【少百丛书的引入时间及其作用】 —2015.06.11

每日一课

少百丛书的引入时间及其作用

2015.06.11  4:50---5:50

很多妈妈呢，不等义工的拍卖，早已经盯着孔夫子，在买少年百科丛书了。拿到书的妈妈，有什么感受？这个书新！尤其是精选本，新得跟刚从印刷厂拉出来似的。新，就意味着，以前的孩子，不读这书.....试想一下，即便是精选本，到今天，也已经有25年的时间了。

这为什么呀？少年百科丛书呢，从这个地方开始，孩子们开始分叉：分道扬镳。喜欢的，非常喜欢，乐意读；不喜欢的，看不进去。这有多方面的原因。一个方面，这套丛书是给小学高年级和初中生准备的。小学高年级...五六年级....孩子们在干什么？学奥数，上辅导班，准备小升初。哪里有时间看这些闲书？你等到了初中：决战在初中。更没有时间看这些闲书了。

可是呢，这是今天的情况。倒退30年，少年百科丛书出版那个年月...上世纪八十年代...孩子们中考的压力，没有现在大。很多家长，也不像现在这样压着孩子们学习。那个时候，初中生也不看这些书。为什么呢？这是这些书本身的因素所造成的。这些少年百科丛书呢，其风格，已经和童话那些儿童书的风格，有明显区别了。在这套丛书里面，有不少品种....它丛书么，作者不一，风格也不是完全统一的....读起来，很像是成人书，也有些学术书的味道。这书呢，和孩子们从小一路读过来的书，风格不太一样。有明显的成人化、学术化倾向。以前的孩子们不读这套书，原因呢，就在这些地方：因为学习考试，孩子们没时间读，家长也不鼓励孩子读；等到初中再引导孩子读这些书，晚啦！这些书的风格，已经开始明显不同...

我们呢，要有针对性地解决这些问题。

首先，就是引入这套书的时间。这套书，不能到了初中再给...甚至，到了六年级再给，也晚了。要在小学三年级的寒假给（申爸还是恢复大申时间表来说话。因为语文教学进度不同，妈妈们自己调整自己孩子的时间点哈）。

三年级的寒假，正好是孩子自主阅读，用哈利打穿了读字关，也看完了少年科学画报和可怕的科学的时候。《少年科学画报》一出来，马上接《少年百科丛书》。就是说，于我们，把使用这套书的年龄，提前一年半左右。那么，三年级寒假，如果没有这套少年百科丛书，孩子们“自然地喜欢”的书，会是什么书呢？《十万个为什么》

我们把《十万个为什么》押后，先上《少年百科丛书》。

为什么是《少年百科丛书》呢？原因很简单，因为它是“丛书”。因为是“丛书”，所以，他们的装帧设计上，有明显的一致性。

申爸说，对于孩子喜欢什么书，有三种原因：

第一，是否是看过的；

第二，主题；

第三，就是艺术风格。

咱们妈妈，好多都有这样的体验了：孩子一旦喜欢上了DK，那到了书店，他就DK，一见到那个标记，就要。他不管那本DK是针对什么年龄的书。就是因为这一点，大申自己把《改变世界的观念》给带回了家。那个书，显然是给成人读的。可是呢，当初才五六岁的大申，却把它买回了家。就是因为上面那个"DK"的标记。他只认那个标记。这就是“形式”。

你赶到了可怕的科学，那就更明显了：只要喜欢上了可怕的科学，见到可怕的科学系列，孩子就喜欢，马上开始读。他不管新书是什么主题的书。以前是否读过..都无所谓。孩子就认可怕的科学那个风格。神奇校车，也是一样。它那个神奇校车，有十好几本。妈妈先给孩子基本，孩子喜欢上了，妈妈再把留在办公室的神奇校车带回家，一拿出来，孩子马上就喜欢。

“因为是同一套书，这很正常啊。有什么特别吗？”妈妈会这样想。因为是同一套书，孩子喜欢上其中的一些，接着就不假思索地接受其余。这是司空见惯的现象....

可是，妈妈们想想，孩子们凭什么知道，新来的一本书，和以前他喜欢的，是同一套书？神奇校车里面，都有校车和那个怪模怪样的老师...孩子们据此判断，是同一套书的吧...这个固然。可是，可怕的科学呢？可怕的科学里面，没有统一的人物或者道具啊！孩子凭什么知道新来的一本，和以前的是同一套，然后不假思索地喜欢，并且热切地开始读？

风格。艺术上的风格。

这也就是为什么《少年百科丛书》的原因：风格一致。我们说，少年百科丛书里面的每一本，我们都可能找到比百科丛书更好的版本，为什么不把那些书聚到一起，给孩子读呢？那不是更好么？理论上可能如此。但，那些书，不同的出版社，不同的作者，不同的艺术风格....你怎么一本一本地引导孩子去读呢？这么干，不行。少年百科丛书，总有一本在主题上，在文字风格上，切合孩子的口味...

你比如说，大申就超喜欢里面的《金属的世界》、《聊斋故事》、《石油的一家》、《飞向星星》这些书。妈妈把书摆在那儿，让孩子自己挑。他选了十本八本自己喜欢的。等这十本八本读完了，他就形成了“对少年百科丛书这种风格的喜欢”。诶，这就好办了。只要孩子像喜欢可怕的科学、神奇校车的风格那样，喜欢少年百科丛书的风格，那他就会借助这种喜欢，窜到丛书里其他困难的主题，和枯燥的书籍上面去。有孩子喜欢历史...那很容易从17本《中国历史故事》切入。等17本历史故事读完了，丛书的风格，孩子也就喜欢上了。它百科丛书，多，杂，风格一致。这就是少年百科丛书是不二之选的根本原因。

这回呢，妈妈们呢，抱团儿了。找书，从一个人搜，变成十个人找。经济实力，也一下子扩大了十倍！把这套搜齐...当然，这恐怕不可能，但是，要尽可能把更多的品种拿到漂流组里面来。这个丛书，书少了，没有意义。只有书品种多，才能从孩子培养起来的对这套丛书风格的喜爱里，“榨出更多的有油水来”。
说穿了，咱们的这个举措，不过是借用了孩子阅读敏感期，对于阅读的喜好.....想想坐在书店地板上看书的那些“小读者”的疯狂劲儿.....把孩子所读的书的层次、主题、题材，尽可能地拓宽。你等孩子把这套百多本的少年百科丛书吃掉...妈妈们的感觉会是什么？潮平两岸阔，风正一帆悬！
少年百科丛书，这个是孩子一生中，最重要的一个扳道器。这套书哈，十分要紧的一套书。