滇 舟雨妈1204G 学前实践记录

ygbnjuh

4

ygbnjuh

2018.4.25反馈，今天自己回滚一上p11-20，读了就说出答案，不过也还会有错的，在认字上，有的依然记不住，或是本来记住的也忘了，遇到不会读的字来问我，读的速度比第一次快了些，读完一上10页（这是她自己规定的），又读了一下p26-31自己读3页，我给她读2页，说是我给她读，但娃还是跟我一起读到最后。本来要给她读地理，因时间太晚，没读。

ygbnjuh

4

ygbnjuh

4

ygbnjuh

2018.4.26反馈，今天先一下p32-36，5页，其中读到32页的76-6+20、64+30-4 、38+50-8 、100-60+40的时候，她看出了其中的76-6、64-4、38-8、40+60=100，对于娃说出的这些我并没有做出评价，因为我不是太清楚她是否是真看明白点什么，然后回滚一上只读了p21-23,3页，还问我是不是其他小朋友已经回滚完了，我说：是的，又问：是不是我读慢一点也不怕，我回答：是的，你可以慢慢来，哎，这是给我挖了多大个坑等着我跳进去啊

ygbnjuh

2018年5月1日，早晨起床后伴听哈利第三部，上午自己练古筝1个多小时，下午回滚一上p28-38,昨天出去防风一整天，今天朗读状态还不错，适当给孩子空白日很有必要，晚上朗读p52-56，读了七下生物p8-17

ygbnjuh

2018年5月1日，早晨起床后伴听哈利第三部，上午自己练古筝1个多小时，下午回滚一上p28-38,昨天出去防风一整天，今天朗读状态还不错，适当给孩子空白日很有必要，晚上朗读一下p52-56，这次终于读到最感兴趣的《人民币的认识》，虽然宝宝对钱的概念还很模糊，但兴致却很高，朗读完数学又主动要妈妈给读生物，我们读了七下生物p8-17，对人体男、女结构，人是怎么生出来的很好奇，在读的过程中居然还记得一年前妈妈给读过的《小威向前冲》。

ygbnjuh

2018.5.10 最近的速度放慢了，一直在反思自己，在对孩子的学习教育片上存在哪些问题，特别是昨天听了王金战的讲座，妈妈自身存在突出的两点问题，这很可能是毁掉孩子的重要原因，所以心里更加平和，慢下来不见得就不好，慢下来我们有更多的时间思考，不会焦虑，孩子感觉不到压力，亲子关系更和谐，这些也都是好的方面，循序渐进或许对于孩子来说更能接受这样的方式，多鼓励、表扬，少批评，找对方法，愉快的学习未尝不可。目前景山数学一下读到97页，历史七上弟9课。

ygbnjuh

5月11读完一下，12日出游没读，13日回来，晚上由爸爸带着开始读二上，虽说是自己读，但爸爸没耐心等不得孩子自己读的速度干脆带读，一会时间就读了10页，七上历史读到第12课。14日今晚开始由爸爸带读，但妈妈听到他们读的内容，乘法，几乘几等于多少，孩子显然什么都不明白，于是我想到用教具，返回昨晚的七个五相加，用小棍摆给孩子看，就这样摆了几次，孩子似乎稍微能理解或是明白几乘机几是什么意思了，不知道这样的操作对不对。我想着与其让她靠记忆来记住几乘机几等于多少，不如直接给她演示，来得更直观，也就是之前书数数5、10、15、20、25……

ygbnjuh

5月15日反馈，景山数学p16-20,依然是5页，今晚读4的乘法口诀，我们还是看书上的图，用小棒摆正方形，一个正方形四条边，两个、三个……十个，摆好后让娃自己数十个正方形40，

ygbnjuh

5月16日反馈，读数学之前，我们做了下交流，问：宝宝我们读了那么长时间的数学有什么感受啊？娃说：我感兴趣的、我明白的，我读的声音大，读了我就做题，不懂的我读的就小声，5的乘法口诀，5.5岁时弄过5个5个的数数，所以对于5的乘法能及时反馈，读了两遍先乘除再加减的文字，在后面的找错题中能直观发现错误，说书上的题是先加剪减再乘，之前的谈话—宝宝对自己读数学的反应，今晚我留意了，果真是她自己说的哪样，读了就明白的果然声音大，不会的声音变得像蚊子叫，全读在嘴里含着，我想孩子也不是刻意装出来的，从开始读乘法口诀我们一直用小棒摆，孩子很喜欢自己动手摆，以增添读书过程中的互动和乐趣，可惜我没买教具，早知道应该把教具一起买来配套使用，七上历史读了13,14课，对历史孩子也喜欢，特别是书上的地图，老爱问，这是哪里？

ygbnjuh

5月17日反馈，妈妈调琴，琴弦弄断一根，今晚是爸爸陪读不知道读了几页读的怎样，父母俩读完数学继续读七上历史。

ygbnjuh

5月24日反馈，今天读到除法，当读到平均数时，宝宝说知道什么是平均，平均就是一样多，说是幼儿园老师讲过，估计幼儿园讲过平均分配。七上历史今天收工，又读了生物第四章，宝宝知道白细胞能吞噬细菌，不过不喜欢书上的图，说有些害怕。最近宝宝对天书的愉悦感大增。每天读两课基本不够听都会要求多度，但由于时间关系还是只能给两课得保证睡眠，计划周末多读些。

ygbnjuh

2018.5.23反馈，妈妈今天终于不加班了，7:40回到家听哈利与火焰杯的同时洗漱，8:10练琴，由于宝宝不能专注，被妈妈批评和加时，本来可以8:45休息，被延长15分钟至9:00。吃完药又磨蹭了会9:20才开始读数学，读到分米，边读边量边画线段依然只读了5页已经10点，网上买的钱币到了，宝宝很开心，边听妈妈读历史边玩自己的钱币，读完第19课妈妈让睡觉宝宝要求在读一课，说这个太好听了，七上历史读到第20课，明天就可以结束七上历史。今天又问了宝宝讨不讨厌读数学，娃的回答是喜欢讨厌各一半，喜欢的就愿意读，不喜欢的（她读不懂的）就不喜欢，读到现在虽然进度很慢但也未出现抗拒厌恶的情况，还算好吧！

ygbnjuh

2018.5.25又到星期五娃的放松日，古筝课下课后娘俩去吃平时喜欢吃的小吃，人家又提醒我了，说好星期五不读数学，让她想干嘛干嘛，妈妈只得爽快答应，同时也是为了调整好状态明天一口气给她读几十页。

ygbnjuh

2018.5.26反馈晚上起床就出发参加爸爸单位组织的“六一”活动，有亲自互动游戏、学习急救护理知识、打野战CS、做酸奶巧克力盆栽，活动丰富多彩开心极致了，下午回到家开始回滚一下，妈妈要求读50也页，一听50就打退堂鼓，很不情愿，就说自己不能完成，于是妈妈说很多小朋友已经超过她，甚至有弟弟妹妹也超过了她他们长出聪明线，问她想不想自己也长可以变成班里最聪明的小朋友，把申爸爸都搬出来了才肯读，一开始犯难的娃在妈妈的带领下越读越有兴致，特别是给她看了QQ群里申爸爸的聊天记录又激发出兴致，对整十的加减、百以内加减法大多可以快速得出答案，有对有错，本来是要带着她读50页的，可晚上游泳课时间快到了得赶着去游泳，今天完成了30页，效率很高，明天继续回滚，争取明天搞掂一下。

ygbnjuh

2018.5.27 今天我发火

ygbnjuh

2018.5.27上午去上游泳课，下午伴听，昨天铺垫抓聪明线，对宝宝说你注意听叔叔读的，她找到宸爸有多读字的地方，说读错了，宸爸打哈欠也给她听出来了跟着打哈欠，还笑，等我走开就不看书了，自己在一旁写字、画画，我也懒得管那么多了，随她吧。晚上回滚一下说好30页，一听30页嫌太多，读完10页不管我怎么说、哄着，死活就不肯多读一页，一开始三不一要求继续，就是不读只知道哭，最后没忍住发飙了，娃边哭边说不喜欢读数学，这种情况要不要再继续往前走呢？打一开始都是按照申爸说的做，我不知道问题到底出在哪儿？她说她喜欢有趣的数学游戏，进幼儿园开始每学期都有一套《全景数学》教材，不知道老师是怎么教的，是不是幼儿园和家里的差距太大导致孩子到现在还不适应这样的方式，宝宝就说不喜欢这样的方式，我现被娃弄得眼前一片迷茫                        ，往前走担心弄得她一听到数学俩字心里就害怕，就自动产生防御系统抵触情绪咋办，为啥昨天还读的很开心，今晚却变得这么遭，我实在无解。

ygbnjuh

2018.5.28反馈，早晨看到申爸给的答疑解惑，心里觉得不是知味儿，更多的是懊悔。作为成年人作为母亲是自己身上存在着巨大问题，为啥昨晚要对那么凶，把孩子最不想见到的那一面赤裸裸的展示在孩子面前，今天一整天都在后悔中，作为母亲没能真正读懂孩子的内心，真的很惭愧，7点接到孩子回家就开始伴听一上，在听的同时我们娘俩作了沟通交流，首先我向孩子道歉深表歉意，请宝宝原谅妈妈昨晚怒火冲天的行为，保证以后尽量的克制住不乱发火凶宝宝，孩子真的是天使不回去计较你是怎么对待她的，当我说出请她原谅的那一刻，话音未落孩子连忙点头表示原谅妈妈，我们商量以后要是宝宝不想读的时候先告诉妈妈她想休息一下，休息一会看情况再继续，妈妈不能强硬的要求宝宝做什么，一定要征求宝宝的意见，待到练琴的时候，宝宝自己计划练多长时间、练哪些内容，中途8:30有事我出门，练琴和伴听同时进行，9:30我回家孩子还在画画，牛听听没关，时间太晚没有亲自天书。

ygbnjuh

2018.5.31反馈:今天读二上P53-57,读到平均数，问娃知不知道什么是平均，娃说：知道，就是一样多，原本以为她不知道呢，读的过程中有18个人分每组6人可以分几组，我娃带娃在纸上画小人，妈妈画一组宝宝画两组，就明白可以分成三组，6个3是多少也是画，自己画了3个3知道是9,再画3个3也是9总的就是18,还说2个9也是18,这种算不算教呢？孩子很喜欢这种方式做计算，把抽象数据结果的具体化，娃更能理解；10支袜子两只一双，可以分成几双，我们就在图上把袜子两只两只的圈起来，圈完孩子马上就明白是5双，这种操作方式对不对，速度太慢但孩子觉得这就是游戏的方式学习，也玩得很开心，完了还要求给读地理，时间太晚只读一课，现在发现孩子是打从内心深处喜欢史地生，每天至少三课才能满足她的听觉，现在我们的状态是边画画边听，我说：我们去买地球仪，说成买地球，被她听到了，被她反问：地球能买吗？看来画的同时确实有在听。

ygbnjuh

2018.6.2反馈，今天回滚一上第三遍，整册分四个时段，上午、下午各分两次进行，中间休息15-20分钟，上午的读到55页，下午开始读的时候有畏难情绪，三不一要求执行起来，昨天把申爸的课读给孩子听了，问我什么是三不一，我把三不一的解释给宝宝读了两遍，今天畏难的时候见我不理她也就还是咬牙读，就像申爸说的像小和尚念经，读着读着情绪时好时坏，但始终不应对她，看着宝宝实在有点咆燥就叫停休息，听点音乐姐弟俩又唱又跳，愉快的时光总是短暂，20分钟后继续回到凳子上读，弟弟（1岁9个半月）听到姐姐读偶尔会跟着咿呀说，弟弟目前还很不会说话，听到姐姐读8减也跟着说8减，我抱着弟弟读了两页弟弟非常专注的听，可惜两页完就下地去了。回滚第三遍读的速度比之前更快，还是有读了又忘记的个别字，计算的反应也比之前快了，今天是在老家没办法伴听，明天回家再听，带了七上地理，睡前天书读起来。

ygbnjuh

2018.6.3三不一第2天。下午回到家，自己打开牛听听叫我放，给放了宸爸的一上全本，姐弟俩在客厅边听边玩，我自己休息去了，这伴听估计得有5遍了，啥感觉啥表现都没有，也不反对也不主动要求，昨天才又回滚完一遍啊，居然啥反应没有我纳闷儿得很，晚上读二上速度很慢（就这龟速剩下的三个月能完成三年级的吗），对于除法感觉她似懂非懂，也说不出她到底是不是真明白，12的一半她知道是6,问宝宝为什么？她说：是平均数，读到第五页又开始小和尚念经，三不一执行起来，管你念经就念经，其实很快就结束了，宝宝现在特喜欢书上胡乱画，我觉得我是洁癖妈妈，看不得书被画得乱糟糟，就这没忍住批评她不爱护书本，我的书桌也被她画得一塌糊涂。

ygbnjuh

2018.6.2反馈，今天回滚一上第三遍，整册分四个时段，上午、下午各分两次进行，中间休息15-20分钟，上午的读到55页，下午开始读的时候有畏难情绪，三不一要求执行起来，昨天把申爸的课读给孩子听了，问我什么是三不一，我把三不一的解释给宝宝读了两遍，今天畏难的时候见我不理她也就还是咬牙读，就像申爸说的像小和尚念经，读着读着情绪时好时坏，但始终不应对她，看着宝宝实在有点咆燥就叫停休息，听点音乐姐弟俩又唱又跳，愉快的时光总是短暂，20分钟后继续回到凳子上读，弟弟（1岁9个半月）听到姐姐读偶尔会跟着咿呀说，弟弟目前还很不会说话，听到姐姐读8减也跟着说8减，我抱着弟弟读了两页弟弟非常专注的听，可惜两页完就下地去了。回滚第三遍读的速度比之前更快，还是有读了又忘记的个别字，计算的反应也比之前快了，今天是在老家没办法伴听，明天回家再听，带了七上地理，睡前天书读起来。

ygbnjuh

2018.6.4反馈，模拟小学生课堂情况，早晨起床后就和娃说咱们今晚回家读数学要像一年级的哥哥姐姐上学那样，小学生一课时40分钟，孩子被40分钟吓到了，那么长时间表示不能做到，我赶紧说咱们先来30分钟就行，宝宝说幼儿园上课才35分钟，我心想四舍五入不就是40的数吗，晚上回家说好自己练琴40分钟，妈妈要给弟弟读书，期间有停顿但没有离开凳子，其实她自己弹的超过40分钟。休息一会开始读数学，抓聪明线听宸爸录音计时器定30分钟，读的时候声音小，身子摇晃，脚乱放，期间走出卧室有1次，被要求回去继续，断断续续指读，要求声音洪亮就是不改正，30分钟到了，计时器没想响，我也故意不提醒她看她还能坚持多久，快近10点了，才叫她停下来。准备明早起床后给鼓励和表扬，今晚练琴和朗读都超过预定时间，重点强调下身体摇晃、声音、手脚乱动的情况，想办法让孩子有动力去慢慢改正，时间上我不担心，现在担心的是多动，不过也不可能一点都不动，到学校老师会严格要求课堂纪律，应该不敢像现在这样乱动了吧。说一下弟弟，今天给弟弟读的一上5页，这个月比上个月有进步，又会多说几个词：不要、这里、挖机、奶奶、丢等（上个月一直不在身边，带在奶奶老家）我在读1到10的时候，弟弟跟着读了，只不过发音还不准，天书和姐姐一起听了七上地理两节，可怜妈妈这嗓子啊，姐弟俩玩耍着，这得多大声她们才听到，白天弟弟听了古典音乐、声律启蒙、廖彩杏书单1-10，也和姐姐听了希利尔讲世界地理。