【关于听题和组织班级活动】 —2015.06.16

每日一课

关于听题和组织班级活动

2015-6-16  4:15:22——5:52:47

子嘉妈：

给申爸反馈个信息。子嘉学校举行国学少年挑战赛，子嘉第一次在学校里取得了冠军，第二次全区里的比赛选4名选手，子嘉是他们学校唯一晋级选手，晋级的选手能参加黑龙江台挑战小学生的海选。

这个不是我要说的重点滴。

主要是用了聆听的方法：这次的国学题是部分题库和课外题。题库我们用的方法就是聆听，这个方法真好，孩子不累，早晨晚上听听基本就会了。剩下的就是阅读奠定的基础，这部分题就是申爸说的潜意识里的，孩子回来说了有几道题就是感觉对，忘了在什么书里面看到，好像是三国、好像是上下五千年，就是有感觉。

爸爸妈妈们都仔细看看子嘉妈和瞳妈的反馈哈,看完之后呢，妈妈们有什么感想？

我们先看子嘉的情况。子嘉自己努力，站到了黑龙江台国学挑战赛的赛场上。子嘉妈妈呢，很显然，不是来晒这个成绩的。子嘉妈妈是想告诉大家说：聆听这个事情，将来运用得当，会在学习上，对孩子产生多大效果。

我们呢，做题。比如，选择题。做这些题的时候，有些题，我们知道我们“不会”。不过呢，这些选择题的某些选择项，我们一看，就知道，它不对。用排除法，我们排除两个，剩下两个。这两个，真就举棋不定了。然后，我么怎么决定选哪一个做答案呢？我们把两个选择项都代入题干中，快速地读一下，感觉一下，哪个“更好”，就选哪个。我们都是这么做选择题的。

其实呢，所有的人，也都是这么做选择题的，包括那些北大清华的学生，包括那些知识大奖赛的冠军...每个人，都一样。须知，任何一个人，不可能把“那些题”里的每一道，都清晰明确地在头脑里知道答案的。

那种感觉，很重要。

现在，我们要问：那种感觉，是哪儿来的？

这种感觉的来源，就是子嘉自己说的：“有几道题就是感觉对，忘了在什么里看到，好像是三国，好像是上下五千年。就是感觉。”

其实呢，我们的感觉，不过是一种浅记忆。以前听过那么一耳朵，读过那么一下下，其内容，在我们的头脑里形成了一个黯淡得不能再黯淡的星团，就留在那里了。后来，这个星团没有再强化，也没有和别的星团联合，形成更明亮的星系。它就是留在那儿，等着消亡的。

可是，当我们坐在考场中，站在赛场上，遇到了同样的题目，这个题目的某一个选择项，会和这个久已忘记的小星团，共振那么一下下，小星团忽闪一下，亮度增加一点点.....这一点点亮度，反映到我们的意识中，就是那种莫名其妙的“感觉”：飘飘忽忽，很不稳定。可就是有那种“感觉”。我们人，所有的“感觉”....西妈不就老说她们心派妈妈么....都是这个原理来的：微弱的星团共振，忽闪了那么一下下....

怎么快速获得更多的“明确知道的答案”，还有“模模糊糊的感觉”呢？获得“明确知道的答案”“模模糊糊的感觉”需要有手段。手段是什么？聆听，还有阅读。

妈妈们看...孩子的教育，不过就是怎么教孩子们学习。可是呢，咱们这个“讲教育”的群系，申爸很少谈学习。申爸谈的主要是什么呢？一直在谈聆听，一直在谈阅读么！我们的主要精力，都放在怎么引导孩子进入伴听状态，怎么引导孩子听天书；都放在愉快阅读、定向阅读还有拓荒阅读上面。我们花大量时间，说书。

选书呢，就是在解决“读什么”这个最重要的问题。我们引导孩子听了，孩子获得了各种的聆听能力；引导孩子读了，孩子能读各种的书。接着，再解决了孩子听什么和读什么的问题：围绕着主题，给到足够多的，足够质量的资料给到孩子，让他们自己去听，自己去读。孩子学习这件事情，就算做好了。

子嘉妈的实践，给了申爸极大的启示：听题！申爸呢，最近明显有点儿心不在焉...话题比较凌乱。其实呢，这段时间，申爸主要是在思考：大申震撼景山，怎么震撼呢？你这个孩子，练成了绝世的武功，倚天屠龙在手...赢的一切条件，都具备了。可是，下一场对决，你怎么赢呢？得虑量出来一个大致的思路，完了，好往前走。

在未来三年的时间里，如何让大申学完初中三年高中三年一共六年的课程，完了呢，在高考这个学习效果的检验台上，大申能够赢。不仅能够赢，还要大赢....这个事情，该怎么弄呢？

实现这一点...短时间内，彻底掌握中学六年的课业内容...申爸感觉，大申已经完全具备了基本的能力和素质。这好比说，现在，生产所有建筑材料的工厂，都建起来了，生产测试完毕，随时可以开工，生产各种建筑材料；整体设计，图纸已经画好....可以开始着手动工了。

可是，你建国家大剧院，还得有施工路线图，还得解决施工现场遇到的具体问题。现在，问题不是有没有建筑材料，有没有总体设计图，有没有施工能力的问题...现在的问题是项目经理的要面对的事情：施工过程中，遇到的具体问题，怎么解决。

地基挖着挖着，冒水了，咋办？

子嘉妈的实践，给了申爸一个最重要的武器：听题！申爸一直思考，没有找到合适的方式：怎么用像我们这里这样的学习，去解决在考试过程中把题“全做对”的这个问题。

听。听题。动用孩子已经形成的强悍的聆听能力，这个问题就迎刃而解了。

嗯...申爸呢，回头再详细说，“震撼景山”的整个的规划：至少，在短期内，大申六年级这一年时间里，要让大申愉快地自己学习完整个初中三年的课业内容。理科...数学、物理还有化学，用另外的方式来解决。其实很简单，也很容易做到。回头申爸详细说。

啊...以上是子嘉妈的回馈。

现在，来看瞳妈的回馈。我们呢，需要抱团儿。抱各种团儿：有旧书漂流组；有各种义工的任务组；有班级孩子的团儿：无敌发小。怎么抱团儿呢？怎么才能让团儿抱成呢？

答案是：活动。

你只能组织一个又一个的具体的活动。第一个活动组织完了，成功了，你的无敌发小的团儿就有了雏形。

无敌发小的第一个活动，组织什么活动啊？瞳妈的实践，给出了答案：朗读群。嘿，这个很简单诶！不就是把迅雷爸的那一套，搬到班级里面来吗？是滴...照搬就行了。

可是，这里边儿呢，有一项大技巧。妈妈们照搬的时候，要利用这个技巧。你只要用了，你的活动就成功了。什么技巧呢？
先从四个孩子开始！妈妈呢，总能在班级里找到三个关系处得比较好的妈妈。你和他们提，在微信里给孩子开一个朗读群，让孩子把自己朗读的内容，上传到微信里边，比赛。这个孩子啊，现在正处在社会化最红火的岁月。孩子头脑中的社会性，向群性，稍一激发，就点燃。

再加上微信。为什么那么多人，当低头族？微信有某种不可抗拒的魅力。这种魅力，对大人起效，对小孩子，同样起效。四个孩子，配上微信，很快，就热火朝天地“玩儿”起来了。注意，对于他们，他们自己的意图，不是“朗读”，就是玩儿。

在微信上面玩儿。一旦热火朝天了....妈妈就顺势把语文老师拉到群里来。语文老师哈，只要有一年的教学经验，朗读对于孩子们学好语文，意味着什么，他有切身的体会。你们四个孩子，只要微信群里热火朝天，语文老师就一定会来。语文老师来了，就等于全体家长都来了。你班的无敌发小群就建起来，有了雏形了。

妈妈们要理解，小学生的妈妈，尤其是一年级小学生的妈妈的心理：妈妈们不在乎孩子得到了多少，而是都在乎“孩子别被别人落下”！不珍惜“已经获得的”，珍惜“可能失去的”。妈妈们只要把握好这个心理，就可以借助群里的语文老师，把所有的家长，都吸引来。

不要试图从一开始，就邀请很多家长进来。母鸡多了不下蛋。你就请三个最好请的家长....然后呢，请语文老师。剩下的家长，就都跟来了。

如果你从一开始，就强请家长们进来，就会陷入一种尴尬的境地：有些家长，不明白你要干什么，就坚决不进来。

等你的无敌发小有了成果，她想进来的时候，就会碍着面子，不好意思进来...

嗯...请瞳妈呢，在无敌发小群里，详细描述一下，当初的具体情形：要讲具体的事情，哪个妈妈如何如何...用化名哈，给每个孩子取个只有你自己知道的小名就好了。只要你自己不乱套，就一直用这个化名在咱们的发小群里交流...
妈妈们照葫芦画瓢就行了。方法对了，组织起自己班级的发小群，很简单，很容易。我们组织任何群，不二法门就是：组织具体的活动。把一个个具体活动组织成功，群就建好了。从行动入手，不要从“观念”入手。

先说到这儿吧。