我们已经有办法，让孩子喜欢数学，成为数学的“乐之者”。
这也是一套SOP，你只要打开，按照上面的指示，一步一步做，孩子到时候就疯狂地喜欢上趣味数学了。简洁地说，针对两类妈妈，我们有不同的做法：
第一类妈妈：怕麻烦，没有能力细究，我们给出闭着眼就能做的方案：
第一步：买到景山学校或上海教育出版社出的口算本，如图：
第二步：父母拿着已学过内容，读题，孩子听题报答案（孩子不要看题），在学期中坚持每天抽出30分钟时间在家实施。
【特别提醒】：
①不关注对错、速度、题量，只关注孩子过程中的思考，错、慢、卡的地方是金子，通过复盘回滚，慢慢通关，构建数学思维。
②孩子在盲算时有各种状态，如：倒立，翻滚，抱头，钻进被窝和各种角落，皆属正常。家长不要干扰。
③唯一可以做的是，在盲算前，递一杯牛奶（或小安素）补充一下能量。
④此操作办法适用于10周岁以下的学龄孩子。
⑤30分钟时间，中间可以休息，分两次进行，不要硬压。
第二类妈妈：天生学究，爱琢磨，数学学霸，有耐心，愿意各种受虐。那么，你可以考虑给孩子设计各种题列，让孩子在计算题列的过程中发现规律，发现规律的那一刻，就是你挖到狗头金的时候，如果你还不嫌麻烦，你可以用表格记录挖到狗头金的时间，所用周期等：
如何设计各种题列涅？
加减法示例：
10以内、20以内、100以内。例：
1+2，2+2，3+2，4+2，5+2 ……
3+4，3+6，3+8，3+10，3+12 ……
3+1，3+2，3+3，3+4，3+5 ……
3+9，3+8，3+7，3+6，3+5 ……
3+9，4+8，5+7，6+6，7+5 ……
9+1，8+2，7+3，6+4，5+5 ……
6+5，7+4，8+3，9+2，10+1 ……
9+1，1+9，8+2，2+8，7+3，3+7 ……
8+1，9+1，10+1，11+1，12+1 ……
6+4，6+6，6+8 ……
9+1，5+1，9+5 ……
6+4=？，5=4+？，6+5=？；7+3=？，4=3+？，7+4=？；8+2=？，3=2+？，8+3=？……
12+17，11+16，10+15 ……
27+31，26+31，25+31 ……
21+33，21+34，21+35，21+36，21+37 ……
43+18，44+19，45+20 ……
79+11，78+12，77+13，76+14，75+15 ……
备注：序列化、规律化、口诀化。
倒数示例：
例：一个一个地倒数；两个两个地倒数，100以内倒数这两个序列练熟。
从10、50、100、200开始倒数。
从100开始隔2倒数。
从任意数开始隔任意数倒数。
大数加法示例：
1+2，10+20，100+200，1000+2000，3000+4000，4000+5000……
11+21，110+210，1100+2100，3100+4100，4100+5100 ……
111+121，1110+2110，3110+4110，4110+5110 ……
111+211，111+212，111+213，112+213，113+213，113+214，113+215，113+216，113+217，113+218 ……
9879+121，9878+122，9877+123，9876+124，9875+125 ……
备注：1、五年级以下：可总结规律为---被加数逐步减一，加数逐步加一结果不变。基础知识打牢，娱乐化，游戏化。2、四年级以上：定义“加数”、“被加数”，让孩子总结规律。
1128+8800，1129+8880，1130+8808，1131+8889，1132+8890，1133+8898，1134+8900，1135+8911 ……（骆妈出题）
递法归零示例：
4367-1000，3367-1000，2367-1000（孩子继续出题）…… 1367-1000，367-100，267-100（孩子继续出题）…… 167-100，67-10，57-10（孩子继续出题）…… 47-10，37-10，27-10，17-10，7-1，6-1，5-1……一直减到0。
9845-2000，7845-2000……1845-1000，845-200……45-20，25-20，5-1……一直减到0。
备注：和孩子轮流指数。整千整百整十地从一个大数中往出刨，最后刨到0。这个游戏，要跟孩子玩儿熟练：让孩子自己想一个数儿，自己刨。要以最快速度刨到零。减法加入进来后，就有“一大波能力”随着来袭了。减法之前，要孩子先把倒数数熟练。
明七暗七游戏示例：
1、参与游戏的朋友根据自然数按照顺序那样进行数数，1、2、3、4、5、6、7……遇上了7、17、27、37等以7为结尾的数字我们称之为“明七”，如果遇上了7的倍数如14、21、28等为“暗七”。
2、当我们进行数数的时候，不管是遭遇“明七”或者“暗七”时，我们都不能发声，只能敲一下桌子，然后继续转圈数下去。
3、如果谁在数数的过程中出错的话，就需要罚酒一杯，然后从他开始重新开始数数，如此类推。
这款“明七暗七”的游戏，比较合适多人聚会时进行，尽管游戏看上去会比较简单，实际当游戏进行的时候反而很容易搞乱动作而招致罚酒，所以这款游戏还是颇具趣味的。
备注：7可以替换为任意数字。
妈妈跟孩子玩儿简单的题列，孩子自己慢慢摸索总结出其中的规律，然后，当没有跟妈妈玩儿的时候，孩子的小脑筋，自己在想相同规律的题列。自己默默地想，自己默默地算，自己默默地体验，自己默默地总结。这个呢，孩子的表现，就是下一次，孩子迫不及待地要“出题”，考妈妈。我们要的就是这个“自己默默地想，自己默默地算，自己默默地体验，自己默默地总结。”孩子一旦进入这个状态，就进入正反馈的状态了。同样一道口算题，45+13，在口算本上，算完了，就算完了，带不来任何的条理感和规律感。
可是，一旦把45+13这道题，放进48+10,47+11,46+12,45+13,44+14这个序列中，孩子做的时候，萌生出题列的规律感的时候，这道题的性质，跟口算本的性质，就完全不同了。
我们知道，并且相信：对于条理感和规律感的追求，是人类大脑的一种天赋属性。
我们借助这种属性，吸引孩子对数学产生兴趣，乐此不疲。在这个“兴趣”的过程中，孩子的思维得到扩展，得到锻炼。
理想的状态是孩子自己扩展，自己锻炼自己。
这个状态呢，孩子进入之后，习惯了，“想熟了”，再给孩子适当难度的趣味数学题，孩子自己就开上趣味数学的轨道上去，越开越快，滚滚向前。
孩子们呢，在一年，或者两年之后，会不会没事儿就抱着奥数书，自己在沙发上一琢磨就是好几个小时，很享受，很陶醉呢？很可能是的。
发表于 2018-4-4 11:00:20