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发表于 2018-5-16 14:47:35
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本帖最后由 olaynong 于 2018-6-1 11:26 编辑
5-13反馈:一共用了36天,才正式把一上读完,整本一上读完,整体感觉里面确实是有些字他认识了,例如算一算,练一练这些出现频率最高的,算式方面准备率也很高,出现两个加减号的算式准确度低一点点,但是感觉已经很不错了。但是感觉孩子对数学这本书的兴趣依然不大,可能是因为要他读,他是喜欢听,不喜欢开口的,如果读给他听,他就喜欢这样子。
5-14/5-15反馈:这两天开始回滚一上,重新拿书出来给孩子,果然他说为什么还要读,不是已经读完了吗?开始读的时候很不乐意,第一天回滚了3页,第二天回滚了6页,读的过程中总是问我为什么要读,我也搭不上,不可能跟他说为了让他识字吧?今天再翻一下申爸的三不一,看一下自己哪里操作是不是有失误了。中途不想继续读,我就说读完这两页,他还是不肯,后面就不说话,坐在隔壁,他看到可能以为我要生气了,就回来跟着读完。
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5-16反馈:昨天晚上回去太晚了,但是还是把数学书拿出来,孩子是愿意读的,我们一起读了两页,后来看时间实在是太晚了,所以就没继续了。对比前天晚上,孩子的状态要好一些,前天晚上可能是表哥过来了,一直想着玩,所以朗读的时候很不配合,虽然我没对着发火,但是自己脸色也不好看,估计孩子是被我脸色吓到过来读的。昨天晚上是孩子愿意读,愿意读的感觉真是好。昨天把申爸幼小衔接的书看了看,里面正好有一节写着休息的注意事项,平时我让他休息完才读,那种休息状态可能也没对,让他玩或者看蓝精灵等,等到时间的时候,他也没有休息完,状态回来的感觉,以后这一点自己要注意一下。
史地生:继续听世界历史,最近几天都是我读,他的参与度讨论等似乎少了一点。我自己读的时候感觉有些内容也是没扩展好,后面自己如果能做点准备就更好了。————————————————————————————————————————
5-19/5-20:早课看了申爸跟登妈之间的对话,感觉自己之前就是有种三天撒网,两天捕鱼的那种,没有制定每天需要完成的任务,结果每天都是2-3页他不愿意了,就不读了,有时候回来晚了,或者有点不舒服等等情况,结果一拖再拖,速度很慢。毕竟已经是大班了,我觉得可以给他制定目标,坚持完成。从20号晚上开始直接跟他说每天我们需要读十页,他听到后有点不愿意了,说为什么要读那么多,以前也不用读,读两页就好了,我不喜欢这本书等等的,我就静静地拿着书,拿着笔在隔壁,他鼓弄了很久看看我,才又回来读。中途有时候又有点情绪,觉得自己跟平时读得差不多了,就又开始耍小孩子脾气,我就静静地看着,这样好像比平时发火对她的作用更好哦。
史地生:继续我读给他听。
蓝精灵:2集,看蓝精灵一段时间了,突然发现里面一些名字他认识了,跟我说了几个里面的名字,不过我没听清楚。
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5-21反馈:今天开始读书的时候跟我说,我读完了可以吃一颗糖吗?我答应了,不知道这样对不对,但是我觉得这个要求不过分,而且本身他也是要吃的,就答应他了。
今晚读书的时候偶尔会分神,偶尔摸摸隔壁的东西,偶尔又走下凳子去弄别的,我发现他分神的时候就停住,不读,拿着笔指着停的那里等他,他发现我停了,过一会就又回来跟着我读。但是有的时候读感觉不是看着我指的地方,是看着别的地方的,不知道这样有没有影响。今晚回滚一上31-40页,感觉进展地还不错,坚持。回滚的时候,发现以前只会说正方形,长方形的,今晚读到图形那一章,自己会说正方体,长方体,圆柱了。
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5-22反馈:昨天是坚持每天读十页的第四天,感觉注意力反而不是最好的,昨晚分了两次读数学,第一次是去学乐器前,他反抗说休息时间太少了,我还没休息够(其实吃饭之后已经休息了半个小时了),我看看时间还有二十分钟左右上课,可以让他继续休息不读回来再读,然后我就说那我们不读了,我们回来再读吧。不知道为什么,他反而说那我现在读吧,行,答应了我们就行动。读了大概五分钟左右,后面因为时间不够了,所以我暂停了,一共读了三页。下课回来后让他看了一集蓝精灵,然后休息了一会,就拿起书让他读,他还是不是很乐意,我就说我在这里等你,坐在那里等。他在左摸摸右摸摸了一会之后,就回来跟着我读了。今天读到加法表跟减法表,在减法表中顺着顺序是9-1,9-2,9-3.。。。这样的,到10-1,10-2,10-3.。。这一行他自己合上眼睛,说我知道,然后自己念出来了,估计是看出规律了,然后还跟我嘚瑟了一会,看没错吧。
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5-23反馈:我发现每天读书前,跟他说读书了(不管前面是否有休息时间,不管前面是不是玩了很久)他都会说我还没休息好,我好累,我还想休息。即时我再给五分钟他休息,开始读的时候他还是会说一样的话。但是如果我不管他,说那不读了,待会妈妈没时间跟你读的了。他就会好像打败战争一样,垂着头过来读了。开始的时候可能会有点负面情绪,一般读完一页后,情绪就没了,开始认真读了。昨晚读到第五页的时候,他又说累了,我看了一下那两页都是算式来的,中文不多,估计他能认识八九成,于是我说,我跟你比赛,妈妈去洗澡,你在这里读,我觉得我洗澡回来你应该只能读到这里(指着第五页中间,我估算他应该可以读到第六页),他比较喜欢这种挑战,于是眼睛就亮了,自己开始读起来。临出房门的时候,我还特意说,等会,妈妈还没去洗澡呢。他听到就更来劲了,等我洗澡回来,发现他已经读到第八页,直接读了四页,其中有两行中文不认识的,他跟我说,让我带他读了,这样的效率似乎比我一直带着读还好。后面他还给我们两个评分,我是-900000分,他是90000分。——————————————————————————————————————————————————————
5-30:反馈:晚上回滚一上70-74页,后面赶着出门所以暂停了,在回滚的过程中,发现孩子对于算式已经很熟悉了,朗读起来没困难,但是对于文字较多的,他似乎默认了自己不会,习惯了我带着他读。
5-31反馈:昨晚尝试让他自己读,我跟他说妈妈有点累了,你能不能自己读一会,我在你隔壁躺一下,他说可以,于是自己坐在那里开始读,有时候题目不会的,过来问我,我就跟他说一句,他跟着读自己就继续了。读了几页说他也累了,能不能休息会,我说可以,休息多久呢?需要休息2两分钟吗?他说不用,休息20秒就行了,于是他躺下来一会后,自己说休息够了,可以继续了,又坐回去读。回滚75-85页。
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