【妈妈们要解决从走路到换车的状态转换】---2018.02.23

每日一课

妈妈们要解决从走路到换车的状态转换

2018-02-23
其实呢，事情是明摆着的：在咱们已经视算好一册书的60个孩子里面，有一些孩子，本来就已经是“门槛里边的孩子”的。这次，用了十天时间，搞完一册书，不过是“验证了一遍”而已。可是，不可否认，还有更多的孩子，是这一次才第一次跨过门槛的。

这个事情呢，就好比说，你跟老公想去西藏看蓝天。你怎么去啊？当然是给车加满油，开车去了。你不好说，我背上背包，蹬上运动鞋，走着去。你又不是长跪客，心里没有那么一个宗教的信仰支撑着，你怎么可能从家里走到西藏？你说，我有信心，有决心...那也不行。去西藏看蓝天，根本就不是能走着去的事情。你再执着，再坚定，再有决心，那也不行。根本就不可能。

孩子学习。妈妈说，我要让孩子突破英语，要让孩子能够奥数考个好分数.....对孩子来讲，这跟你去西藏看蓝天，一样艰巨的一项任务。你忽悠孩子，让孩子一天一天地“坚持”，每天“看三集蓝精灵”，孩子看了四集，妈妈还高兴得不行...你这个，就是走着去西藏的节奏呢。

你怎么去啊？你得开车去。开车跟走，那是有性质上不同的两件事。别的孩子看蓝精灵，早上起了床，抹一把眼睛，还没洗脸吃饭，就忙不迭地跑去打开电视机，开始看了；学习完，这边刚一说“休息一会儿”，那边蓝精灵的音乐已经响起来了。我们说，“彻底解决英语问题”，就是让孩子建构起语感，对吧？你想啊，这样的孩子，他一个寒假下来，昏天黑地看蓝精灵，那可不么，语感就有了。这是开着车的节奏啊。你娃倒好，一天三集...三集才半个小时诶....你一天看的蓝精灵，就是人家“开车”的一个零头，一个渣渣而已....等明天开学了，两个孩子的语感，那当然不可同日而语了。

所以呢，怎么样？你要去西藏，你必须得从步行换开车。开车比起步行，这是状态的提升；你要想让孩子建构起语感，彻底解决英语的问题，你妈妈就得设法让孩子“昏天黑地”地去看才行。跟一天三集、四集比较起来，首先要有一个“状态的提升”才行。

数学呢，跟这个一样的道理。人家那些“已经在门槛里边”的孩子，对吧？人家十天学的数学，你妈妈昏天黑地，咬牙坚持，搞了三十天，总量还不到人家的一个零头。这样的状态是不行的。

我们呢，寒假，要解决的真正问题是什么？就是这个转换状态的问题。

妈妈必须开上车，才能到西藏。走着去，就别想了。要是我们呢，不知道“怎么转换状态”，那这些话，说了等于没说。对于跟孩子磨得“悲痛欲绝”的妈妈而言，这个“转换状态”，就等于说，是要让孩子“直接变牛蛙”的节奏。

我们知道怎么转换状态。转换状态，说着挺吓人，其实做起来，挺容易的事情...你看，数学群里那么多跨过门槛的妈妈，她们不就都做到了么？容易到什么程度呢？就是打破“一层膜”。你打不破，那就永远在膜的这边心焦；你要是打破了，你妈妈很快，自己就看到那“一线曙光了”。

那些“过去了”的孩子，根本的特点是什么？直面任务。这个事情，一开始是怎么样的？妈妈就给孩子一个简单的、容易完成的任务，让孩子直面任务，做上几次...只要三天，孩子的状态就从根本上开始改观了么。

咱们呢，数学作坊，有360个孩子，对吧？过了门槛的，60个。正好是六分之一。这是说，绝大部分的孩子，都还没过关。如果你问申爸，更关注六分之五，还是六分之一？申爸是更关注那六分之五的。可是，未来，你如果回过头来看，申爸是花在六分之五孩子身上的时间多，还是六分之一的时间多？当然是六分之一的时间多。为什么会这样呢？这是有原因的。

对于一个走着去西藏看蓝天的人，你花再多时间，跟他研究穿什么样的鞋子不磨脚，晚上怎么搭帐篷，怎么趁着早上和下午的时间，尽量多走些路，中午几点钟就要露营，睡个午觉。恢复体力的同时，避免被晒伤。怎么分配体力，带多少水，多少干粮，帐篷怎么背，选择什么样的帐篷，又好用，又轻便....你可以花无数的时间来讨论这些。可是，你花再多时间，也都没有效果。西藏根本就不是走着去的。

这个根子上的问题。唯一的一件事，是要换车。而换车这件事呢，就是个下决心的问题。它跟花多少时间研究“怎么才能走到”，一毛钱关系都没有。你跟一个非得走着去西藏的人，有什么话题好说的？无非就是那些鞋子啊、帐篷啊，水啊、干粮啊....而这些话题，本身就是错误的！没得可谈，那可不是，你只能把时间用在跟开车的妈妈一起，琢磨开车会遇到的事情么。

有些事情，你让一个外人来看，他会觉得愚蠢得不可思议。可是呢，身处其中的人，又觉得“自然而然”。为什么六分之五的妈妈，做不到“明摆着”的事情呢？路径依赖。人，总是有历史的。现在这个时点，是一步一步，一天一天走过来的。在这个过程中，形成的惯性，就是路径依赖。

比拟着说，是这么回事：妈妈说，申爸啊，我已经走了五年了，已经从北京走到郑州了啊！你跟妈妈说换车的事情，妈妈也“理解”...谁不“理解”呢？这么明摆着的道理。可是，“理解”完，到现实中去做，就又回到原来的轨道上面去了。

具体呢，是怎么“走”过来的啊？孩子呢，每天早上，晨读十分钟，小古文；吃早点，伴着《阿西莫夫最新科学指南》，每天练三篇字儿，看一集粉猪；阅读半本可怕的科学，读第几级牛津树一本；做一日的寒假作业；练三十分钟钢琴；去舞蹈学校上一节舞蹈课；学而思的奥数网课，跟着学一节....申爸啊，我这些事情，已经坚持好几年了....从北京走到郑州了呀！磨坏了无数双鞋子了...你的意思是说，寒假只有三件事，读，就读数学课本，语文课案；听就听蓝精灵...要是这么干的话，别的都得停啊....

妈妈们去看，那些已经“弃走换车”的妈妈的聊天记录，你马上就会发现一个现象：就在这个寒假，那些“过来”的孩子，没有别的任何的任务！就是数学课本，语文教案，蓝精灵。其实呢，每个孩子都有“坚持了好几年”的事情。可是，现在是寒假....妈妈就咬咬牙，说我就拿出三天时间，把一切都暂停！我先用三天时间，把隔膜打破，换上车开....然后呢，三天过去，你妈妈再想小古文小古文，听指南听指南，练字练字....这有什么不行么？你用三天，把最重要的关键问题解决了....

嗯...妈妈呢，要理解，“最关键的任务”，到底是什么。你把最关键的问题解决掉....接下来，你的境界就不一样了。你要继续走...继续走的原因，只不过是你“一直在走”而已。走你是走不到西藏的。

嗯...我们呢，距离开学呢，正好还有三天时间。要不，试试？这是这个。

大申起床了，回头说，怎么做。