，我虽然没说，心理好大意见了，做数数玩，过了两天新鲜期就不想玩了。2.英语：阅读绘本。2.钢琴课。

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假期反馈20180827（周一）D39一桂-淘妈1104G2-2-0771一直反馈怎么丢失了，朗读数学：这个星期把时间加到一次一小时，每天至少两小时，有时候三小时。孩子接受任务，虽然每次会有点状况，我也不能时时守住，听孩子朗读二上，她基本会读的就出答案，有一些不会去作答，就跳过去。开始读第一章出现很多错误，回滚第二次朗读速度上来了，回滚第三次让她先读完例题再读练一练，在做章节视算，正确率较好。读乘法，口诀基本能出来了，习题做得连加连减好，就继续往后了，当读到除法问题就来了，不理解乘法和除法，明天回滚除法，看了吴奶奶明天给回滚。语文：教案朗读，每天30分钟。英语阅读：朗读英语绘本。40分钟左右。

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2018年暑假小作坊总结，经过近50多天的努力我也来说说的感受。1.心态：其实我2018年寒假就参加了小作坊，那个时候也是女儿的状况和我急切的心态让我没有安心坚持。这次在义工们妈妈的帮助下，慢慢的读，不急不慢，慢慢不管读得怎样，也不管对错，每次订好时间，只会说：“请继续”，“这是要求”有时候自己也会说几句，不过比起一开始朗读时，心态好很多。2.孩子的朗读状况：时间是一点点加，开始40分钟一节或两节，到试着三节，再到两个小时，近期两个半小时，目前读完景山一上下，二上下，三上，北师版一上下，二上下，三上下，视算景山一上，北师大一上下，其他没办法视算，北师二上读了三遍，看完了相关的吴奶奶，视算在除法还没有读清楚,乘法和混算加减也不顺畅。3.孩子情绪状态：孩子从被骂恐惧读，到后来妈妈转变，孩子认可了读书是她的任务，从哭丧着脸，哭腔读书，埋怨读书，也有抓耳挠腮，也有读不出来自暴自弃的状态，看着时间,不停问读到哪里还有多久，催促结束。到后来，可以自己定时去读书，妈妈不在家也可以读，虽然依然不视算，有时候我会说错了，她会提醒我，你不是说不管对错。4.孩子的进步：妈妈学会了找闪光点,孩子被肯定也会有积极面。比如：玩了数数游戏，玩乘法的加法算式，乘法再要求下背出来了，她自己都是说不敢相信。读钱币的换算，自己也搞清楚了2元换几角。我都会表扬她，自己学会，自己发现。再有就是混合算，从混乱到回口算，讲过程，正确率也高了。5.我的担忧:其实这段时间都没看大家反馈，自己安心做才一步步，不会觉得满世界都是牛娃，怎么唯独自己孩子这么难。开学了，没有整段时间，没了指导，没有了小作坊督促，时间也紧张要全面安排确实难。

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一桂-淘妈1104G2-2-07712018年暑假小作坊总结，经过近50多天的努力我也来说说的感受。1.心态：其实我2018年寒假就参加了小作坊，那个时候也是女儿的状况和我急切的心态让我没有安心坚持。这次在义工们妈妈的帮助下，慢慢的读，不急不慢，慢慢不管读得怎样，也不管对错，每次订好时间，只会说：“请继续”，“这是要求”有时候自己也会说几句，不过比起一开始朗读时，心态好很多。2.孩子的朗读状况：时间是一点点加，开始40分钟一节或两节，到试着三节，再到两个小时，近期两个半小时，目前读完景山一上下，二上下，三上，北师版一上下，二上下，三上下，视算景山一上，北师大一上下，其他没办法视算，北师二上读了三遍，看完了相关的吴奶奶，视算在除法还没有读清楚,乘法和混算加减也不顺畅。3.孩子情绪状态：孩子从被骂恐惧读，到后来妈妈转变，孩子认可了读书是她的任务，从哭丧着脸，哭腔读书，埋怨读书，也有抓耳挠腮，也有读不出来自暴自弃的状态，看着时间,不停问读到哪里还有多久，催促结束。到后来，可以自己定时去读书，妈妈不在家也可以读，虽然依然不视算，有时候我会说错了，她会提醒我，你不是说不管对错。4.孩子的进步：妈妈学会了找闪光点,孩子被肯定也会有积极面。比如：玩了数数游戏，玩乘法的加法算式，乘法再要求下背出来了，她自己都是说不敢相信。读钱币的换算，自己也搞清楚了2元换几角。我都会表扬她，自己学会，自己发现。再有就是混合算，从混乱到回口算，讲过程，正确率也高了。5.我的担忧:其实这段时间都没看大家反馈，自己安心做才一步步，不会觉得满世界都是牛娃，怎么唯独自己孩子这么难。开学了，没有整段时间，没了指导，没有了小作坊督促，时间也紧张要全面安排确实难。

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假期反馈20180829（周一）D41一桂-淘妈1104G2-2-0771朗读数学课本，今天两小时十五分钟，一本书还有十几页，没有视算，不过偶尔乘法有时候会顺出答案，语文读教案30分钟，读完一遍，英语：一节网课。

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“这是要求”反馈2018831今天第一天1.盲算，让孩子自己看好钟，告诉她我们要盲算30分钟，这是要求。我以为她会反抗，但是没有，全程用20以内，算得很慢，一遍搞自己的桌子上的东西一边悄悄数数，有时候勾手指，总共完成92题，孩子是一题题扎扎实实算。第二项，三步一要求，朗读拆字。告诉她读半小时，这是要求。问为什么又读拆字，然后我开始计时，她收拾桌面，我就在说这是要求，她回答我知道，依然收拾东西，我重复了几次开始读。靠板凳翘着腿，教案平放桌面，一开始读就说，我不读拆字了，我回答这是要求，她继续读拆字，按要求坐好后，我给了她大拇指。她开始做得很好读拆字。没两分钟，她开始喊，妈妈，帮我去倒杯水？我没理她，也不做声，她说了五六次，继续读了，接着用“妈妈可以帮我去倒杯水？”，“请你帮我去倒杯水”继续不理她，就告诉她请继续。她回应我继续，你可以帮我去拿。没理她，就回应请继续，她又继续读了。哀求了几次请你去倒杯水，我好渴。没有回应，自己没有离开座位，读了几句。又开始了说我自己去，也没敢离开，一直强调好渴了，最后自己出去喝水去了，抱了一大杯水回来当着我喝完了，没理她，一边看她表演喝水一边说两遍继续。又继续了，读了一会就说这里应该有个的，我回应，继续。一会又盘腿，我说到双脚落地，屁股垂直这是要求，她找出个理由，我好冷，我关了空调，又说了一遍这是要求，她埋冤你老说这一句。就这样多次提醒：“双脚落地，屁股垂直”。一会读到不懂又开始问，我也没有回答，请继续，见我不回答又开始了。读到语文园地一，又开始说，妈妈我读到了语文园地一了，继续请继续。最后就读了一个单元。平时速度比今天快。事后我和她聊在做这个事情前要把你要解决的事情可以用一两分钟做完，上厕所，喝水这些，遇到不懂的东西可以记住，读完了再问妈妈，妈妈很乐意回答你。最后就是坐姿，坐好来声音大，腰杆直，妈妈觉得这样可以读得又快又好。

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“这是要求”2018.9.1反馈盲算第二天，说要要求开始盲算30分钟，实际上我让她选先朗读还是先盲算，她居然选盲算，今天盲算是86题，孩子一边算一边干别的，完全不阻止她，依然是20以内的加减法，规律题，比如：11-8=，4+8=，只要前后联系，基本可以做到，但是有时候会突然不知道我在问什么，走神的时候会回问一遍题目，不管对错，其实家长还轻松，我就在琢磨口算卡里面出题目的用意，比如10-3=，12-3=，这类题目，真的简单的题目，但是孩子有时候还是用手或者默默在心里数数，申爸说这样的孩子可以挖到金，我坚持好盲算。2.说说伴听，督促孩子自己有空就放故事，现在在听上下五千年，她今天听到屈原名字，问我是不是她们学过端午节的“屈原”。