【数学小作坊：申爸谈花果山教育的180度大转弯】--2018.05.16

每日一课

数学小作坊：申爸谈花果山教育的180度大转弯

2018-05-16

059二川-果妈0911B

@八京-大申爸0406B 思考：通过近期申爸号召的盲算数学作业，朗读语文作业，是不是可以理解为“家长还是要时刻关注孩子的学习进程和学习情况”。申爸曾说小学时基本不管大申，连大申的教学到哪里了也没过问过。是不是这是申爸得出成绩曲线图中二年级时成绩在谷底，四年级时逆袭？如果是的话，按现在的群内操作方法应该不会再出现这种曲线。因为大家都在拉成绩了，成绩曲线二年级应该不会掉谷底吧。也就是说后面的小小娃的群，家长们以后也要时刻关注孩子学习进度？

咱们呢，花果山的教育，已经从1.0版升级到2.0版了。在当时，大申小的时候，申爸确实“一点儿也不管大申的学习，每一个科，学到哪里了，也不关心”。申爸唯一关心的就是给大申养成良好的学习习惯。仅此而已。不过，这是“花果山教育Ver1.0”中的内容。现在，Ver2.0哪里升级了呢？其余的都跟Ver1.0一样，唯独这个“不管”，180度的大转弯。

大申完整地走过了小学初中（快了）的学习生活，申爸已经洞察到这些学习的本质。现在，立足于新的理解，要“管”了。当初是当初。试想，在当初，申爸再能，也不可能搞什么不管对错的盲算，也不可能“不管懂不懂，先把小学数学课本完整朗读一遍再说”，不可能搞什么“拆字教案”.....这些正确的方法，“当初”还都没有；并且，申爸再能，也不可能在那个时候发明出这些方法。那么，让我们设身处地地回到“当初”，我们最不坏的策略是什么？不管！因为你管，只要一动手，肯定就“管”坏了。

“当初”还搞不清小学的教育是怎么回事，中学的教育是怎么回事，语文的本质是啥，数学的本质何在....这些教育的最基础性的问题，都没有解决，“管”只能“瞎管”，结局不会更好，很可能更坏。那还不如家里“不管”，放手把大申交给老师。家里只是被动地配合，养成学习的良好习惯就算了。

现在呢，那些疑问早已解决，并且，发明出了有针对性的有效解决办法。现在，得把花果山的教育升级到Ver2.0：妈妈要用正确的方式，“管”，并且“大大地管”。只要妈妈方式正确，你越每天坚持盲算朗读，越对孩子的智力的建构有助益。假设呢，申爸也有老二。对于老二，申爸肯定是“从一出生就开始管”了。当老二也长大到14岁，申爸会回顾说：嗯，老大老二都教育得不错，很好。老大、老二，他们的教育完全不同，为什么都“很好”？因为历史条件，两个孩子完全不一样。

咱们花果山的老人，尤其是老义工，看着当初申爸的文字，伴随着孩子长大的。那时候，申爸的无为而治，给这些妈妈留下了深刻的印象。特别是，这种“无为而治”，特别适合于懒妈。自身的懒加上申爸的鼓动，老义工的孩子，普遍不去“管”。这会导致未来问题多多。事实上，从大申五年级开始，申爸就“管”了。这从申爸的文字中，可以清楚地感觉得出来。到了大申六年级尾巴的时候，申爸依靠洞察，开始在花果山加力“管”。可惜，跟上来的，大都是后来的妈妈们。老人，老义工，申爸鲜见像桐妈那样，“管”得好的。

花果山的老人，老义工，你们呢，到了180度转弯的时候了。咱们这些老人，孩子也都大了....暑假小作坊，高年级家长交流群，可能是你们的最后机会了.....趁你们妈妈们还有兴趣于孩子的教育，得抓住这个“尾巴”，积极行动。

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数学小作坊：申爸请妈妈们帮周周妈分析问题

2018-05-16

055三深-周周妈0903男

反馈20180516

期中英语成绩83分，孩子说可能倒数，依据是老师在课堂上说90分以上33人（班级43人），情绪上很是低落，我表态了不打骂不批评只找原因想办法，结果爸爸在旁边看不下去了，一通责骂，还因为他磨磨唧唧不愿意承担责任打了屁股，顿时觉得我费了老大的劲好不容易克制自己的情绪，重在后面的行动中，结果被爸爸给破坏了，看来这以后还是要更加明确的分工才行。周的英语考试成绩一直不太好，他自己也总是说外教课听不懂，英语课老师的指令听不懂，不喜欢英语，我也在带他读《牛津树》和培生英语，但一直没什么起色，真是担心这样温水煮青蛙下去高年级会越来越麻烦，所以目前调整的策略是先放下那些致力于长期的阅读和听力训练，集中主要精力搞学校的应试，先把应试成绩搞上来，提高孩子的自信心，这是当务之急。因为花了大量时间在英语的订正和学而思上，没有盲算。

周周的情况确实挺让妈妈揪心的。周周这样的孩子呢，咱们小作坊里面不太多，但是，大群里大把。作为大群孩子，还是挺典型的。

妈妈们有时间的时候，来帮周周妈分析一下，问题在什么地方，解决的方法是怎样的。