从群消息整理了每日反馈转到论坛上，整理后才发现，记录是断断续续的。回顾一下刚上山时的蒙圈，到此刻开贴，督促自己不要偷懒，发觉真的是很必要的。2018.4.7日开始景山一上的朗读，每读完就在书上记下页数，但是还是经常会忘记反馈，一过夜果然全忘了，有时半夜反馈也是文字零碎不足以表达准确的情景。开贴势在必行。
以下是从2018.4.9日记录开始
数学朗读反馈：
2018.4.9 数学朗读第3天反馈，p18-35页，娃习惯提前约定好读几页，开始自己读了。从第2天朗读开始，尝试让他自己用笔指读，效果还可以，练一练的练字今天自主朗读的时候还不认识，大部分字可以自己读下来了。由于说过可以不用计算，只管读，于是毫无心理负担，只管读计算题等于空空空，一路读下来发现在读题的时候并不会注意读题的秩序，分成左右两边的题，直接从左读到右，不知道读完是不是发现自己读的有哪不对没有。加号和减号偶尔会读错。今天读到的内容有加数，和，被减数，减数，差，这几个字不是很理解，问了我一下，其他还算顺利，就是整体阅读的速度比较慢，38分钟读了7页，读到后半部分有点困了，我跟着一起读完了今天的目标。读完了挺开心的。 2018.4.11 景山数学一上p36-p46 ，用时40分钟左右，朗读继续自己指读，不认识的字我带读，读这十页的内容有10的组成，还有0+一个数等于几，这种算式，边读等于空边自己写上答案偷笑，比之前读的认真过脑子了起码，不想答的题目，或者没有立刻反应过来的会继续读空。在解答四个小朋友三把椅子，桌子上有苹果梨糖各几个，分给小朋友每人1个，还需要几个或者还剩下几个的时候，拿出来他的水晶石头来考我，不知不觉就明白怎么做了，这是一点进步。其他的发现，对形状那节挺感兴趣，书上画的卧室里有哪些形状，直接就玩上了，指着一圈东西问这是什么形状那是什么形状。另外，读的过程中喜欢直奔题，而忽视读题目，一眼能看出来题是让干什么的，就直接读题去了。没忍住，提醒了娃几次要读题目。 2018-4-14 景山数学一上p62-p71读了11-20以内数的计算，经过一个星期的朗读发现前四天坚持的明显比周末两天好，从昨天开始朗读就有点心不在焉，以陪读朗读结束。今天没留神，小家伙读了两页之后想溜号，最后变成我朗读，他跑一边玩去了，一不小心让猴子爬肩膀上了，结束之后认真想了一下申爸在大群的讲话，说有妈妈跑偏了，我认为是三不一坚持，没有做到位，猴子爬过来都没有意识到。今天实践过程中，有加了一点点盲算的序列题，例如原题目是17-4＝，娃想了半天，脑袋没反应过来，后来从17-1开始问，17-2 17-3 17-4，结果终于出来了。中间算术题的部分，稍微加了点料，看看能不能发现规律，结果是，在动脑筋的时候可以看出来，心不在焉的时候明显连20-10都忘了怎么回事。继续总结经验，坚持三不一坚持，做好朗读课本。 豆豆亲子阅读数学课本4月12日-4月16日，10天tips注意事项：
原则：不能当做数学教孩子，而是把它当成语文书，当成语文的识字课本，教孩子识字。 （初步景山一上的字认识了80%，继续边朗读边识字。）
一、朗读跟读、亲子阅读、绘本故事：
1-2. 对于大班及以上的宝宝，妈妈必须引导孩子跟着朗读； （第一天带领豆豆朗读跟读，第二天开始让自己拿着笔指读，目前坚持的不错，有时读累了，我会带着继续读完剩下的页数。）
1-9 中途孩子问，问可以解释。给个答案，完事。不问，不主动解释。 （遇到不懂的名词不再解释，问就给个答案。）
1-10 用笔指着读，不用手指指读。 （不指读的时候，稍微提醒了用笔指着读，娃能继续回到笔指读状态。）
1-15 在孩子意犹未尽的时候停止，让他对学习的印象永远是愉悦的。
1-17 告诉娃朗读就是要大声的读出来，而且是用笔一个字一个字指读，腰挺直坐端正、脚要垂直落地。
1-18 每次读的时候没有时间限制，也没有量的限制，就是每次拿起书开始读，状态好就一直读，状态不好休息一下继续读，状态特别不好就不读。
1-28 只针对今年9月开始上一年级的娃，12年4月前的娃。孩子状态好，就一直读。状态不好定闹钟来读。要让娃养成直面任务的能力 （每次定闹钟，娃不愿意，会自己关掉）
二、孩子的状态：
2-1 一个不让她闹脾气的方法了，以后读的时候定时，计时器可以看到时间，这样她看到时间心里有数应该就不会烦躁了。 （把以前正计时，改成倒计时）
2-4 中间情绪不高的时候去补充了点能量，回来跟读效果好了很多。（朗读挺耗费体力，第10天朗读的声音最大，读了几页就累了，讲了会笑话，又重新开始朗读，中间休息了2次，到读完结束）
三、课本引入：
3-8 每天读点先养习惯后加量。 （现在几乎每天7-8页，慢慢朗读上道，可以增加页数和朗读速度）
四、定制兴趣：
4-1 以玩为目的的任务都有兴趣，以学习为目的的任务都不感兴趣。（连线 涂色都有兴趣，只读题不答题继续）
五、课本游戏：
5-4 摆一摆 （ 拿自己的玩具，进行摆一摆，数一数游戏）
5-7 找汉字。 （针对不认识的几个字，来个找汉子游戏比赛）
六、家长使某些兴趣丧失的事件：
规定了读几页必须读完，让孩子兴趣减退，改正：在好的状态多读，不好的状态减量。
七、爸爸妈妈的心态
7-2 调整妈妈的心态，慢慢平息自己的焦虑和挑剔。 （在花果山看其他妈妈的反馈实践操作，取经，去焦去燥） 2018.4.17 今天读了p86-p90，20以内数的减法，读到89页的时候已经对书上画的摆小棒产生兴趣了，自己也拿来小棒开始摆，到第90页练一练1每道题都摆了一遍，自己做出来答案，摆出来。今天读的过程中明显感觉到想做题的欲望很强烈，比十天前只读空不同。可能是摆小棒引发兴趣了。另外在摆的过程中，发现加数没变，这算是一个小小的改变，说明用心了。摆小棒比较费时间，今天收工。 2018.4.23 放学到家休息完毕，说开始读数学吧，娃提出要读古诗，最近对古诗比较着迷，于是读了十几分钟古诗。之后开始数学朗读。
回滚第二天，读了P18-P25,景山一下我拿出来给豆翻了翻，很兴奋，很期待读一下，准备从第一页开始呢，娃翻完发现有人民币那章，说要从那章开始读，于是愉快的开始，前两页很顺利，等到练一练做题目的时候，卡住了，图上画的是一个练习本，后面跟着画了五角两角和一角，问这个练习本是几元几角几分，娃吭哧了好大一会不知道怎么回答，一会五角两角，一会一角八角，搞不懂要怎么说答案，学前班的时候有学过人民币，应该是没理解透彻，关于钱数的相加还有点迷糊，回滚的时候要注意这点。往下做到人民币换算的时候又很清楚的知道100分是10角，让我挺奇怪的，读完这页果断合上书，回滚一上去，怕继续下去要开始不愉快的经历了。一上读起来很顺当，连读带答不打磕巴，只是读一下有点心累，一上回滚了几页，明显精神开始萎靡，读着读着来气了，自己哼哧哼哧的使劲读一通，然后又变的很小声。我带着让他直面困难的想法，没有让停下，直接读到记录的那一页结束。中间有遇到小插曲，书上有趣的题目给他一起游戏一下，能让心情恢复到高质量阅读状态，以后多注意，让孩子保持良好的心情阅读。 2018.4.25 景山一上回滚p33-37，回滚第二天起从课桌朗读改到客厅沙发上亲子阅读，身体放松了，脑袋也跟着放松了，前两天朗读效果不好。总是出现放空再聚拢状态，昨天的反馈，最慢一页读了15分钟，我也是无奈了。调整自己心态的同时，今天改进了一下策略，从他自己朗读到我跟他pk，每人读一次题让对方回答，很兴奋的参与，比起他自己朗读精神头明显好转，安静不下来，来回在沙发上跳，我答对的比他多的时候会起急，后面就故意出错让他发现，最后得分比我高，乐颠颠的继续往后读。由于整个过程不能安静的坐在旁边一起读，总是跳来跳去，需要我提醒该他读题给我了，读着读着快变成盲算了，我在读题，他一边蹦一边回答。错误也很多，放过。简单的十以内的加减法速度快的时候反应不过来。本来昨天计划读到35页的，状态不好提前结束，今天不知不觉读到了37页，娃突然发现过了35页了，很是惊奇，自己读这么快呀。赶快在愉悦中结束今天的朗读。之后读了12页可怕的科学可怕的身体，兴趣浓厚，娃翻到15页告诉我读到这，我学着他之前读数学时的样子说，不行啊，太多了我好累，逗的他哈哈大笑，说我明天读数学不再那样了，可怕的科学读完12页娃兴趣不减，但我告诉他且听下次分解吧，自己又翻了一遍。我抢过来放一边才肯去洗漱。我属于一根筋那样，做事情要求完美，娃属于倔强，有自己想法，又被迫接受我安排，所以难免会遇到僵持不下的情况。经常反思，也在不换改进，取群里妈妈之长补自己之短。及时反馈，发现问题解决问题。
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发表于 2018-5-24 11:48:27
楼主
发表于 2018-5-25 22:46:03