【高年级交流群：分儿的本质是社会关系】---2018.05.04

每日一课

高年级交流群：分儿的本质是社会关系

2018-05-04

嗯......说几句哈。申爸呢，这些日子，一直在说“搞大孩子的成绩”。可这里呢，也没见说什么话儿。其实，申爸在搞大申的成绩。大申是大孩子，搞大申的成绩，当然算是“搞大孩子的成绩”啦。怎么搞，其实很简单。现在先不提。咱们得先把一些基础和先天搞清楚。弄明白了之后呢，就好办多了。申爸经常说，分儿就是个“屁事儿”。言下之意，这事情很容易。

其实呢，得“高分儿”这件事，确实不难。但有前提，前提是我们必须得认识清楚，“分儿”这个东西，本质是什么。分儿就是一个数。这个数不大于100，越大越好。这么个数，它背后有些什么呢？它背后，是一张卷子。卷子上有题目，题目要在两个小时内做完。每个题目都有一个正确的答案，如果孩子在两个小时内，把正确的答案找到，写上，这道题的分儿就得到了。

这么看的话，分儿意味着“能做题”，“能做对题”。一般来讲，家长们的认识，就到了这里了。既然分儿意味着“能做题”、“能做对题”，那就把题都做对，练会，不就行了么？大家就都奔着这个思路跑下去了。这个呢，其实是不对的。题那么多，妈妈要求孩子能做对题，那就得做题啊......题那么多，就多练，刷题......

这思路本身没什么错误，可是实操中有问题：孩子他不乐意。你也不知道卷子上会出什么题，对吧？那怎么办呢？就让孩子“把所有的题都做会”。可是我们都知道，“所有的题”是不可能“都做会”的。因为“所有的题太多”，无穷无尽，你怎么可能“都做”？不可能都做，那就尽可能多地做。现实中，妈妈们也都是按照这个想法来的。当然了，继续走下去，就遇到了“孩子他不乐意的”的问题。其实呢，分儿的本质不是“会做题”。“会做题”是分儿的表现，不是本质。

分儿的本质是社会关系。我们先假设这个论点是正确的。先看一眼，这个论点能够得出什么结论，然后，再论证这个论点本身。如果分儿的本质是社会关系的话，那么，你妈妈在家庭中，就无论如何，不能够让孩子的分儿提高！原因当然是明显的：你不管你妈妈在家里，怎么努力，只要不和外部社会产生联系，发生互动，你就无法让孩子所处的社会关系发生任何变动！一丝一毫微小的变动，都不可能。家庭是社会的细胞。家庭关系是私人关系，它本身并可不是社会关系。

因为家长们没有洞察分儿的本质，误以为分儿就是“会做题”，于是，只是在家里让孩子刷题，做卷子......海量的卷子，孩子的分儿是不可能有变化的。孩子的社会关系没有任何变化么......这就解释了，为什么那么多孩子，那么多家庭，解决不了孩子的“学习成绩”的问题。力肯定是努了，可努的地方不对。家长们巨大的付出，得不到丝毫回报，沮丧，挫折感极强；孩子的努力也得不到回报，挫折感更强。

这就是学习的问题。其实，把事情搞对，认识到分儿的本质是社会关系，按照正确的思路去做，分儿是一个非常容易提升起来的“量值”,就是件屁事儿。现在呢，我们还得回过头去，说清楚，为什么分儿的本质是社会关系。这个......申爸有一篇文章，找不到电子版了。只有扫描件。哪位妈妈们能够把扫描件变成文本文件？跟童妈说一声儿。想找一位妈妈，帮申爸把它搞成文本文件，好用。

000冀-西妈0210女高一

@京-大申爸0406B八 如果文章不是太长，截图+QQ提取图片文字，就很好用......发我看看......

西妈搞掂！妈妈们不用再跟童妈说啦。